PENGEMBANGAN MODEL INKUIRI BERBASIS
PERMAINAN PADA MATERI GERAK DASAR
LOKOMOTOR, NON LOKOMOTOR DAN
MANIPULATIF KELAS IV SDN
KAUMAN 2 KOTA MALANG
SKRIPSI
OLEH:
YUDHA TRI PAMUNGKAS NIM: 201510430311134
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
▸ Baca selengkapnya: gerak ritmik lokomotor adalah gerak berpindah tempat yang
(2)ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MODEL INKUIRI BERBASIS PERMAINAN PADA MATERI GERAK DASAR LOKOMOTOR, NON LOKOMOTOR DAN
MANIPULATIF KELAS IV SDN KAUMAN 2 KOTA MALANG
OLEH:
YUDHA TRI PAMUNGKAS NIM: 201510430311134
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui
Di Malang, 1 Juli 2019
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Budiono, M.Si
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MODEL INKUIRI BERBASIS PERMAINAN PADA MATERI GERAK DASAR LOKOMOTOR, NON LOKOMOTOR DAN
MANIPULATIF KELAS IV SDN KAUMAN 2 KOTA MALANG
YUDHA TRI PAMUNGKAS NIM: 201510430311134
Dipertahankan di depan dewan penguji Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 17 Juli 2019
Dekan FKIP
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji: Tanda Tangan
1. Setiya Yunus Saputra, M.Pd 1...
2. Belinda Dewi Regina, S.Pd, M.Pd 2... 3. Dr. Budiono, M.Si 3. ...
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Yudha Tri pamungkas Tempat, tanggal lahir : pasuruan, 05 April 1995 NIM : 201510430311134
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Modek Inkuiri Berbasis Permaian Pada Materi Gerak Dasar Lokomotor, Non-Lokomotor, dan Manipulatif Untuk Siswa Kelas IV SDN Kauman 2 Kota Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secata tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 17 juli 2019 Yang menyatakan,
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta‟ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan Modek Inkuiri Berbasis Permaian Pada Materi Gerak Dasar Lokomotor, Non-Lokomotor, dan Manipulatif Untuk Siswa Kelas IV SDN Kauman 2 Kota Malang” dapat terselesaikan dengn baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dam dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Erna Yayuk, M.Pd selaku Kaprodi jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3. Bapak Dr. Budiono, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Ibu Dian Fitri Nur Aini, M.Pd, selaku pembimbing II yang tekah memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5. Ibu Nafi Isbadrianingtyas, M.Pd yang berkenan meluangkan waktu untuk memvalidasi pengembangan produk pada penelitian ini.
6. Bapak Sovuan, S.Pd selaku guru Penjakes kelas 4 SDN Kauman 2 Kota Malang yang bersedia meluangkan waktu untuk memvalidasi dan melakukan praktek pembelajaran menggunakan produk yang peneliti kembangkan.
7. Ibu Kurniati, S.Pd selaku Kepala SDN Kauman 2 Kota Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
8. Ayahanda Soe’eb, Ibunda Chusnul Chotimah dan kakakku Julia Dwi Novita Sari tercinta yang senantiasa mendoakan peneliti dalam menuntut ilmu.
9. Mahasiswa angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini terselesaikan
Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yan setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa peneliti masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 17 Juli 2019
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ...i
LEMBAR PERSETUJUAN... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
MOTTO... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 6
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 6
1. Konten Model Inkuiri Berbasis Permainan ... 6
2. Konstruk Model Inkuiri Berbasis Permainan ... 6
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 9
G. Definisi Operasional ... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 11
A. Kajian Teori ... 11
1. Model Pembelajaran ... 11
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 11
2. Ciri-ciri model pembelajaran ... 12
3. Model Inkuiri ... 12
4. Model Inkuiri Terbimbing ... 15
5. Pendidikan Jasmani ... 17
6. Gerak Dasar Lokomotor, Non-lokomotor, dan Manipulatif ... 20
7. Bermain ... 22
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 26
xi
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 29
A. Model Penelitian dan Pengembangan ... 29
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 30
C. Tempat dan waktu penelitian ... 32
D. Teknik Pengumpulan Data ... 32
E. Instrumen Penelitian ... 34
