( RPP IPA)
BIOTEKNOLOGI
KELAS IX SEMESTER 2 (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Oleh:
NAMA : DEDY PRATAMA NUBATONIS ,S.Pd NIP : 19850523 201503 1 002
SMP NEGERI KIE
▸ Baca selengkapnya: makalah ipa kelas 9 bioteknologi
(2)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI KIE
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ II (Dua) Materi Pokok : Bioteknologi
Alokasi Waktu : 1 x 10 Menit (1 Pertemuan)
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam jangkauan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Kompetensi dasar
3.7Memahami konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia
4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional (misalnya tempe, tape, kecap, yoghurt, atau produk lainnya)
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7.1. Menjelaskan prinsip dasar
bioteknologi.
3.7.2. Menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan modern.
4.7.1 Melakukan percobaan pembuatan tape singkong
*Nilai Karakter
Kerjasama, rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri
A. Tujuan Pembelajaran 1 Pertemuan 1
a. Melalui kegiatan kajian literatur dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar bioteknologi dengan benar
b. Melalui kegiatan kajian literatur dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern dengan benar
*Fokus Penguatan Karakter Kerjasama dan rasa ingin tahu
Kerjasama diwujudkan melalui kegiatan diskusi dan pelaksanaan proyek Rasa ingin tahu diwujudkan melalui kegiatan literasi
B. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler a. Pertemuan 1
Prinsip dasar bioteknologi 2 Materi Pembelajaran Pengayaan
Rekayasa Buah tanpa Biji
3 Materi Pembelajaran Remedial
Materi pembelajaran remedial berupa materi yang belum dikuasai oleh peserta didik.
C. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pertemuan Pendekatan Model Metode
1 Scientific approach Discovery Learning Diskusi D. Media dan Bahan
Pertemuan Media Pembelajaran Alat dan Bahan Pembelajaran
1 a. Laptop
b. LCD c. Papan tulis d. Spidol
e. Gambar bioteknologi
E. Sumber Belajar 1. Sumber untuk Guru
a. Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Buku Guru Kelas IX Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 268-286)
b. Tim Abdi Guru.2017. IPA Terpadu SMP Kelas IX K13. Jakarta: Erlangga c. Internet
2. https://www.youtube.com/watch?v=-L42iFJQVqc 3. Sumber untuk Peserta Didik
a. Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Buku Siswa Kelas IX Semester I1
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. LKPD 1 c. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
Tahap Pembelajaran
Sintak Pembelajaran
Discovery Learning
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu (menit) Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan di lanjutkan dengan doa
2. Guru mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik
3. Guru mengecek kebersihan kelas, apabila ada sampah/kotoran siswa untuk membuang/membersihkan kelas terlebih dahulu (Adiwiyata)
4. Guru melakukan apersepsi dengan merenungi kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan berbagai makhluk didunia. Semua makhluk didunia memiliki manfaat dan peran masing- masing dengan menampilkan gambar tentang makanan yang dikonsumsi sehari-hari (gambar kedelai dan tempe),
Sumber: https://lifestyle.okezone.com dan http://www.pintarin.com
Sumber : https://hellosehat.com/hidup-sehat/fakta- unik/makan-singkong-keracunan-sianida/ dan https://cookpad.com/id/resep/1736737-tape-singkong
dan mengajukan pertanyaan berupa:
a. Pernahkah kalian mengkonsumsi makanan tersebut?
b. Bagaimana rasa kedua makanan tersebut?
2 menit
5. Guru melakukan motivasi dengan menampilkan gambar semangka tanpa biji,
Sumber: https://samudrabibit.com,
https://lmgaagro.wordpress.com/2014/04/06/peluang- pasar-semangka-kuning-non-biji-pretty-orchid-agen- dealer-distrubutor-resmi-harga-murah-diskon-obral-buah- semangka-tanaman-menanam-juve-jupe-inul-depe/
kemudian mengajukan pertanyaan:
Kenapa semangka tersebut tidak ada bijinya?
