PENGEMBANGAN MEDIA AJAR VIDEO ANIMASI TANAH LONGSOR PADA MATERI SIKLUS PENANGGULANGAN BENCANA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 CEPOGO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan oleh : Arini Hidayati
A610150006
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JULI, 2019
brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
provided by UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library
ii
PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Arini Hidayati
NIM : A610150006
Program Studi : Pendidikan Geografi
Judul Proposal Skripsi : Pengembangan Media Ajar Video Animasi Tanah Longsor Pada Materi Siklus Penanggulangan Bencana di SMA Negeri 1 Cepogo.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan sibutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 14 Juli 2019 Yang membuat pernyataan,
Arini Hidayati NIM. A610150006
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MEDIA AJAR VIDEO ANIMASI TANAH LONGSOR PADA MATERI SIKLUS PENANGGULANGAN BENCANA
DI SMA NEGERI 1 CEPOGO
Diajukan Oleh:
Arini Hidayati A610150006
Skripsi telah ditejui oleh pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 14 Juli 2019 Dosen Pembimbing,
(Drs. Dahroni, M.Si) NIDN.0604025401
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN MEDIA AJAR VIDEO ANIMASI TANAH LONGSOR PADA MATERI SIKLUS PENANGGULANGAN BENCANA
DI SMA NEGERI 1 CEPOGO
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ARINI HIDAYATI A610150006
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Pada hari, Rabu 24 Juli 2019 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji:
1. Drs. Dahroni, M.Si. ( )
2. Siti Hadiyati Nur Hafida, S.Pd., M.Sc. ( )
3. Yunus Aris Wibowo, S.Pd.,M.Sc. ( )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIP. 19650428 199303 001
v MOTTO
“Jika kamu tidak sanggup menahan lelahnya belajar maka kamu harus sanggup menahan kebodohan”
(Imam Syafi’i)
“Tuhan tidak menuntut kita untuk sukses. Tuhan hanya menyuruh kita berjuang tanpa henti.”
(Emha Ainun Najib)
"Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah."
(Abu Bakar Sibli)
"Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka
menyerah."
(Thomas Alva Edison)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT dan untuk semesta yang telah memberi ruang karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Allah SWT, yang memberikan hidup dan memegang kematian setiap makhluk, tanpa-Nya tulisan ini tiada bermakna.
2. Orangtua saya Bapak Samsudin dan Ibu Siti Maesaroh serta Kakak saya M. Nur Wahyudi tercinta, terima kasih atas segala kasih sayang dan bimbingan, dan perhatian yang tak pernah berhenti yang akan selalu terabadikan selama hidupku.
3. Bapak Drs. Dahroni, M.Si. Selaku dosen pembimbing yang senantiasa membimbing dalam membuat karya sederhana ini.
4. Keluarga besarku tersayang, dengan tali persaudaraan kita semoga tetap abadi.
5. Ryan Indrawan terimakasih atas doa yang selalu ku aminkan dan segala harap yang selalu kita semogakan. Terimakasih atas segala dukungan dan waktunya.
6. Untuk teman seperjuangan dan sahabat saya, Wiwin Daryanti, Nia Dwi Nastiti, Ardea Yunanto, Ratih Jayanti K, Septia Mahadeka PS terimaksih atas kisahnya dibangku perkuliahan.
7. Terimakasih kepada teman-teman dekat saya Refina Ayu, Anisa Sundayani, Nahriatul L, Intan Aulia, Dessy Astafani, terimakasih atas wejangannya selama ini dan selalu memberikan energi positifnya.
8. Saudara yang sudah seperti sahabat Endah Kurniawati, Khafiyanida, Atikah, Zuma dan Faizah.
9. Teman-teman angkatan Pendidikan Geografi 2015 terimakasih atas segala kisah dan kenangannya.
10. Terimakasih sohib Magang dan KKN saya yang telah mendukung dan memotivasi saya.
11. Alamamater UMS tercinta, tempat dimana memberikan saya banyak pengalaman dan pengetahuan serta mendapatkan banyak sahabat dan teman yang akan selalu mendukung.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah atas kehadiran Allah SWT yang telah memberikan rahmad dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN MEDIA AJAR VIDEO ANIMASI TANAH LONGSOR PADA MATERI SIKLUS PENANGGULANGAN BENCANA DI SMA NEGERI 1 CEPOGO”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagai persyaratan dalam memperoleh Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Stundi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini tidak tersusun tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak dalam bentuk moril maupun materil. Untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terimakash dan rasa hormat kepada:
1. Bapak Drs. Suharjo, M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan Geografi yang telah banyak memberi pengarahan untuk para mahasiswa.
