SKRIPSI
PENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN
TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR IPA BERDASARKAN
GENDER SISWA KELAS V SEMESTER II DI GUGUS
BENDERA KECAMATAN KALORAN KABUPATEN
TEMANGGUNG TAHUN 2011/2012
Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
UTAMININGRUM 292008075
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
ABSTRAK
Utaminingrum. 2012. pengaruh penggunaan metode eksperimen terhadap kreativitas belajar ipa berdasarkan gender siswa kelas v semester II di gugus bendera kecamatan kaloran kabupaten temanggung tahun 2011/2012 . Prof. Dr. Slameto, M. Pd.
Kata Kunci : Metode Eksperimen, Kreativitas, Gender
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh perbedaan kreativitas belajar ipa melalui metode eksperimen berdasarkan gender , untuk mengetahui adanya perbedaan kreativitas belajar ipa melalui metode eksperimen di kelas kontrol dan kelas eksperimen , dan juga untuk mengetahui adanya perbedaan kreativitas siswa laki-laki dan perempuan .
Jenis penelitian yang digunakan adalah Experimental Research (Penelitian Eksperimen ). Hal yang diteliti adalah penggunaan metode eksperimen terhadap kreativitas belajar berdasarkan gender. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas V Semester II SD Gugus Bendera Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung Tahun 2011/2012. Di Gugus Bendera diambil 3 SD yaitu 1 SD sebagai SD uji coba, dan 2 SD lainnya sebagai kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Data penelitian diambil dari pretest dan postest kedua kelompok tersebut. Kemudian untuk mengetahui perbedaan kreativitas secara signifikan dari nilai postest kedua kelompok tersebut dilakukan dengan uji varian 2 jalur (uji two-way anova) dengan bantuan program penghitungan statistik SPSS 17.0 for Windows.
Hasil penelitian juga menunjukkan tidak ada perbedaan kreativitas belajar ipa melalui metode eksperimen berdasarkan gender karena hasil sig 0,435 > 0,05, hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kreativitas belajar ipa melalui metode eksperimen di kelas kontrol dan kelas eksperimen, hal ini terbukti dengan rata-rata kreativitas kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kelompok kontrol yaitu 83 dengan 74. Selain itu hasil penelitian juga menunjukkan tidak ada perbedaan kreativitas siswa laki-laki dan perempun karena hasil sig 0,282 > 0,05.
Saran yang diajukan, siswa harus lebih mengasah kreativitasnya baik itu siswa laki-laki maupun siswa perempuan, selain itu guru juga harus lebih memupuk kreativitas siswa terutama bagi siswa yang memiliki kreativitas rendah, bagi pihak sekolah perlu lebih menekankan pembelajaran pada unsur kreativitas belajar siswanya sesuai dengan visi dan misi yang dijalankan sekolah.
HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum, sehingga mereka mengubah nasibnya sendiri.
(Ar-Ra’d : 11)
Jangan pernah menunda pekerjaan hari ini hingga esok hari
Persembahan
Skripsi ini penulis persembahakan untuk universitas kristen satya wacana dan juga kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan rahmatnya
2. Suami tercinta Eko Budiyanto yang selalu memberi dukungan, dan menyayangi
3. Bapak ibu tercinta yang selalu mengasihi 4. Kakak dan adikku yang selalu mengasihi
5. Teman-teman seperjuangan (Nana, Maul, Mita, Tutut, Tia, Rendra, Dika) Yang memeberi ide dan masukan
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan ridhoNYA penulis dapat menyelesaikan skripsi sebagai tugas akhir untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan universitas kristen satya wacana . Skripsi ini berisi tentang hasil penelitian yang telah dilakukan oleh penulis.
Pendidikan yang ada disekolah dasar mengedepankan unsur penilaian secara akademik, dan jarang sekali di sebuah lembaga pendidikan dasar penilaian melihat pada karakter siswa serta kreativitas siswa dalam belajar didalam kelas, kepekaan guru untuk dapat melihat kreativitas ini juga masih sangat minim. Hal inilah yang melatarbelakangi penulis memilih judul skripsi.
Hal itu tidak terlepas dari bantuan pihak-pihak yang telah ikut membantu terselesaikannya proposal ini , maka dengan bangga penulis mengucapkan terima kasih pada beliau yaitu dengan hormat :
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini.
2. Herry Sanoto, S.Si., M. Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD yang telah memberikan izin, bekal dan bimbingan demi terlaksananya skripsi ini. 3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku dosen pembimbing skripsi, yang telah
memberikan bimbingan sehingga penulis dapat menulis dan menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
4. Dosen-dosen FKIP PGSD yang telah memberikan ilmu yang berguna sebagai bekal dan pengalaman penulis di saat mengikuti kegiatan perkuliahan.
5. Suami tercinta Eko Budiyanto yang telah memberikan semangat, cinta kasih serta dukungan moral dan material sehingga penulis mampu untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Ayah dan Bunda yang telah memberikan dukungan dan semangat selama penulisan skripsi ini.
8. Teman-teman mahasiswa kelas RS 08 A yang telah sama-sama berjuang selama ini.
9. Serta teman – teman mahasiswa S1 PGSD UKSW angkatan 2008 yang tidak dapat peulis sebutkan satu demi satu.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini masih banyak kesalahan, untuk itu saran dan bimbingan sangat penulis harapkan.
Akhir kata, semoga dengan adanya proposal ini memberikan manfaat bagi siapa saja yang membacanya.
