HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR
PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN
MEKANIKA TEKNIK
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Oleh
Resva Indah Saputri
NIM 1005297
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Resva Indah Saputri, 2015
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hubungan Persepsi Siswa Tentang Faktor-faktor
Penghambat dnan Penguasaan Mata Pelajaran
Mekanika Teknik
Oleh:
Resva Indah Saputri NIM 1005297
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
© Resva Indah Saputri 2014 Universitas Pendidikan Indonesia
Desember 2014
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
RESVA INDAH SAPUTRI
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR
PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN
MEKANIKA TEKNIK
disetujui dan disahkan oleh pembimbing:
Pembimbing I
Dr.Ir.Drs.H. Iskandar Muda P, MT. NIP. 19641018 199101 1 001
Pembimbing II
Dr. Rina Marina Masri, MP NIP. 19650530 199101 2 001
Mengetahui
Ketua Departemen Pendidikan Teknik Sipil
Resva Indah Saputri, 2015
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hubungan Persepsi Siswa Tentang Faktor-faktor Penghambat Dengan Penguasaan Mata Pelajaran Mekanika Teknik
Resva Indah Saputri, Iskandar Muda P.1), Rina Marina Masri2) Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan , DPTS, FPTK,
Universitas Pendidikan Indonesia resvaindahsaputri@yahoo.com
ABSTRAK
Abstrak: Untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan persepsi siswa tentang
faktor-faktor penghambat dengan penguasaan mata pelajaran mekanika teknik, perlu dilakukan penelitian dengan tujuan dapat memberikan masukan bagi guru mekanika teknik. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1). Mengetahui faktor-faktor penghambat siswa; 2). Mengetahui penguasaan mata pelajaran mekanika teknik siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut; 3). Mengetahui hubungan persepsi siswa tentang faktor-faktor penghambat dengan penguasaan mata pelajaran mekanika teknik siswa program studi Teknik Bangunan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Responden pada penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan-1 dan XI Teknik Gambar Bangunan-3 pada tahun akademik 2013/2014 sebanyak 49 orang. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode angket dan tes. Hasil penelitian diperoleh faktor internal yang lebih menghambat yaitu faktor jasmaniah dan faktor psikologis, faktor eksternal yang lebih menghambat yaitu faktor lingkungan, penguasaan mekanika teknik sangat rendah, tidak terdapat hubungan antara faktor-faktor penghambat dengan penguasaan mata pelajaran mekanika teknik.
Kata Kunci : Faktor Internal, Faktor Eksternal, Mekanika Teknik
Abstract : To determine whether or not the relationship of students' perceptions of the
factors inhibiting the mastery of mechanical engineering subjects, research needs to be conducted with the aim to provide input for teachers of engineering mechanics. The aim of this study were: 1). Knowing the factors inhibiting the students; 2). Knowing mastery of subjects students of engineering mechanics at Vocational High School 2 Garut; 3). Knowing the relationship of students' perceptions of the factors inhibiting the mastery of subjects students of engineering mechanics courses Building Engineering Vocational High School 2 Garut. The method used in this research is descriptive method with quantitative approach. Respondents in this study were students of class XI-1 Architecture Engineering and Architecture Engineering XI-3 in the academic year 2013/2014 as many as 49 people. Collecting data in this study using questionnaires and tests. The results obtained by internal factors over which factors inhibit physical and psychological factors, external factors over which inhibits environmental factors, mastery of engineering mechanics is very low, there was no correlation between the factors inhibiting the mastery of mechanical engineering subjects.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian
Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku. Dalam proses ini
perubahan tidak terjadi sekaligus tetapi secara bertahap tergantung pada faktor-faktor
pendukung belajar yang mempengarui siswa serta adanya kesulitan-kesulitan yang
dihadapi siswa dalam mempelajari materi pelajaran Mekanika Teknik. Dengan
adanya kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa, maka timbul
kesalahan-kesalahan pada saat menyelesaikan persoalan yang ada di dalam materi pelajaran
Mekanika Teknik. Faktor-faktor pendukung belajar sangat diperlukan untuk siswa
dalam memperbaiki kesalahan-kesalahan yang ada.
Keberhasilan belajar siswa dalam menguasai materi pelajaran Mekanika
teknik sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor-faktor pendukung. Faktor-faktor yang
mendukung belajar siswa dalam menguasai materi pelajaran meliputi faktor internal
dan faktor eksternal. Dimana apabila kurangnya perhatian yang penuh terhadap faktor
internal dan ekternal dapat mengakibatkan siswa kurang memahami materi pelajaran
yang disampaikan oleh guru.