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dan rencana penilaian pada pertemuan hari ini
Inti 1. Stimulation (Stimullasi)
Mengamati
7. Peserta didik mengamati beberapa produk bioteknologi yang ditunjukkan/ditayangkan guru
Sumber: https://datakata.wordpress.com
6’
2. Problem statemen (Pernyataan Masalah)
Menanya
8. Guru memfasilitasi dan memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan terkait produk bioteknologi atau hal-hal yang belum dipahami/hal yang ingin diketahui lebih lanjut berdasarkan hasil pengamatan
9. Sesudah melakukan pengamatan, peserta didik diharapkan mengajukan pertanyaan
a. Kenapa terjadi perubahan bentuk dan rasa dari kedua makanan di
atas?
b. Bagaimana proses terbentuknya produk tersebut?
c. Bagaimana cara membuat tempe?
3. Data collection (Pengumpulan data)
10. Peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5 peserta didik secara heterogen
11. Guru membagikan LKPD 1 pada masing-masing kelompok
Mengeksplorasi
12. Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi tentang produk bioteknologi yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain
13. Peserta didik saling tukar informasi tentang produk bioteknologi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
14. Guru memfasilitasi proses pengumpulan data
4. Data processing (Pengolahan Data)
Mengasosiasikan
15. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengkaji literasi mengenai fitur-fitur dengan melengkapi tabel produk bioteknologi pada LKPD 1.
5. Verification (Pembuktian)
Mengomunikasikan
16. Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi kelompok dengan penuh percaya diri
17. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang presentasi
18. Guru memfasilitasi proses berjalannya presentasi
6. Generalization (Menarik Kesimpulan)
19. Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
20. Guru memberikan koreksi dan penguatan hasil presentasi peserta didik tentang bioteknologi konvensional dan modern
Penutup 21. Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 22. Guru melakukan penilaian secara
lisan/ tulis untuk mengetahui pemahaman materi
23. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan yang akan dilaksanakan dan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.serta meminta siswa untuk merefleksikan diri melalui pembeajaran yang baru di selesaikan.
24. Guru menutup pelajaran dengan doa dan setelah itu di ikuti dengan salam penutup
2 menit
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian a. Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Contoh Butir Instrumen
Keterangan 1. Observasi Lembar
pengamatan sikap
Saat pembelajaran berlangsung
Lihat lampiran -
b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Contoh Butir Instrumen
Keterangan 1. Tertulis soal pilihan
ganda, uraian
Setelah
pembelajaran usai
Lihat lampiran -
c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Contoh Butir Instrumen
Keterangan 1. Diskusi Lembar
pengamatan Saat
pembelajaran
Lihat lampiran -
2. Proyek Lembar pengamatan
Setelah pembelajaran
Lihat lampiran -
2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap Terlampir
b. Penilaian Kognitif Terlampir
c. Penilaian Psikomotor Terlampir
H. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai materi yang belum tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian kemudian diadakan penilaian ulang.
I. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) melalui diskusi tentang rekayasa buah tanpa biji.
KIE, JUNI 2020 Guru Mata Pelajaran
Dedy Pratama Nubatonis, S.Pd NIP. 19850523 201503 1 002
Lampiran LKPD
KELOMPOK________
1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
KOMPETENSI DASAR
3.7 Memahami konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia
PENGUMPULAN DATA
Bacalah buku paket siswa IPA kelas IX semester 2 edisi revisi 2018 dan lakukan kegiatan berikut dalam kelompok!
LKPD 3.7.1
BIOTEKNOLOGI KONVENSIONAL DAN MODERN
TUJUAN KEGIATAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar bioteknologi
2. Peserta didik dapat membedakan definisi bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern
STIMULASI DAN IDENTIFIKASI MASALAH
Setiap makhluk hidup memiliki peran dan manfaat untuk kehidupan manusia. Banyak teknologi yang dikembangkan oleh manusia untuk menciptakan produk pangan baru dengan memanfaatkan makhluk hidup, misalnya bakteri, atau jamur. Bioteknologi dipandang sebagai teknologi pemanfaatan sel atau molekul biologi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam rangka memecahkan masalah yang dihadapai oleh manusia. Seperti apakah bioteknologi itu? Apa saja Jenis bioteknologi? Contoh dari produk bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari adalah?
