GAMBARAN PENGETAHUAN GURU TENTANG PERILAKU
BULLYING PADA ANAK SEKOLAH DASAR DI DESA
KARANGTENGAH KECAMATAN BATURRADEN
KABUPATEN BANYUMAS
TAHUN 2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana
Oleh:
DEVI KURNIA
ii
GAMBARAN PENGETAHUAN GURU TENTANG PERILAKU BULLYING PADA ANAK SEKOLAH DASAR DI DESA KARANGTENGAH
KECAMATAN BATURRADEN KABUPATEN BANYUMAS TAHUN 2017
Devi Kurnia 1, Dayat Trihadi 2
1 Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto
2 Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ABSTRAK
Latar belakang: Kasus bullying di Indonesia sudah merajalela di sekolah-sekolah.
Baik di tingkat sekolah dasar, menengah, sampai perguruan tinggi. Bentuk penyimpangan perilaku yang terjadi pada siswa sekolah dasar tidak hanya berupa kekerasan yang merupakan salah satu bentuk dari perilaku agresif. Upaya melaksanakan pendidikan di sekolah, dibutuhkan berbagai faktor pendukung. Mengacu paparan dan permasalahan di atas bahwa pelaku bullying akan cenderung mengulang perilakunya ketika ada penguatan, sehingga perlu adanya pengetahuan guru dalam menangani bullying.
Tujuan: Untuk Mengetahui pengetahuan guru tentang perilaku bullying pada anak
SD di Kelurahan Karangtengah Kecamatan Baturraden Kabupaten Banyumas.
Metode: Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sampel dalam
penelitian ini adalah guru SD di Desa Karangtengah Kecamatan Baturraden Kabupaten Banyumas sebanyak 35 orang. Teknik pengambilan sampel adalah Simple
Random Sampling. Analisa data menggunakan analisa univariat.
Hasil: Berdasarkan hasil penelitian didapatkan pengetahuan guru tentang pengertian
bullying baik sebanyak 30 orang (85,7%), karakteristik bullying baik yaitu sebanyak
23 orang (65,7%), bentuk bullying baik yaitu sebanyak 17 orang (48,6%), penyebab
bullying baik yaitu sebanyak 22 orang (62,9%), dan dampak bullying baik yaitu
sebanyak 25 orang (71,4%).
Kesimpulan: Pengetahuan guru tentang perilaku bullying sebagian besar pada
kategori baik. Guru diharapkan dapat mempertahankan dan meningkatkan pengetahuan terkait dengan perilaku dan penanganan tindakan bullying di sekolah.
vi
The Description of Teachers' Knowledge on Bullying Behavior Done
by Primary School Aged Children in Karang Tengah Village,
Baturraden Sub-District of Banyumas Regency 2017
By Devi Kurnia
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ABSTRACT
Background: Cases of bullying in Indonesia has been rampant in schools. It exists at
primary, secondary, to college education level. The form of behavioral deviation that occurs in primary school students is not only violence as one form of aggressive behavior. Efforts to implement education in schools requires various supporting factors. Referring to the explanations and problems that bullying agents will tend to repeat their behavior when there was strengthening factor, so teachers' knowledge in handling bullying is needed.
Objective: To figure out the teachers' knowledge on students' bullying behavior in
primary schools in Karangtengah Village, Baturraden Sub-district of Banyumas regency
Method: The method of research was quantitative descriptive. Samples in the
research were 35 primary schoolteachers in Karangtengah village, Baturraden Sub-district of Banyumas Regency. The sampling technique was bySimple Random Sampling. Data analysis that was employed was univariate analysis.
Result: Based on the research, the teachers' knowledge about definition of bullying
was 30 people (85,7%), goodbullying characteristic was 23 people (65,7%), good bullying form 17 persons (48,6%), The cause of good bullyingwas 22 people (62.9%), and the impact of good bullying that was 25 people (71.4%).
Conclusions: The teachers' knowledge on bullying behavior is mostly on good
category. Teachers are expected tomaintain and improve knowledge related to the behavior and handling of bullying in the school.
Keywords: Bullying, Teachers, knowledge, Behavior
PERSEMBAHAN
SKRIPSI INI PENULIS MEMPERSEMBAHKAN UNTUK :
“ Allah SWT dan junjungan nabi kami Muhammad SAW, yang senantiasa memberikan perlindungan dan kekuatan sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
“ kedua orang tua saya, Bapak dan Ibu serta adik saya Alif Yanuar Akhbar yang selalu memberikan doa, dukungan, baik secara moril maupun material yang tidak pernah henti.
