PENGARUH TERAPI BERMAIN DENGAN TEKNIK BERCERITA TERHADAP KECEMASAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-5 TAHUN) RSU SARI MUTIARA MEDAN TAHUN 2014

SKRIPSI

PENGARUH TERAPI BERMAIN DENGAN TEKNIK BERCERITA

TERHADAP KECEMASAN PADA ANAK

USIA PRASEKOLAH (3-5 TAHUN)

RSU SARI MUTIARA MEDAN

TAHUN 2014

Oleh

RIKA ERVIANA SARI 10 02 192

PROGRAM STUDI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN & KEBIDANAN

UNIVERSITAS SARI MUTIARA INDONESIA

SKRIPSI

PENGARUH TERAPI BERMAIN DENGAN TEKNIK BERCERITA

TERHADAP KECEMASAN PADA ANAK

USIA PRASEKOLAH (3-5 TAHUN)

RSU SARI MUTIARA MEDAN

TAHUN 2014

Skripsi ini diajukan sebagai syarat memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) di Program Studi Ners Fakultas Keperawatan Dan Kebidanan

Universitas Sari Mutiara Indonesia Medan

Oleh

RIKA ERVIANA SARI

10 02 192

PROGRAM STUDI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN & KEBIDANAN

UNIVERSITAS SARI MUTIARA INDONESIA

SURAT PERNYATAAN

PENGARUH TERAPI BERMAIN DENGAN TEKNIK

BERCERITA TERHADAP KECEMASAN PADA

ANAK PRASEKOLAH (3-5 TAHUN)

RSU SARI MUTIARA MEDAN

TAHUN 2014

SKRIPSI

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah saya tulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis yang dicantumkan dalam skripsi ini dan disebutkan dalam daftar pustaka

Medan, Juni 2014

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Rika Erviana Sari

Tempat/Tanggal Lahir : Subulussalam, 10 April 1992

Agama : Islam

Anak ke : 2 (Dua) dari 6 (Enam) bersaudara

Status Perkawinan : Belum menikah

Nama Ayah : Sahril Berutu

Nama Ibu : Era Wati

Alamat Rumah : Jalan Teuku Umar Dusun Sejati Kota

Subulussalam Selatan Kecamatan Simpang Kiri

Riwayat pendidikan :

1. Tahun 1998- 2004 : SD Negeri 1 Subulussalam 2. Tahun 2004- 2007 : SMP Muhammadiyah

3. Tahun 2007 - 2010 : SMA Negeri 1 Simpang Kiri Subulussalam

4. Tahun 2010 - sekarang : Saat ini sedang menyelesaikan pendidikan di PSIK Universitas Sari Mutiara Indonesia Medan

PROGRAM STUDI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN & KEBIDANAN

UNIVERSITAS SARI MUTIARA INDONESIA MEDAN

Skripsi, Juni 2014 Rika Erviana Sari

Pengaruh Terapi Bermain Dengan Teknik Bercerita Terhadap Kecemasan Pada Anak Usia Prasekolah (3-5 Tahun) Di RSU Sari Mutiara Medan.

x + 39 hal + 4 tabel + 2 skema + 11 lampiran

ABSTRAK

Kecemasan adalah suatu keadaan kekhwatiran yang jelas dan menyebar, yang berkaitan dengan perasaan tidak pasti dan tidak berdaya, keadaan emosi ini tidak memilik objek yang spesifik. Kecemasan dialami secara subjektifdan dikomunikasikan secarab interpersonal. Salah satu dari Terapi Bermain adalah Bercerita. Bercerita adalah teknik yang efektif dalam mengalihkan perhatian anak dari keadaan cemas. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh terapi bermain dengan teknik bercerita terhadap kecemasan pada anak usia prasekolah (3-5 tahun) di RSU Sari Mutiara Medan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasy-eksperimen pre test -post test kelompok kontrol , dengan jumlah sampel 16 anak yang mengalami kecemasan yang diambil secara convenient sampling untuk mengukur kecemasan pada anak usia prasekolah (3-5 tahun) digunakan alat ukur kuisioner. Hasil penelitian ini menunjukkan ada perubahan yang signifikan antara kecemasan pada anak usia prasekolah sebelum dan sesudah dilakukan terapi bermain dengan teknik bercerita(p=0,000; α=0,05). rata-rata kecemasan sebelum terapi bermain dengan teknik bercerita yaitu 26,19 dengan standar deviasi (2,903), dan rata-rata kecemasan sesudah terapi bermain dengan teknik bercerita yaitu 20,25 dengan standar deviasi (2,769).Maka dapat menerapkan terapi bermain dengan tehnik bercerita yang berpengaruh dalam menurunkan kecemasan pada anak prasekolah.