Faktor internal yang dapat mempengaruhi siswa dalam menguasai materi
pelajaran Mekanika Teknik dapat timbul dari kesiapan siswa dalam belajar, karena
kesiapan siswa sangat besar pengaruhnya dalam memulai pelajaran, baik dari gaya
belajar dan penyesuaian siswa itu sendiri terhadap metode ajar guru. Gaya belajar
siswa yang kurang tepat dan tidak dapat menyesuaikan dengan metode ajar guru
dapat menghambat siswa dalam menguasai materi pelajaran Mekanika Teknik.
Keaktifan siswa di dalam kelas sangat mempengaruhi siswa dalam menyerap
materi yang disampaikan, partisipasi siswa pada saat KBM (Kegiatan Belajar
Mengajar) juga dibutuhkan untuk membuat suasana kelas menjadi lebih hidup. Siswa
2
Resva Indah Saputri, 2015
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) menjadi pasif dan materi pelajaran kurang dapat
diserap dengan maksimal.
Pembelajaran di sekolah, pada umumnya terdapat prestasi-prestasi belajar
yang dimiliki oleh masing-masing siswa. Dengan prestasi-prestasi yang ada, maka
akan terdapat perbedaan prestasi dari setiap siswa karena setiap siswa memiliki
kemampuan yang berbeda. Dalam belajar, prestasi yang berbeda timbul akibat adanya
perbedaan daya serap dari setiap siswa. Kurangnya daya serap siswa dalam
menangkap materi pelajaran yang disampaikan sangat mempengaruhi penguasaan
terhadap materi, khususnya materi pelajaran Mekanika Teknik yang berbasis dengan
metode hitungan.
Faktor-faktor pendukung belajar siswa tidak hanya terdapat pada faktor
internal siswa saja namun faktor pendukung dapat timbul dari faktor eksternal siswa
itu sendiri. Kurangnya komunikasi antara guru dan siswa akan menjadi penghambat
siswa dalam menguasai pelajaran, baik itu karena malu bertanya, canggung untuk
mengungkapkan pendapat kepada guru tentang pelajaran, atau takut karena sifat guru
yang bersahabat. Komunikasi yang baik antara guru dan murid akan membuat
suasana kelas menjadi nyaman dan siswa akan lebih mudah untuk menangkap materi
pelajaran yang disampaikan.
Mekanika Teknik merupakan mata pelajaran yang berbasis hitungan. Dimana
karakteristik mata pelajaran yang berbasis hitungan sukar untuk diminati oleh siswa.
Kurang diminatinya mata pelajaran Mekanika Teknik dapat mempengaruhi siswa
dalam mempelajari materi pelajaran Mekanika Teknik. Usaha guru untuk membuat
siswa menyukai materi pelajaran ini sangat diperlukan, guru diusahakan memiliki
strategi mengajar yang baik, dengan metode dan media ajar yang sangat mendukung
untuk membuat siswa lebih tertarik pada materi pelajaran yang berbasis hitungan.
Materi pelajaran yang berbasis hitungan seperti mata pelajaran Mekanika
Teknik sangat sukar untuk dipahami, terutama oleh siswa dalam mengerjakan
3
sangat diperlukan. Berdasarkan latar belakang di atas, diambillah judul penelitian “Hubungan Persepsi Siswa Tentang Faktor-faktor Penghambat Dengan Penguasaan Mata Pelajaran Mekanika Teknik”
B. Identifikasi Masalah Penelitian
Identifikasi masalah perlu ditetapkan terlebih dahulu untuk menguasai
kemungkinan-kemungkinan permasalahan yang timbul dari penelitian ini.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasikan masalah
yang akan diteliti adalah:
1. Siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari Mekanika Teknik, sehingga
siswa melakukan kesalahan-kesalahan pada saat menyelesaikan persoalan materi
pelajaran Mekanika Teknik.
2. Faktor internal dan eksternal dari proses belajar yang kurang mendapat perhatian
penuh, menghambat siswa menguasai materi pelajaran Mekanika Teknik.
3. Gaya belajar siswa yang kurang tepat dan tidak dapat menyesuaikan dengan
metode ajar guru, menghambat siswa dalam menguasai, materi pelajaran
Mekanika Teknik.
