RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SatuanPendidikan : SMP NEGERI 6 RAMBAH
Kelas/Semester : VII/Genap
MateriPokok : Keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika SubMateri : Keberagaman dalam masyarakat indonesia
KD : 3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Pembelajaran ke : 1
AlokasiWaktu : 10 Menit A. TUJUANPEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi tentang “keberagaman dalam masyarakat indonesia” diharapkan peserta didik mampu:
1.
Memahami karakteristik tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI
2.
Menunjukkan semangat persatuan dan kesatuan dalam memahami daerah tempat tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan tidak terpisahkan dalam kerangka NKRI, dan
3.
Menyajikan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian dari NKRI
B. KEGIATANPEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan - Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa.
- Guru menyampaikan apersepsi seperti : Pancasila sebagai dasar Negara, ideologi nasional dan pandangan hidup bangsa. Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud filosofi kesatuan yang melandasi dan mewarnai keberagaman kehidupan masyarakat, berbangsa dan bernegara.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
2 Menit
Inti
- Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 6-7orang
- Guru membagikan LKPD yang berbeda pada peserta didik - Anggota dari tim mendiskusikan sub bab mereka, setelah selesai
diskusi tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya
- Kemudian guru memberikan umpan agar peserta didik bertanya seperti: setelah mempelajari materi keberagaman dalam
masyarakat Indonesia, keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak perbedaan
- Setelah mengamati keberagaman dalam masyarakat Indonesia teridentifikasi masalah:
a. Apa faktor penyebab keberagaman?
b. Apa hubungan suku dengan wilayah secara geografis ? c. Tuliskan apasajakah dampak positif dari keberagaman!
(identifikasimasalah)
6 menit
- Peserta didik mengidentifikasi keberagaman dalam masyarakat indonesia terutama didaerahnya masing-masing yaitu salah satunya mendata suku di sekolah(Mengumpulkandata)
- Peserta didik dapat berdiskusi dengan teman sebaya untuk menemukan jawaban dan menyelesaikan LKPD
- Guru menghubungkan dampak dan faktor penyebab keberagaman yang terjadi di indonesia(Mengolahdata)
- Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi yang telah dilakukan berdasarkan urutan kegiatan yang ada dalam LKPD dan
melakukanverifikasi menggunakan literatur penunjang (Verifikasi dan generalisasi)
- Peserta didik diminta untuk menyimpulkan berdasarkan hasil
presentasi di depankelas,sempurnakanlah jawaban ananda berdasarkan tanggapan kelompok lain dan guru. Kemudian tuliskan kesimpulan ananda mengenai keberagaman dalam masyarakat indonesia(Menarik Kesimpulan)
Penutup - Guru memberikan penguatan pada peserta didik mengenai materi yang telah disampaikan
- Guru memberikan informasi mengenai hubungan suku dan budaya serta persamaan dan perbedaan suku dan budaya di Indonesia pada pesertadidik.
- Kelas ditutup dengan do’a dan salam yang dipimpin oleh salah seorang siswa
2 menit
C. METODE PEMBELAJARAN Model :Discovery Learning
Metode :Diskusi,Presentasi dan Penugasan
D. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat:
a. LKPD dan laptop 2. SumberBelajar
a. Buku Guru dan Buku Siswa Edisi Revisi SMP/MTS Kelas VII, “pendidikan pancasila dan kewarganegaraan”, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2006 b. internet
E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Kompetensi sikap :Jurnal sikap b. Kompetensi Pengetahuan :Testulis
c. Kompetensi Keterampilan :Membuat laporan hasil pengamatan
Pasir Maju,Juli 2022
Mengetahui Guru mata Pelajaran
KepalaSekolah
SABARUDDIN, S.S RIANAN NURI, S.Pd
NIP.19680428 199101 1 001
KEBERAGAMAN DALAM MASYARAKAT INDONESIA
A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan discovery learning, metode pengamatan, study literasi, dan diskusi dipandu LKPD
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor penyebab keberagaman dengan benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan suku dengan wilayahnya secara geografis dengan benar 3. Peserta didik mampu menjelaskan dampak positif dari keberagaman dengan benar
B. RUMUSAN MASALAH
Setelah mengamati keberagaman dalam masyarakat Indonesia teridentifikasi masalah, lalu tuliskan:
1. Apa faktor penyebab keberagaman?
2. Apa hubungan suku dengan wilayah secara geografis?
3. Tuliskan apasajakah dampak positif dari keberagaman!
C. ALAT DAN BAHAN Kertas hps f4, pena, tipe-x
D. LANGKAH KERJA
1. Sediakan kertas hps, pena dan tipe-x
2. Bagikan kertas sesuai kelompok masing-masing 3. Isilah nama kelompok di kolom yang sudah tersedia
4. Bacalah sub bab yang tersedia pada masing-masing kertas lalu tuliskan jawaban yang ananda peroleh 5. Tentukan setiap jawaban sesuai nomor urutannya masing-masing
E. DATA PENGAMATAN 1. Penilaian kompetensi sikap 2. Penilaian kompetensi pengetahuan Instrument observasi pengetahuan
No Nama Peserta Didik
Jawaban peserta didik Menjawab
saja
Mendefinisikan Mendefinisikan dan sedikit
uraian
Mendefinisikan dan penjelasan logis
1 2 3 4
1 Joko 2
2 Rise 3
3 Andre 4
Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4 nilai maksimal 100.
