ii i v K A R T S B A E D O T E M N A P A R E N E
P ROLEPLAYINGUNTUKMENINGKATKAN
A S A J N A A H A S U R E P I S N A T N U K A S U L K I S I R E T A M N A M A H A M E P S P I I X S A L E K a tr a k a y g o Y 2 I R K P O B A M S 2 S P I I X s a l e k n a k a n a s k a li d n a it il e n e P i n a ir ti F u y h a W a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 1 1 0 2 h a m e p n a t a k g n i n e p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P amans iswa
i s n a t n u k a s u l k i s i r e t a m i a n e g n e m a tr a k a y g o Y 2 I R K P O B A M S 2 S P I I X s a l e k n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a k p a r e n e m n a g n e d a s a j n a a h a s u r e
p roleplaying .Peneilitan
n a l u b a d a p n a k a n a s k a li d n a it il e n e P . s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i i d 1 1 0 2 r e b m e t p e
S kela sXII PS2SMABOPKR I2Yogyakatra .
n a d l a w a i s a v r e s b o u ti a y n a t a i g e k p a h a t a u d m a l a d n a k u k a li d n a it il e n e P , n a a n a c n e r e p u ti a y s u l k i s u t a s m a l a d n a k a n a s k a li d n a it il e n e P . n a a n a s k a l e p g g n e m a t a d n a l u p m u g n e P . i s k e lf e r n a d , n a t a m a g n e p , n a k a d n it n a a n a s k a l e
p unakan
i s a v r e s b o i t u p il e m i s a v r e s b o n a t a i g e K . i s a t n e m u k o d n a d , a r a c n a w a w , i s a v r e s b o a t a d s i s il a n A . s a l e k i s a v r e s b o n a d , a w s i s u k a li r e p i s a v r e s b o , u r u g u k a li r e p . fi t a r a p m o k n a d f it p ir k s e d a r a c e s n a k u k a li d e d o t e m n a p a r e n e p a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H pembelajaran
g n i y a l p e l o
r dapa t meningkatkan pemahaman siswa terhadap mater i siklu s a t a r n a g n e d n a k k u j n u ti d i n i l a H . a s a j n a a h a s u r e p i s n a t n u k
a -rata kela sdar ihasi l
ts e t e r
p 2,93 dan hasi lpostt estmencapa i5,10 .Setelah menerapkan metode role g n i y a l
x i T C A R T S B A E V O R P M I O T D O H T E M G N I Y A L P E L O R F O T N E M C A N E E H T E L C Y C G N I T N U O C C A S ’ Y N A P M O C E C I V R E S E H T F O G N I D N A T S R E D N U S S A L C E C N E I C S L A I C O S E D A R G H T N E V E L E R O F T C E J B U S 2 I R K P O B 2 S P I I X n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h
T HighSchool ,Yogyakatra
i n a ir ti F u y h a W y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 1 1 0 2 2 S P I I X n i ’ s t n e d u t s f o t n e m e v o r p m i e h t w o n k o t d e m i a s i h c r a e s e r s i h T g n it n u o c c a s ’ y n a p m o c e c i v r e s t c e j b u s e h t t u o b a a tr a k a y g o Y l o o h c S h g i H 2 I R K P O B y a l p e l o r e h t g n it c a n e y b e l c y
c ingl earningmethod .Thisr esearcht ypei st heclas sacitvtiy 2 I R K P O B s s a l c 2 S P I I X n i , 1 1 0 2 r e b m e t p e S n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h T . h c r a e s e r . a tr a k a y g o Y l o o h c S h g i H . n o it u c e x e d n a n o it a v r e s b o e r a h c i h w , s e g a t s o w t n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h T s e r e h
T earchwa sexecutedi nonecycle ,whichareplanning ,execuiton ,observaiton ,and . n o it a t n e m u c o d d n a , w e i v r e t n i , n o it a v r e s b o m o r f d e r e h t a g e r e w a t a d e h T . n o it c e lf e r , n o it a v r e s b o r o i v a h e b ’ s t n e d u t s , n o it a v r e s b o r o i v a h e b s ’ r e h c a e t e h t s e d u l c n i n o it a v r e s b O d n
a clas sobservaiton .Thedatawereanalyzedbothdescirpitvelyandcomparaitvely. e l o r f o t n e m t c a n e e h t t a h t w o h s t l u s e r h c r a e s e r e h
T -playingmethod l earningi s
g n it n u o c c a s ’ y n a p m o c e c i v r e s f o t c e j b u s e h t o t g n i d n a t s r e d n u ’ s t n e d u t s e v o r p m i o t e l b a e r p g n ir u d e d a r g s s a l c e g a r e v a e h t y b n w o h s s i s i h T . e l c y
c -tes twa s2,93andt hepost- tt es
. 0 1 , 5 o t h c a e r d l u o c t l u s e
E
D
O
T
E
M
N
A
P
A
R
E
N
E
P
R
O
L
E
P
L
A
Y
I
N
G
I
R
E
T
A
M
N
A
M
A
H
A
M
E
P
N
A
K
T
A
K
G
N
I
N
E
M
K
U
T
N
U
S
P
I
I
X
S
A
L
E
K
A
S
A
J
N
A
A
H
A
S
U
R
E
P
I
S
N
A
T
N
U
K
A
S
U
L
K
I
S
a d a p n a k a n a s k a li d n a it il e n e
P kela sX IIPS2 SMABOPKR I2Yogyaka tra
I
S
P
I
R
K
S
S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D atuSyarat
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: H E L O
i n a i r ti F u y h a W
0 2 0 4 3 3 1 7 0 : M I N
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A T A N A S S A T I S R E V I N
U DHARMA
A T R A K A Y G O Y
i
E
D
O
T
E
M
N
A
P
A
R
E
N
E
P
R
O
L
E
P
L
A
Y
I
N
G
I
R
E
T
A
M
N
A
M
A
H
A
M
E
P
N
A
K
T
A
K
G
N
I
N
E
M
K
U
T
N
U
S
P
I
I
X
S
A
L
E
K
A
S
A
J
N
A
A
H
A
S
U
R
E
P
I
S
N
A
T
N
U
K
A
S
U
L
K
I
S
a d a p n a k a n a s k a li d n a it il e n e
P kela sX IIPS2 SMABOPKR I2Yogyaka tra
I
S
P
I
R
K
S
k u t n u n a k u j a iD Memenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: H E L O
i n a i r ti F u y h a W
0 2 0 4 3 3 1 7 0 : M I N
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A
F PENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
:
k
u
t
n
u
i
n
i
a
y
r
a
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
k
a
p
a
B
-
F
x
.
P
a
r
d
aj
n
S
u
oj
n
o
u
b
I -
(
A
l
m
.
)
C
h
.
J
u
m
ni
a
h
k
el
u
B
-
C
a
ce
li
ai
S
u
r
a
it
u
k
k
a
b
M
-
F
ol
er
tn
ni
a
A
r
i
E
n
d
r
a
P
A
.
ta
b
a
h
a
v
O
T
T
O
M
r
a
n
e
b
g
n
a
y
l
a
H
-
b
e
n
a
r
k
a
u
y
a
k
i
n
i
;i
d
a
j
r
e
t
u
l
a
l
e
s
n
a
k
a
i
t
s
a
p
l
a
h
u
t
a
u
s
n
a
k
a
n
a
n
i
k
a
y
e
k
n
a
d
i
d
a
j
r
e
t
n
a
k
b
a
b
e
y
n
e
m
ii i v K A R T S B A E D O T E M N A P A R E N E
P ROLEPLAYINGUNTUKMENINGKATKAN
A S A J N A A H A S U R E P I S N A T N U K A S U L K I S I R E T A M N A M A H A M E P S P I I X S A L E K a tr a k a y g o Y 2 I R K P O B A M S 2 S P I I X s a l e k n a k a n a s k a li d n a it il e n e P i n a ir ti F u y h a W a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 1 1 0 2 h a m e p n a t a k g n i n e p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P amans iswa
i s n a t n u k a s u l k i s i r e t a m i a n e g n e m a tr a k a y g o Y 2 I R K P O B A M S 2 S P I I X s a l e k n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a k p a r e n e m n a g n e d a s a j n a a h a s u r e
p roleplaying .Peneilitan
n a l u b a d a p n a k a n a s k a li d n a it il e n e P . s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i i d 1 1 0 2 r e b m e t p e
S kela sXII PS2SMABOPKR I2Yogyakatra .
