File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas Seni Budaya 10

(1)

(2)



Pemetaan Standar Isi



Identifikasi SK dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: X/2

Nama

(3)

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : X/2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

Ruang Lingkup _Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Mengapresi-asi karya se-ni rupa

1.1 Mengidentifikasi keu-nikan gagasan dan teknik dalam karya se-ni rupa terapan di wi-layah Nusantara 1.2 Menampilkan sikap

a-presiatif terhadap keu-nikan gagasan dan teknik dalam karya se-ni rupa terapan di wi-layah Nusantara

-Mampu menjelaskan pe-ngertian karya seni rupa te-rapan

-Mampu menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri karya seni rupa terapan yang baik -Mampu menyebutkan dan

menjelaskan keunikan tek-nik seni rupa terapan -Mampu menyebutkan dan

menjelaskan kegiatan yang dilakukan dalam apresiasi -Mampu menyebutkan tuju-an

apresiasi

-Mampu memeragakan ma-cam-macam teknik pembu-atan karya secara individu maupun kelompok

Seni rupa terapan

√ 4 x 45

menit

2. Mengekspre-sikan diri me-lalui karya seni rupa te-rapan

2.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

2.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

2.3 Menyiapkan karya se-ni rupa buatan sendiri untuk pameran di ke-las atau sekolah 2.4 Menata karya seni

ru-pa buatan sendiri da-lam bentuk pameran di kelas atau sekolah

-Mampu merancang karya seni rupa terapan Nusan-tara

-Mampu membuat karya se-ni dengan menerapkan tek-nik atau corak karya seni rupa terapan Nusantara

-Mampu menyiapkan pamer-an karya seni rupa terappamer-an di sekolah

-Mampu melaksanakan pa-meran karya seni rupa te-rapan di sekolah

Pembuat-an karya seni rupa terapan

√ 4 x 45

(4)

Standar

3. Mengapresi-asi karya se-ni musik

3.1 Mengidentifikasi fung-si dan latar belakang musik nontradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 3.2 Mengungkapkan

peng-alaman musik dari ha-sil pengamatan terha-dap pertunjukan musik tradisional setempat 3.3 Menunjukkan

nilai-ni-lai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan me-lalui pertunjukan mu-sik nontradisional se-tempat

-Mampu mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

-Mampu menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisional daerah se-tempat

-Mampu melakukan peng-amatan terhadap pertunjuk-an musik nontradisional daerah setempat

-Mampu mengungkapkan pengalaman musik dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik nontra-disional setempat

-Mampu menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertun-jukan musik nontradisional setempat

Musik

non-tradisional √ 4 x 45menit

4. Mengekspre-sikan diri me-lalui karya seni musik

4.1 Mengembangkan ga-gasan kreatif serta mengaransir lagu de-ngan beragam teknik, media, dan materi mu-sik nontradisional dae-rah setempat

4.2 Menyiapkan pertun-jukan musik tradisio-nal dan nontradisiotradisio-nal di sekolah

4.3 Menggelar pertunjuk-an musik tradisional dan nontradisional di sekolah

-Mampu menyebutkan ben-tuk gagasan kreatif dalam mengaransir lagu

-Mampu mengembangkan gagasan kreatif dalam lagu -Mampu menjelaskan

pe-ngertian dan teknik meng-aransir lagu nontradisional -Mampu mengaransir lagu

dengan beragam teknik, media, dan materi musik nontradisional daerah se-tempat

-Mampu menyiapkan pertun-jukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah -Mampu menggelar

pertun-jukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

Aransir la-gu dan persiapan pertunjuk-an musik

√ 4 x 45

menit

5. Mengapresi-asi karya se-ni tari

5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkem-bangan tari Nusantara daerah setempat da-lam konteks budaya masyarakat daerah se-tempat

5.2 Mengidentifikasi keu-nikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah se-tempat

-Mampu menjelaskan jenis tari berpasangan/kelompok daerah setempat

-Mampu menjelaskan peran tari berpasangan/kelompok daerah setempat

-Mampu menjelaskan per-kembangan tari berpasang-an/kelompok daerah setem-pat

-Mampu menyebutkan keu-nikan gerak, kostum, dan iringan tari berpasang-an/kelompok daerah setem-pat

-Menjelaskan keunikan ge-rak, kostum, iringan tari ber-pasangan/kelompok daerah setempat

Tari ber-pasangan atau ke-lompok daerah se-tempat

(5)

Standar

6. Mengekspre-sikan diri me-lalui karya seni tari

6.1 Mengidentifikasi ga-gasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat da-lam bentuk tari tung-gal atau berpasang-an/kelompok

6.2 Menampilkan seni tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nu-santara daerah setem-pat

6.3 Menyiapkan pertun-jukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau ber-pasangan/kelompok di kelas atau sekolah 6.4 Menggelar

pertunjuk-an karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau ber-pasangan/kelompok di kelas atau sekolah

-Mampu mengidentifikasi ga-gasan untuk menyusun tari kreasi daerah

-Mampu menjelaskan ga-gasan tari kreasi daerah -Mampu menyebutkan dan

menjelaskan kriteria gagas-an ygagas-ang baik

-Mampu menampilkan seni tari kelompok atau berpa-sangan daerah setempat -Mampu menyebutkan hal-hal

yang perlu disiapkan da-lam pertunjukan tari kreasi -Mampu melakukan

persiap-an pertunjukpersiap-an karya seni tari kreasi berbentuk tung-gal atau berpasangan/ke-lompok di kelas atau se-kolah

-Mampu mengadakan per-tunjukan seni tari kreasi tunggal atau berpasangan secara kelompok (kolektif)

Persiapan pertunjuk-an tari kreasi tunggal dan ber-pasangan/ kelompok

√ 4 x 45 menit

7. Mengapresi-asi karya se-ni teater

7.1 Mendeskripsikan per-kembangan teater nontradisional daerah setempat dalam kon-teks budaya masya-rakat

7.2 Menunjukkan sikap a-presiatif terhadap un-sur estetis pertunjukan teater nontradisional daerah setempat

-Mampu menyebutkan latar belakang berkembangnya teater nontradisional daerah setempat

-Mampu mendeskripsikan perkembangan teater non-tradisional daerah setempat dalam konteks budaya ma-syarakat

