HUBUNGAN ADVERSITY QUOTIENT DENGAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DAN BAHASA PADA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DI SMA TAKHASSUS AL-QUR’AN WONOSOBO
SKRIPSI
OLEH
NINGRUM KHASANAH (08410017)
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
HUBUNGAN ADVERSITY QUOTIENT DENGAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DAN BAHASA PADA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DI SMA TAKHASSUS AL-QUR’AN WONOSOBO
SKRIPSI
Diajukan kepada :
Dekan Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)
OLEH
NINGRUM KHASANAH (08410017)
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Motto
Motto
Motto
Motto
“Adversity reveals genius, Prosperity conceals it” yang artinya “Kesengsaraan menunggkap kejeniusan, Sedangkan kemakmuran justru menyembunyikannya” (Horatius )
“We can’t learn without pain” yang artinya “Kita tidak dapat belajar sesuatu tanpa mengalami kesulitan” (Aristoteles)
“Daya tahan adalah kesabaran yang terkonsentrasi dengan baik” (Thomas Carlyle, Sejarawan Scotlandia)
¨
β
Î
*
s
ù
y
ì
t
Β
Î
ô
£
ã
è
ø
9
$
#
#
ô
£
ç
„
∩∈∪
“Karena sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Q.S. Al-Insyirah: 5)
HALAMAN PERSEMBAHAN
Ayahku Achmad Makmur,
Terkhusus ibuku tercinta dan tersayang Suharti...
Terima kasihku tak kan pernah habis terucap untuk segala pengorbanan jasa dan pikiran yang kalian berikan serta doa yang senantiasa kalian panjatkan demi kesuksesanku. Kalian adalah orang tua terbaik dan melalui karya tulis
ini kubuktikan bahwa pengorbanan kalian tidak sia-sia....
Muhammad Tauhid Assaddudin (Assad),
Si kembar Ni’matul Mula (Ema) dan Nihhayatul illah (Ela), Si kecil Muhammad Wildan Nasrullah (Wildan)
Canda tawa dan senyum kalian yang selalu menjadi semangat untuk tetap bertahan dan melangkah maju. Maka suatu hari nanti buatlah karya tulis
yang lebih bagus dari ini dan buatlah bapak ibu bangga ya....
Musohib, SS.
Makasih atas segala yang telah kamu lakukan untuk setia menemaniku melalui setengah dari perjalan hidup yang kadang terasa berat, namun
semangatmu mendorongku untuk menyelesaikan karya tulis ini. You are the Love of My Life....
Teman-teman seperjuangan psikologi angkatan 2008... Thank for all.. I Love You…
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillahirobbil’alamin senantiasa penulis panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan taufiq serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul. “Hubungan Adversity
Quotient dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS dan Bahasa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SMA Takhassus Al-Qur’an, sebagai salah satu syarat
untuk mendapatkan gelar sarjana (S-1) pada Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang telah berhasil
mengeluarkan dan membebaskan manusia dari kegelapan peradapan.
Peneliti menyadari bahwa dalam pelaksanaan penelitian ini tidak lepas dari bantuan yang sangat besar dari berbagai pihak. Sehingga dengan tulus dan
kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Imam Suprayogo selaku Rektor UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
2. Bapak Prof. Dr. H. Mulyadi, M. Pd.I selaku Dekan Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
3. Bapak Zainal Habib, M.Hum., yang banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan motivasi yang besar, hingga peneliti mampu menyelesaikan laporan penelitian ini dengan baik. 4. Bapak H. Abdurrohman Al-Asy’ari, SH.I, M.Pd.I., selaku Kepala Sekolah
SMA Takhassus Al-Qur’an Kabupaten Wonosobo. Terima kasih atas izin penelitian kepada peneliti
5. Bapak M. Harowi, S. Pd., selaku Kordinator Bimbingan dan Konseling serta seluruh Guru SMA Takhassus Al-Qur’an Wonosobo, yang banyak membantu peneliti dalam melakukan penelitian.