4. Siswa yang kurang aktif dalam KBM, akan membuat proses KBM menjadi pasif
dan materi pembelajaran kurang dapat diserap dengan maksimal.
5. Adanya perbedaan prestasi belajar setiap siswa yang dipengaruhi oleh daya serap
siswa dalam materi pelajaran, perbedaan prestasi belajar tersebut yaitu berupa
adanya siswa yang mendapat prestasi belajar yang baik, prestasi belajar yang
cukup, bahkan ada yang kurang.
6. Kurangnya komunikasi guru dan siswa umumnya akan menjadi hal yang
menghambat siswa menguasai materi.
7. Siswa lebih cenderung meminati mata pelajaran yang sesuai dengan karakteristik
siswa itu sendri, maka untuk pelajaran yang kurang diminati akan berpengaruh
4
Resva Indah Saputri, 2015
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8. Kurangnya pemahaman siswa untuk menyelesaikan soal hitungan.
C. Batasan Masalah Penelitian
Penelititan ini dibatasi pada :
1. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan di SMK
Negeri 2 Garut.
2. Faktor-faktor yang dikaji dalam penelitian ini difokuskan pada faktor internal
siswa dan faktor eksternal siswa.
D. Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang diatas, maka masalah dalam penelitian ini dapat
dirumuskan:
1. Bagaimanakah persepsi siswa tentang faktor-faktor yang menghambat siswa
dalam menguasai mata pelajaran mekanika teknik?
2. Bagaimanakah penguasaan siswa terhadap mata pelajaran Mekanika Teknik?
3. Bagaimanakah hubungan persepsi siswa tentang faktor-faktor penghambat
dengan penguasaan mata pelajran mekanika teknik?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah:
1. Mengetahui persepsi siswa tentang faktor-faktor yang menghambat siswa dalam
menguasai mata pelajaran mekanika teknik.
2. Mengetahui penguasaan siswa terhadapmata pelajaran Mekanika Teknik.
3. Mengetahui hubungan persepsi siswa tentang faktor-faktor penghambat dengan
5
F. Manfaat Penelitian
Berdasarkan masalah yang dirumuskan di atas, maka diharapkan penelitian ini
dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Bagi Guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai masukan
kepada guru untuk lebih memperhatikan siswa dalam mengatasi
kesulitan-kesulitan dalam belajar.
2. Bagi siswa, hasil penelitian ini diharapkan dapat memotivasi siswa akan lebih
giat belajar Mekanika Teknik.
3. Bagi peneliti, untuk memberikan gambaran lebih jelas mengenai pengaruh
faktor-faktor yang menghambat siswa terhadap penguasaan materi pelajaran
Mekanika Teknik.
4. Bagi peneliti lain, sebagai referesi untuk mengembangkan penelitian di masa
yang akan datang.
G. Sistematika Penulisan
Untuk memudahkan pembaca dalam membaca dan mempelajari skripsi ini,
peneliti menyusun skripsi ini dengan terlebih dahulu memberikan gambaran
penulisannya melalui sistematika ini. Skripsi ini dibagi menjadi lima bab. Dimana
setiap bab akan diuraikan secara singkat seperti berikut ini:
BAB I Pendahuluan meliputi: Latar Belakang, Identifikasi Masalah, Batasan
Masalah, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian dan
Sistematika Penulisan.
BAB II Kajian Pustaka meliputi: Persepsi Siswa, Siswa, Faktor-faktor yang
6
Resva Indah Saputri, 2015
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penguasan, Mekanika Teknik, Penelitian yang relevan, Anggapan Dasar,
dan Hipotesis.
BAB III Metode Penelitian berisi uraian: Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian,
Meode dan Desain Penelitian, Variabel dan Prosedur Penelitian, Definisi
Operasional, Teknik Pengumpulan Data, Data dan Sumber Data, Instrumen
Penelitian dan Kisi-kisi, Pengembangan Instrumen, Teknik Analisis Data,
BAB IV Hasil Penelitian berisi: Analisis Data dan Pengujian Hipotesis serta
Pembahasan Hasil Analisis Data.
BAB V Kesimpulan, Implikasi, serta Saran-saran, sementara itu bagian akhir dari
skripsi ini berisi uraian Daftar Pustaka, Lampiran.
Daftar Pustaka.