-Mampu mengapresiasi un-sur estetis pertunjukan tea-ter nontradisional daerah setempat

-Mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) per-tunjukan teater nontradisio-nal daerah setempat

Teater nontradisi onal

√ 4 x 45 menit

8. Mengekspre-sikan diri melalui kar-ya seni tea-ter

8.1 Mengeksplorasi tek-nik olah tubuh, pikiran, dan suara

8.2 Merancang pergelaran karya seni teater krea-tif yang dikembangkan dari seni teater tradisi-onal daerah setempat 8.3 Menerapkan prinsip

kerja sama dalam ber-teater

8.4 Menyiapkan pertun-jukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang di-kembangkan dari seni teater tradisional dae-rah setempat

-Mampu memraktikkan tek-nik latihan olah tubuh, olah pikiran, dan olah suara -Mampu menyebutkan

bagi-an-bagian organ tubuh da-lam latihan olah pikiran, olah tubuh, dan olah suara -Mampu merancang

perge-laran teater kreatif

-Mampu menyebutkan per-lengkapan dalam pemen-tasan teater kreatif

-Mampu menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater -Mampu menerapkan kerja

sama dalam berteater an-tarkru maupun pihak ketiga (di luar kru)

-Mampu menyiapkan hal-hal yang diperlukan dalam pen-tas maupun perlengkapan aktor atau aktris

Pertunjuk-an teater nontradisi onal

(6)

Standar

8.5 Menggelar pertunjuk-an teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang di-kembangkan dari seni teater tradisional dae-rah setempat

-Mampu menggelar pertun-jukan teater daerah se-tempat secara kolektif atau kelompok di kelas atau se-kolah

………... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(7)

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

1. Mengapresi-asi karya se-ni rupa

1.1 Mengidentifikasi keunik-an gagaskeunik-an dkeunik-an teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nu-santara

1.2 Menampilkan sikap apre-siatif terhadap keunikan gagasan dan teknik da-lam karya seni rupa te-rapan di wilayah Nusan-tara

-Pengertian karya seni rupa terapan -Keunikan gagas-an

seni rupa te-rapan -Keunikan teknik seni rupa terapan -Apresiasi keunik-an karya seni rupa terapan

-Mampu menjelaskan penger-tian karya seni rupa terapan -Mampu menyebutkan dan

menjelaskan ciri-ciri karya seni rupa terapan yang baik -Mampu menyebutkan dan

menjelaskan keunikan teknik seni rupa terapan

-Mampu menyebutkan dan menjelaskan kegiatan yang dilakukan dalam apresiasi -Mampu menyebutkan tujuan

apresiasi

-Mampu memeragakan ma-cam-macam teknik pembu-atan karya secara individu maupun kelompok

2. Mengekspre-sikan diri me-lalui karya seni rupa te-rapan

2.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nu-santara

2.2 Membuat karya seni ru-pa teraru-pan dengan me-manfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusan-tara

2.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri un-tuk pameran di kelas atau sekolah

2.4 Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau sekolah

-Merancang karya seni rupa terapan -Membuat karya

se-ni rupa terapan -Pameran karya

se-ni rupa terapan

-Mampu merancang karya se-ni rupa terapan Nusantara -Mampu membuat karya seni

dengan menerapkan teknik atau corak karya seni rupa terapan Nusantara

-Mampu menyiapkan pamer-an karya seni rupa terappamer-an di sekolah

(8)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator

3. Mengapresi-asi karya se-ni musik

3.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisional dalam konteks budaya masya-rakat setempat

3.2 Mengungkapkan peng-alaman musik dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradi-sional setempat 3.3 Menunjukkan nilai-nilai

musikal dari hasil peng-alaman musikal yang di-dapatkan melalui pertun-jukan musik nontradisio-nal setempat

-Latar belakang mu-sik nontradisional -Ragam musik

non-tradisional Nusan-tara

-Fungsi musik non-tradisional Nusantara -Hasil pengamatan

terhadap pertun-jukan musik non-tradisional -Nilai-nilai musik

nontradisional

-Mampu menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisional daerah setem-pat

-Mampu melakukan peng-amatan terhadap pertunjuk-an musik nontradisional dae-rah setempat

-Mampu mengungkapkan pengalaman musik dari hasil pengamatan terhadap per-tunjukan musik nontradisio-nal setempat

-Mampu menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil peng-alaman musikal yang dida-patkan melalui pertunjukan musik nontradisional setem-pat

4. Mengekspre-sikan diri me-lalui karya seni musik

4.1 Mengembangkan gagas-an kreatif serta meng-aransir lagu dengan be-ragam teknik, media, dan materi musik non-tradisional daerah se-tempat

4.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah 4.3 Menggelar pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

-Gagasan kreatif dalam mengaran-sir lagu

-Menyiapkan dan menggelar pertun-jukan musik tradi-sional dan nontra-disional

-Mampu menyebutkan bentuk gagasan kreatif dalam meng-aransir lagu

-Mampu mengembangkan gagasan kreatif dalam lagu -Mampu menjelaskan

penger-tian dan teknik mengaransir lagu nontradisional

-Mampu mengaransir lagu dengan beragam teknik, me-dia, dan materi musik non-tradisional daerah setempat -Mampu menyiapkan

pertun-jukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah -Mampu menggelar

pertun-jukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah 5. Mengapresi

asi karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembang-an tari Nusperkembang-antara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat dae-rah setempat

5.2 Mengidentifikasi keunik-an gerak, kostum, iring-an tari Nusiring-antara daerah setempat yang berpa-sangan/kelompok dalam konteks budaya masya-rakat daerah setempat

-Jenis, peran, dan perkembangan ta-ri berpasangan/ kelompok daerah setempat -Keunikan gerak,

kostum, dan iring-an tari berpasiring-ang- berpasang-an/kelompok dae-rah setempat

-Mampu menjelaskan jenis ta-ri berpasangan/kelompok dae-rah setempat

-Mampu menjelaskan per-kembangan tari berpasang-an/kelompok daerah setem-pat

-Mampu menyebutkan keu-nikan gerak, kostum, dan iringan tari berpasangan/ kelompok daerah setempat -Menjelaskan keunikan ge-rak,

(9)

