PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK
PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS
XI IPS SMA NEGERI 10 MEDAN T.P. 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
Johannes Rizky Christianto NIM. 708 114 176
FAKULTAS EKONOMI
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Bapa di Surga Tuhan Yesus
Kristus dimana atas segala kasih dan berkat-Nya yang senantiasa menuntun
penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini tepat waktu. Skipsi ini
merupakan tugas akhir penulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri Medan.
Skripsi ini berjudul “Penerapan Kolaborasi Model pembelajaran Number
Head Together dengan Model Pembelajaran Think Pair And Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 10 Medan T.P. 2011/2012”.
Selama menjalani perkuliahan hingga penyelasaian skripsi ini, penulis
telah banyak menerima masukan, saran, motivasi, dan doa dari berbagai pihak.
Atas bantuan tersebut, melalui tulisan ini penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi UNIMED
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
UNIMED
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi FE
UNIMED.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
6. Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi FE UNIMED dan selaku Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah memberikan waktu, bimbingan, dan motivasi yang sangat
mendukung penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Bapak Drs. Teridah Sembiring selaku Dosen Pembimbing Akademik.
8. Seluruh dosen dan staf pegawai di jurusan Pendidikan Ekonomi UNIMED.
9. Bapak Drs. H. Sufrizal Tanjung, M.Si selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 10
Medan yang telah memberikan izin bagi penulis untuk melakukan penelitian.
10. Ibu Nurhayati, S.Pd selaku guru bidang studi Akuntansi SMA Negeri 10
Medan yang telah bekerja sama dan membantu penulis selama penulis
melakukan penelitian.
11. Dengan penuh rasa hormat penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada kedua orang tuaku Ir. E. P. Marbun dan J.H.S br
Simanjuntak atas segala cinta, doa, motivasi, dukungan moril dan materil yang senantiasa diberikan kepada penulis dengan tulus dan penuh kasih
sayang. Saya persembahkan skripsi ini sebagai perwujudan rasa
tanggungjawab dan terimakasih atas cinta dan pengorbanan kalian dalam
hidupku.
12. Saudara saudariku yang kukasihi, Kak Cynthia H.M, S.S, Adikku Albert
Wilson P, Adikku Frans Andrean Hendrico, dan my little sister Lidia Berkat,
terimakasih atas semangat, doa dan dukungannya selama ini.
13. Rekan - rekan seperjuangan sekaligus para wargaku yang terkasih kelas A
bagian dalam hidupku, tetap semangat, tetap andalkan Tuhan, jadilah
orang-orang yang membawa perubahan bagi bangsa dan negara, Maju Terus
Pendekar.
14. Rekan juang sekaligus sahabat dalam suka dan duka Bung Surya WS, Bung
Dedi gunawan, Bung Dermanto, juga Bung Pray. Terima kasih atas dukungan
dan semangatnya.
15. Rekan-rekan di PPL-T SMA Negeri 2 Perbaungan, Baby, Arie, Bro Hendro,
Bro Pangkar, Ri-pay, Ferdinand (Lao), Fina, Sultany, dan yang lainnya yang
tidak dapat disebutkan satu persatu terima kasih buat pengalaman dan
dukungannya.
16. Tidak lupa juga kepada semua pihak yang mungkin tidak dapat disebutkan
satu persatu dalam tulisan singkat ini, yang mana telah memberikan dukungan,
waktu dan doa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga ketulusan dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis
menjadi berkat bagi kita semua. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi
ini banyak kekurangan, baik dari segi isi maupun tata bahasa. Oleh karena itu
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi peningkatan
pengetahuan dan wawasan kita semua.
