RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIMULASI MENGAJAR GURU PENGGERAK Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Langsa
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VII/2 (dua)
Tema : Teks Descriptif Orang
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/tindakan dari orang.
Waktu : 10 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi teks deskriptif terkait sifat orang untuk dapat mengenali orang lain sehingga bisa saling menghargai, memuji dan mengkritik dengan santun untuk tujuan perbaikan.
2. Siswa dapat Membuat teks tulis pendek dan sederhana untuk mendeskripsikan orang.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka, menyapa siswa, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Guru menampilkan Gambar dan mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti
Langkah [L]
Problem Based Learning
Kegiatan Belajar
Keterangan/
Materi Guru Aktivitas Guru AktivitasPesertadidik
[L] Orientasi peserta didik pada
masalah
1. Guru menampilkan gambar dan text deskriptif terkait orang.
2. Guru
mengarahkan siswa untuk bertanya tentang unsur kebahasaan dari text yang
ditampilkan
1. Siswa mengamati gambar dan terkait deskriptif orang
2. Guru dan siswa saling bertanya tentang unsur kebahasaan
Gambar dan text
[L]=
mengorganis asikan peserta didik
1. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5-6 orang.
1. Siswa duduk dalam kelompok yang telah di bentuk oleh guru.
LKPD
2. Guru membagi LPKD kepada siswa.
3. Guru
memastikan setiap anggota memahami tugas masing- masing.
2. Siswa mengamati dan membaca LPKD yang di bagikan oleh guru.
3. Siswa berdiskusi dan
membagi tugas untuk mencari data/bahan/alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
[L]=
membimbin gpenyelidika nindividu/
kelompok
1. Guru meminta siswa
mengerjakan LKPD yang udah diberikan.
2. Guru memantau keterlibatan siswa dalam
pengumpulan data.
1. Siswa mengerjakan LKPD yang sudah diberikan
2. Siswa melakukan analisis terkait materi yang sudah diberikan pada LKPD untuk bahan diskusi kelompok.
LKPD
[L]=
Mengemban gkan dan menyajikanh asilkarya.
1. Guru memantau diskusi siswa dan membimbing pembuatan LKPD sehingga jawaban / karya setiap kelompok siap untuk dipresentasikan.
1. Siswa mengamati dan menemukan informasi serta menuliskan unsur kebahasan teks deskriptif.
2. Siswa menganalisis dan
mengumpulkan serta menuliskan unsur kebasahaan dari teks deskriptif.
LKPD
[L]=
Menganalisis dan
mengevaluas i proses pemecahan masalah
1. Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasilkerja dengan cara menempelkan hasil kerja pada gallery yang telah
dipersiapkan.
2. Guru member kesempatan kepada siswa untuk member penilaian sesame kelompok,
3. Guru member penguatan terhadap hasil
1. Siswa menempelkan hasil kerja pada gallery view.
2. Siswa mendapat
kesempatan untuk bertanya jika masih merasa belum paham terkait materi pelajaran.
Out put:
Semua instrument hasil kerja siswa yang telah direvisi.
kerja para siswa.
4. Guru
memberikan penilaian hasil karya setiap kelompok.
Penutup.
1) Guru mengambil kesimpulan dan refleksi pembelajaran
2) Siswa melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas secara mandiri / individual.
3) Siswa menyerahkan hasil tugas yang telah dikerjakan secara mandiri / individual.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5) Membaca doa bersyukur ke hadhirat Allah SWT atas kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris hari ini.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Cermat, disiplin, dan aktif selama mengikuti
kegiatanpembelajaran 2. Menggunakan Bahasa yang baik dan santun
1. Menuliskan kalimat sederhana tentang deskripsi orang
1. Mengungkapkan kalimat sederhana tentang deskripsi orang
Mengetahui Langsa, 18 April 2022
Kepala Sekolah Guru
(MUSA,S.Ag,M.Ag) (AFNIDAR,S.Pd)
NIP. 19680818 200604 1 005 NIP. 19831023 201003 2 001
LAMPIRAN TEKNIK PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP
N o
Nama Siswa
Sikap
Tgg. Jwb Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya
Diri Disiplin K
G C K
B A
S B
K G
C K
B A
S B
K G
C K
B A
S B
K G
C K
B A
S B
K G
C K
B A
S B
K G
C K
B A
S B
K G
C K
B A
S B 1
2 3 4 5
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
2. Penilaian aspek pengetahuan ACTIVITY 1
No Nama Siswa JumlahBenar Jumlah Nilai
(JumlahBenar x 10) 1
2 3 4 5
2. Rubrik penilaian writing
No. Aspek yang dinilai Skor
1 Penulisankosa kata sangattepat 8 - 10
2 Penulisankosa kata tepat 5 - 7
3 Penulisankosa kata kurangtepat 2 - 4
4 Penulisankota kata tidaktepat 0 - 1
Jumlahskorperolehan
Keterangan :
N : score perolehan P : score maksimal Nilai =N X 100
P
2. PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO TEKNIK BENTUK INSTRUMEN WAKTU
PELAKSANAAN 1 Praktik Tugas Keterampilan (Contoh :Presentasi) Setelah kegiatan
pembelajaran
2 Proyek Tugas Berkelompok Setelah kegiatan
pembelajaran
BAHAN BACAAN MATERI AJAR
1. Physical appearance
2. People’s personality
- Her hair is wavy and green.
- She has black eyes.
- Her lip is plump centre.
- Her face is oval
- Her hair is long,straight and brown.
- She has sharp nose
- Her eyes are blue.
- Her face is diamond - She has sharp
nose.
- Her lips are thin
- Her skin is white.
- His face is round
- He has sharp nose
- His skin is tin - His hair is
curly
- Her hair is wavy and brown - She has black
eyes - Her lip is full
- She is tall and slim
- He is tall and fat
- She is beautiful
- He is short - She is tall and
fat - He is tall and
slim
- His hair is curly
- He has thick and black hair
- He is
handsome
.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
GROUP : ………
MEMBERS: 1. ………
2. ………
3. ………
4. ………
1. Please complete the table below based on the pictures about people’s physical appearance.
No Name
People’s physical appearance
Eyes Face Hair Height Build
E.g. Rani black Oval Curly Tall Slim
1 Alwi
Assegap
2 Rientammy
Osava
3 Marcello
Mahesa
