KARAKTERISTIK GURU NON PNS BERSERTIFIKASI PENDIDIK (Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1 Wonosegoro Boyolali) Karakteristik Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik (Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1 Wonosegoro Boyolali).

17 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

KARAKTERISTIK GURU NON PNS BERSERTIFIKASI PENDIDIK (Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1 Wonosegoro Boyolali)

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

SUPANTI Q 100 100 088

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA

(2)
(3)
(4)
(5)

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : SUPANTI

NIM : Q 100 100 088

Judul Tesis : KARAKTERISTIK GURU NON PNS BERSERTIFIKASI PENDIDIK (Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1 Wonosegoro Boyolali)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.

Surakarta, September 2012

Yang membuat pernyataan,

(6)

MOTTO

“Seorang Guru Itu Harus Mengamalkan Ilmunya Lalu Perkataannya,

Karena Sesungguhnya Ilmu Itu Dapat Dilihat Dengan Mata Hati.

Sedangkan Perbuatan Dapat Dilihat Dengan Mata Kepala”

- Al-Ghazali -

Rintangan adalah hal-hal menakutkan yang kau lihat ketika kau

mengalihkan perhatian dari tujuanmu.

- Hannah Moore -

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Karya Sederhana ini Ku Persembahkan untuk:

Suami ku (Parjan Susanto) tercinta

Bapak dan Ibu tersayang

(8)

ABSTRAK

Supanti. Q.100100088. Karakteristik Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik (Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1 Wonosegoro Boyolali). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.

Dalam penelitian ini mengkaji dan mendeskripsikan (1) karakteristik (ciri khas) interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik dengan teman sejawat dan atasan di SMP NU 1 Wonosegoro; (2) karakteristik (ciri khas) interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik dengan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di SMP NU 1 Wonosegoro; (3) karakteristik (ciri khas) interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik dengan kemasyarakatan di SMP NU 1 Wonosegoro.

Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan kualitatif fenomenologis. Pelaksanaan penelitian di SMP NU 1 Wonosegoro. Informannya adalah kepala sekolah, guru, orangtua siswa dan siswa. Keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi sumber dan metode.

Kesimpulan dari penelitian ini yaitu: (1) kedekatan dalam interaksi guru non PNS bersertifikasi pendidik dengan teman sejawat dan atasan di SMP juga ditengarai dengan kebiasaan canda tawa lepas. Kesan yang sebenarnya kurang pantas manakala dilakukan pada saat menjalankan profesi dan ditempat lembaga pendidikan formal tersebut menunjukkan adanya keakraban antar guru sehingga terkesan melupakan kualifikasi yang telah diperoleh dalam program sertifikasi guru; (2) interaksi guru non PNS bersertifikasi pendidik dengan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di SMP yang ditemukan adalah guru berkata keras dan cenderung kasar kepada siswa, menyepak siswa laki-laki, minta tolong siswa untuk membelikan rokok, merangkul siswa perempuan, memberikan nasehat, dan memberikan hukuman; (3) karakteristik interakasi guru non PNS bersertifikasi pendidik dengan kemasyarakatan di SMP, adalah kehadiran guru ke acar warga untuk memimpin Tahlilan dan kegiatan keagamaan, menjalin kerja sama yang harmonis dengan orang tua dan masyarakat.

(9)

ix ABSTRACT

Supanti. Q.100100088. Characteristics of Non-Civil Servant Certified Teacher Educators (A Phenomenology Study of Secondary School NU 1 Wonosegoro Boyolali). Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.

In this research study and describe: (1) characteristics (typical) non-civil service interaction master certified educator with colleagues and superiors in Junior High School NU 1 Wonosegoro; (2) characteristics (typical) non-civil service interaction certified teacher educators with students in teaching and learning activities in Junior High School NU 1 Wonosegoro; (3) characteristics (typical) non-civil service interaction master certified educator with the community at Junior High School NU 1 Wonosegoro.

This type of research is a qualitative phenomenological qualitative approach. Implementation research in Junior High School NU 1 Wonosegoro. Informant is the principal, teachers, parents and students. The validity of the source data using triangulation techniques and methods.