Medan, Agustus 2012
iv ABSTRAK
Johannes Rizky Christianto, NIM. 708114176. Penerapan Kolaborasi Model pembelajaran Number Head Together dengan Model Pembelajaran Think Pair And Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 10 Medan T.P. 2011/2012. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Prodi Pendidikan Akuntansi, Universitas Negeri Medan, 2012.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya motivasi dan hasil belajar akuntansi”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS2 SMA Negeri 10 Medan melalui kolaborasi Model Pembelajaran Number Head Together dengan Model Pembelajaran Think Pair And Share serta untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara siklus I dan siklus II.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 10 Medan yang beralamat di Jl. Tilak No. 108 Medan tahun pembelajaran 2011/2012. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS2 yang berjumlah 38 orang. Objek penelitian ini adalah Motivasi dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa melalui Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Number Head Together dengan Think Pair And Share. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus yang mana masing-masing siklus terdiri atas 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Pengamatan dan 4) Refleksi. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah tes dan angket. Tes yang digunakan adalah essay test. Angket pada penelitian ini digunakan untuk mengukur motivasi belajar akuntansi siswa. Teknik analsis data yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: 1) Reduksi data, 2) Penyajian data, 3) Penyimpulan data.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh peningkatan persentase motivasi siswa pada siklus I hanya 47,37% menjadi 92,11% pada siklus II, yang berarti persentase motivasi meningkat sebesar 44,74%. Sedangkan hasil tes yang dilaksanakan, terdapat peningkatan hasil belajar siswa yaitu dari 38 siswa hanya 20 (52.63%) siswa yang tuntas belajar pada siklus I menjadi 34 siswa (89,47%) pada siklus II. Sebagai indikator ketuntasan belajar klasikal ditetapkan 85% siswa memperoleh nilai 65. Dan adanya perbedaan yang signifikan antara siklus I dan siklus II dengan diperoleh nilai thitung4,30 > ttabel1,985.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan Kolaborasi Model pembelajaran
Number Head Together dengan Model Pembelajaran Think Pair And Share pada
standar kompetensi memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa pada materi jurnal penyesuaian di kelas XI IPS2 SMA Negeri 10 Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Kata kunci : Hasil Belajar, Motivasi, Kolaborasi Model pembelajaran Number
v ABSTRACT
Johannes Rizky Christianto, NIM. 708114176. The Application of Collaboration Number Head Together Learning Model with Think Pair and Share Learning Model to Improve The Motivation and Result Study of Accounting Student, Class XI IPS2 SMA Negeri 10 Medan T.P. 2011/2012. Thesis of Economy Education Major, Program Study of Accounting Education, State University Of Medan, 2012.
The problem of the study in this research is about “motivation and the result of study on the subjects of accounting that low”.The purpose of the study in this research is for knowing the increasing motivation and the result study of the accounting students, class XI IPS2 SMA Negeri 10 Medan through the collaboration Number Head Together Learning Model with Think Pair and Share learning Model also for know the significant differences between cycle I and cycle II.
This research carried out in SMA Negeri 10 Medan located on Jln. Tilak no. 108 Medan T.P 2011/2012. The subject of this research is the students, class XI IPS2 wich totaled 38 persons. The object of this research is motivation and result study of accounting student through the application of collaboration Number Head Together Learning Model with Think Pair and Share Learning Model. This classroom action research held in two cycles that each cycles consist of 1) Planning, 2) Action, 3) Observation and 4) reflection. The tools that used for
collected the data in this research are test and poll. The test used “essay test”. The
poll for this research used for measure the motivation of the accounting students to learn. The technique of data analysis consints of three step : 1) Reduction of the data, 2) service the data, 3) conclusion of the data.
Based on the result of data analysis, get the percentage of motivation increasing in cycle I only 47,37% become 92,11% in cycle II, it means the percentage of the motivation increase about 44,74%. Mean while the result test which doing, get the increased of result study of the students thats from 38 students only 20 (52,63%) students that completed learn in cycle I and become 34 students (89,47%) in cycle II. As the indicator of classical completed learning take that 85% students get 65 point. And with this significant difference between cycle I and cycle II, get point taccont4,30 > ttabel1,985.