2. Bapak Drs. Dahroni, M.Si selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penelitian skripsi ini dan selalu memberikan semangat.
3. Ibu Titik Martini S.Pd selaku guru Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Cepogo yang telah membantu selama melaksanakan penelitian di kelas XI IPS selama penelitian di lapangan.
viii
4. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna dan terdapat beberapa kekurangan. Oleh karena itu penulis berharap adanya masukan, kritik maupun saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini juga bermanfaat bagi pembaca dan semua pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 14 Juli 2019 Penulis
Arini Hidayati
ix DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ... i
PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
ABSTRACT ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori... 7
1. Media Pembelajaran ... 7
2. Video Animasi ... 8
3. Penanggulangan Bencana ... 9
4. Tanah Longsor ... 10
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 12
C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 16
D. Kerangka Berpikir ... 16
x
E. Hipotesis ... 18
BAB III METODE PENELITIAN... 19
A. Model Pengembangan ... 19
B. Prosedur Pengembangan ... 19
1. Pengembangan produk ... 19
2. Uji Coba Produk ... 22
3. Penilaian Produk ... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 27
A. Deskripsi Data ... 27
1. Deskripsi Wilayah Penelitian ... 27
2. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 31
3. Kriteria Materi Ajar ... 32
4. Deskripsi Proses Pembelajaran Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 32
B. Hasil Pengembangan ... 35
1. Define (Pendefinisian) ... 35
2. Design (Perancangan) ... 39
3. Development (Pengembangan) ... 42
4. Desimination (Penyebarluasan) ... 54
C. Pembahasan ... 55
D. Pembahasan Produk ... 56
E. Produk Penelitian ... 62
F. Keterbatasan Pengembangan ... 62
BAB V PENUTUP ... 63
A. Simpulan ... 63
B. Implikasi ... 64
C. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 66
LAMPIRAN ... 68
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ... 11
Tabel 3.1 Kriteria Responden Terhadap Media Video Animasi ... 24
Tabel 3.2 Desain Eksperimen ... 24
Tabel 4.1 Angket Kebutuhan Guru ... 35
Tabel 4.2 Angket Kebutuhan Siswa ... 37
Tabel 4.3 Lembar Penilaian Ahli Media ... 40
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Ahli Materi... 41
Tabel 4.5 Hasil Uji Validasi ... 43
Tabel 4.6 Reability Statistic ... 45
Tabel 4.7 Hasil Pre-test dan Post-test Kelas XI IPS 1 (Kelas Kontrol) ... 46
Tabel 4.8 Hasil Pre-test dan Post-test Kelas XI IPS 1 (Kelas Eksperimen) .... 48
Tabel 4.9 Uji Normalitas Data Kelas Kontrol ... 51
Tabel 4.10 Uji Normalitas Data Kelas Eksperimen ... 51
Tabel 4.11 Hasil Uji T Kelas Kontrol ... 52
Tabel 4.12 Hasil Uji T Kelas Eksperimen ... 53
Tabel 4.13 Hasil Media Video Pembelajaran Tanah Longsor ... 55
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 16
Gambar 2.2 Skema Kerangka Penelitian ... 17
Gambar 4.1 Peta Administrasi Kabupaten Boyolali 2019 ... 28
Gambar 4.2 Peta Lokasi Sekolah SMA Negeri 1 Cepogo Kabupaten Boyolali ... 29
Gambar 4.3 Proses pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah ... 32
Gambar 4.4 Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan media video animasi ... 33
Gambar 4.5 Hasil Rata-rata Belajar Siswa Kelas Kontrol ... 47
Gambar 4.6 Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen ... 49
Gambar 4.7 Hasil Penilaian Produk Oleh Responden ... 50
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Dokumentasi Penelitian ... 69
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ... 71
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 77
Lampiran 4. Penilaian Produk Oleh Ahli Media ... 83
Lampiran 5. Penilaian Produk Oleh Ahli Materi ... 84
Lampiran 6. Penilaian Produk Oleh Guru ... 86
Lampiran 7. Penilaian Produk oleh Siswa ... 87
Lampiran 8. Angket Uji Validasi ... 88
Lampiran 9. Surat Pernyataan Validasi Soal di SMA Negeri 1 Colomadu .... 97
Lampiran 10. Surat Ijin Penelitian di SMA Negeri 1 Cepogo ... 98