The conclusions of this research are: (1) the proximity of the non-civil servant teachers interactiob certified educators with colleagues and superiors in Junior High School is also characterized by the habit of laughter off. The impression is actually less appropriate when done at run time profession and place of formal education institutions indicated the familiarity between teachers so impressed forgetting qualifications have been obtained in a teacher certification program; (2) non-civil servant teachers' interaction with students of certified teachers in the teaching and learning activities in Junior High School teacher found is saying loud and tend to be rude to students, kicked the boys, ask students to buy cigarettes, embracing female students, providing advice, and impose penalties; (3) the characteristics of non-civil servant teachers interakasi certified educator with a community in Junior High School, is the presence of the teacher to the residents to lead Tahlilan pickles and religious activities, establish harmonious cooperation with parents and the community.

(10)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Karakteristik

GURU NON PNS Bersertifikasi Pendidik (Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1

Wonosegoro Boyolali)”.

Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam

penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan

serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai

pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,

yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian

ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan

fasilitas di Program Pasca Sarjana.

3. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam

penyelesaian tesis ini.

(11)

xi

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam

menyelesaikan tesis ini.

6. Yunsoni, S.Pd.I, Kepala SMP NU 1 Wonosegoro yang telah memberikan

ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah yang bapak

pimpin.

7. Guru dan Staff SMP NU 1 Wonosegoro yang telah banyak membantu

penulis dalam penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.

Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih

atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis

ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis

harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini

dapat berguna bagi kita semua.

Surakarta, September 2012

(12)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ... ii

HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v

MOTTO ... vi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Fokus Penelitian ... 8

C. Tujuan Penelitian... 8

D. Manfaat Penelitian... 9

BAB II KAJIAN TEORI... 10

A. Karakteristik Guru ... 10

1. Guru ... 10

(13)

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data ... 42

F. Teknik Analisis Data ... 46

G. Keabsahan Data ... 50

BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ... 52

A. Setting Penelitian ... 52

(14)

1. Karakteristik Interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi

Pendidik dengan Teman Sejawat dan Atasan di SMP

NU 1 Wonosegoro ... 63

2. Karakteristik Interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik dengan Siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar di SMP NU 1 Wonosegoro ... 80

3. Karakteristik Interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik dengan Kemasyarakatan di SMP NU 1 Wonosegoro ... 94

C. Temuan Hasil Penelitian ... 102

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITAN ... 104

A. Pembahasan... 104

B. Teori Hasil Penelitian ... 123

(15)

xv

DAFTAR TABEL

4.1. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP NU 1 Wonosegoro . 58

4.2. Data Siswa dalam Empat Tahun Terakhir ... 59

4.3. Data Inventaris Barang SMP NU I Wonosegoro ... 60

4.4. Sarana Ruang Kelas SMP NU 1 Wonosegoro ... 60

4.5. Sarana ruang guru SMP NU 1 Wonosegoro ... 61

4.6. Sarana Ruang Tata Usaha SMP NU 1 Wonosegoro ... 61

4.7. Sarana tempat ibadah SMP NU 1 Wonosegoro ... 62

4.8. Prasarana yang dimiliki SMP NU 1 Wonosegoro ... 62

(16)

DAFTAR GAMBAR

4.1. Lokasi SLTP NU Wonosegoro ... 52

4.2. Lokasi SLTP NU 1 Wonosegoro ... 54

4.3. Kondisi Interaksi Guru-guru ... 65

4.4. Kondisi Kekompakan Guru-guru dalam suatu Permainan ... 69

4.5. Guru Laki-laki Merangkul Guru Wanita ... 74

4.6. Interaksi Guru dengan Anak Didik ... 81

4.7. Memberikan Pengajaran Lebih Dekat dengan Anak Didik ... 83

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1 Dokumentasi Wawancara Peneliti Dengan Pendidik Dan Tenaga

Kependidikan SMP NU 1 Wonosegoro ... 135

2 Profil SMP NU 1 Wonosegoro ... 137

3 Surat Pengantar Ijin Penelitian ... 141

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...