Standar

Materi

6. Mengekspre-sikan diri me-lalui karya seni tari

6.1 Mengidentifikasi gagas-an untuk disusun ke da-lam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpa-sangan/kelompok 6.2 Menampilkan seni tari

kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusan-tara daerah setempat 6.3 Menyiapkan pertunjukan

karya seni tari kreasi da-lam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ke-lompok di kelas atau se-kolah

6.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi da-lam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ke-lompok di kelas atau se-kolah

-Gagasan tari kre-asi

-Persiapan pertun-jukan tari kreasi -Menggelar

pertun-jukan tari di seko-lah

-Mampu mengidentifikasi ga-gasan untuk menyusun tari kreasi daerah

-Mampu menjelaskan gagas-an tari kreasi daerah -Mampu menyebutkan dan

menjelaskan kriteria gagas-an ygagas-ang baik

-Mampu menampilkan seni tari kelompok atau berpa-sangan daerah setempat

-Mampu menyebutkan hal-hal yang perlu disiapkan dalam pertunjukan tari kreasi -Mampu melakukan persiap-an

pertunjukan karya seni ta-ri kreasi berbentuk tunggal atau berpasangan/kelompok di kelas atau sekolah -Mampu mengadakan

pertun-jukan seni tari kreasi tunggal atau berpasangan secara ke-lompok (kolektif)

7. Mengapresi-asi karya se-ni teater

7.1 Mendeskripsikan perkem-bangan teater nontradi-sional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

7.2 Menunjukkan sikap apre-siatif terhadap unsur es-tetis pertunjukan teater nontradisional daerah setempat

-Perkembangan teater nontradisio-nal daerah setem-pat

-Apresiasi unsur estetis pertunjuk-an teater nontradi-sional

-Pesan moral per-tunjukan teater nontradisional

-Mampu menyebutkan latar belakang berkembangnya teater nontradisional daerah setempat

-Mampu mendeskripsikan per-kembangan teater nontradi-sional daerah setempat da-lam konteks budaya masya-rakat

-Mampu mengapresiasi unsur estetis pertunjukan teater nontradisional daerah setem-pat

-Mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) per-tunjukan teater nontradisio-nal daerah setempat 8.

Mengekspre-sikan diri me-lalui karya seni teater

8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara

8.2 Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 8.3 Menerapkan prinsip

ker-ja sama dalam berteater 8.4 Menyiapkan pertunjukan

teater tradisional daerah setempat dan teater kre-atif yang dikembangkan dari seni teater tradisio-nal daerah setempat 8.5 Menggelar pertunjukan

teater tradisional daerah setempat dan teater kre-atif yang dikembangkan dari seni teater tradisio-nal daerah setempat

-Eksplorasi teknik olah tubuh, pikir-an, dan suara -Rancangan dan

persiapan perge-laran teater non-tradisional

-Mampu memraktikkan teknik latihan olah tubuh, olah pikir-an, dan olah suara

-Mampu menyebutkan bagi-an-bagian organ tubuh da-lam latihan olah pikiran, olah tubuh, dan olah suara -Mampu merancang

pergelar-an teater kreatif

-Mampu menyebutkan per-lengkapan dalam pementas-an teater kreatif

-Mampu menjelaskan prinsip kerja sama dalam berteater -Mampu menerapkan kerja

sama dalam berteater antar-kru maupun pihak ketiga (di luar kru)

(10)

Standar

Materi

-Mampu menggelar pertun-jukan teater daerah setempat secara kolektif atau kelom-pok di kelas atau sekolah

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

(11)

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Mengapresiasi karya seni ru-pa

1.1 Mengidentifikasi keunikan ga-gasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusan-tara

-Mampu menjelaskan pengertian karya seni rupa terapan

-Mampu menyebutkan dan men-jelaskan ciri-ciri karya seni rupa te-rapan yang baik

-Mampu menyebutkan dan men-jelaskan keunikan teknik seni rupa terapan

-Mampu menyebutkan dan men-jelaskan kegiatan yang dilakukan dalam apresiasi

-Mampu menyebutkan tujuan apre-siasi

-Mampu memeragakan macam-ma-cam teknik pembuatan karya secara individu maupun kelompok

2. Mengekspresi-kan diri melalui karya seni ru-pa teraru-pan

2.1 Merancang karya seni rupa te-rapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

2.2 Membuat karya seni rupa te-rapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

2.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau sekolah

2.4 Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau sekolah

-Mampu merancang karya seni rupa terapan Nusantara

-Mampu membuat karya seni de-ngan menerapkan teknik atau corak karya seni rupa terapan Nusantara -Mampu menyiapkan pameran karya

seni rupa terapan di sekolah -Mampu melaksanakan pameran

karya seni rupa terapan di sekolah

3. Mengapresiasi karya seni mu-sik

3.1 Mengidentifikasi fungsi dan la-tar belakang musik nontradi-sional dalam konteks budaya masyarakat setempat

3.2 Mengungkapkan pengalaman musik dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat

3.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui per-tunjukan musik nontradisional setempat

-Mampu menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisional daerah setempat

-Mampu melakukan pengamatan terhadap pertunjukan musik nontra-disional daerah setempat

-Mampu mengungkapkan pengalam-an musik dari hasil pengamatpengalam-an terhadap pertunjukan musik nontra-disional setempat

(12)

Standar

4. Mengekspresi-kan diri melalui karya seni mu-sik

4.1 Mengembangkan gagasan kre-atif serta mengaransir lagu de-ngan beragam teknik, media, dan materi musik nontradisio-nal daerah setempat

4.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

4.3 Menggelar pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

-Mampu menyebutkan bentuk ga-gasan kreatif dalam mengaransir lagu

-Mampu mengembangkan gagasan kreatif dalam lagu

-Mampu menjelaskan pengertian dan teknik mengaransir lagu non-tradisional

-Mampu mengaransir lagu dengan beragam teknik, media, dan materi musik nontradisional daerah se-tempat

-Mampu menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

-Mampu menggelar pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari Nu-santara daerah setempat da-lam konteks budaya masya-rakat daerah setempat 5.2 Mengidentifikasi keunikan

ge-rak, kostum, iringan tari Nu-santara daerah setempat yang berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

-Mampu menjelaskan jenis tari berpasangan/kelompok daerah se-tempat

-Mampu menjelaskan peran tari berpasangan/kelompok daerah se-tempat

-Mampu menjelaskan perkembang-an tari berpasangan/kelompok dae-rah setempat

-Mampu menyebutkan keunikan ge-rak, kostum, dan iringan tari berpa-sangan/kelompok daerah setempat -Menjelaskan keunikan gerak,

kos-tum, iringan tari berpasangan/ kelompok daerah setempat 6.