n a d l a w a i s a v r e s b o u ti a y n a t a i g e k p a h a t a u d m a l a d n a k u k a li d n a it il e n e P , n a a n a c n e r e p u ti a y s u l k i s u t a s m a l a d n a k a n a s k a li d n a it il e n e P . n a a n a s k a l e p g g n e m a t a d n a l u p m u g n e P . i s k e lf e r n a d , n a t a m a g n e p , n a k a d n it n a a n a s k a l e
p unakan
i s a v r e s b o i t u p il e m i s a v r e s b o n a t a i g e K . i s a t n e m u k o d n a d , a r a c n a w a w , i s a v r e s b o a t a d s i s il a n A . s a l e k i s a v r e s b o n a d , a w s i s u k a li r e p i s a v r e s b o , u r u g u k a li r e p . fi t a r a p m o k n a d f it p ir k s e d a r a c e s n a k u k a li d e d o t e m n a p a r e n e p a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H pembelajaran
g n i y a l p e l o
r dapa t meningkatkan pemahaman siswa terhadap mater i siklu s a t a r n a g n e d n a k k u j n u ti d i n i l a H . a s a j n a a h a s u r e p i s n a t n u k
a -rata kela sdar ihasi l
ts e t e r
p 2,93 dan hasi lpostt estmencapa i5,10 .Setelah menerapkan metode role g n i y a l
x i T C A R T S B A E V O R P M I O T D O H T E M G N I Y A L P E L O R F O T N E M C A N E E H T E L C Y C G N I T N U O C C A S ’ Y N A P M O C E C I V R E S E H T F O G N I D N A T S R E D N U S S A L C E C N E I C S L A I C O S E D A R G H T N E V E L E R O F T C E J B U S 2 I R K P O B 2 S P I I X n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h
T HighSchool ,Yogyakatra
i n a ir ti F u y h a W y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 1 1 0 2 2 S P I I X n i ’ s t n e d u t s f o t n e m e v o r p m i e h t w o n k o t d e m i a s i h c r a e s e r s i h T g n it n u o c c a s ’ y n a p m o c e c i v r e s t c e j b u s e h t t u o b a a tr a k a y g o Y l o o h c S h g i H 2 I R K P O B y a l p e l o r e h t g n it c a n e y b e l c y
c ingl earningmethod .Thisr esearcht ypei st heclas sacitvtiy 2 I R K P O B s s a l c 2 S P I I X n i , 1 1 0 2 r e b m e t p e S n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h T . h c r a e s e r . a tr a k a y g o Y l o o h c S h g i H . n o it u c e x e d n a n o it a v r e s b o e r a h c i h w , s e g a t s o w t n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h T s e r e h
T earchwa sexecutedi nonecycle ,whichareplanning ,execuiton ,observaiton ,and . n o it a t n e m u c o d d n a , w e i v r e t n i , n o it a v r e s b o m o r f d e r e h t a g e r e w a t a d e h T . n o it c e lf e r , n o it a v r e s b o r o i v a h e b ’ s t n e d u t s , n o it a v r e s b o r o i v a h e b s ’ r e h c a e t e h t s e d u l c n i n o it a v r e s b O d n
a clas sobservaiton .Thedatawereanalyzedbothdescirpitvelyandcomparaitvely.
e l o r f o t n e m t c a n e e h t t a h t w o h s t l u s e r h c r a e s e r e h
T -playingmethod l earningi s
g n it n u o c c a s ’ y n a p m o c e c i v r e s f o t c e j b u s e h t o t g n i d n a t s r e d n u ’ s t n e d u t s e v o r p m i o t e l b a e r p g n ir u d e d a r g s s a l c e g a r e v a e h t y b n w o h s s i s i h T . e l c y
c -tes twa s2,93andt hepost- tt es . 0 1 , 5 o t h c a e r d l u o c t l u s e
x
R A T N A G N E P A T A K
t a m h a r n a d t a k r e b s a t a a s E a h a M g n a Y n a h u T t a ri d a h e k r u k u y s i j u
P -Nya ,
e d o t e M n a p a r e n e P “ l u d u jr e b g n a y i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s
g n i y a l P e l o
R untuk Meningkatkan Pemahaman Mater i Siklu s Akuntans i i
n i i s p ir k S . ” S P I I X s a l e K a s a J n a a h a s u r e
P disusun untuk memenuh isalah satu
, a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h i a r e m k u t n u t a r a y s
, l a i s o S n a u h a t e g n e P u m lI n a s u r u J , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F
. i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
r k s n a n u s u y n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P ipsi i n i itdak t e lrepa sdar ibatuan
a m ir e t k a y n a b n a k p a c u g n e m s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p a k a m , k a h i p i a g a b r e b
: a d a p e k h i s a k
.
1 Bapak Rohand iPh.D .selakuDekanFakutla sKeguruan dan lImuPendidikan , .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Bapak Indra Darmawan ,S.E. ,M.Si .selaku Ketua Jurusan Pendidikan lImu .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , l a i s o S n a u h a t e g n e P .
3 Bapak L . Saptono ,S.Pd. ,M.Si . selaku Ketua Program Stud iPendidikan .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , i s n a t n u k A .
4 BapakI g .BondanSuratno ,S.Pd. ,M.Si .selakuDosenPembimbingyangt elah i
s i v e r , n a k u s a m , n a r a s n a k ir e b m e m , u t k a w n a k g n a u l e
m -revis i se tra
i x .
5 Ibu Corneilo Purwanitni ,S.Pd. ,M.SA .dan Bapak Drs .Bambang Purnomo , .i
j u g n e p n e s o d u k a l e s .i S . M , . E .
S Teirmakasihatass arandank iritkyangt elah
. k i a b h i b e l i d a j n e m i n i i s p ir k s n a s il u n e p a g g n i h e s n a k ir e b i d .
6 Seluruh Sta f Pengaja r Program Stud i Pendidikan Akuntans i setra para g n a y s ir A k a b M a y n s u s u h k i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a w a y r a k
e b m e m h a l e
t irkanbimbingan dan pelayanan selamamengikut iperkuilahand i .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
7 Ibu Dra . A irna Rahayu , M.M. selaku guru mirta yang telah bersedia h a l e t h i s a k a m ir e T . a m a s r e b n a it il e n e p n a k u k a l e m s il u n e p u t n a b m e m
k a l e p u t n a b m e m n a d u t k a w n a k g n a u l e
m sanaanpeneilitan.
.
8 Teman- teman X IIPS 2 SMA BOPKR I2 yang t elah membantu pelaksanaan A
M S r a s e b a g r a u l e k h u r u l e s a tr e s n a it il e n e
p BOPKR I2 Yogyaka tra yang
. n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m m a l a d n a g n u k u d n a k ir e b m e m h a l e
t Te irma kasih
a y n a u t n a b n a d n ij i s a t a k a y n a
b ngdibeirkan.
.
9 Keduaorangt uaku ,Fx .PardjanSujonodan( Alm. )Ch.J uminahyangt ercinta , berka tAllahBapas elalumenyetra iBapakdanI butercinta .
. 0
1 BulekkuCaeciilaSurat iyangt elahmembe irkandoadandukunganbaikmora l .l
a ir e t a m n u p u a m . 1
1 Mbakku Floren itna Ar iEndra Puj iAstut iteirma kasih ata sdukungan dan .
a y n a o d . 2
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii
N A M A L A
H PERSEMBAHAN ... vi
O T T O M N A M A L A
H ... v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... iiv
K A R T S B
A ... v iii T
C A R T S B
A ... xi
R A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... ix ii
L E B A T R A T F A
D ... x vii
R A B M A G R A T F A
D ... xx i
R A T F A
D LAMPIRAN ... xx
N A U L U H A D N E P I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B BatasanMasalah... 5 .
C RumusanMasalah ... 6 .
D TujuanPeneilitan... 6 .
v i x
I I B A
B TINJAUANPUSTAKA... 8 .
A PeneilitanTindakanKelas ... 8 .
B MetodeRolePlaying ... 81 .
C PemahamanMataPelajaranAkuntansi ... 23 .
D KerangkaBerpikri ... 25
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 28 .... .
A Jeni sPeneilitan... 28 .
B Lokas idanWaktuPeneilitan ... 28 .. .
C SubjekdanObjekPeneilitan ... 9.. 2 .
D Prosedu rPeneilitan ... 92 .
E InsrtumenPeneilitan ... 43 .
F PengumpulanData ... 53 .
G Anailsi sData... 63
H A L O K E S M U M U N A R A B M A G V I B A
B ... 83 .
A SejarahSMABOPKR I2Yogyakatra ... 83 .
B Visi ,Misi ,Tujuan ,danSrtateg iSMABOPKR I2Yogyakatra... 04 .