Kata Kunci : Terapi bermain, Tehnik bercerita, Kecemasan, Anak usia prasekolah (3-5 tahun). Daftar Pustaka : 21 (2005-2013)

PROGRAM STUDY OF NURSING FACULTY OF NURSING & MIDWIFE SARI MUTIARA INDONESIA UNIVERSITY

Scription, Juny 2014 Rika Erviana Sari

Effect of play therapywith the techniques of storytelling to the anxiaty at preschool afged childrend (3-5 years) in RSU Sari Mutiara Medan.

x + 39 page+ 4 table + 2 schema + 11 attachment

ABSTRACT

Anxiety is a state of obvious concern and spread, which is associated with feelings of uncertainty and helplessness, emotional state is not voting for a specific object. Anxiety experienced interpersonal in subjektif and communicated. One of the Play Therapy is Storytelling. Storytelling is an effective technique to distract the child from the state of anxiety. This study aimed to examine the effect of play therapy with storytelling techniques to anxiety in preschool children (3-5 years) in Sari Mutiara Hospital Medan. This study uses Quasy-experimental research design pre-test-post-test control group, the number of samples of 16 children who experience anxiety that is taken by convenient sampling to measure anxiety in preschool children (3-5 years) used a questionnaire measuring devices. The results showed no significant changes between anxiety in preschool children before and after treatment conducted play with storytelling techniques (p=0,000; α=0,05). average anxiety before therapy is playing with storytelling techniques with a standard deviation of 26.19 (2.903) , and the average anxiety after play therapy with storytelling technique is 20.25 with a standard deviation (2.769). so it can apply therepy play with the technique of storytelling who is influential in lowering of anxiety on children of preschool children.

Keywords: Play therapy, storytelling techniques, Anxiety in Preschoolers (3-5 years). Bibliography : 21 (2005-2013)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan kasih dan rahmat-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Terapi Bermain Dengan Teknik Bercerita Terhadap

Kecemasan Pada Anak Usia Prasekolah (3-5 tahun) Di RSU Sari Mutiara Medan Tahun 2014.”. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar S1

Keperawatan di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Keperawatan dan Kebidanan Universitas Sari Mutiara Indonesia Medan Tahun 2014.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada Bapak / Ibu:

1. Drs. Washington Purba, selaku Ketua Yayasan Sari Mutiara Medan.

2. Dr. Ivan Elisabeth Purba, M.Kes, selaku Rektor Universitas Sari Mutiara Indonesia Medan.

3. Ns. Janno Sinaga, M.Kep, Sp. KMB, selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan dan Dekan Fakultas Keperawatan dan Kebidanan Universitas Sari Mutiara Indonesia Medan.

4. Dr. Tuahman F Purba, selaku Direktur Rumah Sakit Umum Sari Mutiara Medan Yang telah memberikan izin melakukan pengambilan data awal dan penelitian. 5. Ns. Amila, M.Kep, Sp.KMB, selaku ketua penguji yang telah banyak membimbing

dan meluangkan waktu, tenaga serta pikiran selama penyusunan skripsi ini.

6. Jenny Marlindawani Purba, S.Kp, MNS, selaku penguji I yang telah banyak membimbing dan meluangkan waktu, tenaga serta pikiran selama penyusunan skripsi ini.

7. Ns. Eva Kartika Hasibuan, S.Kep, selaku penguji II yang telah banyak membimbing dan meluangkan waktu, tenaga serta pikiran selama penyusunan skripsi ini.

8. Ns. Rumondang Gultom, S.Kep, selaku Penguji III yang telah banyak membimbing dan meluangkan waktu, tenaga serta pikiran selama penyusunan skripsi ini.

9. Seluruh Dosen dan staf pegawai Program Studi Ilmu Keperawatan di Fakultas Keperawatan dan Kebidanan Universitas Sari Mutiara Indonesia.