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... i
Halaman Persetujuan ... ii
Halaman Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan ... iv
Halaman Motto ... v
Halaman Persembahan ... vi
Kata Pengantar ... vii
Daftar Isi ... ix
Daftar Tabel ... xii
Daftar Gambar ... xiii
Daftar Lampiran ... xiv
Abstrak ... xv Abstract ... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 11 C. Tujuan Penelitian ... 11 D. Manfaat Peneltian ... 12
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Adversity Quotient ... 13
1. Pengertian Adversity Quotient ... 13
2. Faktor-faktor Pembentuk Adversity Quotient ... 15
3. Dimensi Adversity Quotient ... 18
5. Tiga Tingkatan Kesulitan ... 24
6. Teori Pendukung Adversity Quotient ... 25
7. Adversity Quotient dalam Kajian Islam ... 27
B. Motivasi Belajar ... 31
1. Pengertian Motivasi Belajar ... 31
2. Macam-Macam Motivasi Belajar ... 36
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar... 39
4. Fungsi Motivasi Dalam Belajar ... 40
5. Bentuk-Bentuk Motivasi Dalam Belajar ... 42
6. Prinsip-Prinsip Motivasi Belajar ... 45
7. Teori-Teori Pendukung Motivasi Belajar ... 47
8. Motivasi Belajar Dalam Perspektif Islam ... 54
C. Hubungan Adversity Quotient dengan Motivasi Belajar ... 56
D. Penelitian Terdahulu ... 63
E. Hipotesis ... 67
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ... 67
B. Identifikasi Variabel ... 68
C. Definisi Operasional ... 68
D. Populasi dan Sampel Penelitian ... 69
E. Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 72
F. Metode Analisa Data ... 88
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Objek Penelitian ... 92
B. Paparan Hasil Penelitian ... 100 1. Hasil Uji Normalitas Adversity Quotient dengan Motivasi
Belajar ... 100
2. Tingkat Adversity Quotient dengan Motivasi Belajar ... 101
3. Pengujian Hipotesis ... 106 C. Pembahasan ... 109 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 118 B. Saran ... 119 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Jumlah Siswa Pada Masing-Masing Kelas XI IPS dan Bahasa... 70
3.2 Skor Jawaban Pertanyaan Skala Adversity Quotient dan Motivasi Belajar ... 74
3.3. Blue Print Skala Adversity Quotient ... 75
3.4 Blue Print Skala Motivasi Belajar... 78
3.5 Blue Print Skala Adversity Quotient Setelah Uji Coba ... 85
3.6 Blue Print Skala Motivasi Belajar Setelah Uji Coba ... 87
4.1 Sebaran Jumlah Siswa SMA Takhassaus Al-Qur’an ... 97
4.2 Hasil Uji Normalitas One Sampel KS ... 100
4.3 Rumusan Kategorisasi Adversity Quotient ... 102
4.4 Hasil Prosentase Variabel Adversity Quotient Menggunakan Skor Hipotetik ... 102
4.5 Rumusan Kategorisasi Motivasi Belajar ... 104
4.6 Hasil Prosentase Variabel Motivasi Belajar Menggunakan Skor Hipotetik ... 105
4.7 Rangkuman Analisis Produk Momen Antara Adversity Quotient dengan Motivasi Belajar ... 107
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Piramida Tingkat Kesulitan ... 24
2.1 Piramida Kebutuhan dari Maslow ... 51
4.1Struktur Organisasi SMA Takhassus Al-Qur’an Wonosobo ... 99
4.2.Prosentase Tingkat Adversity Quotient ... 103
DAFTAR LAMPIRAN
1 Skala Adversity Quotient 2 Skala Motivasi Belajar
3 Hasil Uji Skala Adversity Quotient 4 Hasil Uji Skala Motivasi Belajar 5 Hasil Uji Normalitas
6 Hasil Uji Korelasi 7 Surat Izin Penelitian 8 Bukti Konsultasi
xv ABSTRAK
Khasanah,Ningrum.2012.Hubungan Adversity Quotient dengan Motivasi Belajar
Siswa Kelas XI IPS dan Bahasa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SMA Takhassus Al-Qur’an, Kabupaten Wonosobo. Skripsi. Fakultas Psikologi, Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Pembimbing: Zainal Habib, M.Hum
Kata Kunci : Adversity Quotient, Motivasi Belajar