ALAT DAN BAHAN
Contoh produk bioteknologi (tempe, tape, kecap, yogurt, yakult, roti, dll) *Disiapkan tiap kelompok yang pada pertemuan sebelumnya sudah disampaikan.
1. Beberapa gambar bioteknologi modern : Gold
KEGIATAN 1
rice,hewan transgenic dan vaksin,dll (slide presentasi)
2. Buku referensi tentang bioteknologi
CARA KERJA
1. Mengamati dengan cermat produk bioteknologi yang kalian bawa, mengamati beberapa gambar bioteknologi modern (gold rice, jagung, hewan transgenic dan vaksin) di layer (powerpoint).
2. Berdiskusi dan mencari informasi Bersama dengan kelompok kalian terkait dengan pengamatan produk bioteknologi tersebut.
3. Tulislah hasil pengamatanmu dan hasil diskusi pada tabel!
No Contoh Produk Jenis Bioteknologi
1 2 3 4 5 6
PENGOLAHAN DATA
Diskusikanlah pertanyaan di bawah ini Bersama kelompok kalian!
1. Dari pengamatan di atas, apakah yang dimaksud bioteknologi?
2. Dari pengamatan di atas, apakah perbedaan bioteknologi konvensional dan modern?
BIOTEKNOLOGI KONVENSIONAL BIOTEKNOLOGI MODERN
GENERALISASI
Berdasarkan hasil pengamatan, buatlah simpulan!
“Apabila kamu tidak mau merasakan kelelahan untuk belajar saat ini maka kamu akan merasakan kelelahan karena
kebodohan diwaktu yang akan datang”
-DN-
--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- ---
---
Lampiran 2. Instrumen Penilaian
PENILAIAN SIKAP
A. LEMBAR OBSERVASI/PENGAMATAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI KIE Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : IX/2 Mata Pelajaran : IPA
No Nama Peserta Didik
AspekPenilaian
Skor Nilai Kerjasama Jujur Rasa Ingin
Tahu
Tanggung jawab
Rubrik penilaiansikap N
o
Aspek Yang Dinilai
Skor dan Kriteria
3 2 1
1 Kerjasama Peserta didik terlibat aktif dalam kelompok
Peserta didik kurang terlibat aktif dalam kelompok
Peserta didik tidak terlibat aktif dalam kelompok
2 Jujur Membuat
laporan berdasarkan data yang diperoleh,
Membuat laporan berdasarkan data, tidak plagiat tetapi
Membuat laporan secara plagiat dan mencontek saat ulangan
tidak plagiat dan tidak mencontek saat ulangan
mencontek saat ulangan
3 Rasa Ingin Tahu
Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias dan aktif
Menunjukka n rasa ingin tahu namun tidak antusias dan pasif
Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias, pasif
4 Tanggung jawab
Peserta didik mengumpulkan laporan dengan benar, rapi dan tepatwaktu.
Peserta didikmengu mpulkan laporan kurang rapi tetapi tepat waktu
Peserta didik mengumpulkan laporan tidak rapi dan tidak tepat waktu
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 𝐗 𝟏𝟎𝟎
KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN BIOTEKNOLOGI
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : IX / 2 Tahun Pelajaran : 2021/2022
KD 3.7 Memahami konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia
N
o Indikator Ketercapaian Kompetensi Indikator Soal
Bentuk
Soal No.
Soal
Rana h Kogni
tif
Kunci Jawab
an 1 3.7.1. Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi 1. Disajikan data tentang contoh
pemanfaatan mikroorganisme, peserta didik dapat mengidentifikasi yang termasuk bioteknologi
Pilihan ganda
1 C1 C
2 3.7.2. Menjelaskan perbedaan prinsip dasar
pengembangan bioteknologi konvensional dan modern.