Lampiran 11. Surat Keterangan Riset di SMA Negeri 1 Cepogo ... 99
Lampiran 12. Hasil Uji Kebutuhan oleh Siswa ... 100
Lampiran 13. Hasil Uji Kebutuhan oleh Guru ... 101
Lampiran 14. Skenario Pembelajaran Video Animasi ... 102
Lampiran 15. Peta Administrasi Kabupaten Boyolali ... 109
Lampiran 16. Peta Lokasi Penelitian ... 110
Lampiran 17. Peta Kerawanan Bencana Kabupaten Boyolali ... 111
Lampiran 18. Nilai UTS Kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 SMA N 1 Cepogo ... 112
Lampiran 19. Materi... 113
xiv ABSTRAK
Arini Hidayati, 2019. PENGEMBANGAN MEDIA AJAR VIDEO ANIMASI TANAH LONGSOR PADA MATERI SIKLUS PENANGGULANGAN BENCANA DI SMA NEGERI 1 CEPOGO. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli. 2019.
Penelitian ini di latar belakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan pengetahuan pengetahuan tentang bencana tanah longsor mengingat Kabupaten Boyolali merupakan daerah yang rentan terhadap bencana tanah longsor. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengembangan dan efektifitas media pembelajaran video animasi tanah longsor menggunakan rumus peningkatan hasil belajar. Pada penelitian ini menggunakan model pengembangan 3D (Define, Design, Development). Teknik pengumpulan data dalam penelitian dengan memberikan soal pretest dan posttest serta angket penilaian pengembangan media pembelajaran video animasi. Penelitian dilakukan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Cepogo dengan subjek uji coba penelitian kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol dan XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menujukan bahwa berdasarkan penilaian ahli materi didapatkan skor rata-rata 4,2 yakni “baik” dan penilaian oleh ahli media mendapat skor rata-rata 4 yakni “baik”. Penggunaan media pembelajaran video animasi terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen yakni kelas dengan perlakuan khusus dengan menggunakan media pembelajaran video animasi dan kelas kontrol yakni kelas tidak mendapat perlakuan khusus (pembelajaran konvensional). Efektifitas video animasi diketahui melalui peningkatan hasil belajar yakni kelas kontrol hanya mengalami peningkatan 36 % dan sedangkan kelas eksperimen mendapat peningkatan 44 %.
Kata kunci : Pengembangan, video animasi, tanah longsor, Cepogo.
ABSTRACT
xv
Arini Hidayati, 2019. DEVELOPMENT OF VIDEO ANIMATED SOIL VARIOUS TEACHING MEDIA IN DISASTER MANAGEMENT CYCLE MATERIALS IN SENIOR HIGH SCHOOL 1 CEPOGO. Essay. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah Surakarta university. July. 2019.
This research is in background by the need to improve knowledge about landslide disaster considering that Boyolali district is vulnerable to landslide disaster. This research aims to determine the development and effectiveness of media animation video learning of landslides using an improved formula of learning outcomes. In this study using 3D development model (Define, Design, Development).
Data collection techniques in the research by providing pretests and posttest problems as well as the poll of media development learning animation video.
Research was conducted at senior high school 1 Cepogo with a research test subject XI IPS Class 1 as the control class and XI IPS 2 as the experimental class. The results of the study indicated that based on the assessment of the material experts obtained an average score of 4.2 which is "good" and the assessment by the media experts got an average score of 4 which is "good". The use of animated video learning media there are differences of learning outcomes between class of experimentation which is class with special treatment using animation video Learning media and control class that the class does not get special treatment (Conventional learning). Animation video effectiveness is known through improved learning outcomes which control classes have only increased by 36% and while the experimental class gets an increase of 44%.
Keywords: development, video animation, landslide, Cepogo
