RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PAJARAKAN Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Comparative and Superlative Alokasi Waktu : 10 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Materi Pembelajaran
Teks tulis dan lisan yang menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda
Fungsi sosial
Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mencela, mengagumi Struktur teks
COMPARATIVE
Example: My father is older than my mother The book is more expensive than the ruler
Hubungan Kebalikan
Example: My grandmother is the oldest The dictionary is the most expensive
Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata: kata benda dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang, benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
(2) Perbandingan sifat: as ... as, -er, -est, more ..., the most ...
(3) Perbandingan jumlah: more, fewer, less
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi, (6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan
D. Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: scientific 2. Metode: Discovery learning E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Persiapan berdoa sebelum memulai pembelajaran
Guru menyapa menggunakan bahasa Inggris agar English Environment dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.
Guru dapat menggunakan kaliamat “Good morning, students”.
Pastikan peserta didik merespon dengan menjawab kembali “Good morning, Teacher/ Sir/Mam”.
Jika peserta didik belum merespon, jangan dulu melanjutkan pelajaran.
Jika memungkinkan, guru dapat bertanya ke beberapa anak secara individual untuk memastikan bahwa peserta didik dapat merespon perkataan guru.
2 menit
Inti Observing
Guru memberikan sebuah dialog menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Siswa mengamati dialog tersebut menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda.
Oleh karena itu, diperkenalkan bahwa untuk
menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, menggunakan Comparative degree (-er/ more… than) untuk
membandingkan dua hal dan Superlative degree (- est/the most….) untuk membandingkan dua hal atau lebih
6 menit
Questioning
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan penggunaan Comparative degree (-er/ more… than) untuk membandingkan dua hal dan Superlative degree (- est/the most….) untuk membandingkan dua hal atau lebih
Siswa menjawab pertanyaan di Lembar Kerja Siswa mengenai penggunaan Comparative degree (-er/
more… than) untuk membandingkan dua hal dan Superlative degree (-est/the most….) untuk membandingkan dua hal atau lebih
Dengan bimbingan guru siswa menjawab pertanyaan mengenai menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, Collecting Data
Siswa menmbaca banyak rujukan termasuk buku teks mengenai menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
Siswa membaca secara lebih cermat semua teks mengenai Comparative and superlative untuk
memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya.
Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk menyusun kalimat dengan menggunakan comparative and superlative, dalam konteks
pembelajaran, simulasi dan kegiatan lain yang terstruktur.
Associating
Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas
Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain.
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan
Communicating
Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul kesempatan mengenai perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, di kelas/luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang dapat mendekatkan hubungan
interpersonal.
Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam menyebutkan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dan
menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.
Penutup Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami topik tentang “Comparative and Superlative”
Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini
Siswa diberi tugas kelompok untuk pembelajaran minggu depan
2 menit
F. Sumber/Media Pembelajaran
1. Sumber: Buku Paket Siswa, When English Rings a Bell 2. Media: Audio/video, White board, board marker G. Penilaian dan Rubrik Penilaian
Penilaian berdasarkan 3 aspek (sikap, keterampilan dan pengetahuan) 1. Aspek sikap meliputi sikap sosial dan spritual, penilaian bisa melalui observasi
dalam pelaksaan kegiatan pembelajaran ataupun jurnal penilaian diri siswa. Dengan menggunakan rubrik sebagai berikut
Sikap spiritual dan sosial
a. Jenis/Teknik Penilaian : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan(observasi)
c. Kisi-kisi :
No Indikator Instrumen
1. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dan kerjasama
- Pengamatan - Journal d. Rubrik penilaian dan pedoman penskoran
Nama :……….
No absen :……….
Kelas :……….
No. AspekPenilaian Skor
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rumus skor:
Total skor x 5 = skor akhir Skor tertinggi
1. Aspek Pengetahuan berdasarkan penilaian tes tulis, lisan dan penugasan menggunakan skala 50-100
1Teknik Penilaian : Tes Tertulis
2.Bentuk Instrumen : Pilihan ganda dan essay 3. Kisi - kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Disajikan teks dalam bentuk pilihn ganda siswa dapat Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya
Soal No. 1 - 10
a. Instrumen: lihat Lampiran 1
b. Pedoman penskoran: Setiap jawaban yang benar diberi skor 10
LAMPIRAN 1
Read the following text carefully
1. Match the following sentences correctly
The sentences Translate to Indonesian 1. Elephants are the heaviest land
animals.
A. Mereka juga pandai dan memiliki ingatan yang baik
2. They are also intelligent and have good memories.
B. Mereka memakan tanaman dan rumput C. Gajah adalah hewan darat yang paling berat
Elephants
Elephants are the heaviest land animals. They are also intelligent and have good memories. Most of them live in Africa and Asia, such as in Lampung, Indonesia. They use their long trunks almost like an arm, to put food and water in their mouths. They eat grass and plants.
THE DEGREE OF COMPARATION
NO POSITIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE
1. Small smaller The smallest
2. Tall taller The tallest
3. Strong stronger The strongest
4. Cheap cheaper The cheapest
5. Difficult More difficult The most difficult
6. Handsome More handsome The most handsome
7. Expensive More expensive The most expensive
8. Diligent More diligent The most diligent
9. Beautiful More beautiful The most beautiful A bicycle costs RP.4.000.000,
A motorcycle costs RP.20.000.000, A car costs RP.100.000.000, A house costs RP.350.000.000, A handphone costs RP.9.000.000, A TV color costs RP.6.000.000,
A washing machine costs RP.7.000.000,
2. Write True (T) or False (F) for the following statements based on the data above.
No Statement True
(T)
False (F)
3. A motorcycle is cheaper than a car 4. A car is the most expensive of all
5. A bicycle is the --- of all (write your answer)
6. A handphone is --- than a washing machine (write your answer)
7. (Choose two correct answers based on the data above/ pilihlah dua pernyataan yang benar)
A. A motorcycle is cheaper than a bicycle B. A TV colour is the cheapest of all
C. A car is more expensive than a washing machine D. A house is the most expensive of all
8. A house is --- than a car 9. A house is the --- of all
10. A washing machine is --- than a tv colour.
2. Aspek keterampilan meliputi kinerja dan project a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Berbicara
No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen
1. Disajikan kartu situasi yang berbeda untuk masing-masing kelompok ,dengan menggunakan
Kartu bergambar
kartu tersebut siswa Menyusun teks lisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan jumlah dan sifat orang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (intonasi,ucapan,dan tekanan kata) yang benar dan sesuai konteks.
b. Instrumen:
. COMPARE THESE ANIMALS BY USING DEGREES OF COMPARASION ORALLY!
e.Rubrik untuk penilaian keterampilan berbicara
ASPEK KETERANGAN SKOR
Pelafalan
1. Sangat jelas sehingga mudah dipahami
2. Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi
3. Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh
4. Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami
4 3 2 1
Tatabahasa 1. Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa 2. Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
mempengaruhi makna
3. Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami
2. Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami
4 3 2 1 Kosakata 1. Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat
2. Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi
3. Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat 4. Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
4 3 2 1 Kelancaran 1. Sangat lancar.
2. Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa 3. Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 4. Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan
tidak mungkin terjadi.
4 3 2 1
A. Pedoman Penskoran:
NA = 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙X 4 Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap
Predikat NilaiKompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
A- 3.66 3.66 SB
B+ 3.33 3.33
B
B 3 3
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C
C 2 2
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
D- 1 1 K
Mengetahui
Pajarakan, 15 Juli 2022