Mengekspresi-kan diri melalui karya seni tari

6.1 Mengidentifikasi gagasan un-tuk disusun ke dalam tari kre-asi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpa-sangan/kelompok

6.2 Menampilkan seni tari kelom-pok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setem-pat

6.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau seko-lah

6.4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau seko-lah

-Mampu mengidentifikasi gagasan untuk menyusun tari kreasi daerah -Mampu menjelaskan gagasan tari

kreasi daerah

-Mampu menyebutkan dan menje-laskan kriteria gagasan yang baik -Mampu menampilkan seni tari

ke-lompok atau berpasangan daerah setempat

-Mampu menyebutkan hal-hal yang perlu disiapkan dalam pertunjukan tari kreasi

-Mampu melakukan persiapan per-tunjukan karya seni tari kreasi ber-bentuk tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah -Mampu mengadakan pertunjukan

seni tari kreasi tunggal atau ber-pasangan secara kelompok (kolek-tif)

7. Mengapresiasi karya seni tea-ter

7.1 Mendeskripsikan perkembang-an teater nontradisional daerah setempat dalam konteks buda-ya masbuda-yarakat

7.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertun-jukan teater nontradisional daerah setempat

-Mampu menyebutkan latar bela-kang berkembangnya teater non-tradisional daerah setempat -Mampu mendeskripsikan

perkem-bangan teater nontradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

(13)

Standar

-Mampu menunjukkan sikap apresia-tif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater nontradi-sional daerah setempat

8. Mengekspresi-kan diri melalui karya seni tea-ter

8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara 8.2 Merancang peergelaran karya

seni teater kreatif yang dikem-bangkan dari seni teater tra-disional daerah setempat 8.3 Menerapkan prinsip kerja

sa-ma dalam berteater

8.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikem-bangkan dari seni teater tradi-sional daerah setempat 8.5 Menggelar pertunjukan teater

tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikem-bangkan dari seni teater tradi-sional daerah setempat

-Mampu memraktikkan teknik latihan olah tubuh, olah pikiran, dan olah suara

-Mampu menyebutkan bagian-bagi-an organ tubuh dalam latihan olah pikiran, olah tubuh, dan olah suara -Mampu merancang pergelaran

tea-ter kreatif

-Mampu menyebutkan perlengkapan dalam pementasan teater kreatif -Mampu menjelaskan prinsip kerja

sama dalam berteater

-Mampu menerapkan kerja sama dalam berteater antarkru maupun pihak ketiga (di luar kru)

-Mampu menyiapkan hal-hal yang diperlukan dalam pentas maupun perlengkapan aktor atau aktris -Mampu menggelar pertunjukan

tea-ter daerah setempat secara kolektif atau kelompok di kelas atau seko-lah

-Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

(14)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Standar Kompetensi:

1. Mengapresiasi karya seni rupa

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa terapan 3. Mengapresiasi karya seni musik

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 5. Mengapresiasi karya seni tari

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 7. Mengapresiasi karya seni teater

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1. Seni rupa terapan

Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

-Mampu menjelaskan pengertian karya seni rupa te-rapan

-Mampu menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri karya seni rupa terapan yang baik

-Mampu menyebutkan dan menjelaskan keunikan teknik seni rupa terapan

Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagas-an dgagas-an teknik dalam karya seni rupa terapgagas-an di wilayah Nusantara

-Mampu menyebutkan dan menjelaskan kegiatan yang dilakukan dalam apresiasi

-Mampu menyebutkan tujuan apresiasi

-Mampu memeragakan macam-macam teknik pembu-atan karya secara individu maupun kelompok

2. Pembuatan karya seni rupa terapan

Merancang karya seni rupa terapan dengan meman-faatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

-Mampu merancang karya seni rupa terapan Nusantara Membuat karya seni rupa terapan dengan meman-faatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

-Mampu membuat karya seni dengan menerapkan teknik atau corak karya seni rupa terapan Nusantara Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pamer-an di kelas atau sekolah

-Mampu menyiapkan pameran karya seni rupa terapan di sekolah

Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pa-meran di kelas atau sekolah

(15)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

3. Musik nontradisional

Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non-tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat -Mampu mengidentifikasi fungsi dan latar belakang

mu-sik nontradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

-Mampu menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisional daerah setempat

-Mampu melakukan pengamatan terhadap pertunjukan musik nontradisional daerah setempat

Mengungkapkan pengalaman musik dari hasil penga-matan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat -Mampu mengungkapkan pengalaman musik dari hasil

pengamatan terhadap pertunjukan musik nontradisio-nal setempat

Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat

-Mampu menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertun-jukan musik nontradisional setempat

4. Aransir lagu dan persiapan pertunjukan musik Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik, media, dan materi musik nontradisional daerah setempat

-Mampu menyebutkan bentuk gagasan kreatif dalam mengaransir lagu

-Mampu mengembangkan gagasan kreatif dalam lagu -Mampu menjelaskan pengertian dan teknik

meng-aransir lagu nontradisional

-Mampu mengaransir lagu dengan beragam teknik, media, dan materi musik nontradisional daerah se-tempat

Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan nontra-disional di sekolah

-Mampu menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

Menggelar pertunjukan musik tradisional dan nontra-disional di sekolah

-Mampu menggelar pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

5. Tari berpasangan atau kelompok daerah setempat Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

-Mampu menjelaskan jenis tari berpasangan/kelompok daerah setempat

-Mampu menjelaskan perkembangan tari berpasang-an/kelompok daerah setempat

Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat -Mampu menyebutkan keunikan gerak, kostum, dan

iringan tari berpasangan/kelompok daerah setempat -Menjelaskan keunikan gerak, kostum, iringan tari

ber-pasangan/kelompok daerah setempat

(16)