2. Disajikan data contoh bioteknologi, peserta didik dapat menentukan bioteknologi konvensional
Pilihan ganda
2 C3 A
3. Disajikan data produk bioteknologi, peserta didik dapat membedakan bioteknologi konvensional dan modern
Uraian 11 C2 terlam pir
Penilaian dan Pedoman Penskoran
A. Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda : Untuk 1 nomor jawaban yang benar skornya 2, Untuk 1 nomor jawaban yang salah skornya 0.
Skor maksimum 20.
B. Rubrik Penilaian Soal Uraian :
No KunciJawaban Skor
1.
Bioteknologikonvensional Bioteknologi Modern
Nata de coco Insulin
Tempe Padi IR
Yogurt Domba Dolly
Oncom Golden Rice
8
Jumlah skor maksimum 8
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ(𝐴 + 𝐵)
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥 100
PENILAIAN HARIAN BIOTEKNOLOGI
Nama :____________________________ No Absen : ___________Kelas : ________
Petunjuk Umum :
1) Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal
2) Kerjakanlah dengan jujur, percaya dengan kemampuan diri sendiri.
3) Waktu untuk mengerjakan adalah 60 menit.
A. Pilihlah jawaban yang paling benar dan berilah tanda ( X )!
1. Beriku tini yang bukan termasuk bioteknologi adalah ….
A. Pemanfaatan jamur untuk membuat tape B. Pemanfaatan jamur untuk membuat kecap
C. Menggabungkan dua sifat tanaman dengan cara okulasi D. Pemanfaatan bakteri untuk membuat asam cuka.
2. Contoh dari bioteknologi konvensional adalah....
A. fermentsi B. kloning
C. individu transgenik D. planlet.
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1. Berikut ini adalah contoh produk bioteknologi:
a. nata de coco e. domba Dolly
b. tempe f. oncom
c. insulin g. padi IR
d. yogurt h. goldenrice.
Dari contoh produk bioteknologi di atas, kelompokkan mana yang termasuk produk bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern!
PENILAIAN KETERAMPILAN
A. LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELAS Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI KIE Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : IX/2 Mata Pelajaran : IPA
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Skor Ni lai Keaktifan
Diskusi
Mengajukan Pertanyaan
Menjawab Pertanyaan
Menghargai Saran dan
Pendapat
Menyimp ulkan Materi
Rubrik penilaian diskusi kelas N
o
Aspek Yang Dinilai Kriteria Penilaian Skor Skor Maksimal 1 Keaktifan Diskusi Megikuti diskusi secara aktif 2
Mengikuti diskusi secara kurang aktif 1 2
2 Mengajukan Pertanyaan
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi diskusi 2
Mengajukan pertanyaan yang kurang 2
berkaitan dengan materi diskusi 1
3 Menjawab Pertanyaan
Menjawab pertanyaan sesuai dengan
maksud dan tujuan pertanyaan 2 Menjawab pertanyaan kurang sesuai 2
dengan maksud dan tujuan pertanyaan 1
4 Menghargai Saran dan Pendapat
Menghargai saran dan pendapat sesame
teman peserta diskusi 2
Kurang menghargai saran dan pendapat 2
sesame teman peserta diskusi 1 5 Menyimpulkan
Materi
Mampu menyimpulkan materi 2
Kurang mampu menyimpulkan materi 1 2
Total Skor 10
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 𝐗 𝟏𝟎𝟎
B. LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI KELAS Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI KIE Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : IX/2 Mata Pelajaran : IPA
No Nama Siswa
AspekPenilaian
Jumlah
Skor Nilai Komunikasi Sistematika
Penyampaian
Wawasan Penampilan
Rubrik Penilaian Presentasi Kelas No Aspek Yang
Dinilai
Skor dan Kriteria
3 2 1
1 Komunikasi Komunikasi lancar dan baik
Komunikasi sedang Tidak ada komunikasi 2 Sistematika
Penyampaian
Penyampaian sistematis
Penyampaian kurang sistematis
Penyampaian tidak sistematis 3 Wawasan Wawasan luas Wawasan sedang Wawasan kurang 4 Penampilan Penampilan
menarik
Penampilan cukup menarik
Penampilan kurang menarik
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 𝐗 𝟏𝟎𝟎
