KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MENYAMPAIKAN PENDAPAT DALAM PROSES PEMBELAJARAN KELAS VIII SMPN 2 PUHPELEM TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

commit to user

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI MENYAMPAIKAN PENDAPAT

DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA

KELAS VIII SMPN 2 PUHPELEM

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

oleh :

AGNISTA AYU FITRIANA

K3109004

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

commit to user

ix

MOTTO



Sesuatu yang belum dikerjakan sering kali tampak mustahil, kita baru yakin

kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik (Evelyn Underhill)



Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah

( Thomas Alfa Edison )



Optimis karena hidup terus mengalir, sesekali menoleh kebelakang untuk

commit to user

x

PERSEMBAHAN

Teriring Syukur pada- Mu, ku persembahkan karya ini untuk :



Orang Tua

Bapak Wagimin dan Ibu Parlin, doa mu yang tiada putus, kerja keras

yang tiada henti dan kasih sayang yang tiada terbatas. Semuanya membuatku

bangga memiliki kalian.

commit to user

xi

ABSTRAK

Agnista Ayu Fitriana.

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK

DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MENYAMPAIKAN PENDAPAT DALAM PROSES PEMBELAJARAN KELAS VIII SMPN 2 PUHPELEM TAHUN PELAJARAN 2013/2014

. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret. Surakarta, Desember 2013.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui keefektifan bimbingan kelompok

teknik diskusi untuk meningkatkan motivasi siswa menyampaikan pendapat dalam

proses pembelajaran siswa kelas VIII SMP NEGERI 2 PUHPELEM Tahun Pelajaran

2013/2014.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah 60

siswa yang diambil dari siswa kelas VIII yang berjumlah 108 siswa. Pengambilan

subjek dengan teknik purposive sampling. Sumber data berasal dari siswa kelas VIII.

Teknik pengumpulan data mengunakan angket. Uji validitas menggunakan rumus

korelasi product moment angka kasar. Teknik analisis data menggunakan rumus uji

beda analisis variance (ANOVA).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberi perlakuan bimbingan

kelompok teknik diskusi skor kelompok eksperimen meningkat. Peningkatan skor ini

dapat dilihat melalui hasil perbedaan mean dan hasil uji Anova skore

pretest dan

skore

posttest pada kelompok eksperimen. Peningkatan mean skor kelompok

eksperimen yang telah diberi perlakuan dari 107,03 menjadi 118,133. Hasil uji

analisis sub hipotesis 1 dengan nilai Fhitung sebesar = 12,404 sedangkan Ftabel

sebesar = 3,91 maka Fhitung>Ftabel maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan

signifikansi sebesar = 0,001 < 0,05 maka ada perbedaan yang signifikan antara

kelompok nilai motivasi menyampaikan pendapat sebelum diberi perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest) pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol

. Pada uji

analisis sub hipotesis 2 dengan nilai Fhitung sebesar = 12,725 sedangkan Ftabel

sebesar = 3,91 maka Fhitung>Ftabel maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan

signifikansi sebesar = 0,001 < 0,05 maka ada perbedaan yang signifikan antara

motivasi menyampaikan pendapat antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol

. Pada

uji analisis sub hipotesis 3 dengan nilai Fhitung sebesar = 15,800 sedangkan Ftabel

sebesar = 3,91 maka Fhitung>Ftabel maka Ho ditolak dan Ha diterima dan dengan

signifikansi sebesar = 0,000 < 0,05 maka ada

interaksi antara kelompok nilai motivasi menyampaikan pendapat sebelum diberi perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest) pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

Simpulan dari penelitian ini adalah bimbingan kelompok dengan teknik diskusi

efektif untuk meningkatkan motivasi siswa dalam menyampaikan pendapat kelas VIII

SMPN 2 PUHPELEM tahun ajaran 2013/2014.

commit to user

xii

ABSTRACT

AgnistaAyuFitriana.

THE EFFECTIVENESS OF GUIDANCE GROUP WITH

DISCUSSION TECHNIQUE TO INCREASE STUDENTS’ MOTIVATION IN

EXPRESSING OPINION IN THE LEARNING PROCESS IN CLASS VIII OF

SMPN 2 PUHPELEM IN THE ACADEMIC YEAR OF 2013/2014

. Thesis,

Teacher Training and Education Faculty, SebelasMaret University. Surakarta,

December 2013.