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

6. Persiapan pertunjukan tari kreasi tunggal dan ber-pasangan/kelompok

Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

-Mampu mengidentifikasi gagasan untuk menyusun tari kreasi daerah

-Mampu menjelaskan gagasan tari kreasi daerah Menampilkan seni tari kelompok/berpasangan berdasar-kan tari Nusantara daerah setempat

-Mampu menyebutkan dan menjelaskan kriteria gagas-an ygagas-ang baik

-Mampu menampilkan seni tari kelompok atau berpa-sangan daerah setempat

Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok di kelas atau sekolah

-Mampu menyebutkan hal-hal yang perlu disiapkan da-lam pertunjukan tari kreasi

-Mampu melakukan persiapan pertunjukan karya seni tari kreasi berbentuk tunggal atau berpasangan/ke-lompok di kelas atau sekolah

Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok di kelas atau sekolah

-Mampu mengadakan pertunjukan seni tari kreasi tunggal atau berpasangan secara kelompok (kolektif) 7. Teater nontradisional

Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat -Mampu menyebutkan latar belakang berkembangnya

teater nontradisional daerah setempat

-Mampu mendeskripsikan perkembangan teater non-tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater nontradisional daerah setempat -Mampu mengapresiasi unsur estetis pertunjukan teater

nontradisional daerah setempat

-Mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater nontradisional daerah setempat

8. Pertunjukan teater nontradisional

Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara -Mampu memraktikkan teknik latihan olah tubuh, olah

pikiran, dan olah suara

-Mampu menyebutkan bagian-bagian organ tubuh da-lam latihan olah pikiran, olah tubuh, dan olah suara Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

-Mampu merancang pergelaran teater kreatif

-Mampu menyebutkan perlengkapan dalam pemen-tasan teater kreatif

Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater -Mampu menjelaskan prinsip kerja sama dalam

ber-teater

-Mampu menerapkan kerja sama dalam berteater antarkru maupun pihak ketiga (di luar kru)

Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah se-tempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

-Mampu menyiapkan hal-hal yang diperlukan dalam pentas maupun perlengkapan aktor atau aktris

(17)

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah se-tempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

-Mampu menggelar pertunjukan teater daerah se-tempat secara kolektif atau kelompok di kelas atau se-kolah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(18)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai

KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

1. Seni rupa terapan

Mengapresiasi karya seni rupa

- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 2. Pembuatan karya seni rupa terapan

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa terapan

- Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

- Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

- Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelasatau sekolah

3. Musik nontradisional Mengapresiasi karya seni musik

- Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non-tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

- Mengungkapkan pengalaman musik dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat

- Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkanmelalui pertunjukan musik nontradisional se-tempat

4. Aransir lagu dan persiapan pertunjukan musik Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik, media, dan materi musik nontra-disional daerah setempat

- Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

- Menggelar pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

5. Tari berpasangan atau kelompok daerah setempat Mengapresiasi karya seni tari

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

(19)

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan _Nilai

KKM (%) Kompleksitas Daya Dukung Intake

6. Persiapan pertunjukan tari kreasi tunggal dan ber-pasangan/kelompok

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

- Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasang-an/kelompok

- Menampilkan seni tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat

- Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok di kelas atau sekolah

- Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok di kelas atau sekolah 7. Teater nontradisional

Mengapresiasi karya seni teater

- Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis per-tunjukan teater nontradisional daerah setempat

8. Pertunjukan teater nontradisional Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara

- Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

- Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tra-disional daerah setempat

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(20)

PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Apresiasi karya seni rupa

- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat

- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat Karya seni rupa

- Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

- Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

Musik tradisional

- Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

- Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukkan musik tradisional setempat

- Menunjukkan nilai- nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukkan musik tradisional setempat

Mengaransir dan memasarkan lagu tradisional

- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik, media, dan materi musik / lagu tradi-sional daerah setempat

- Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas

Ruang lingkup dan gagasan tari kreasi tunggal Nusantara

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

- Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

- Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

- Menampilkan seni tari kreasi nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal

Apresiasi karya seni teater

- Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah se-tempat dalam konteks budaya masyarakat

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertun-jukan teater tradisional daerah setempat

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat Ekspresi dan produksi teater tradisional

- Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat

4 JP

8 JP

6 JP

(21)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

2. 8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Seni rupa terapan

- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Pembuatan karya seni rupa terapan

- Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

- Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelasatau sekolah

Musik nontradisional

- Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non-tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat

- Mengungkapkan pengalaman musik dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat

- Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontra-disional setempat

Aransir lagu dan persiapan pertunjukan musik

- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik, media, dan materi musik nontra-disional daerah setempat

- Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

- Menggelar pertunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

Tari berpasangan atau kelompok daerah setempat

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masya-rakat daerah setempat

- Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Persiapan pertunjukan tari kreasi tunggal dan ber-pasangan/kelompok

- Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasang-an/kelompok

- Menampilkan seni tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat

- Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok di kelas atau se-kolah

- Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok di kelas atau se-kolah

Teater nontradisional

- Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis per-tunjukan teater nontradisional daerah setempat

Pertunjukan teater nontradisional

- Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang di-kembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat

4 JP

(22)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

- Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tra-disional daerah setempat

Jumlah 32 JP

(23)

PROGRAM SEMESTER

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok dan Jml._Jam Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 1 3 4 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3 1. Seni rupa terapan 4

JP x x

- Mengidentifikasi keu-nikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara - Menampilkan sikap

a-presiatif terhadap ke-unikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 2. Pembuatan karya

se-ni rupa terapan JP4 x - Merancang karya seni

rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

- Menyiapkan karya se-ni rupa buatan sendiri untuk pameran di ke-lasatau sekolah

3. Musik nontradisional 4 JP

x x

- Mengidentifikasi fung-si dan latar belakang musik nontradisional dalam konteks buda-ya masbuda-yarakat setem-pat

- Mengungkapkan pe-ngalaman musik dari hasil pengamatan ter-hadap pertunjukan musik tradisional se-tempat

(24)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok dan Jml.Jam Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 1 3 4 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3