10. Teristimewa Ayahanda tercinta ( Sahril Berutu ) dan Ibunda tercinta ( Era Wati) serta keluarga peneliti yang tidak henti memberikan dukungan Moril maupun Materil, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

11. Seluruh rekan-rekan teman-teman mahasiswa/i yang telah memberikan dukungan dan motivasi dalam menyelesaikan skirpsi ini.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan baik isi maupun susunannya. Akhirnya peneliti berharap kiranya skripsi ini akan bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

Medan, Juni 2014 Peneliti

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... i

PERNYATAAN PERSETUJUAN ... ii

SURAT PERNYATAAN... iii

DAFTAR RIWAYAT HIDUP... iv

ABSTRAK... v

ABSTRACT ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL... xi

DAFTAR SKEMA... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 3 C. Tujuan Penelitian ... 3 1. Tujuan Umum ... 3 2. Tujuan Khusus... 3 D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Konsep Terapi Bermain ... 5

1. Definisi Bermain ... 5

2. Tujuan Terapi Bermain ... 5

3. Macam-macam Bermain ... 6

4. Fungsi Bermain Pada Anak... 9

5. Prinsip Bermain Dirumah Sakit ... 9

6. Teknik Bermain Dirumah Sakit ... 9

B. Konsep Bercerita... 9

1. Definisi Bercerita ... 9

2. Jenis-Jenis Bercerita... 10

3. Manfaat Bercerita... 10

4. Kapan dan waktu dilakukan teknik bercerita ... 11

C. Usia Anak Prasekolah ... 11

D. Konsep Kecemasan... 12

1. Defenisi Kecemasan... 12

2. Tahapan Kecemasan... 13

3. Tanda dan Gejala Anak yang Mengalami Kecemasan... 14

4. Etiologi Kecemasan... 15

5. Faktor-faktor yang berhubunganDengan Kecemasan ... 16

6. Kecemasan Anak Yang dirawat di Rumah Sakit ... 17

E. Pengaruh Terapi Bermain Dengan Teknik Bercerita Terhadap Kecemasan Anak Usia Prasekolah... 19

F. Kerangka Konsep... 21

G. Hipotesis Penelitian ... 21

BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian... 22

B. Populasi dan Sampel ... 22

1. Populasi ... 22 2. Sampel ... 22 C. Lokasi Penelitian... 24 D. Waktu Penelitian... 24 E. Definisi Operasional ... 25 F. Aspek Pengukuran ... 25

G. Alat Dan Prosedur Pengumpulan Data ... 25

1. Alat Pengumpulan Data ... 25

2. Prosedur Pengumpulan Data... 26

H. Etika Penelitian ... 27

I. Pengolahan Dan Analisa Data ... 29

1. Pengolahan Data... 29

2. Analisa Data ... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... ... 31

B. Pembahasan... 34

1. Interprestasi Dan Diskusi Hasil... 34

2. Keterbatasan Penelitian ... 37

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 38

B. Saran ... 38

1. Bagi Perawat Anak... 38

2. Bidang Keperawatan ... 38

3. Bagi Peneliti Selanjutnya ... 39

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Definisi Operasional Penelitian ... 25 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase Berdasarkan Karakteristik

Responden di Rumah Sakit Umum Sari Mutiara Medan Tahun 2014 ... 32 Tabel 4.2 Analisa Perubahan Kecemasan Pada Anak Usia Prasekolah (3-5

tahun) dan Sesudah Diberikan Terapi Bermain Dengan Teknik Bercerita di RSU Sari Mutiara Medan Tahun 2014 ... 33 Tabel 4.3 Hasil Uji Paired T-Test pengaruh terapi bermain dengan teknik

bercerita terhadap kecemasan pada anak usia prasekolah (3-5 tahun) di RSU Sari Mutiara Medan Tahun 2014... 33

DAFTAR SKEMA

Halaman

Skema 2.1 Kerangka Konsep Penelitin ... 21 Skema 3.1 Rancangan Penelitian... 22

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Mohon Izin Memperoleh Data Dasar Lampiran 2 : Surat Selesai Survei Pendahuluan

Lampiran 3 : Surat Pernyataan Menjadi Responden Lampiran 4 : Lembar Kuesioner

Lampiran 5 : Panduan Terapi Bermain Dengan Teknik Bercerita Terhadap Kecemasan Pada Anak Usia Presekolah (3-5tahun)

Lampiran 6 : Master Data

Lampiran 7 : Output SPSS Penelitian

Lampiran 8 : Surat Izin Penelitian dari PSIK Fakultas Keperawatan dan Kebidanan Universitas Sari Mutiara Indonesia

Lampiran 9 : Surat Izin Penelitian dari Rsu Sari Mutiara Medan Lampiran 10 : Surat Selesai Penelitian