Salatiga, April 2012
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ………. 1
1.2. Pembatasan Masalah ……… 4 1.3. Rumusan Masalah ...………....……… 4 1.4. Tujuan Penelitian ..………... 5 1.5. Manfaat Penelitian ……… 5 1.5.1 Manfaat Teoritis ………....………. 5 1.5.2 Manfaat Praktis …………..……… 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teoritis ………... 7
2.1.1 Pengertian Metode ………. 7
2.1.2 Pengertian Metode Eksperimen (Experimental Method) ……….. 8
2.1.3 Tujuan Penggunaan Metode Eksperimen ………... 8
2.1.4 Prosedur Pelaksanaan Metode Eksperimen ……… 11
2.1.5 Langkah-langkah Pembelajaran Dengan Metode Eksperimen... 12
2.1.6 Kelebihan Metode Eksperimen ……….. 15
2.1.7 Kelemahan Metode Eksperimen ……… 16
2.1.8 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam…...….. 18
2.1.9 Tujuan Mata Pelajaran IPA ……… 20
2.1.10 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ……… 21
2.1.11 Pengertian Kreativitas ……… 21
2.1.12 Ciri-ciri Kepribadian Kretif ... 22
2.1.13 Pengertian Anak Kreatif ………..……. 23
2.1.14 Karakteristik Anak Kreatif ………. 24
2.1.15 Cara Mengukur Kreativitas Anak Usia Sekolah Dasar .. 26
2.1.16 Pengertian Gender... 28
2.1.18 Perbedaan Gender dan Prestasi Di Kelas... 29
2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 30
2.3. Kerangka Berpikir ……….. 32
2.4. Hipotesis Penelitian ……… 33
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian ………. 35
3.1.1 Jenis Penelitian ……… 35
3.2.1 Lokasi Penelitian ………. 35
3.2. Variabel Penelitian ………. 35
3.3. Subjek Penelitian ………...……….. 37
3.4. Desain Penelitian ……… 37
3.5. Teknik Pengumpulan Data …………...………. 40
3.6. Teknik Analisis Data ……….………. 43
3.6.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen …..………….. 43
3.6.2 Uji Normalitas ……….………..……… 45
3.6.3 Uji Homogenitas Varian Sampel ……… 46
3.6.4 Uji Hipotesis dengan Two Way ANOVA (Analysis of Variances)... 46
BAB IV PELAKSANAAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian ... 48
4.2 Hasil Penelitian ... 50
4.2.1 Analisis Deskriptif Setiap Variabel... 50
4.2.2 Hasil Uji Persyaratan ... 55
4.3 Pembahasan ... 62
BAB V KESIMPULAN 5.1 Kesimpulan ... 65
5.2 Saran ... 66
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Perbedaan Gender ... 30
Tabel 2.2. Data Kreativitas... 33
Tabel 3.1. Desain Penelitian Factorial Design... 38
Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal Test ... 42
Tabel 3.3. Kisi-kisi Lembar Observasi ... 42
Tabel 3.4. Uji Validitas Instrumen Soal ... 44
Tabel 3.5. Kriteria Reliabilitas Instrumen ... 45
Tabel 3.6. Uji Reliabilitas Instrumen Soal ... 45
Tabel 4.1. Implementasi Pembelajaran Metode Eksperimen ... 51
Tabel 4.2. Tingkat Kreativitas Kelompok Kontrol ... 52
Tabel 4.3. Tingkat Kreativitas Kelompok Eksperimen ... 54
Tabel 4.4. Jumlah Siswa Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 55
Tabel 4.5. Output Uji Normalitas Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 56
Tabel 4.6. Output Uji Normalitas Gender ... 56
Tabel 4.7. Output Uji Homogenitas Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 57
Tabel 4.8. Deskriptor Silang 3 Variabel ... 58
Tabel 4.9. Output Uji Homogenitas Two Way Anova ... 59
Tabel 4.10. Output Uji Hipotesis I ... 60
Tabel 4.11. Output Uji Hipotesis II ... 61
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 (RPP) ... 71
Lampiran 2 Soal Evaluasi ... 77
Lampiran 3 Materi Pembelajaran ... 78
Lampiran 4 Data Mentah Uji Coba Soal ... 81
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas 15 Soal ... 82
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Ke 2 ... 83
Lampiran 7 Hasil Uji Reliabilitas 15 Soal ... 84
Lampiran 8 Hasil Uji Reliabilitas 13 Soal ... 85
Lampiran 9 Hasil Uji Normalitas Kedua Kelompok ... 86
Lampiran 10 Hasil Uji Homogenitas Kedua Kelompok ... 87
Lampiran 11 Uji Normalitas 3 Variabel ... 88
Lampiran 12 Uji Hipotesis I ... 89
Lampiran 13 Uji Hipotesis II ... 90
Lampiran 14 Uji Hipotesis III... 91
Lampiran 15 Kisi-Kisi Soal Tes ... 92
Lampiran 16 Kisi-Kisi Lembar Observasi ... 93
Lampiran 17 Daftar Hadir Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Kalimanggis ... 94
Lampiran 18 Daftar Hadir Siswa Kelas V Sd Negeri 3 Kaloran ... 95
Lampiran 19 Daftar Nilai Pretest SD Negeri 1 Kalimanggis ... 96
Lampiran 20 Daftar Nilai Postest SD Negeri 1 Kalimanggis ... 97
Lampiran 21 Daftar Nilai Pretest SD Negeri 3 Kaloran ... 98
Lampiran 22 Daftar Nilai Postest SD Negeri 3 ... 99
Lampiran 23lembar Observasi Pertemuan 1 ... 100
Lampiran 24 Lembar Observasi Pertemuan 2 ... 101
Lampiran 25 Lembar Observasi Pertemuan 3... 102
Lampiran 26 Lembar Kegiatan Siswa... 103
Lampiran 27 Perhitungan Kategori Kreativitas ... 106
Lampiran 28 Foto Kegiatan Pembelajaran... 107
Lampiran 29 Surat Ijin Penelitian ... 109