“ Dosen pembimbing Bapak Ns. Dayat Trihadi, S.Kep., M.Kep., Sp. Kep.,J . Terimakasih telah membimbing saya hingga penelitian ini selesai.
“ Sahabat saya Listia Nurhidayah, Septiani, Mudrikah Ratnasari, Audina Irna Kartika, Faiz Amalia Zahra, Bebi Sauliardo, Diki Hermawan dan teman-teman seangkatan dan seperjuangan.
“Almamaterku Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
viii
MOTTO
Orang-orang hebat di bidang apapun
bukan baru bekerja karena mereka
terinspirasi, namun mereka menjadi
terinspirasi karena mereka lebih suka
bekerja. Mereka tidak menyianyiakan
waktu untuk menunggu inspirasi.
Orang-orang yang sukses telah belajar
membuat diri mereka melakukan hal yang
harus dikerjakan ketika hal itu memang
harus dikerjakan, entah mereka
menyukainya atau tidak.
Musuh yang paling berbahaya di atas
dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia hanyalah
keberanian dan keyakinan yang teguh.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Gambaran Pengetahuan Guru Tentang Perilaku
Bullying Pada Anak Sekolah Dasar Kecamatan Baturraden Kabupaten Banyumas
Tahun 2017”.
Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai derajat sarjana pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, MH., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. H. Ikhsan Mujahid, M.Si., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Ns. Sri Suparti, S.Kep., M.Kep., selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan S1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
4. Ns. Dayat Trihadi, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.J., selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan motivasi serta bimbingan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sodikin, A.Kep., M.Kes., selaku penguji I yang telah memberikan masukan pengarahan dan menguji penulis.
x
6. Ns. Suci Ratna Estria, S.Kep., M.Kep., selaku penguji II yang telah memberikan masukan pengarahan dan menguji penulis.
7. Seluruh dosen dan staff Karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
mendukung dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan penulisan ilmiah dimasa mendatang. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.
Purwokerto, Agustus 2017
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN………. iv
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
MOTTO ... viii
KATA PENGANTAR……….. ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 13 C. Tujuan Penelitian ... 14 D. Manfaat Penelitian ... 14 E. Penelitian Terkait ... 15
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Perilaku Bullying ... 19
xii
C. Guru ... 38
D. Sekolah Dasar ... 42
E. Kerangka Teori ... 47
F. Kerangka Konsep ... 48
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian ... 49
B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 49
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling ... 50
D. Variabel Dan Definisi Operasional Penelitian ... 54
E. Instrumen Penelitian ... 56
F. Teknik Pengumpulan data ... 57
G. Tahap Penelitian... 59
H. Pengolahan dan Analisa Data ... 59
I. Etika Penelitian ... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 68
B. Pembahasan... 70
C. Keterbatasan Penelitian ... 87
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 89
B. Saran ... 90 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional ... 55
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesinoer Pengetahuan ... 57
Tabel 3.3 Kategori Penilaian Kuesioner Pengetahuan ... 57
Tabel 3.4 Tingkat Reliabilitas Berdasarkan Nilai Alpha (α) ... 64
Tabel 4.1 Distribusi Karakteristik Responden ... 68
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori... 47 Gambar 2.2 Kerangka Konsep ... 48
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Permohonan Ijin Pengambilan Data Awal Penelitian
Lampiran 2 : Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Lampiran 3 : Surat Permohonan Ijin Uji Validitas Kuesioner Penelitian Lampiran 4 : Surat Ijin Penelitian dari KESBANGPOL Kabupaten Banyumas Lampiran 5 : Surat Ijin Penelitian dari BAPPEDALITBANG Kabupaten
Banyumas
Lampiran 6 : Surat Pengesahan Terjemahan Judul Skripsi dari Language Development Center (LDC)
Lampiran 7 : Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 8 : Lembar Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 9 : Lembar Persetujuan Setelah Penjelasan (PSP)
(Informed Consent) Lampiran 10 : Kuesioner Penelitian Lampiran 11 : Hasil Olah Data Penelitian Lampiran 12 : Lembar Bimbingan Skripsi
Lampiran 13 : Lembar Persetujuan Perbaikan Ujian Proposal Lampiran 14 : Lembar Persetujuan Perbaikan Ujian Skripsi Lampiran 15 : Dokumentasi Penelitian