Untuk mencapai kesuksesan dalam hidup ditentukan oleh adversity quotient. Stoltz (2007 : 12) mengatakan adversity quotient merupakan factor yang terpenting dalam meraih kesuksesan dengan tetap berpegang teguh pada prinsip dan cita-citanya. Sehingga seseorang yang mempunyai adversity quotient tinggi ialah individu yang merasa optimis, teguh, memiliki motivasi yang tinggi dan memiliki mental bertahan yang baik saat menghadapi kesulitan. Hal ini penting bila dikaitkan sebagai unsur pendorong belajar siswa dalam mempelajari matematika karena mayoritas siswa mengaku enggan belajar matematika karena menganggap pelajaran matematika memiliki tingkat kesulitan yang relatif tinggi dibandingkan pelajaran yang lain. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Takhassus Al-Qur’an, Kabupaten Wonosobo untuk mengetahui Hubungan Adversity Quotient dengan Motivasi Belajar siswa kelas XI IPS dan bahasa dalam mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk membuktikan apakah ada hubungan antara Adversity Quotient dengan Motivasi Belajar siswa dalam mempelajari matematika.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Variabel bebas (X) adversity quotient dan variabel terikatnya (Y) motivasi belajar. Subjek penelitian berjumlah 82 responden. Sampel dalam penelitian ini diambil mengunakan teknik purposive random sampling. Pengambilan data menggunakan dua skala berbentuk likert, dilengkapi dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan rumus product moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus alpha cronbach. Sedangkan metode analisis data menggunakan rumus correlation. Dengan bantuan SPSS versi 16.0 for Windows.
Hasil penelitian menunjukkan 66% (54 siswa) mempunyai tingkat adversity quotient tinggi dan 34% (28 siswa) sedang. Kemudian terdapat 59% (48 siswa) mempunyai tingkat motivasi belajar tinggi dan 41% (34 siswa) sedang. Adapun korelasinya, menunjukkan terdapat hubungan positif yang sangat signifikan dengan nilai (r 0,548 ; sig < 0,01) atau taraf signifikansi 1% antara adversity quotient dengan motivasi belajar.
xvi
ABSTRACT
Khasanah,Ningrum.2012. The Correlation between Adversity Quotient with
Eleven Grade Student’s Learning Motivation in Social and Language class toward Mathematics Subject at Takhassus Al-Qur’an Senior High School in Wonosobo. Thesis. The Psychology Faculty of Islamic State University Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Advisor: Zainal Habib, M.Hum
Keyword : Adversity Quotient, Learning Motivation
For achieving successful in life is determined by adversity quotient. Stoltz (2007 : 12) said : adversity quotientis the most important factorin order to achieving successful by stay hold on its principles and ambition. Someone who has high adversity quotientis optimistic person, firm, high motivation and have good defence mental while faced difficulty. Itis important if connectedas student’s learning supportin learn mathematics because most of students revealed that they lazy to learn mathematics because they think that mathematics has high level difficulty than another subject. This research have done in Takhassus Al-Qur’an senior high school, Wonosobo district in order to know the Correlation between Adversity Quotient with Eleven grade student’s learning motivation at Social and Language class in Mathematics Subject. This research purpose is to proove is there any correlation between Adversity Quotient with Student’s Learning Motivation in learn mathematics.
This research use kuantitatif method. The independent variable (X) is adversity quotient and the dependent variable (Y) is learning motivation. research subjects was 82 respondents. The example session in this research has taken by purposive random sampling method. The method of collecting data is using two scales formed likert, completed by observation method, interview, and documentation. The validity test use product moment formula and reliability test use alpha cronbach formula. The data analytic method use correlation formula help by SPSS 16.0 for windows
The research result showed that 66% (54 students) have high level of adversity quotient and 34% (28 students) have medium level of adversity quotient. Then there is any 59% (48 students) have high level of learning motivation and 41% (34 students) have medium level of learning motivation. And about the correlation showed that there is very significant positive correlation with its point (r 0,548 ; sig < 0,01) or significant level 1% between adversity quotient with learning motivation.
