i
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA KONSEP PERPINDAHAN PANAS
KELAS IV SDN MUNUNGKEREP II
KABUH JOMBANG
e - TA
Oleh :
YUNEVA DWI PRASSITA SARI NIM 08390034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S1 – PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
ii
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA KONSEP PERPINDAHAN PANAS KELAS IV SDN MUNUNGKEREP II
KABUH JOMBANG
TUGAS ETA
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH :
YUNEVA DWI PRASSITA SARI NIM : 08390034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA KONSEP PERPINDAHAN PANAS KELAS IV SDN MUNUNGKEREP II
KABUH JOMBANG
Disusun oleh :
YUNEVA DWI PRASSITA SARI NIM : 08390034
Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pembimbing I Pembimbing II
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan didepan Dewan Penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 10 Agustus 2011
Dekan,
Drs. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji : Tanda Tangan :
1. Riza Elfana, S.Pd, MA 1. ………
2. Dr. Ribut Wahyu E, M.Si, M.Pd 2. ………
3. Dra. Iin Hindun, M. Kes 3. ………
v
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : YUNEVA DWI PRASSITA SARI
Tempat, Tanggal Lahir : Jombang, 24 JUNI 1986
NIM : 08390034
Fakultas / Jurusan : FKIP / S-1 PJJ PGSD Menyatakan bahwa eTA saya yang berjudul :
“Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Perpindahan Panas Kelas IV SDN
Munungkerep II Kabuh Jombang”
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, 10 Agustus 2011
Yang Menyatakan,
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas nikmat dan hidayah-Nya laporan penelitian tindakan kelas berjudul “Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Perpindahan Panas kelas IV SDN Munungkerep II Kabuh Jombang” dapat diselesaikan untuk memenuhi tugas pada mata kuliah eTA (evaluasi Tugas Akhir) pada program PJJ S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada :
1. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi yang telah memberi bea siswa untuk belajar di Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Muhadjir Effendi, MAP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Dr. Ichsan Anshory, AM M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas
Muhammadiyah Malang.
5. Riza Elfana, S.Pd, MA selaku pembimbing 1 yang dengan penuh ketelatenan dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan arahan selama menyusun laporan dari awal sampai selesai.
6. Dr. Ribut Wahyu E, M.Si, M.Pd selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran telah meluangkan waktu di dalam membimbing dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan laporan ini.
7. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang yang telah memberikan ijin belajar.
8. Supiyah Anadianingsih, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Munungkerep II Kecamatan Kabuh Kabupaten Jombang.
9. Bapak dan Ibu guru SDN Munungkerep II yang telah membantu dalam pembuatan laporan penelitian tindakan kelas ini.
10. Semua siswa kelas IV SDN Munungkerep II yang telah membantu dalam proses pembelajaran.
vii
11. Kedua Orang Tua, Suami serta anakku yang selalu memberikan dorongan dan do’a yang tulus selama penyusunan laporan.
12. Teman - teman satu kelas yang selalu memberikan semangat dan membantu dalam penyelesaian laporan penelitian tindakan kelas ini.
13. Semua pihak yang turut membantu terselesaikannya penyusunan laporan ini baik langsung maupun tidak langsung.
Laporan ini masih butuh penyempurnaan agar menjadi lebih baik sehingga dapat mempermudah dalam pelaksanaan penelitian berikutnya. Oleh karena itu, penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari para pembaca.
Jombang, Juni 2011
viii
ABSTRAK
Yuneva Dwi Prassita Sari, 2011 Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Perpindahan Panas Kelas IV SDN Munungkerep II Kabuh Jombang
Kata Kunci : Metode Eksperimen, Perpindahan Panas
Penelitian ini berlatar belakang adanya pemahaman siswa kelas IV tentang perpindahan panas, keaktifan belajar dan kreatifitas belajar siswa SDN Munungkerep II yang masih rendah. Hal ini dikarenakan metode pembelajaran yang kurang tepat, media yang kurang menarik dan pembelajaran yang monoton.
