PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PERHATIAN ORANG TUA, PERHATIAN GURU MATEMATIKA DAN AKTIVITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2005/2006
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Jurusan Pendidikan Matematika
Oleh :
RINI WIDYAWATI A. 410 020 019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
▸ Baca selengkapnya: pidato adab terhadap guru dan orang tua
(2)PERSETUJUAN
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PERHATIAN ORANG TUA, PERHATIAN GURU MATEMATIKA DAN AKTIVITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2005/2006
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
RINI WIDYAWATI A. 410 020 019
Disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji skripsi
Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I Pembimbing II
PENGESAHAN
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PERHATIAN ORANG TUA, PERHATIAN GURU MATEMATIKA DAN AKTIVITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2005/2006
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
RINI WIDYAWATI A. 410 020 019
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 20 Desember 2006
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sutama, M.Pd ( )
2. Drs. H. Rubino Rubiyanto, M.Pd ( )
3. Dra. Surtikanti, M.Pd ( )
Surakarta, Desember 2006 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pistaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Desember 2006
Rini Widyawati
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah apa yang ada
pada suatu kaum kecuali mereka sendiri mengubah apa yang ada pada dirinya.
(Q.S. Ar-Ra’d :11)
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka
apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan) tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya engkau berharap.
(Q.S. Al – Insyrah : 6-8)
Pandanglah orang yang lebih rendah darimu. Jangan memandang
orang yang lebih tinggi darimu, karena yang demikian itu lebih baik agar kamu jangan memperkecil ni’mat karunia Allah yang telah dianugerahkan kepadamu.
(HR Bukhari Muslim)
Jadikanlah doa, ikhtiar dan tawaqal sebagai jalan untuk menggapai keberhasilan
(Penulis)
Ketika seseorang melukai kita, tulislah di atas pasir, agar angin maaf datang berhembus dan menghapusnya.
Dan bila hal terindah terjadi, pahatlah di atas batu hati kita, agar tidak hilang tertiup angin.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Allah SWT yang maha pengasih, maha penyayang lagi maha kaya, segala puji bagi-Mu atas limpahan rahmat, ridha dan petunjuk-Mu
Rasulullah SAW sang tauladan terbaik
Ibu, ibu, ibu dan ayah tercinta, dengan segala hormat dan baktiku, terimakasih atas segala kasih sayang dan pengorbanan yang tiada pernah henti. Rangkaian tasbih dalam doa-doa malammu tiada pernah
putus. Kasih sayangmu senantiasa menjadi kekuatan dalam setiap langkah dan keberhasilanku
Adik-adikku tercinta, Ari, Putri, Inna, Vivi, Rivana, Yanto,
yang telah membagi kebahagiaan, lentera dan kecintaan yang besar pada persaudaraan kami, semoga persaudaraan kita abadi
Mas yoyo’ calon pendamping hidupku yang selalu memberikan doa, cinta dan kasih sayang yang tulus serta memberikan semangat dan dukungan
dalam setiap langkahku
Keponakan-keponakanku tersayang, Salsabila, Fattuh Rozi, Toni, Ayu’, yang telah memberikan warna baru dalam setiap keceriaan yang selalu menghiasi
kehidupanku
Sahabat & teman2 yang baik, Atien, Candra, Waning, Heni, Rika, Diva, Amien, Wulan, Tutik, Iis, Rini, Mini, A’i, Tiya, Yeni, Anton, Bayu, Anung, Ibnu, anak2
P-area band, anak2 Balado, anak2 CM-3, Anak2 Mentari lama,kebersamaan di tengah-tengah kalian adalah anugerah terindah yang tak kan terlupa
Teman-teman seperjuangan Math ’02, semoga kita bisa saling mengingat dan saling mendoakan.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah
SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya kpd penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
Dalam penyelesaian skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan dan
binbingan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan
kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika
FKIP UMS.
3. Bapak Drs. Sutama, M.Pd selaku pembimbing I dan Bapak Drs. Rubino
Rubiyanto, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberi petunjuk dan
dorongan dengan sabar dan teliti, sehingga memperlancar dalam penyelesaian
skripsi ini.
4. Bapak H. Dasirin, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah Purwodadi
Grobogan yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan
5. Bapak Imam Wahyudi S.Pd dan Ibu Erna Sulistyowati S.Pd selaku guru
matematika kelas X SMA Muhammadiyah Purwodadi Grobogan yang telah
membantu kelancaran penelitian ini.