C SistemPendidikandanKu irkulumd iSMABOPKR I2Yogyakatra... 14 .
D Organisas iSMABOPKR I2Yogyaka tra ... 74 .
E Sumbe rDayaManusiaSMABOPKR I2Yogyakatra ... 35 .
v x .
G Kondis iFisikdanLingkunganKondis iFisikdanLingkunganSekolahd i A
M
S BOPKR I2Yogyaka tra ... 9.. 5 .
H Faslitia sPendidikandanLaithan ... 46 .I Majeil sSekolah /DewanSekolah /KomtieSekolah ... 66
.J HubunganantaraSMABOPKR I2YogyakatradenganI nstans iLain... 76 .
KUsaha-usaha Peningkatan Kualtia s Lulusan d i SMA BOPKR I 2 a
tr a k a y g o
Y ... 96
V B A
B HASILANALISISDANPEMBAHASAN ... 72 .
A Desk irps iPeneilitan... 27 .
1 Observas iAwal ... 27 .
a Observas iperliakuguru ... 27 .
b Observas iperliakus iswa... 77 .
c Observas ikeadaankelas ... 97 .
2 Desk irps iAwa lPemahamanSiswat erhadapMater iSiklu sAkuntans i a
s a J n a a h a s u r e
P ... 28 .
3 TahapPeneilitanTindakanKelas ... 48 .
a Perencanaan ... 48 .
b Tindakan... 09 .
c Observasi ... 49 .
d Re lfeksi ... 1 01 .
4 Pemahaman Siswa terhadap Mater iSiklu sAkuntans i Perusahaan a
s a
i v x .
B Anailsi sKomparas iPemahamanSiswaSebelumdanSesudahMenerapkan e
d o t e
M RolePlaying... 10 8
N A R A S N A D , N A S A T A B R E T E K , N A L U P M I S E K I V B A
B ... 1 12
.
A Kesimpulan ... 1 12 .
B KeterbatasanPeneilitan ... 1 12 .
C Saran ... 1 13
A K A T S U P R A T F A
D ... 1 15
N A R I P M A
ii v x
L E B A T R A T F A D
1 . 4 l e b a
T Srtuktu rKu irkulum SMA BOPKRI 2 Yogyakatra Tahun Pelajaran 1
1 0 2 / 0 1 0
2 ... 24 2
. 4 l e b a
T Srtuktu rKu irkulum SMA BOPKR I2 Yogyakatra Tahun Pelajaran X
s a l e K 2 1 0 2 / 1 1 0
2 ... 34 3
. 4 l e b a
T Srtuktu rKu irkulum SMA BOPKR I2 Yogyakatra Tahun Pelajaran a
s a h a B I I X n a d a s a h a B I X s a l e K 2 1 0 2 / 1 1 0
2 ... 54
4 . 4 l e b a
T Srtuktu rKu irkulum SMA BOPKR I2 Yogyakatra Tahun Pelajaran A
P I I I X n a d A P I I X s a l e K 2 1 0 2 / 1 1 0
2 ... 54 5
. 4 l e b a
T Srtuktu rKu irkulum SMA BOPKR I2 Yogyakatra Tahun Pelajaran I
I X n a d S P I I X s a l e K 2 1 0 2 / 1 1 0
2 I PS ... 64 6
. 4 l e b a
T PersonailaPembantuPimpinanSekolah ... 45 7
. 4 l e b a
T PersonailadanUrusanTuga sWaki lKepalaSekolahdanStaf... 55 8
. 4 l e b a
T Personaila dan Uraian Kegiatan Seks i dan Uni t Sekolah SMA a
tr a k a y g o Y 2 I R K P O
B ... 55 9
. 4 l e b a
T Personaila Wal iKela sSMA BOPKR I2 Yogyaka tra Tahun Ajaran 1
1 0 2 / 0 1 0
2 ... 65 0
1 . 4 l e b a
T PersonailaGuruPike tSMABOPKR I2Yogyakatra... 75 1
1 . 4 l e b a
T JumlahPesetraDidikTahunPelajaran2011/2012 ... 85 .
5 l e b a
T 1 Hasi l Observas i terhadap Akitvtia s Guru d i Kela s Sebelum n
a k p a r e n e
ii i v x 2
. 5 l e b a
T Hasi l Observas i Terhadap Ak itvtia s Siswa Sebelum Menerapkan e
d o t e
M RolePlaying ... 87 3
. 5 l e b a
T HasliPreTestSiswaKela sXII PS2... 38 4
. 5 l e b a
T Alokas i Waktu Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan e
d o t e
M RolePlaying ... 93 5
. 5 l e b a
T Hasi l Observas i terhadap Akitvtia s Guru d i Kela s pada saa t e
d o t e M n a k p a r e n e
M RolePlaying ... 59 6
. 5 l e b a
T Hasi l Observas i terhadap Akitvtia s Siswa d i Kela s pada saa t e
d o t e M n a k p a r e n e
M RolePlaying ... 89 7
. 5 l e b a
T Re lfeks iGuru ... 1 02 8
. 5 l e b a
T RangkumanRe lfeks iSiswa ... .. 1 04 9
. 5 l e b a
T Hasi lPos tTestSiswa ... 1 06 1
. 5 l e b a
x i x
R A B M A G R A T F A D
2 r a b m a
G . 1TahapPeneilitanTindakanKelas... 61 4
r a b m a
x x
N A R I P M A L R A T F A D
n a k p a r e n e M m u l e b e S s a l e K i d u r u G s a ti v it k A i s a v r e s b O n e m u rt s n I 1 n a ri p m a L
e d o t e
M RolePlaying ... 1 17 n
a k p a r e n e M m u l e b e S s a l e K i d a w s i S s a ti v it k A i s a v r e s b O n e m u rt s n I 2 n a ri p m a L
e d o t e
M RolePlaying ... 1 20 e
d o t e M n a k p a r e n e M m u l e b e S s a l e K n a a d a e K i s a v r e s b O r a b m e L 3 n a ri p m a L
g n i y a l P e l o
R (CatatanAnekdota)l ... 1 21 n
a k p a r e n e M t a a S a d a P s a l e K i d u r u G s a ti v it k A i s a v r e s b O n e m u rt s n I 4 n a ri p m a L
e d o t e
M RolePlaying ... 1 23 w
s i S s a ti v it k A i s a v r e s b O n e m u rt s n I 5 n a ri p m a
L ad iKela sPadaSaa tMenerapkan
e d o t e
M RolePlaying ... 1 26 e
d o t e M n a k p a r e n e M t a a S a d a P s a l e K n a a d a e K i s a v r e s b O r a b m e L a 6 n a ri p m a L
g n i y a l P e l o
R (CatatanAnekdotal ) ... 1 27 t
a a S a d a P s a l e K i s a v r e s b O n e m u rt s n I b 6 n a ri p m a
L Penerapan Metode Role
g n i y a l
P ... 1 29 l
a o S 7 n a ri p m a
L PreTest... 1 30 l
a o S 8 n a ri p m a
L Pos tTest ... 1 41 u
r u G i s k e lf e R n e m u rt s n I a 9 n a ri p m a
L ... .. 1 52 a
w s i S i s k e lf e R n a m u k g n a R b 9 n a ri p m a
L ... 1 53 n
a r a j a l e b m e P e d o t e M t i a k r e T u r u G a r a c n a w a W l i s a H 0 1 n a ri p m a
L ... 1 55
k r e T u r u G a r a c n a w a W l i s a H 1 1 n a ri p m a
L ai tPemahamanSiswa ... 1 56
h a d u s e S n a d m u l e b e S n a i a li n e P 2 1 n a ri p m a
i x x
) P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R 3 1 n a ri p m a
L ... 1 59
n a r a j a l e b m e P a i d e M 4 1 n a ri p m a
L ... 1 66 n
a r a j a l e b m e P i r e t a M 5 1 n a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakang
. n a u h a t e g n e p u m li n a k h u t u b m e m g n a r o e s e s a y n n a p u d i h e k m a l a D . n a k i d i d n e p i u l a l e m h e l o r e p i d t a p a d t u b e s r e t n a u h a t e g n e p u m
lI Pendidikan
h e l O . a i n u d l a n e g n e m k u t n u g n a r o e s e s i g a b a n a r a s u t a u s n a k a p u r e m n a k i d i d n e p u ti a n e r a
k dianggap sanga tpenitng bag iperkembangan hidup
l a h i a n e g n e m m a h a p i d a j n e m g n a r o e s e s n a k i d i d n e p n a g n e D . g n a r o e s e
s - lha
t a p a d r e t n a k i d i d n e p m a l a d i D . n a p u d i h e k m a l a d t a a f n a m r e b t a p a d g n a y k a r e t n I . a y n k i d i d a tr e s e p n a g n e d k i d i d n e p a r a t n a u ti a y i s k a r e t n i u t a u
s s i
. l a h u t a u s i a n e g n e m n a m a h a m e p n a k ir e b m e m k u t n u a n u g r e b t u b e s r e t i a g a b r e b n a d t a p m e t i a g a b r e b i d i d a jr e t a s i b t u b e s r e t i s k a r e t n i s e s o r P . l a m r o f n o n n a d l a m r o f t a fi s r e b t a p a d a g u j t u b e s r e t i s k a r e t n I . n a a d a e k it s n i , h a l o k e s i d i d a jr e t t a p a d l a m r o f i s k a r e t n
I tusi ,bimbingan belajar ,dan
s , a y n i a g a b e s n i a
l edangkan interaks i nonforma l biasanya tejrad i d i