Can conclude that the application of Collaboration Number Head Together Learning Model with Think Pair and Share Learning Model in competency standar know the cycle accounting arrangement service company for Ajustment Journal material in class XI IPS2 SMA Negeri 10 Medan T.P. 2011/2012 can increase the motivation and the result study of student.
vi DAFTAR ISI
Halaman LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
DAFTAR ISI... vi
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I. PENDAHULUAN... 1
1.1. Latar Belakang Masalah... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 6
1.3. Rumusan Masalah ... 6
1.4. Pemecahan masalah ... 7
1.5. Tujuan Penelitian ... 10
1.6. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 12
2.1. Kerangka Teoritis... 12
2.1.1. Model Pembelajaran Number Head Together... 12
vii
2.1.3. Kolaborasi Model Pembelajaran Number Head Together Dengan
Model Pembelajaran Think Pair and Share ... 19
2.1.4. Motivasi Belajar ... 22
2.1.5. Hasil Belajar Akuntansi ... 26
2.2. Penelitian Yang Relevan ... 30
2.3. Kerangka Berpikir... 32
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 34
3.1. Lokasi Penelitian... 34
3.2. Subjek Penelitian... 34
3.3. Objek Penelitian ... 34
3.4. Defenisi Operasional... 34
3.5. Prosedur Penelitian ... 35
3.6. Teknik Pengumpulan Data... 41
3.7. Teknik Analisis Data... 42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 46
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 46
4.1.1. Hasil Tes Hasil Belajar Akuntansi Siswa ... 47
4.1.2. Hasil Angket Motivasi Belajar Akuntansi Siswa ... 48
4.2 Analisis Data... 49
4.2.1 Reduksi Data ... 49
4.2.2 Penyajian Data... 49
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 52
viii
5.1 Kesimpulan ... 60
5.2 Saran... 60
ix DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1. Tahapan Teknis Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Number
Head Together Dengan Model Pembelajaran Think Pair and Share
... 38
Tabel 3.2. Siklus II ... 39
Tabel 3.3. Lay Out Angket Motivasi ... 41
Tabel 4.1.1. Hasil Tes Hasil Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II... 47
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.3.1. Skema Kerangka Berpikir ... 33
Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 36
Gambar 4.1.1. Diagram Tingkat Hasil Balajar Siswa ... 47
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Daftar Riwayat Hidup ...65
2. Angket Motivasi...66
3. Silabus ...70
4. Materi Pembelajaran ...72
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ...75
6. Pre Test ...83
7. Perolehan Hasil belajar Siswa Pada Pre Test Siklus I ...85
8. Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus I ...87
9. Post Test Siklus I...89
10. Perolehan Hasil Belajar Siswa Pada Post test Siklus I...91
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ...93
12. Post Test Siklus II ...100
13. Perolehan Hasil Belajar Siswa Pada Post Test Siklus II ...102
14. Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus II ...104
15. Perolehan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Dan Siklus II...106
16. Daya Serap Siswa...108
17. Tabel Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II (Uji t) ...110
18. Dokumentasi ...112
19. Tabel Uji-t ...116
20. Permohonan Judul
60 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, maka dapat di simpulkan sebagai berikut:
1. Dengan diterapkannya Kolaborasi Model pembelajaran Number Head
Together dengan Model Pembelajaran Think Pair And Share terdapat peningkatan motivasi belajar siswa yaitu pada siklus I 47,37% dan siklus II 92,11% (meningkat sebesar 44,47%)
2. Hasil belajar akuntansi siswa dengan diterapkannya Kolaborasi Model pembelajaran Number Head Together dengan Model Pembelajaran Think
Pair And Share mengalami peningkatan pada siklus I 52,63% dan pada
siklus II 89,47% dengan peningkatan rata sebesar 9 poin (siklus I rata-rata 67,89 dan siklus II rata-rata-rata-rata 76,89)
3. Ada perbedaan yang signifikan antara siklus I dan siklus II diperoleh thitung
4,30 > ttabel1,985
5.2 SARAN
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka disarankan beberapa hal sebagai berikut :
61
pembelajaran dalam mata pelajaran akuntansi khususnya pada materi jurnal penyesuaian untuk meningkatkan pemahaman, dan keaktifan belajar serta hasil belajar siswa.