Tujuan penelitian ini mengetahui penerapan metode eksperimen pada Pembelajaran IPA tentang Perpindahan panas siswa kelas IV SDN Munungkerep II Kabuh dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang perpindahan panas pada pembelajaran IPA kelas IV SDN Munungkerep II Kabuh.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di SDN Munungkerep II Kabuh dengan subjek penelitian guru kelas IV serta siswa kelas IV yang berjumlah 20 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes dan observasi, penilaian dilaksanakan melalui penilaian proses dan penilaian hasil.
Berdasarkan hasil observasi dan tes yang dilakukan pada pembelajaran IPA menggunakan metode eksperimen tentang perpindahan panas aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan dari 59% menjadi 91,2% dan 57% menjadi 100% dan ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 65% meningkat menjadi 90 % pada siklus II. Penerapan metode eksperimen pada Pembelajaran IPA tentang Perpindahan panas siswa kelas IV SDN Munungkerep II Kabuh berhasil dengan baik. Hal ini bisa terlihat dari proses pembelajaran pada penerapan metode eksperimen sesuai dengan sintaks pembelajaran metode eksperimen.
Dari hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa dengan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi perpindahan panas siswa kelas IV SDN Munungkerep II Kabuh Jombang
ix
ABSTRACT
Yuneva Prassita Dwi Sari, 2011 Application of Experimental Methods To Improve Student Results on the Concept of Heat Transfer II Class IV SDN Munungkerep Kabuh Jombang
Keywords : Experimental Methods,Heat Transfer
This research background of fourth grade students' understanding of heat transfer, active learning and creative learning students SDN Munungkerep II are still low. This is because the learning methods that are less precise, less attractive media and the monotony of learning.
The purpose of this study to know the application of experimental method in science learning about heat displacement fourth graders SDN Munungkerep II Kabuh and to improve student learning outcomes of the heat transfer in the fourth grade science lesson Munungkerep II Kabuh SDN.
This type of research is the Classroom Action Research conducted at the SDN Munungkerep II Kabuh with research subjects as well as fourth grade teacher fourth grade students of 20 students. The research data obtained through tests and observation, assessments are conducted through the assessment process and assessment results. Based on observations and tests performed on the science of learning to use an experimental method of heat transfer activities of students and teachers have increased the activity of students and teachers has increased from 59% to 91.2% and 57% to 100% and exhaustiveness I learned to cycle at 65 % increased to 90% in cycle II. The application of experimental methods in science learning about heat displacement fourth graders SDN Munungkerep II Kabuh successful.
This can be seen from the learning process on the application of experimental methods in accordance with the method of learning the syntax of the experiment. From the results of implementation of the cycle I and cycle II, it can be concluded that the experimental method can improve student learning outcomes against the material to heat transfer student grade IV SDN Munungkerep II Kabuh Jombang
x
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ………... i
Halaman Judul ………... ii
Lembar Persetujuan ………... iii
Lembar Pengesahan ………... iv
Surat Pernyataan ……… v
Kata Pengantar ……….. vi
Abstraks ……… viii
Daftar Isi ……… x
Daftar Tabel ………... xii
Daftar Lampiran ……… xiii
Daftar Gambar ……… xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan masalah……… 6 1.3 Hipotesis Tindakan... 6 1.4 Tujuan Penelitian ……… 6 1.5 Manfaat Penelitian ... 7 1.6 Definisi Istilah ... ……….. 8 1.7 Batasan Masalah ………. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hasil Belajar Siswa Pada Perpindahan Panas ……… 9
2.2 Pembelajaran IPA tentang Perpindahan Panas……… 10
2.3 Metode Eksperimen ...………. 14
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian ………... 23
xi
3.3 Prosedur Penelitian ………. 29 3.4 Teknik Analisis Data ……….. 36 3.5 Indikator Keberhasilan ……… 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil dan Penelitian ...………... 38 4.2 Pembahasan ...………... 56
