LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK ) IPS EKONOMI
CONTOH KARYA TULIS ILMIAH (KTI) :
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK ) IPS EKONOMI
PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MASALAH EKONOMI INTERNASIONAL PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI TERHADAP SISWA KELAS XII-IS SMA NEGERI SEMESTER I MELALUI
PENERAPAN METODE BERVARIASI
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Masa tumbuh kembang pada siswa merupakan masa penting dalam membentuk kepribadian siswa
tersebut, maka dari itu pendidikan merupakan suatu bimbingan secara sadar oleh pendidik terhadap
perkembangan jasmani dan rohani anak didik menuju terciptanya kepribadian yang utama, pendidikan juga
merupakan suatu proses yang berkesinambungan yang bertujuan untuk membentuk kedewasaan anak
dan mengetahui sifat dasar yang ada pada diri anak atau manusia, sifat dasar yang ada pada manusia
terdiri atas tiga komponen yang harus di bangun untuk membentuk kepribadian pada diri manusia yaitu
Ruh, Jasmani dan Akal.
Tujuan pendidikan nasional sendiri secara makro bertujuan membentuk organisasi pendidikan yang
bersifat otonom sehingga mampu melakukan inovasi dalam pendidikan untuk suatu lembaga yang
daya manusia yang sehat dan tangguh.
Agar tujuan pendidikan bisa tercapai, maka perubahan dalam sistem pendidikan harus dilakukan secara
terencana dan menyeluruh, dan sistem pendidikan yang konvensional menuju sistem pendidikan yang
berorientasi kompetensi. Sistem pendidikan yang hanya berbasis pada input dan proses dipandang kurang
dinamis, kurang efisien, dan mengarah pada stagnasi pedagogik, sehingga mengakibatkan sistem
pendidikan sulit beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan aspirasi serta
kebutuhan masyarakat.
Sedangkan guru yang memandang anak didik sebagai pribadi yang berbeda dengan anak didik lainnya
akan berbeda dengan guru yang memandang anak didik sebagai mahkluk yang sama dan tidak ada
perbedaan dalam segala hal. Maka adalah penting meluruskan pandangan yang keliru dalam menilai anak
didik. Sebaiknya guru memandang anak didik sebagai individu dengan sebaiknya guru memandang anak
didik sebagai individu dengan segala perbedaannya, sehingga mudah melakukan pendekatan dalam
pengajaran.
Cara mengajar yang menggunakan teknik yang beraneka ragam disertai dengan pengertian yang
mendalam dari pihak guru akan memperbesar minat siswa dan akan mempertinggi pula hasil belajarnya.
Dengan mengajak, merangsang dan memberi kesempatan kepada siswa untuk ikut serta menggunakan
pendapat, belajar mengambil keputusan, bekerja dalam kelompok, membuat laporan dan lain-lain, akan
membawa siswa pada suasana belajar yang sesungguhnya bukan pada suasana diajar saja. Berdasarkan
dari semua itu, maka perlu dicari langkah-langkah penyelesaian agar siswa tidak merasa enggan dengan
mata pelajaran tersebut.
Dari harapan dan kenyataan tersebut diatas penulis ingin mencoba untuk membahas dan meneliti melalui
judul “Peningkatkan Prestasi Belajar Masalah Ekonomi Internasional Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Terhadap Siswa Kelas XII-IS Semester I Melalui Penerapan Metode Bervariasi”.
Berikut masalah yang terlihat dari paparan latar belakang diatas:
1. Masa tumbuh kembang pada siswa merupakan masa penting dalam membentuk kepribadian siswa
tersebut.
2. Tujuan pendidikan nasional sendiri secara makro bertujuan membentuk organisasi pendidikan yang
bersifat otonom
3. Agar tujuan pendidikan bisa tercapai, maka perubahan dalam sistem pendidikan harus dilakukan secara
terencana dan menyeluruh, dan sistem pendidikan yang konvensional menuju sistem pendidikan yang
berorientasi kompetensi.
4. Penerapan metode yang bervaraiasi untuk meningkatkan prestasi belajar Ekonomi pada siswa kelas
XII-Ilmu Sosial.
C. Rumusan Masalah
Dari uraian latar belakang masalah sebagaimana disebutkan diatas timbullah permasalahan yang jika
dirumuskan berkisar pada pertanyaan sebagai berikut : “Adakah Peningkatan Prestasi Belajar Ekonomi
Pokok Bahasan Masalah Ekonomi Internasional Melalui Penerapan Metode Bervariasi Pada Siswa Kelas
XII-Ilmu Sosial Semester I”.
D. Batasan Masalah Penelitian
Penelitian ini di batasi hanya pada
1. Kelas XII-IS.1 semester I yang berjumlah 31 siswa
2. Pokok bahasan Masalah ekonomi internasional
3. Meningkatkan prestasi dan minat serta pemahaman siswa terhadap pokok bahasan yang di sajikan.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam pembahasan ini adalah :
1. Memberikan gambaran tentang penerapan metode bervariasi yang tepat untuk menjadikan siswa lebih
tertarik dan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan meningkatkan prestasi belajar.
2. Untuk mengetahui peranan pengajaran metode bervariasi terhadap pemahaman peserta didik pada
pokok bahasan mata pelajaran Ekonomi.
3. Untuk mengetahui apakah pengajaran dengan penerapan metode bervariasi dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi pokok bahasan masalah ekonomi internasional.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dan pelaksanaan classroom action research yang dilakukan ini akan memberikan manfaat yang
berarti bagi perorangan maupun instansi di bawah ini :
1. Bagi guru : Dengan dilaksanakannya penelitian tindakan ini, guru dapat lebih terampil menggunakan
pembelajaran bervariasi, guru akan terbiasa melakukan penelitian kecil yang tentu sangat bermanfaat bagi
perbaikan proses belajar mengajar.
2. Bagi siswa : Hasil penelitian ini akan bermanfaat bagi siswa yang bermasalah di kelas ini agar berusaha
meningkatkan aktivitas belajaranya sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya.
3. Bagi sekolah : Hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang banyak dalam rangka
memperbaiki pembelajaran didalam kelas, peningkatan kualitas sekolah dan bermanfaat bagi
sekolah-sekolah lain.
4. Bagi kurikulum : Hasil penelitian ini akan memberikan masukan bahwa dengan memberikan
pembelajaran bervariasi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam bertanya, sehingga dapat