62
DAFTAR PUSTAKA
Anita. 2009. Model Pembelajaran Think Pair Share.
http://modelpembelajarankooperatif.wordpress.com (diakses 11 April 2012)
Aqid, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Wydya.
Arikunto, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Arrends, Richard I. 2007. Learning Ti Teach. Terjemahan Soetjipto. 2008. Belajar
Untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Dimyati, dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah, dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Hamalik, Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hamid, R dan Aceng H. (2006). “Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas
XI IPA I SMAN 5 Kendari Melalui Model Pembelajaran Kuantum”.
Jurnal Pendidikan. Vol 2, Edisi (10), hal 1. Direktorat Jendral Pendidikan
dan Kebudayaan : Jakarta Pusat http://jurnal.unhalu.ac.id/download/aceng/.pdf (08 April 2012)
Harahap, Sofyan Safri. 2007. Teori Akuntansi. Jakarta: Raja Grafindo
Herdians. 2009. Model Pembelajaran NHT.
http://gurupkn.wordpress.com/category/pembelajaran/model-model ( diakses 17 April 2012)
Herdy. 2007. http://herdy07.wordpress.com/model.pembelajarankoperatif/pdf (diakses 17 April 2012)
Hidayah, Rusli. 2009. Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share. http://suaraguru.wordpress.com (diakses 19 April 2012)
Ibrahim. 2009. Model Pembelajaran Think Pair Share.
http://modelpembelajrankoperatif.wordpress.com (diakses 20 April 2012)
63
Ismail, Hanif. (2006). “Hubungan Antara Persepsi Terhadap Dunia Usaha,
Kecerdasan Emosional, Sikap Terhadap Profesi Akuntansi dan Motivasi
Berprestasi Mahasiswa Akuntansi”. Jurnal Pendidikan. Vol 1, Edisi 12, hal
453. Jakarta
Lie, Anita. Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo
Manurung, Lucy Y.M. 2011. Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Think
Pair Share dengan Problem Posing untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IS SMA Katolik Trisakti Medan T.P 2011/2012. FE UNIMED
Munawar, Indra. 2009. hppt://indramunawar.blogspot.com,/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-hasil.html (diakses 22 April 2012)
Panggabean, Nelfriana. 2010. Penerapan Kolaborasi Problem Solving dengan
Model Pembelajaran Number Head Together untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI AK SMK Negeri 7 Medan T.P. 2010/2011. FE UNIMED
Purba, Ervina. 2011. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi
Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Kelas XII IS SMA Swasta Trisakti Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2011/2012. FE UNIMED
Ritonga, Abdulrahman.2007.Statistika Terapan untuk Penelitian. Jakarta: Universitas Indonesia
Sardiman, A.M. 2008. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo
Simanjuntak, Santa Arta Dana. 2012. Penerapan Kolaborasi Pola Pemberdayaan
Berpikir Melalui Pertanyaan Dengan Model Pembelajaran Number Head Together Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IS SMA Karya Pembangunan Delitua T.A 2011/2012. FE
UNIMED
Simbolon, Florikana. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT sebagai Upaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa
di Kelas XI IS1SMA Teladan Binjai pada Standar Kompetensi Memahami
Penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Tahun Pembelajaran 2009/2010. FE UNIMED
Siskandar. (2009). “Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa SLPT Negeri 1 Tangerang”.
64
Slameto.2008. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Soemarso. 2006. Akuntansi Suatu Pengantar. Jakarta: Salemba Empat Supranto.2008. Penelitian Kualitatif. Bandung: Alvabete
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Grafindo