. a y n i a g a b e s n i a l n a d , t a k a r a y s a m , a g r a u l e k n a g n u k g n il u t a u s e s i m a h a m e m k u t n u t u t n u ti d g n a r o e s e s n a k i d i d n e p m a l a D d s u r a h r a j a l e b s e s o r P . r a j a l e b s e s o r p i u l a l e
m liaksanakan dalam keadaan
n a k i d i d n e p a d a P . i a p a c r e t t a p a d n a k i d i d n e p a m a t u n a u j u t r a g a k i a b g n a y a li b a p a a t p i c r e t t a p a d f i s u d n o k g n a y r a j a l e b s e s o r p h a l o k e s i d l a m r o f t u t n u ti d u r u g g n a r o e S . a w s i s n a d u r u g a r a t n a k i a b g n a y i s k a r e t n i i d a jr e t i a y n u p m e m k u t n
r a j a l e b m a l a d a w s i s u t n a b m e m k u t n u n a k u k a li d i n i l a H . n a r a j a l e b m e p a w s i s n a it a h r e p k ir a n e m k u t n u a g u j u ti n i a l e s , ir e t a m u t a u s i m a h a m e m g n a y u r u g g n a r o e S . h a l o k e s i d n a r a j a l e b m e p s e s o r p i t u k i g n e m t a a s a d a p i a
b k itdak hanya mensrtanfe r limu pengetahuan tetap i juga mampu
. a w s i s r a j a l e b t a n i m n a k ti k g n a b m e m i d r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d h u n e p n a r e p i a y n u p m e m u r u G i g n ir ii d g n a y n a m a j a y n g n a b m e k r e b n a g n e d g n ir i e s n u m a N . h a l o k e s i m e d l a h , i g o l o n k e t n a u j a m e k n a g n e
d kian dianggap kurang cocok .
m a l a d s it ir k n a d f it k a p a k i s r e b k u t n u a w s i s t u t n u n e m n a g n a p a l i d n a a d a e K u r u g i n i l a h m a l a D . i n i t a a s i tr e p e s n a m a j n a h a b u r e p i p a g g n a n e m t a a s a d a p r o t a r e d o m n a k u b r o t a ti li s a f i a g a b e s n a r e p r e b a y n a h n a k p a r a h i d p s e s o r
p embelajaranbelrangsung .Kenyataannyamasihbanyakdtiemukan
e d o t e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a k i a p m a y n e m g n a y u r u g r a j a l e b s e s o r P . fi t k a a r a c e s a w s i s n a k t a b il e m m u l e b u a t a l a n o i s n e v n o k a w s i s n a d n a k s a l e j n e m u r u g u ti a y , h a r a u t a s g n u r e d n e c i d a jr e t g n a y n a k r a g n e d n e
m . Ha l demikian membua t keadaan kela s menjad i itdak
. h u n e j a s a r e m a n e r a k h u d a g i d a j n e m a w s i s ,f i s u d n o k u t n a b m e m u p m a m g n a y n a r a j a l e b m e p e d o t e m k a y n a b t a p a d r e T e d o t e M . r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d a w s i s n a d u r u
g -metode yang
t u t n u n e m t u b e s r e t n a k g n a b m e k i
d keaktfian siswa pada saa t prose s
. r o t a ti li s a f i a g a b e s a y n a h u r u g i n i l a h m a l a d , g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p e d o t e
M – metode tersebu t antara lain role playing , example s non
o w , e t a b e d , h c t a
m rd square . Salah satu metode belaja r yang
e d o t e m h a l a d a n a k g n a b m e k i
d role playing . Role playing merupakan
n a t a i g e k t a a s a d a p f it k a k u t n u a w s i s t u t n u n e m g n a y n a r e p n i a m r e b e d o t e m t u b e s r e t n a r e p n i a m r e b n a t a i g e k i u l a l e M . g n u s g n a lr e b r a j a g n e m r a j a l e b i d a w s i
s harapkan mampu menemukan send ri i limu pengetahuan sesua i
m a l a D . a w s i s n a u p m a m e k n a g n e
d role playing terdapa tnliai-n lia iyang
n a t u k g n a s r e b u ti a y n i a l a r a t n a a y n ir a s a d n e
m langsung dengan masalah
ir a h e s n a p u d i h e
k -har iaga rsiswa mudah memahaminya selain tiu juga
u t a u s i s a t a g n e m s u r a h a n a m i a g a b g n a t n e t r a j a l e b u p m a m a w s i s r a g a ir a h e s n a p u d i h e k a d a p a p u r e s h a l a s a
m -hair .Dengandemikianroleplaying
u t a u s p a d a h r e t n a m a h a m e p n a k t a k g n i n e m m a l a d a w s i s u t n a b m e m n a k a i m a h a m e m u p m a m a w s i s a li b a p a , n a r a j a l e b m e p i r e t a
m denganbaikmater i
. t a k g n i n e m n a k a n a k it s a p i d a w s i s i s a t s e r p a k a m t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p g n i y a l p e l o
R akan mempermudah siswa untuk mempelajar i mater i –
i r e t a m a d a P . i s n a t n u k a a y n l a s i m , ir o e t a r a c e s t i m u r p a g g n a i d g n a y i r e t a m t n u ti d a w s i s i s n a t n u k a n a r a j a l e
p u tbermainl ogikauntukmasalahkeuangan
a r a c e s n a k i a p m a s i d i r e t a m a li b a p a t il u s a s a r e t n a k a n a i k i m e d l a h , u t n e tr e t a n a m i a g a b i a n e g n e m t ir k n o k n a r a b m a g n a k h u t u b m e m a w s i S . s it ir o e t n a g n a u e k n a r o p a l n a k li s a h g n e m a g g n i h e s i d a jr e t g n a y n a g n a u e k s u l k i s d e s g n a
y emikianr upapadas uatuperusahaan.
g n a y n a g n a u e k i s a m r o f n
i pen itng dalam perusahaan . Jad i dalam
i d p u k u c g n a y n a m a h a m e p u t a u s n a k h u t u b i d i n i i s a m r o f n i n a n u s u y n e p m u l e b e s , n a t a t a c n e p p a h a t l a h m a l a d a y n l a s i M . i s n a t n u k a g n a d i b s i s il a n a g n e m u p m a m s u r a h u l u h a d h i b e lr e t a w s i s n a t a t a c n e p n a k u k a l e m g n a y i s k a s n a rt i t k u
b merupakan dokumen sumbe r dar i pencatatan
h a l e t e S . m u m u l a n r u j m a l a d e k a y n t a t a c n e m n a i d u m e k , i s n a t n u k a h a l a d a a w s i s n a k u k a li d u lr e p g n a y l a h m u m u l a n r u j m a l a d e k t a t a c n e m s o p n a k u k u b h a d n i m e
m – posj urna lkeakunbukubesar .Untukmelakukan
u b e s r e t r u d e s o r
p tsiswa haru sterbiasa dengan istliah – istliah d ibidang
i t k u b i a n e g n e m t ir k n o k n a r a b m a g a d a s u r a h a g u j u ti n i a l e s , i s n a t n u k a . n a t a t a c n e p r e b m u s n a k i d a ji d n a d s i s il a n a i d n a k a g n a y i s k a s n a rt n a k i a p m a s i d h i s a m i s n a t n u k a n a r a j a l e p a y n n a a t a y n e k a d a p n u m a N c e
s ara teo irit s menggunakan metode konvensiona l oleh guru . Guru
a w s i s n a d h a m a r e c e d o t e m n a k a n u g g n e m i r e t a m n a k s a l e j n e m g n u r e d n e c l a o s n a k a jr e g n e m n a i d u m e k t u b e s r e t i r e t a m n a i a p m a y n e p n a k r a g n e d n e m a j n e m a w s i s h a l a d a t u b e s r e t l a h i r a d k a p m a D . u r u g i r a d n a h it a
l d ipasfi .