P e rs ia p a n P e n e ri m a a n R a p o r 4. Aransir lagu dan

per-siapan pertunjukan musik

4 JP

x

- Mengembangkan ga-gasan kreatif serta mengaransir lagu de-ngan beragam teknik, media, dan materi musik nontradisional daerah setempat - Menyiapkan

pertun-jukan musik tradisio-nal dan nontradisiotradisio-nal di sekolah

- Menggelar pertunjuk-an musik tradisional dan nontradisional di sekolah

5. Tari berpasangan a-tau kelompok daerah setempat

4 JP

x x

- Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkem-bangan tari Nusanta-ra daeNusanta-rah setempat dalam konteks buda-ya masbuda-yarakat dae-rah setempat - Mengidentifikasi

keu-nikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/ kelompok dalam kon-teks budaya masyara-kat daerah setempat 6. Persiapan

pertunjuk-an tari kreasi tunggal dan berpasangan/ke-lompok

4 JP

x

- Mengidentifikasi ga-gasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat da-lam bentuk tari tung-gal atau berpasang-an/kelompok

- Menampilkan seni tari kelompok/berpasang-an berdasarkkelompok/berpasang-an tari Nusantara daerah se-tempat

- Menyiapkan pertun-jukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau ber-pasangan/kelompok di kelas atau sekolah - Menggelar

(25)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok dan Jml._Jam Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket. 1 2 3 4 1 3 4 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 1 2 4 1 2 3 7. Teaternontradisional 4

JP

x

P

er

sia

p

an

P

e

ne

rim

aa

n

R

a

po

r

- Mendeskripsikan per-kembangan teater nontradisional daerah setempat dalam kon-teks budaya masyara-kat

- Menunjukkan sikap a-presiatif terhadap un-sur estetis pertunjuk-an teater nontradisio-nal daerah setempat 8. Pertunjukan teater

nontradisional - Mengeksplorasi

tek-nik olah tubuh, pikir-an, dan suara - Merancang

pergelar-an karya seni teater kreatif yang dikem-bangkan dari seni teater tradisional dae-rah setempat - Menerapkan prinsip

kerja sama dalam berteater

- Menyiapkan pertun-jukan teater tradisi-onal daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradi-sional daerah setem-pat

- Menggelar pertunjuk-an teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang di-kembangkan dari seni teater tradisional dae-rah setempat

4

JP x x

Jumlah 32 JP

Keterangan:

: Kegiatan Tengah Semester : Ujian Nasional/Sekolah : Ujian Nasional Susulan : Latihan Ulangan Semester 2 : Ulangan Semester 2 : Libur Semester 2

(26)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I.

Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 5 4 4 5 4 1

Jumlah Total 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kegiatan tengah semester Ujian nasional/sekolah Ujian nasional susulan Latihan ulangan semester 2 Ulangan semester 2 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 2

1 1 1 1 1 1 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 9 minggu

= 16 minggu efektif

(27)

S I L A B U S

Standar Kompetensi:

1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

1.1 Mengidentifi kasi keunik-an gagaskeunik-an dan teknik dalam karya seni rupa te-rapan di wi-layah Nu-santara 1.2 Menampilkan

sikap apre-siatif terha-dap keunik-an gagaskeunik-an dan teknik dalam karya seni rupa te-rapan di wi-layah Nu-santara

-Pengertian kar-ya seni rupa te-rapan

-Keunikan ga-gasan seni rupa terapan -Keunikan teknik

seni rupa terap-an

-Apresiasi keu-nikan karya seni rupa terapan

-Melalui tanya jawab dan diskusi kelom-pok, siswa diminta mengidentifikasi ke-unikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara -Dengan praktik,

sis-wa diminta menga-presiasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni ru-pa teraru-pan Nusan-tara

-Mampu menjelaskan pe-ngertian karya seni rupa terapan

-Mampu menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri karya seni rupa terapan yang baik

-Mampu menyebutkan dan menjelaskan keunikan teknik seni rupa terapan -Mampu menyebutkan dan

menjelaskan kegiatan yang dilakukan dalam a-presiasi

-Mampu menyebutkan tu-juan apresiasi

-Mampu memeragakan macam-macam teknik pembuatan karya secara individu maupun kelom-pok

Jenis:

- K

uis

- T

ugas In-dividu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk Ins-trumen:

- T

es Ter-tulis PG

- T

es Ter-tulis Urai-an

4 x 45’ Sumber: -Buku Paket -Buku referen-si lain -LKS Tuntas Standar Kompetensi:

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa terapan

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar

2.1 Merancang karya seni rupa terap-an dengterap-an memanfaat-kan teknik dan corak di wilayah Nu-santara 2.2 Membuat

karya seni rupa terap-an dengterap-an memanfaatk an teknik dan corak di wilayah Nu-santara

-Merancang kar-ya seni rupa te-rapan

-Membuat karya seni rupa terap-an

-Pameran karya seni rupa terap-an

-Dengan diskusi ke-lompok, siswa dimin-ta merancang karya seni rupa terapan -Dengan praktik dan

diskusi kelompok, siswa diminta mem-buat karya seni rupa terapan

-Dengan praktik, sis-wa diminta mema-merkan karya seni rupa buatannya

-Mampu merancang karya seni rupa terapan Nusan-tara

-Mampu membuat karya seni dengan menerapkan teknik atau corak karya seni rupa terapan Nu-santara

-Mampu menyiapkan pa-meran karya seni rupa te-rapan di sekolah

-Mampu melaksanakan pameran karya seni rupa terapan di sekolah

Jenis:

- K

uis

- T

es Ter-tulis PG

- T

es

(28)

Kompetensi

2.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri un-tuk pameran di kelas a-tau sekolah 2.4 Menata

kar-ya seni rupa buatan sen-diri dalam bentuk pa-meran di ke-las atau se-kolah

tulis Urai-an

Standar Kompetensi:

3. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi

3.1 Mengidenti-fikasi fungsi dan latar be-lakang mu-sik nontradi-sional da-lam konteks budaya ma-syarakat se-tempat 3.2

Mengung-kapkan pe-ngalaman musik dari hasil penga-matan ter-hadap per-tunjukan mu-sik tradisio-nal setem-pat 3.3

Menunjuk-kan nilai-ni-lai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui per-tunjukan mu-sik nontradi-sional se-tempat

-Latar belakang musik nontradi-sional

-Ragam musik nontradisional Nusantara -Fungsi musik

nontradisional Nusantara -Hasil

penga-matan terhadap pertunjukan mu-sik nontradisio-nal

-Nilai-nilai musik nontradisional

-Dengan tanya jawab, siswa diminta menje-laskan latar bela-kang, ragam, dan fungsi musik nontra-disional