F. Teknik Analisis Data ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Hasil Penelitian ... 43 B. Pembahasan ... 64 BAB V PENUTUP ... 69 A. Kesimpulan ... 69 B. Saran ... 70 DAFTAR PUSTAKA ... 71 LAMPIRAN ... 73
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pedoman observasi awal ... 34
Tabel 3.2 Pedoman Observasi Saat Implementasi ... 35
Tabel 3.3 Kisi – kisi Instrumen Pedoman Wawancara ... 36
Tabel 3.4 Kriteria Validator ... 36
Tabel 3.5 kisi – kisi Lembar validasi Ahli Model ... 37
Tabel 3.6 kisi – kisi Lembar Validasi praktisi Pembelajaran... 37
Tabel 3.8 kisi – kisi Angket Respon Siswa ... 38
Tabel 3.9 Kategori Penilaian Skala Likert ... 40
Tabel 3.10 Kriteria Validasi Tingkat Pencapaian ... 41
Tabel 3.11 Kategori Penilaian Skala Gutman ... 41
Tabel 3.12 Kriteria Validasi Tingkat Pencapaian ... 42
Tabel 4.1 Hasil Penelitian Pengembangan Model ... 43
Tabel 4.2 Data hasil validasi materi sebelum revisi ... 51
Tabel 4.3 Saran validator model pembelajaran ... 52
Tabel 4.4 Data Hasil Revisi Validasi Materi Tahap 1 ... 52
Tabel 4.5 Data hasil validasi model setelah revisi ... 53
Tabel 4.6 Data hasil praktisi pembelajaran ... 54
Tabel 4.7 Data hasil komentar dan Saran validasi media pembelajaran ... 54
Tabel 4.8 Skor soal evaluasi di SDN Kauman 2 kota Malang ... 61
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian Pengembangan ... 28
Gambar 4.1 Siswa sedang melakukan tanya jawab dengan guru... 55
Gambar 4.2 Siswa den kelompoknya sedang mendengarkan penjelasan guru ... 56
Gambar 4.3 Siswa sedang mencatat rumusan masalah yang diberikan ... 56
Gambar 4.4 Siswa sedang berdiskusi dan menuliskan jawaban sementara ... 57
Gambar 4.5 Siswa berbaris kebelakang dan persiapan memulai permainan ... 57
Gambar 4.6 Siswa terdepan mengambil bola sesuai dengan nomer kelompok .... 58
Gambar 4.7 Siswa setelah mengambil bola kemudian bermain engklek ... 58
Gambar 4.8 Siswa berlari untuk melempar bola ke keranjang ... 58
Gambar 4.9 siswa mempraktekkan gerak dasar manipulatif ... 59
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi Awal... 74
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian ... 75
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian dari Dinas ... 76
Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 77
Lampiran 5 Lembar Observasi Analisis Kebutuhan ... 78
Lampiran 6 Lembar Wawancara ... 80
Lampiran 7 Validasi Ahli Model Tahap 1 ... 82
Lampiran 8 Validasi Ahli Model Tahap 2 ... 85
Lampiran 9 Validasi Praktisi Pembelajaran ... 88
Lampiran 10 Angket Respon Siswa ... 90
Lampiran 11 Surat Keterangan Plagiasi ... 92
71
DAFTAR PUSTAKA
Amirzan, 2018. Pengmbangan Model Gerak Dasar Lokomotor Pada Siswa Kelas V. Jurnal Tunas Bangsa, 5 (2): 157-163.
Anam, 2015. Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Asmaroini, Puji. 2016 Pengembangan Paket Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Model Degeng untuk Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 5 Sawoo Kabupaten Ponorogo. Jurnal Dimensi Pendidikan dan
Pembelajaran. 3 (2): 44
Fristoni, Meilia & Fx Mas Subagyo. 2013. Penggunaan Papan Flanel untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran Tematik pada Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal PGSD. 01 (02): 5
Yulingga & Sugiono, 2015. Membentuk Gerak Dasar Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Permaianan Tradisional. Jurnal Sportif, 1 (1): 60-73.
Irfandi, _.Pengembangan Model Pembelajaran Gerak Dasar Lokomotor (PGDL) Untuk siswa SD. Jurnal Genta Mulia, 7 (2): 1-20.
Purnomo, Agus, dkk. 2016. Pengembangan Pembelajaran Blened Learing pada
Generazi Z. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS. 1 (1) : 72
Rahayu Ega Trisna, 2016. Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Bandung : Alfabeta
Rosdiana, D. 2012. Model Pembelajaran Langsung Dalam Pendidikan jasmani
dan Kesehatan. Bandung : Alfabeta
Rusman, 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada Samsudin, 2008. Pembelajaran pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan
SD/MI. Jakarta : Litera Prenada Media Grub
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Tegeh, dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu Thobroni & Mumtaz Fairuzul.2011. Mendongkrak Kecerdasan Anak Melalui
72 Suherman .2009.Pengembangan Pembelajaran Outdoor Educatiaon Pendidikan
Jasmani Berbasis Kompetemsi Disekolah Dasar. Jurnal Penelitian 9.(1) Undang-Undang Republik Indonesia, No 20 tahun 2003 tentang Sistem
92