g n a y i r e t a m g n a t n e t n a m a h a m e p n a d h u n e j a s a r e m n a k a a w s i s u ti n i a l e S i d a b ir p n a m a l a g n e p n a k h u t u b m e m i s n a t n u k A . l a m it p o k a d it n a k i a p m a s i d , n i a l a t a k n a g n e D . a y n n a p a h a t p a it e s m a l a d g n u s g n a l t a b il r e t k u t n u a w s i s i s t u t n u n e m i s n a t n u k a n a r a j a l e p a t a
m swauntukberparitsipas iaktfi .
i s n a t n u k a n a r a j a l e b m e p t u b e s r e t l a h n a g n e d i a u s e
S khususnya
e d o t e m n a k p a r e n e m a s i b a s a j n a a h a s u r e p i s n a t n u k a s u l k i s i r e t a m k u t n u g n i y a l p e l o
, t a t a c n e m , s i s il a n a g n e
m menggolongkan , mengikhitsarkan , dan
e d o t e m n a p a r e n e P . a s a j n a a h a s u r e p i d n a g n a u e k i s i s o p n a k r o p a l e
m role
g n i y a l
p in iberguna bag isiswa untuk mengetahu isecara nyata tentang
a h a s u a i n u d i d i s n a t n u k a n a p a r e n e
p khususnya pada perusahaan jasa .
e d o t e m m a l a
D role playing guru mengajak siswa untuk bermain peran
i a g a b e s a y n l a s i m , a h a s u a i n u d a t a y n k it k a r p a d a p g n u s g n a l t i a k r e t g n a y n a i g a b n a d a s a j n a l a u j n e p n a i g a b u a t a , n a g n a u e k n a i g a b , n a t n u k a g n i s a m s a g u t i a y n u p m e m a w s i S . n a a h a s u r e p n a il e b m e
p – masingd iseitap
n a i k i m e d n a g n e D . t u b e s r e t n a r e
p role playing diharapkan mampu
t ir k n o k n a r a b m a g n a k ir e b m e m n a d n a m a h a m e p n a k t a k g n i n e m u t n a b m e m h a u b e s a d a p i d a jr e t g n a y i s n a t n u k a s u l k i s i a n e g n e m a w s i s a d a p e k . n a a h a s u r e p k a l e m n i g n i s il u n e p a k a m , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e
B ukan
e d o t e M n a p a r e n e P “ g n a t n e t s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
p RolePlayinguntuk
a s a J n a a h a s u r e P i s n a t n u k A s u l k i S i r e t a M n a m a h a m e P n a k t a k g n i n e M l e P a t a M a d a p s u s a K i d u t S . S P I I X s a l e
K ajaranAkuntans iKela sX ISMA
a tr a k a y g o Y 2 I R K P O
B ” .
.
B BatasanMasalah
it il e n e
P an mengena i penerapan metode role playing dalam
n a m a h a m e p n a t a k g n i n e p a d a p n a k s u k o f m e m i n i i s n a t n u k a n a r a j a l e b m e p l a n r u j m a l a d e k n a t a t a c n e p , i s k a s n a rt i t k u b s i s il a n a i r e t a m p a d a h r e t a w s i s s a j n a a h a s u r e p i s n a t n u k a s u l k i s a d a p r a s e b u k u b e k g n it s o p n a d m u m
.
C RumusanMasalah
h a l a s a m n a s u m u r a k a m , s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a i a r u n a k r a s a d r e B
e d o t e m n a p a r e n e p a n a m i a g a b h a l a d a i n i n a it il e n e p a d a
p roleplaying pada
n a m a h a m e p n a k t a k g n i n e m k u t n u a s a j n a a h a s u r e p i s n a t n u k a s u l k i s i r e t a m
I R K P O B A M S S P I I X s a l e k a w s i
s 2Yogyakatra?
.
D TujuanPeneilitan
n a k t a k g n i n e p i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u T
a w s i s h e l o a s a j n a a h a s u r e p i s n a t n u k a s u l k i s i r e t a m i a n e g n e m n a m a h a m e p
. a tr a k a y g o Y 2 I R K P O B A M S I X s a l e k
.
E Manfaa tPeneilitan
.
1 Bag ipesetradidik
n a it il e n e p n a g n e
D in idiharapkan pesetradidikmampu meningkatkan
. a s a j n a a h a s u r e p i d i s n a t n u k a s u l k i s ir e t a m i a n e g n e m a y n n a m a h a m e p
.
2 Bag iguru
k u t n u u r u g a d a p e k n a k u s a m i r e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
n a k p a r e n e m n a g n e d i a k a p i d g n a y r a j a l e b e d o t e m n a k g n a b m e g n e m
d o t e
m epembelajaranyangmampumengajaksiswamenjad iakit fdan
. g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p s e s o r p t a a s a d a p s it ir k
.
h e l o r e p m e m i ti l e n e p i n i n a it il e n e p i u l a l e m u r u g n o l a c g n a r o e s i a g a b e S
i a n e g n e m a y n s u s u h k r a j a g n e m m a l a d n a li p m a r e t e k n a d n a u h a t e g n e p
i a g a b e s i ti l e n e p g n u k u d n e m t a g n a s i n i l a H . n a r a j a l e b m e p l e d o m
.f it a e r k g n a y u r u g g n a r o e s
.
4 Bag iUniverstias SanataDharma
i g a b i s n e r e f e r n a h a b m a t n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a p a r e n e p n a g n e d n a ti a k r e b a y n t u j n a l e s i ti l e n e
p n
. n a g n a p a l i d n a r a j a g n e p s a ti v it k a n a d
I I B A B
A K A T S U P N A U A J N I T
.
A PeneilitanTindakanKela s (PTK)
.
1 Penger itanPeneilitanTindakanKelas
n a it il e n e p k u t n e b u t a u s h a l a d a ) 6 9 9 1 ( s i m m e K n a d r r a C t u r u n e m K T P
( ir i d i s k e lf e
r sel frelfecitve )yangdliakukanolehparaperitsipan dalamstiuas i
n a r a n e b e k n a d s a ti l a n o i s a r i k i a b r e p m e m k u t n u l a i s o
s seperit :
.
1 prakitk-prakitks osia lataupendidikanyangdliakukans endiir; .
2 pengeritanmengena iprak itk-prakitkt ersebut; .
3 stiuasi-stiuas id imanaprak itk-prakitktersebu td liaksanakan.
n a it il e n e p k u t n e b i a g a b e s h a l a d a K T P g n a d n a m e m ) 2 9 9 1 ( f fi N c M
n a k t a a f n a m i d t a p a d a y n li s a h g n a y i ri d n e s u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y f it k e lf e r
n a k a p u r e m K T P . r a j a g n e m n a il h a e k n a g n a b m e g n e p k u t n u t a l a i a g a b e s
n a d , k u t n u , g n a t n e t n a it il e n e
p oleh masyaraka t /kelompok sasaran dengan
n a d i ti l e n e p a r a t n a f it a r o b a l o k n a d , i s a p i s it r a p , i s k a r e t n i n a k t a a f n a m e m
. n a r a s a s k o p m o l e k
h a l a d a s ir g g n I a s a h a b h a li t s i m a l a d s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
P Classroom
h c r a e s e R n o it c
A (CAR). Dar i namanya sudah menunjukkan is i yang
i d n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p n a t a i g e k h a u b e s u ti a y , a y n m a l a d i d g n u d n a k r e t
k u t n e b m e m g n a y a t a k a g it a d a ) 2 : 6 0 0 2 ( o t n u k ir A i m i s r a h u S t u r u n e M . s a l e k
i a g a b e s n a k g n a r e ti d t a p a d g n a y n a it r e g n e p a g it a d a a k a m , t u b e s r e t n a it r e g n e p
.
1 Peneilitan , menunjuk pada suatu kegiatan mencermat i suatu objek k u t n u u t n e tr e t i g o l o d o t e m n a r u t a n a d a r a c n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k t a k g n i n e m m a l a d t a a f n a m r e b g n a y i s a m r o f n i u a t a a t a d h e l o r e p m e m .i ti l e n e p i g a b g n it n e p n a d t a n i m k ir a n e m g n a y l a h u t a u s u t u m .