Nilai = skor perolehan x 25
Kategori penilaian : 4= sangat baik, 3= baik, 2= cukup, 1= kurang
F. PERTANYAAN DAN DISKUSI
1. Berdasarkan pengamatan yanag telah ananda lakukan, sebutkanlah faktor penyebab keberagaman yang ada di indonesia?
………
………
2. Berdasarkan pengamatan yang ananda lakukan apakah ada hubungannya suku dengan wilayah?
jelaskan!
………
………
3. Berdasarkan pengamatan yang kalian lakukan adakah dampak dari keberagaman di indonesia?
jelaskan!
………
………
4. Bagaimanakah akibatnya jika dalam suatu daerah tidak memiliki sikap toleransi baik itu dalam keberagan agama atupun keberagan suku? Jelaskan!
………
………..
G. KESIMPULAN
Tulislah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan diskusi tentang keberagaman dalam masyarakat Indonesia!
………
………
………..
SOAL PENILAIAN TERTULIS
1. Masyarakat modern yang merupakan masyarakat dengan keragaman suku, budaya, etnis, ras, dan golongan adalah masyarakat….
a. Pluralisme b. Etnosentrisme c. Nasionalisme d. Multikultural
2. Salah satu cerminan sikap yang menunjukkan tanggapan positif pada perbedaan masyarakat di Indonesia adalah….
a. Menghargai perbedaan setiap budaya b. Mengistimewakan suku bangsa tertentu
c. Memberikan stereotip pada suku bangsa tertentu d. Menjaga jarak pada seseorang yang sukunya berbeda
3. Pertentangan antar kelompok yang memiliki keyakinan yang berbeda diklasifikasikan dalam jenis konflik….
a. Antar ras b. Antar suku c. Antar agama d. Antar golongan
4. Suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang disebut….
a. Budaya b. Agama c. Suku bangsa d. Keragaman
5. Berikut ini yang bukan merupakan faktor munculnya keragaman di Indonesia adalah….
a. Letak strategis Indonesia b. Perbedaan kondisi alam
c. Sikap terbuka masyarakat Indonesia
d. Menolak budaya asing yang masuk ke indonesia
RUBRIK PENILAIAN
1. Jawaban d, karena masyarakat di Indonesia adalah masyarakat yang mempunyai banyak agama, banyak bahasa dan banyak budaya, skor 20
2. Jawaban a, karea sikap positif pada perbedaan masyarakat yaitu menghargai perbedaan setiap budaya yang ada di Indonesia jika tidak maka akan muncul konflik yang menyebabkan perpecahan bangsa, skor 20
3. Jawaban c, karena keyakinan termasuk kedalam keagamaan yang bersifat religius, skor 20
4. Jawaban d, dikatakan keberagaman karena terdapat banyak perbedaan di dalam masyarakat, skor 20
5. Jawaban d, karena menolak budaya asing yang masuk ke Indonesia tidak
mempengaruhi keberagam yang ada di Indonesia justru keberagaman itu sendiri
sudah ada sejak nenek moyang terdahulu yang hidupnya berpindah-pindah dan lain
sebagainya, skor 20
-Skor 20 = jika jawaban benar dan memberikan penjelasan
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA Penilaian kompetensi keterampilan
No Nama Kemampuan
bertanya
Kemampuan menjawab/bera
rgumentasi
Memberi masukan/saran
Mengapresiasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 2
Skor:
A. Prosedural
Skor 4 = Apabila jawaban benar, rasional dan jelas Skor 3 = Apabila jawaban benar, rasional dan tidak jelas
Sokr 2 = Apabila benar, tidak rasional dan tidak jelas
Skor 1 = Apabila jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas
B. Kolaborasi
Skor4 = Apabila selalu bertanya Skor 3 = Apabila sering bertanya
Sokr 2 = Apabila kadang-kadang bertanya Skor 1 = Apabila tidak pernah bertanya
C. Komunikasi
Skor 4 = jika mampu menuliskan jawaban dengan rapi, menyusun kesimpulan dengan tepat, selalu memberikan masukan
Skor 3 = Apabila sering memberikan masukan Sokr 2 = Apabila kadang-kadang memberikan masukan
Skor 1 = Apabila tidak pernah memberikan masukan