6. Ibu dan ayah tercinta yang telah membiayai dan memberikan nasihat kepada
penulis dalam menempuh studi.
7. Semua pihak yang tidak dapat penyusun sebutkan satu per satu yang telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga amal baik terdsebut mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari
sempurna mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis, maka
dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik maupun saran yang
membangun dari para pembaca demi sempurnanya skripsi ini dan semoga bermanfaat
bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Desember 2006
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN ……… i
HALAMAN PENGESAHAN ……… ii
HALAMAN PERNYATAAN ……… iii
HALAMAN MOTTO ………. iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ………... v
KATA PENGANTAR ……… vi
DAFTAR ISI ……….. viii
DAFTAR TABEL ………... xi
ABSTRAK ……….. xiii
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ……… 1
B. Identifikasi Masalah ……… 5
C. Pembatasan Masalah ………... 6
D. Perumusan Masalah ……….... 7
E. Tujuan Penelitian ……….... 7
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ………. 10
B. Tinjauan Teori ………. 12
C. Kerangka Pemikiran ……… 32
D. Hipotesis ……….. 35
BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ……… 36
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………. 37
C. Subyek Penelitian ……… 38
D. Teknik Pengumpulan Data ……….. 41
E. Definisi Operasional ……… 42
F. Instrumen Penelitian ……… 44
G. Teknik Analisis Data ………... 49
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian………. 54
1. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian...………... 54
2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 59
a.Deskripsi Persepsi Siswa tentang Perhatian Orang Tua………..……….. .. 59
b.Deskripsi Persepsi Siswa tentang Perhatian Guru Matematika………..…. .. 59
d.Deskripsi Prestasi Belajar Matematika…………... 60
3. Hasil Uji Prasyarat Analisis ………. 60
4. Hasil Pengujian Hipotesis ……… 63
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif…………. 65
B. Pembahasan ……… 66
BAB V : KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ……… 69
B. Implikasi ……… 70
C. Saran ……….. 71
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel yang Diteliti ……….. 11
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ………. 38
Tabel 3.2 Sebaran Populasi Penelitian ……….. 39
Tabel 3.3 Sebaran Sampel Penelitian ……… 40
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket ………. 44
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Persepsi Siswa tentang Perhatian Orang Tua ……… 46
Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Persepsi Siswa tentang Perhatian Guru Matematika ………... 46
Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Aktivitas Belajar Matematika ……… 47
Tabel 4.1 Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Perhatian Orang Tua……….. 55
Tabel 4.2 Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Perhatian Guru Matematika……….. 56
Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Validitas Aktivitas Belajar Siswa………. 57
Tabel 4.4 Hasil Analisis Uji Normalitas ………... 61
Tabel 4.5 Hasil Analisis Uji Independensi ……… 62
Tabel 4.6 Rangkuman Uji Linieritas ………. 62
ABSTRAK
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PERHATIAN ORANG TUA, PERHATIAN GURU MATEMATIKA DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X
SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI GROBOGAN TAHUN AJARAN 2005/2006
Rini Widyawati, A 410 020 019, Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2006
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh persepsi siswa tentang perhatian orang tua, perhatian guru matematika dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika, (2) pengaruh persepsi siswa tentang perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika, (3) pengaruh persepsi siswa tentang perhatian guru matematika terhadap prestasi belajar matematika, (4) pengaruh aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan penelitian assosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah Purwodadi Grobogan tahun ajaran 2005/2006 yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah 220 siswa. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 135 siswa diperoleh dari tabel Krejcie dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear ganda yang sebelumnya dilakukan uji normalitas, uji independensi dan uji linearitas. Hasil penelitian pada taraf signifikansi 5% menunjukkan (1) terdapat pengaruh persepsi siswa tentang perhatian orang tua, perhatian guru matematika dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan oleh Fhitung= 8,8831, (2) terdapat pengaruh persepsi siswa tentang perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan oleh thitung=2,545, (3) terdapat pengaruh persepsi siswa tentang perhatian guru matematika terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan oleh thitung= 2,738, (3) terdapat pengaruh aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan oleh thitung= 3,145. Penelitian ini menyimpulkan bahwa persepsi siswa tentang perhatian orang tua, perhatian guru matematika dan aktivitas belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika.