2 Tindakan ,menunjuk pada suatu gerak kegiatan yang sengaja dliakukan s u l k i s n a i a k g n a r k u t n e b r e b n a it il e n e p m a l a D . u t n e tr e t n a u j u t n a g n e d . a w s i s k u t n u n a t a i g e k .
3 Kelas ,dalam ha lin i itdak teirka tpada pengeritan ruang kelas ,tetap i l a n e k i d a m a l h a d u s g n a y i tr e p e S . k if i s e p s h i b e l g n a y n a it r e g n e p m a l a d h a li t s i n a g n e d d u s k a m i d g n a y , n a r a j a g n e p n a d n a k i d i d n e p g n a d i b m a l a d s a l e
k adalahsekelompoksiswayang dalamwaktu yang sama ,meneirma . a l u p a m a s g n a y u r u g i r a d a m a s g n a y n a r a j a l e p u ti a y , it n i a t a k a g it n a it r e g n e p n a s a t a b n a k g n u b a g g n e m n a g n e D n a it il e n e p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a r e g e s , s a l e k n a d , n a k a d n it , n a it il e n e p n a t a i g e k p a d a h r e t n a t a m r e c n e p u t a u s n a k a p u r e m s a l e k n a k a d n
it belaja r
h a u b e s m a l a d i d a jr e t n a d n a k l u c n u m i d a j a g n e s g n a y , n a k a d n it h a u b e s a p u r e b n a g n e d u a t a u r u g h e l o n a k ir e b i d t u b e s r e t n a k a d n i T . a m a s r e b a r a c e s s a l e k . a w s i s h e l o n a k u k a li d g n a y u r u g n a h a r a k it r a i d a l u p t a p a d ) K T P ( s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p u ti n i a l e
S an sebaga i
a r a c n a g n e d i ri d n e s a y n s a l e k i d u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p f it a r o b a l o k a r a c e s n a k a d n it n a k i s k e lf e r e m n a d , n a k a n a s k a l e m , n a k a n a c n e r e m a g g n i h e s , u r u g i a g a b e s a y n a jr e n i k i k i a b r e p m e m n a u j u t n a g n e d f it a p i s it r a p n a d t a p a d a w s i s r a j a l e b l i s a
h meningkat .
.
2 Karakteris itkPeneil itanTindakanK se la
k it s ir e t k a r a k a p a r e b e b i a y n u p m e m K T P , s a t a i d K T P n a it r e g n e p i r a D . u t n e tr e
t Menuru tZaina lAqib ( 2007)PTK seitdaknyamemiilk ikarakteirsitk
: n i a l a r a t n a .
1 didasarkanpadamasalahyangdihadap igurudalaminsrtuksiona;l .
2 adanyakolaboras idalampelaksanaannya; .
.
4 be trujuan memperbaik i dan atau meningkatkan kualtia s prakitk ;l a n o i s k u rt s n i .
5 dliaksanakandalamr angkaianl angkahdenganbeberapas iklu .s
a p a r e b e b n a k p a k g n u g n e m a g u j ) 8 5 : 8 0 0 2 ( r a d n a n u K u ti n i a l e S : u ti a y K T P k it s ir e t k a r a k .
1 Ont hej obproblemoriented
g n a y a t a y n u a t a l ii r h a l a s a m h a l a d a K T P m a l a d i ti l e ti d g n a y h a l a s a M n a g n a n e w e k m a l a d a d a g n a y u a t a i ti l e n e p a jr e k a i n u d i r a d l u c n u m u g g n a t u a t
a ngj awabpeneilit .DengandemikianPTKdidasarkanpada r a n e b g n a y h a l a s a
m – bena rdihadap igurudalamprose spembelajaran .s a l e k i d .
2 Problems olvingoriented
h a l a s a m n a k h a c e m e m k u t n u n a u j u tr e b u r u g h e l o n a k u k a li d g n a y K T P l e b s e s o r p m a l a d u r u g i p a d a h i d g n a
y aja r mengaja r d i kelasnya ( n a k a d n it u t a u s i u l a l e
m treatment ) tetrentu sebaga i upaya . a y n s a l e k i d n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a k a n r u p m e y n e m .
3 Improvemen to irented
n a k t a k g n i n e m u a t a i k i a b r e p m e m a k g n a r m a l a d n a k a n a s k a li d K T P g n a y r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p u t u
m dliakukanolehgurud ikelas .PTK n a g n e d n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k i k i a b r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b a g u j n i k a m e s a k a m n a r a j a l e b m e p s e s o r p u t a u s k i a b n i k a m e s a w h a b i s m u s a . a w s i s h e l o i a p a c i d g n a y n a r a j a l e b m e p l i s a h a l u p k i a b .
4 Cycilc
p a r e ti d K T P m a l a d n a k a d n it p e s n o
K kan melalu iurutan yang terdri i ( g n a l u r u a d r e b p a h a t a p a r e b e b i r a
d cycilcal) .Siklu sdalam PTK n a k u k a l e m , n a k a d n it n a a n a c n e r e p i n k a y p a h a t t a p m e i r a d i ri d r e t . i s k e lf e r n a d i s a v r e s b o u a t a n a t a m a g n e p , n a k a d n it .
5 Acitonoriented
n a d a a d a p n a k r a s a d i d u l a l e s K T
P ya itndakan (treatment )te trentu n a k a p u r e m K T P m a l a d n a k a d n i T . s a l e k i d M B P i k i a b r e p m e m k u t n u g n a y M B P m a l a d h a l a s a m i k i a b r e p m e m k u t n u a r a c u a t a t a l a u t a u s n a k a d n it n a k i a b r e p a d a s u r a h K T P m a l a d i D . s a l e k i d u r u g i p a d a h i d s a m i s a t a g n e m k u t n u g n a c n a ri d g n a
y alah yang dihadap isaa t tiu . a l u p u ti t a a s i s a u ti s n a d s k e t n o k m a l a d .
6 Pengkaijant erhadapdampak itndakan
n a g n e d i a u s e s h a k a p a i j a k i d s u r a h n a k u k a li d g n a y n a k a d n it k a p m a D k a d it g n a y n i a l g n a y f it i s o p k a p m a d n a k ir e b m e m h a k a p a , n a u j u t u a t a , a y n m u l e b e s a g u d i
d bahkan menimbulkan dampak negait fyang . k i d i d a tr e s e p n a k i g u r e m .
7 Speciifc scontextual
a w s i s k it s ir e t k a r a k n a g n e d i a u s e s l a n o i s a u ti s n a d l a u t s k e t n o k k if i s e p s . t u b e s r e t s a l e k m a l a d .
8 Paritsipatory
n i a l k a h i p n a g n e d a rt i m r e b n a d f it a r o b a l o k a r a c e s n a k u k a li d K T P k a h i p i r a d i s a p i s it r a p a d a u lr e p K T P m a l a D . t a w a j e s n a m e t i tr e p e s n a r e p r e b g n a y n i a
l sebaga ipengama.t .
9 Peneilits ekailguss ebaga iprakits iyangmelakukanr elfeksi
i s k e lf e R . i s k e lf e r h a l a d a K T P m a l a d n a k u k a li d g n it n e p g n a y n a t a i g e K n a k s u t u m e m n a g n e d i a p m a s n a k a d n it i s a u l a v e g n e m k u t n u n a u j u tr e b n a k a d n it u lr e p u a t a s a t n u t u ti h a l a s a m h a k a p
a lain dalam siklu s
. a y n t u k ir e b . 0
1 Dliaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklu sd i , n a k a d n it , n a a n a c n e r e p i r a d i ri d r e t s u l k i s u t a s m a l a d a n a m m a l a d i g a l g n a l u i d a y n t u j n a l e s n a d , i s a v r e s b o n a d , n a t a m a g n e p .s u l k i s a p a r e b e b .
3 TujuanPeneil itanTindakanKelas
h a l a d a s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n a u j u t ) 7 0 0 2 ( b i q A l a n i a Z t u r u n e M a r a c e s s a l e k i d n a r a j a l e b m e p k it k a r p n a k t a k g n i n e m n a d i k i a b r e p m e m k u t n u i s i m n a i a n u n e p m a l a d u r u g i ri d a d a p t a k e l e m i n i n a u j u T . n a g n u b m a n i s e k r e b il e n e P . a y n n a k i d i d n e p e k l a n o i s e f o r
p itan itndakankela smerupakan salah satu
. n a k i d i d n e p e k n a n a y a l i k i a b r e p m e m k u t n u u r u g i g a b a r a c n a k a d n it n a it il e n e p a w h a b t a p a d n e p r e b a g u j ) 8 0 0 2 ( r a d n a n u K u ti n i a l e S . t u k ir e b i a g a b e s n a u j u t i a y n u p m e m s a l e k .