-Dengan praktik, sis-wa diminta meng-amati pertunjukan musik nontradisional -Dengan praktik, sis-wa

diminta menemu-kan dan mengemu-kakan nilai-nilai yang terkandung dalam musik nontradisional

-Mampu mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisional da-lam konteks budaya ma-syarakat setempat -Mampu menjelaskan fung-si

dan latar belakang mu-sik nontradisional daerah setempat

-Mampu melakukan peng-amatan terhadap pertun-jukan musik nontradisio-nal daerah setempat -Mampu mengungkapkan

pengalaman musik dari hasil pengamatan terha-dap pertunjukan musik nontradisional setempat -Mampu menunjukkan

ni-lai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui per-tunjukan musik nontradi-sional setempat

Jenis:

- K

uis

- T

es Ter-tulis PG

- T

(29)

Standar Kompetensi:

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kegiatan

4.1 Mengembang-kan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam tek-nik, media, dan materi mu-sik nontradi-sional daerah setempat 4.2 Menyiapkan

pertunjukan musik tradisio-nal dan non-tradisional di sekolah 4.3 Menggelar

per-tunjukan musik tradisional dan nontradisional di sekolah

-Gagasan kreatif dalam menga-ransir lagu -Menyiapkan dan

menggelar pertunjukan mu-sik tradisional dan nontradisio-nal

-Dengan tanya jawab dan diskusi, siswa diminta menjelaskan dan menentukan ga-gasan kreatif dalam mengaransir lagu -Dengan praktik,

sis-wa diminta menyiap-kan dan menggelar pertunjukan musik tradisional dan non-tradisional

-Mampu menyebutkan bentuk gagasan kreatif dalam mengaransir la-gu

-Mampu mengembang-kan gagasan kreatif da-lam lagu

-Mampu menjelaskan pengertian dan teknik mengaransir lagu non-tradisional

-Mampu mengaransir la-gu dengan beragam teknik, media, dan ma-teri musik nontradisio-nal daerah setempat -Mampu menyiapkan

pertunjukan musik tra-disional dan nontradi-sional di sekolah -Mampu menggelar

per-tunjukan musik tradisi-onal dan nontradisitradisi-onal di sekolah

Jenis:

- K

uis

- T

es Ter-tulis PG

- T

5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

Kegiatan

5.1 Mengidentifi kasi jenis, peran, dan perkembang-an tari Nu-santara dae-rah setem-pat dalam konteks bu-daya masya-rakat daerah setempat 5.2

Mengidenti-fikasi keu-nikan gerak, kostum, i-ringan tari Nusantara daerah se-tempat yang berpasang-an/kelompok dalam kon-teks budaya masyarakat daerah se-tempat

-Jenis, peran, dan perkem-bangan tari ber-pasangan/ ke-lompok daerah setempat -Keunikan gerak,

kostum, dan i-ringan tari berpasangan/ke-lompok daerah setempat

-Dengan tanya jawab dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, peran, dan perkembangan tari berpasangan/kelom-pok daerah setem-pat

-Dengan tanya jawab dan diskusi kelom-pok, siswa diminta menemukan dan menjelaskan keunik-an gerak, kostum, dan iringan tari ber-pasangan/kelompok daerah setempat

-Mampu menjelaskan jenis tari berpasangan/kelom-pok daerah setempat -Mampu menjelaskan

pe-ran tari berpasangan/ke-lompok daerah setempat -Mampu menjelaskan

per-kembangan tari berpa-sangan/kelompok daerah setempat

-Mampu menyebutkan ke-unikan gerak, kostum, dan iringan tari berpasang-an/kelompok daerah se-tempat

-Menjelaskan keunikan ge-rak, kostum, iringan tari berpasangan/kelompok daerah setempat Jenis: - K uis - T

- T

es Ter-tulis PG

- T

(30)

Standar Kompetensi:

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kegiatan

6.1 Mengidentifi kasi gagas-an untuk di-susun ke dalam tari kreasi dae-rah setem-pat dalam bentuk tari tunggal atau berpasang-an/kelompok 6.2 Menampilkan seni tari kelompok/ber-pasangan berdasarkan tari Nusan-tara daerah setempat 6.3 Menyiapkan

pertunjukan karya seni tari kreasi dalam ben-tuk tari tung-gal atau ber-pasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 6.4 Menggelar

pertunjukan karya seni tari kreasi dalam ben-tuk tari tung-gal atau ber-pasangan/ kelompok di kelas atau sekolah

-Gagasan tari kreasi

-Persiapan per-tunjukan tari kreasi

-Menggelar per-tunjukan tari di sekolah

-Dengan tanya jawab dan diskusi, siswa diminta menjelaskan dan mengungkapkan gagasan dalam tari kreasi

-Dengan praktik, sis-wa diminta memper-siapkan pertunjukan tari kreasi

-Dengan praktik, sis-wa diminta mengge-lar pertunjukan tari di sekolah

-Mampu mengidentifikasi gagasan untuk menyusun tari kreasi daerah -Mampu menjelaskan

ga-gasan tari kreasi daerah -Mampu menyebutkan dan

menjelaskan kriteria ga-gasan yang baik

-Mampu menampilkan seni tari kelompok atau berpa-sangan daerah setempat -Mampu menyebutkan

hal-hal yang perlu disiapkan dalam pertunjukan tari kreasi

-Mampu melakukan per-siapan pertunjukan karya seni tari kreasi berbentuk tunggal atau berpasang-an/kelompok di kelas atau sekolah

-Mampu mengadakan per-tunjukan seni tari kreasi tunggal atau berpasangan secara kelompok (kolektif)

Jenis:

- K

uis

- T

es Ter-tulis PG

- T

7. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar

Kegiatan

7.1 Mendeskrip-sikan per-kembangan teater non-tradisional daerah se-tempat da-lam konteks budaya ma-syarakat

-Perkembangan teater nontradi-sional daerah setempat -Apresiasi unsur

estetis pertun-jukan teater nontradisional -Pesan moral

pertunjukan tea-ter nontradisio-nal

-Dengan tanya jawab, siswa diminta menje-laskan perkembang-an teater nontradisio-nal daerah setempat -Dengan praktik,

sis-wa diminta menga-presiasi unsur este-tis pertunjukan teater nontradisional

-Mampu menyebutkan la-tar belakang berkembang-nya teater nontradisional daerah setempat