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ………. 60 5.2 Saran ………... 61
xii
DAFTAR TABEL
1. Data Guru dan Pegawai SDN Munungkerep II ...……...…...……... 26
2. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa……….……... 28
3. Lembar Indikator Pengamatan Aktivitas siswa ... 28
4. Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ..………... 29
5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .... ……… 41
6. Lembar Indikator Pengamatan Aktivitas siswa Siklus I ... 42
7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...…….……… 43
8. Prosentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 44
9. Hasil Post tes Siklus I ...……… 45
10. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II……… 50
11. Lembar Indikator Pengamatan Aktivitas siswa Siklus II ... 51
12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...….……… 52
13. Prosentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...……… 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lampiran I RPP Siklus I ... ... ...……...…...……... 1
2. Lampiran II RPP Siklus II ... 14
4. Lampiran III Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ..…………... 27
5. Lampiran IV Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ...………… 28
6. Lampiran V Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I... 29
7. Lampiran VI Tabel Indikator aktivitas Siswa Siklus I ... 30
8. Lampiran VII Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II...…… 31
9. Lampiran VIII Tabel Indikator aktivitas Siswa Siklus II ... 32
10. Lampiran IX Prosentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 33
11. Lampiran X Prosentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 34
12. Lampiran XI Hasil Post Tes ...……… 35
13. Lampiran XII Foto kegiatan Siklus I ...……… 36
xiv
Daftar Gambar
1. Gambar 3.1 Rancangan Penelitian ...……...…...……... 24
2. Gambar 4.1 Ketuntasan Klasikal ...…………...…...…... 57
3. Gambar 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 57
xv
SURAT PERNYATAAN
SEBAGAI TEMAN SEJAWAT
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa : Nama : YUNEVA DWI PRASSITA SARI NIM : 08390034
Tempat Mengajar : SDN Munungkerep II Kabuh Jombang
Menyatakan bahwa :
Nama : SUCI PERWITA SARI NIP : 19880730 201001 2 008
Tempat Mengajar : SDN Munungkerep II Kabuh Jombang
Adalah teman sejawat yang membantu dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dalam rangka penyelesaian tugas mata kuliah Evaluasi Tahap Akhir ( e-TA )
Teman sejawat
SUCI PERWITA SARI
NIP : 19880730 201001 2 008
Jombang, Juni 2011 Mahasiswa
YUNEVA DWI PRASSITA SARI
NIM : 08390034
Mengetahui Kepala Sekolah
SUPIYAH ANADIANINGSIH, S.Pd
62
DAFTAR PUSTAKA
Achyar, Aprilia Afifatul, 2009, Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI
Kelas 4, Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Ainurrohman.2010.Penelitian Pendidikan SD.Jakarta:Dikjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional
Arif,S.Sadiman.1993.Media Pendidikan.Jakarta: Raja Grafindo Persada
Anam, Risky Syaiful. 2007. Penggunaan Metode Demonstrasi untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada mata Pelajaran IPA di SDN Kedurus I/428 Surabaya, Surabaya: UNESA
Djamarah, Syaiful Bahri, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Dirdjosoemarto dkk. 2004. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung :
FPMIPA UPI dan JICA IMSTEP, (Online),
(http://smacepiring.wordpress.com/2008/02/19/pendekatan-dan-metode-pembelajaran/, diakses 05 Maret 2011)
Depdiknas.2009. KTSP 2007 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika.Jakarta : Depdiknas
FatHurrahman.2008.Metode Demonstrasi dan Eksperimen.(Online),
((http://mazrawul84.wordpress.com/2010/04/19/Pengertian-metode-inquri-dan-metode eksperimen-dalam-pembelajaran-sekolah, diakses 01 April 2011)
Martiningsih.2007.Macam-Macam Metode Pembelajaran. (Online), (http://martiningsih.blogspot.com/2007/12/macam-macam-metode
pembelajaran.html, diakses 10 Maret 2011)
Oemar Hamalik, 1994, Media Pendidikan, Bandung : PT. Citra Aditya Bakti
Rostiyah N.K. 2004. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Sari, Suci Perwita. 2009. Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran
IPA Untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas IV SDN Lidah Kulon 4/467 Surabaya, Surabaya: UNESA
Suyadi. 2010. Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta Tim Pudak. 2008. Media Pengajaran Kelas V. Jakarta:Pudak