1 Untukmemecahkanpermasalahannyatayangt ejrad id idalamkela syang g n a d e s g n a y a w s i s n a g n e d u r u g a r a t n a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a l i m a l a i d a y a d u b n a k h u b m u n e m n a d , u r u g e m s il a n o i s e f o r p n a k t a k g n i n e m , r a j a l e b . u r u g a r a p n a g n a l a k i d k i m e d a k a .
2 Peningkatan kuailta sprakitk pembelajaran d ikela ssecarat erus-meneru s . t a p e c a r a c e s g n a b m e k r e b t a k a r a y s a m t a g n i g n e m .
3 Peningkatan relevans ipendidikan ,ha lin idicapa imelalu ipeningkatan . n a r a j a l e b m e p s e s o r p .
4 Sebaga iala ttrainingi n-service ,yangmempelrengkap igurudengan skli l i g g n it r e p m e m n a d a y n s it il a n a n a t a u k e k m a j a tr e p m e m , u r a b e d o t e m n a d . a y n ir i d n a r a d a s e k .
.
6 Peningkatan mutu hasi l pendidikan melalu i perbaikan prakitk s i n e j i a g a b r e b n a k g n a b m e g n e m n a g n e d s a l e k i d n a r a j a l e b m e p . a w s i s r a j a l e b i s a v o n i a y n t a k g n i n e m n a d n a li p m a r e t e k .
7 Meningkatkans ikapprofesiona lpendidikdant enagakependidikan. .
8 Menumbuhkembangkan budaya akademik d i ilngkungan sekolah , u t u m n a k i a b r e p n a k u k a l e m m a l a d f it k a o r p p a k i s a t p i c r e t a g g n i h e s . n a t u j n a l e k r e b a r a c e s n a r a j a l e b m e p n a d n a k i d i d n e p .
9 Peningkatan eifsiens i pengelolaan pendidikan , peningkatan atau g n i p m a s i d n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a k i a b r e
p untukmeningkatkanr elevans i n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k k u j n u ti d a g u j n a k i d i d n e p l i s a h u t u m n a d r e b m u s n a t a a f n a m e p i s n e i s if
e -sumbe r daya yang teirntegras i d i . a y n m a l a d .
4 Prinsip-prinsipPeneilitanTindakanK se la
r a g a ) 6 : 6 0 0 2 ( o t n u k ir A i m i s r a h u S t u r u n e
M peneilitan memperoleh
u lr e p , n a k a d n it n a it il e n e p g n a t n e t k i a b h i b e l g n a y n a s a l e j e k u a t a i s a m r o f n i p i s n ir p a m a s r e b i m a h a p i d a y n a ri
k – p irnsip yang haru sdipenuh iapablia
p i s n ir p n u p a d A . n a k a d n it n a it il e n e p n a k u k a l e m n a k a n a d t a n i m r e
b – p irnsip
d u s k a m i d g n a
y adalahs ebaga ibeirku.t
.
1 Kegiatannyatadalams tiuasir uitn
. n it u r i s a u ti s h a b u g n e m a p n a t it il e n e p h e l o n a k u k a li d n a k a d n it n a it il e n e P n a it il e n e p i l a k a p a r e b e b n a k u k a l e m n a k a u r u g a li b a p a , n a i k i m e d n a g n e D e S a l a p e K i g a b n a t o p e r e k n a k l u b m i n e m k a d it , n a k a d n
it kolah dalam
. a y n h a l o k e s a l o l e g n e m .
2 Adanyakesadarandri iuntukmemperbaik ikinejra
a i s u n a m p a it e s a w h a b i f o s o li f h a u b e s s a t a n a k r a s a d i d n a k a d n it n a it il e n e P l a h s a t a a k u s k a d
it – ha lyangstait ,st etap iselalumenginginkansesuatuyang s u r e t n a k u k a li d i n i k i a b h i b e l g n a y l a h k u t n u i ri d n a t a k g n i n e P . k i a b h i b e l – a c r e t n a u j u t i a p m a s s u r e n e
m pai ,tetap isfiatnya hanya sementara ,karena l u s u s g n a t a d g n a y k i a b h i b e l k u t n u n a n i g n i e k n a g n e d i g a l n a k t u j n a li d – i r a d a y n e m h a l e t a n e r a k n a k a d n it n a it il e n e p n a k u k a l e m u r u G . l u s u y n e m n a d , n a k u k a li d g n a y a jr e n i k a d a p a y n it r a , a y n ir i d a d a p n a g n a r u k e k a y n a d a . n a k i a b r e p n a k u k a l e m n i g n i a y n u t n e t u ti h a d u s e s n a k u b a y n t a fi s n a k a d n it n a it il e n e p i tr a r e b , t u b e s r e t n a i a r u n a k r a s a d r e B l a h t u k g n a y n e
m – ha l staits , tetap i dinamis , yatiu adanya perubahan . a h a b k o k o p k i p o t u a t a i r e t a m t u k g n a y n e m n a k u b n a k a d n it n a it il e n e
P san tiu
g n a y n a s a h a b k o k o p k i p o t n a ij a y n e p t u k g n a y n e m i p a t e t , ir i d n e s h e l o r e p m e m k u t n u a r a c u a t a e d o t e m , n a t a k e d n e p , i g e t a rt s u ti a y , n a t u k g n a s r e b . n e m ir e p s k e u a t a a b o c i j u n a t a i g e k h a u b e s i u l a l e m l i s a h .
s u r a h n a k a d n it n a it il e n e
P dimula idengan melakukan anailsi sSWOT , r u s n u s a t a i ri d r e
t – unsu rS-Strength(kekuatan) ,W-Weaknesses(kelemahan) , O-Opportuntiy(kesempatan) ,T-Threat(ancaman) .Kekuatan dan kelemahan
r a c e s i s a k if it n e d ii d n a k a d n it k e j b u s n a d i ti l e n e p i ri d a d a p a d a g n a
y a cerma t
n a m a c n a n a d n a t a p m e s e k n a k g n a d e S . n i a l g n a y i s a k if it n e d i g n e m m u l e b e s i ri d r a u l i d a g u j n a d i ti l e n e p u a t a u r u g i ri d r a u l i d a d a g n a y i r a d i s a k if it n e d ii d n a k a d n it h a u b e s h il i m e m m a l a D . n a k a d n it i a n e k i d g n a y k e j b u s u a t a a w s i s il e n e p , a b o c i d n a k a g n a
y t iharu smemperitmbangkan apakah ada sesuatu d i a g u j , n a k t a a f n a m i d t a p a d a y n a ri k g n a y n a k a d n it k e j b u s n a d i ri d r a u l a g g n i h e s a y n k e j b u s n a d i ri d r a u l i d ” a y a h a b “ g n a t n e t r i k i p r e b a y n k il a b e s . o k i s e r n a k g n a t a d n e m t a p a d .
4 Upayaempiir sdans istemik h a l e t n a g n e
D dliakukan anailsi s SWOT , tentu saja apab lia guru n a g n e d t i a k r e t( s ir i p m e p i s n ir p i t u k i g n e m h a d u s i tr a r e b , n a k a d n it n a k u k a l e m r u s n u a d a p k a ji p r e b , k i m e t s i s n a d ) n a m a l a g n e
p – unsu ryang t erkai tdengan a g i d g n a d e s g n a y k e j b o n a g n e d t i a k r e t m e t s i s n a h u r u l e s e
k rap .Pembelajaran
r u s n u h e l o g n u k u d i d a y n n a a n a s k a lr e t e k g n a y , m e t s i s h a u b e s h a l a d
a – unsu r
t i a k g n a
y – mengati .Jikagurumengupayakan caramengaja rbaru ,harusj uga l a w d a j h a b u g n e m , a d e b r e b g n a y g n u k u d n e p a n a r a s g n a t n e t n a k ri k i m e m l a h n a d , n a r a j a l e
p – lh a lain yang terkai tdengan cara baru yang diusulkan .t u b e s r e t .