-Mampu mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional daerah se-tempat dalam konteks bu-daya masyarakat

-Mampu mengapresiasi unsur estetis pertunjukan teater nontradisional

dae-Jenis:

- K

uis

- T

ugas In-dividu - T ugas Kelompok - U langan Bentuk

(31)

Kompetensi

7.2 Menunjuk-kan sikap a-presiatif ter-hadap unsur estetis per-tunjukan tea-ter nontradi-sional dae-rah setem-pat

-Dengan praktik, sis-wa diminta menge-mukakan pesan moral yang terkan-dung dalam pertun-jukan teater nontra-disional

rah setempat

-Mampu menunjukkan si-kap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lo-kal) pertunjukan teater nontradisional daerah se-tempat

trumen:

- T

es Ter-tulis PG

- T

Standar Kompetensi:

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kegiatan

8.1 Mengeksplorasi teknik olah tu-buh, pikiran, dan suara

8.2 Merancang per-gelaran karya seni teater krea-tif yang dikem-bangkan dari se-ni teater tradisi-onal daerah se-tempat

8.3 Menerapkan prin-sip kerja sama dalam berteater 8.4 Menyiapkan

per-tunjukan teater tradisional dae-rah setempat dan teater kreatif yang dikembang-kan dari seni teater tradisional daerah setempat 8.5 Menggelar per-tunjukan teater tradisional dae-rah setempat dan teater kreatif yang dikembang-kan dari seni teater tradisional daerah setempat

-Eksplorasi tek-nik olah tubuh, pikiran, dan suara -Rancangan

dan persiapan pergelaran tea-ter nontradi-sional

-Dengan diskusi ke-lompok dan tanya ja-wab, siswa diminta mengeksplorasi tek-nik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara dalam berteater -Dengan praktik,

sis-wa diminta menerap-kan kerja sama da-lam berteater -Dengan praktik,

sis-wa diminta meran-cang dan mempersi-apkan pergelaran teater nontradisional serta mempertunjuk-kannya di depan ke-las

-Mampu memraktikkan teknik latihan olah tu-buh, olah pikiran, dan olah suara

-Mampu menyebutkan bagian-bagian organ tubuh dalam latihan o-lah pikiran, oo-lah tubuh, dan olah suara -Mampu merancang

pergelaran teater krea-tif

-Mampu menyebutkan perlengkapan dalam pementasan teater kre-atif

-Mampu menjelaskan prinsip kerja sama da-lam berteater

-Mampu menerapkan kerja sama dalam ber-teater antarkru maupun pihak ketiga (di luar kru)

-Mampu menyiapkan hal-hal yang diperlukan dalam pentas maupun perlengkapan aktor a-tau aktris

-Mampu menggelar per-tunjukan teater daerah setempat secara kolek-tif atau kelompok di kelas atau sekolah

Jenis:

- K

uis

- T

es Ter-tulis PG

- T

4 x 45’ Sumber: -Buku Paket -Buku referen-si lain -LKS Tuntas ………... Mengetahui

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 1

Seni Rupa Terapan

Standar Kompetensi : - Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Indikator : - Mampu menjelaskan pengertian karya seni rupa terapan

- Mampu menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri karya seni rupa terapan yang baik - Mampu menyebutkan dan menjelaskan keunikan teknik seni rupa terapan - Mampu menyebutkan dan menjelaskan kegiatan yang dilakukan dalam apresiasi - Mampu menyebutkan tujuan apresiasi

- Mampu memeragakan macam-macam teknik pembuatan karya secara individu maupun kelompok

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat: - Menyebutkan hal-hal yang memengaruhi gagasan atau ide - Menjelaskan karya seni rupa terapan

- Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri karya seni rupa terapan yang baik - Menyebutkan dan menjelaskan keunikan teknik seni rupa terapan - Menyebutkan dan menjelaskan tiga kegiatan apresiasi

- Menyebutkan tujuan apresiasi

- Memeragakan macam-macam teknik pembuatan karya secara individu maupun kelompok Karakter siswa yang diharapkan:

- Siswa dapat disiplin (discipline), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), ketelitian (carefulness), kerja sama (cooperation), percaya diri (confidence)

B. Materi Pembelajaran Seni rupa terapan Pertemuan Ke-1 dan 2

- Karya seni rupa terapan adalah karya seni rupa yang dibuat untuk dimanfaatkan bagi kebutuhan manusia, namun tetap mempertahankan nilai kesenangan atau keindahannya. Karya seni rupa dalam kehidupan sehari-hari dapat disebut sebagai karya kriya atau seni kerajinan.

- Karya seni rupa terapan berdasarkan ukuran dan bentuknya dibagi menjadi dua jenis, yaitu seni rupa terapan dua dimensi dan seni rupa terapan tiga dimensi.

- Keunikan gagasan yang terdapat dalam karya seni rupa terapan terlihat dari ketertarikan perhatian masyarakat, kemurnian ciptaan, kejelasan dan ketegasan konsep, kejujuran pencipta, dan kemampuan teknik pengolahan karya seni rupa terapan.

- Karakteristik sebuah karya seni rupa terapan meliputi individual, universal, unik, ekspresif, dan survival.

- Pembuatan karya seni rupa terapan dilakukan dengan teknik batik, cetak, las, pahat, butsir, sambung atau rakit, dan plester atau tempel.

- Apresiasi karya seni rupa terapan adalah kemampuan sikap untuk menghargai, mengagumi, menilai, memberi tafsiran, dan menghayati karya seni rupa terapan. Apresiasi bertujuan untuk mengembangkan kreasi, nilai keindahan, dan penyempurnaan hidup.

- Terdapat beberapa langkah yang perlu dilakukan dalam mengapresiasi keunikan karya seni rupa terapan, yang mencakup tiga nilai, yaitu nilai pengindraan, pengamatan, dan feeling.

(33)

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi penjelasan tentang seni rupa terapandalam kehidupan sehari-hari Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pentingnya periodisasi karya seni rupa

Kegiatan Inti Eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara tekun (dili