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dapat ditarik kesimpulan
dan saran sebagai berikut:
A. Simpulan
Berdasarkan pada analisis data yang diperoleh, dapat ditarik simpulan dari
permasalahan penelitian yang dikemukakan antara lain:
1. Faktor internal yang lebih menghambat siswa dalam menguasai materi pelajaran
Mekanika Teknik yaitu faktor jasmaniah yang meliputi faktor kesehatan tubuh
dan faktor cacat tubuh, serta faktor psikologis yang meliputi faktor inteligensi
dan faktor perhatian.
2. Faktor eksternal yang lebih menghambat siswa dalam menguasai materi
pelajaran Mekanika Teknik yaitu faktor lingkungan yang meliputi faktor
lingkungan fisik dan lingkung sosial.
3. Penguasaan mata pelajaran mekanika teknik siswa Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 2 Garut baik.
4. Tidak terdapat hubungan antara pesrsepsi siswa tentang faktor-faktor
penghambat dengan penguasaan mata pelajaran mekanika teknik siswa Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut.
B. Saran
Dalam penelitian ini, penulis mengemukakan saran sebagai suatu
pertimbangan untuk meningkatkan prestasi siswa dengan mengurangi faktor
penghambat dalam menguasai materi pelajaran Mekanika Teknik. Adapun saran yang
diajukan penulis adalah sebagai berikut:
1. Untuk guru, sebaiknya lebih memberikan perhatian kepada siswa terutama lebih
73
Resva Indah Saputri, 2015
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kondisi siswa yang berbeda-beda yaitu dengan cara mengubah cara mengajar dan
mengubah media belajar yang digunakan pada saat mengajar.
2. Untuk siswa, sebaiknya lebih menjaga kesehatan tubuh dan tidak menjadikan
alasan terganggunya organ tubuh pada saat menghadapi pelajaran berbasis
hitungan terutama mata pelajaran Mekanika Teknik.
3. Untuk peneliti yang berniat mengkaji dan menelaah secara lebih dalam mengenai
masalah yang ada hubungannya dengan penelitian ini, sebaiknya meneliti
terhadap hal-hal yang belum diteliti pada penelitian ini, menggunakan metode
dan instrumen penelitian yang berbeda sehingga diperoleh hasil penelitian yang
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. (1982) Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa.
Alikhan. (2005). Filsafat Pendidikan Al-Ghazali. Bandung : Pustaka Setia.
Arifin, Z. (2011) Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Arikunto, S. (2006) Prosedur Penelitian, Suatu Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010) Prosedur Penelitian, Suatu Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, Y.C. (2013) Hubungan Antra Dukungan Sosial Dengan Coping Strategy Pada Ibu Yang Memiliki Anak Penyandan Tunagrahita. Skripsi: Universitas Pendidikan Indonesia
Danur R, Marpanaji E. (2013). Faktor-faktor Penghambat Siswa Program
Keahlian Komputer Jaringan Dalam Proses Belajar Mata Pelajaran Jaringan
Komputer di SMK PIRI 1 Yogyakarta. Jurnal. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Dimyati dan Mujiono. (1999) Belajar dan Pembelajaran. Bandung : UPI
Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Muhadjir, N. (2003) Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. Edisi V. Yogyakarta: Rake Sarasin
Rakhmat, J. (1998) Psikologi Komunikasi. Bandung: Rosdakarya Remaja.
Riduwan. (2010) Belajar mudah penelitian untuk guru, karyawan, dan peneliti pemula. Bandung : Alfabeta
Riduwan. (2012) Belajar mudah penelitian untuk guru, karyawan, dan peneliti pemula. Bandung : Alfabeta
Rita, D. (2000) Dasar-dasar Psikologi. Jakarta : FKM UI
Robbins, S.P. (2003) Prinsip-prinsip Perilaku Organisasi. Jakarta: Erlangga.
Santika, E. (2012) Pengukuran Persepsi. Skripsi: Universitas Sumatera Utara
Shawn. (2005) Motivation to Learn in General Education Programs. Jurnal.
Tersedia di
75
Resva Indah Saputri, 2015
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Slameto. (2006). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Slameto. (2008). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Sudjana, N. dan Ibrahim. (2007) Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinarbaru
Sugihartono,dkk. (2007) Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Sugiyono. (2011) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunaryo. (2004) Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta : Penerbit Buku Kedokteran EGC
Supranto, J. (2010) Analisis Multivariat Arti & Interpretasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Syah, M. (2010) Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru Edisi Revisi. Bandung: Rosda Karya.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2003) Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.