5 Ikut ip irnsipSMARTdalamperencanaan
i p a t e t n a k A . s a d r e c a y n it r a g n a y s ir g g n I a s a h a b a t a k h a l a d a T R A M S f u r u h a m il i r a d n a t a k g n i s n a k a p u r e m n a t a i g e k n a a n a c n e r e p s e s o r p m a l a d n k a m n u p a d A . a n k a m r e
b adar imasing– masinghuru fadalahs ebaga ibeirku.t .
a S – Speciifc ,khusus ,itdakt elraluumum; .
b M – Managable ,dapa tdikelola ,dliaksanakan; .
c A – Acceptable ,dapa tdtieirma ilngkungan ,atau e l b a v e i h c
A ,dapa tdicapai ,djiangkau; .
d R – Reailsitc ,operasional ,itdakdil uarj angkauan ;dan .
e T – Time-bound ,diika tolehwaktu,t erencana.
l a h t a g n i g n e m s u r a h , n a k a d n it a n a c n e r n u s u y n e m u r u g a k it e
K – ha lyang
: s u r a h i ti l e n e p h il i p i d g n a y n a k a d n i T . T R A M S m a l a d n a k t u b e s i d )
1 Khusu sspesiifk , itdak t elralu l ua smisalnya melakukan peneilitan untuk , a r a c i b r e b k e p s a a y n l a s i m , a j a s k e p s a u t a s a y n a h i p a t e t , a s a h a b n a r a j a l e p n a d h a k g n a l , n a i k i m e d n a g n e D . s il u n e m k e p s a u a t a , a c a b m e m k e p s a . k if i s e p s a n e r a k s a l e j t a p a d a y n li s a h )
2 Mudah dliakukan , itdak suil tatau berbelti ,misalnya kesultian dalam k u t n e b n a ti l u s e k n a d , i s k e r o g n e m , li s a h n a k l u p m u g n e m , i s a k o l ir a c n e m . n i a l )
3 Dapa tdtieirma oleh subjek yang dikena i itndakan ,aritnya siswa itdak a r a g h u l e g n e
m -gara guru membe irkan itndakan ,dan juga ilngkungan . a y n a n e r a k u g g n a g r e t k a d it )
b e s h o t n o c i a g a b e S . s a l e j h a d u s a y n n a a n a s k a l e
p uah peneilitan itndakan
u t a s u a t a , r e t s e m e s u t a s , n a l u b u t a s u t k a w m a l a d n a k a n a c n e ri d t a p a d . n u h a t t i a k r e t a n e r a k g n it n e p t a g n a s g n a y r u s n u , T R A M S m a l a d r u s n u a r a t n a i D : A u ti a y , a g it e k r u s n u h a l a d a n a k a d n it i a n e k i d g n a y k e j b u s n a g n e d ti d t a p a d , e l b a t p e c c
A e irmaoleh subjek yangakan dimintamelakukansesuatu g n a y n a k a d n it n a k p a r a h g n e m t a p a d u r u g , n a i k i m e d n a g n e D . u r u g h e l o k a p m a D . h u n e p n a u a m e k n a d n a r a d a s e k s a t a i s a d n a li d a w s i s h e l o n a k u k a li d n a y n a h a ri a g e k u a t a t a g n a m e s n a k li s a h g n e m u ti h u n e p n a u a m e k i r a
d g itngg.i
. ) 7 5 : 3 9 9 1 ( s n i k p o H h e l o n a k a k u m e k i d a g u j K T P p i s n ir p u ti n i a l e S s n i k p o H t u r u n e
M ada6pirnsipdalamPTKyatius ebaga ibeirkut .
.
1 Pekejraan utamaguru adalah mengajar ,dan apapun metode PTK yang y n n e m ti m o k u g g n a g g n e m k a d it a y n a i g o y e s a y n n a k p a r e ti
d a sebaga i
.r a j a g n e p .
2 Metode pengumpulan data yang digunakan itdak menuntu twaktu yang s e s o r p u g g n a g g n e m g n a u l e p r e b a g g n i h e s u r u g i r a d n a h i b e lr e b . n a r a j a l e b m e p .
3 Metodolog i yang digunakan haru s reilabel , sehingga memungkinkan u m u r e m a tr e s i s a k if it n e d i g n e m u r u
g skan hipotesi ssecara menyakinkan , , a y n s a l e k i s a u ti s a d a p n a k p a r e ti d t a p a d g n a y i g e t a rt s n a k g n a b m e g n e m s i s e t o p i h b a w a j n e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d g n a y a t a d h e l o r e p m e m a tr e s . a y n n a k a k u m e k i d g n a y .
4 Masalah program yang diusahakan oleh guru seharusnya merupakan masalah yang cukup meirsaukan , dan betrolak dar i tanggung jawab
. l a n o i s e f o r p .
5 Dalam menyelenggarakan PTK ,guru haru sselalu bersikap konsisten n a ti a k r e b g n a y r u d e s o r p n a d s e s o r p p a d a h r e t i g g n it n a il u d e p e k h u r a n e m . a y n n a a jr e k e p n a g n e d .
6 Dalam melaksanakan PTK sejauh mungkin haru sdigunakan clas sroom s a t a b r e t t a h il i d k a d it n a h a l a s a m r e p i tr a m a l a d , e v it c e p s r e p g n i d r e c x e n a k n i a l e m , u t n e tr e t n a r a j a l e p a t a m u a t a n a d s a l e k s k e t n o k m a l a d g n a y h o t n o c i a g a b e S . n a h u r u l e s e k a r a c e s h a l o k e s i s i m f it k e p s r e p K h e l o n a k u k a li
d epala sekolah adalah memperbaik isekolah ,sedangkan l a n o i s a r e p o ( n a k i d i d n e p m e t s i s i k i a b r e p m e m h a l o k e s s a w a g n e P s e s o r p g n it n e p g n a y , l a d o m h a u b e s h a l a y n a h K T P . ) n a s a w a g n e p e k .i k i a b r e p m e m p i s n ir p n a g n e d h u a j a d e b r e b k a d i
T – p irnsip PTK yang telah
a k a k u m e k i
d n oleh para ahil ,PTK juga mempunya ip irnsip dasar .P irnsip
K T P r a s a
.
1 Berkelanjutan
.s it s u l k i s a r a c e s n a t u j n a l e k r e b g n a y a y a p u n a k a p u r e m K T P .
2 Integra l
it il e ti d g n a y s k e t n o k i r a d l a r g e t n i n a i g a b n a k a p u r e m K T P . .
3 lImiah
. a t a y n n a i d a j e k a d a p r a s a d r e b h a l a s a m s i s o n g a i D .
4 Moitvas idar idalam
. m a l a d i r a d h u b m u t s u r a h s a ti l a u k i k i a b r e p m e m k u t n u i s a v it o M .
5 Lingkup
r a u l n a d m a l a d i d n a r a j a l e b m e p h a l a s a m a d a p i s a t a b i d k a d it h a l a s a M .s a l e k g n a u r .
5 Manfaa tPeneilitanTindakanK se la
t a p a d h a l o k e s i d n a k u k a li d g n a y K T P t a a f n a m ) 6 1 : 9 0 0 2 ( a y a ji W t u r u n e M .t u k ir e b i a g a b e s n a k l u p m i s i d .
1 Menumbuhkankebiasaanmenuil s
k i a n k u t n u n a t a p m e s e k h e l o r e p m e m a s i b u r u g , s il u n e m a s a i b r e t a n e r a K k t a r a y s n e m u r u g i s a k if it r e s a n e r a k , S N P i g a b n a g n o l o
g anPTK.
.
2 Berpiki ranailit sdan limiah
, r a u l e k n a l a j ir a c n e m a b o c n e m n a d h a l a s a m r a k a i r a c n e m a s a i b r e t a n e r a K h e l O . h a i m li n a d s it il a n a r i k i p r e b k u t n u a s a i b r e t n a k a u r u g g n a r o e s a k a m h a i m li r i k i p r e b u l a l e s k u t n u u r u g n a k h a r a g n e m t a p a d K T P , u ti a n e r a k m a l a
d memecahkanmasalahnya . .
3 Menambahkhasanah limupendidikan
a k a m , K T P n a k u k a l e m g n a y u r u g a r a p i r a d n a s il u t a y n k a y n a b n a g n e D n a d a c a b m e m k u t n u u r u g a r a p i g a b n a t a p m e s e k k a y n a b n a k a u r a b h a n a s a h k h a b m a n e m t a p a d i n i l a H . a y n n a s a w a w n a k g n a b m e g n e m e p a i n u d m a l a
d ndidikan. .
4 Menumbuhkans emanga tgurul ain
s a l e k i d K T P n a k u k a l e m a b o c n e m k u t n u n i a l u r u g g n o r o d n e m t a p a d K T P n a a n a s k a l e p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m k u t n u n a d a y n r a j a i d g n a y .s a l e k n a r a j a l e b m e p .
5 Mengembangkanpembelajaran
n a k g n a b m e g n e m t a p a d u r u g , K T P n a g n e
D keteramplianataupendekatan n a p a r e n e p n a g n e d h a l a s a m n a k h a c e