This research aims at determining the effectiveness of guidance group with

discussion technique to increase students’ motivation in expressing opinion in the

learning process in class VII of SMP NEGERI 2 PUHPELEM in the academic year

of 2013/2014.

This study uses experimental method. This research subjek 60 taken away from

student VIII class student amounting to 108 student. intakeSubjek with sampling

purposive technique.. The validity is tested using the formula of product moment

correlation of rough numbers. To test the effectiveness of guidance group service

with group discussion technique to increase students’ motivation in expressing

opinion in class VII of SMPN 2 Puhpelem, the analytical procedure using the formula

of difference test of analysis of variance (ANOVA) is employed.

The results show that after given the treatment, which is through guidance

group with discussion technique, the scores of the experimental group increased. The

increase in these scores can be seen through the results of the mean difference and the

results of ANOVA test scores of the pre-test and pos-test scores in the experimental

group. The mean score of pretest group who have been treadted increase from 107,03

to 118.133. the analysis test result of sun analysis 1 with

= 12.404, while the

= 3.91because of

>

then Ho is rejected and Ha accepted with

significance of 0.001 < 0.05 then there is a significance differencesmotivation value

group submit opinion before given treatment ( pretest) and after treatment ( posttest)

experiment group and control group.. In the analysis test of sub hypothesis 2 of with

value of = 12.725

= 3,91 while the

>

then Ho is rejected and

Ha accepted with a significance fo 0.001 < 0.05 then there is significance

differencemotivation submit opinion [among/between] experiment group and control

group. In analysis test of sub hypothesis 3 with a value of

= 15.800 and

= 3.91 while the

>

then Ho is rejected and Ha accepted with

significance of 0.000 < 0.05 then there is a interaction [among/between] motivation

value group submit opinion before give treatment ( pretest) and after treatment (

postest) experiment group and control group.This study suggests that guidance group

with discussion technique is effective to increase the motivation of students in

expressing opinion in class VIII of SMPN 2 PUHPELEM in the academic year of

2013/2014.

commit to user

xiii

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT Yang Maha Penyayang dan

Pengasih, yang telah memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “KEEFEKTIFAN BIMBINGAN

KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI SISWA MENYAMPAIKAN PENDAPAT DALAM PROSES

PEMBELAJARAN KELAS VIII SMPN 2 PUHPELEM TAHUN PELAJARAN

2013/2014”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar

Sarjana Pendidikan Program Bimbingan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada :

1.

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

mendukung saya selama menyelesaikan studi di Program Bimbingan dan

Konseling.

2.

Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengarahkan dan

mendukung saya selama menyelesaikan studi di Program Bimbingan dan

Konseling.

3.

Ibu Dra. Siti Mardiyati, M.Si, Ketua Program Studi Bimbingan dan

commit to user

xiv

bimbingan dan dukungan selama saya menyelesaikan studi di Program

Studi Bimbingan dan Konseling

4.

Bapak Dr. Soetarno, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini

5.

Ibu Dra. Salamah Lilik M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.

6.

Kepala SMP Negeri 2 Pupelem, yang telah memberikan kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian ini.

7.

Ibu Cristina Ida S.Pd selaku guru Bimbingan Konseling yang telah

memberikan bimbingan dan bantuan selama penelitian.

8.

Para siswa SMP Negeri 2 Puhpelem Kelas VIII yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

9.

Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2009 yang

telah membantu menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

10.

Berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah

membantu menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan kerena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakata, Desember 2013

commit to user

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

iv

HALAMAN PENGESAHAN………. v

HALAMAN MOTTO ……… vi

HALAMAN PERSEMBAHAN……… vii

HALAMAN ABSTRAK ………. viii

KATA PENGENTAR

x

DAFTAR ISI

xii

DAFTAR TABEL ………. xiv

DARTAR GAMBAR ………. xv

DAFTAR LAMPIRAN ……….. xvi

BAB I PENDAHULUAN

1

A.

Latar Belakang Masalah

1

B.

Identifikasi Masalah ……….. 4

C.

Pembatasan Masalah

5

D.

Perumusan Masalah

5

E.

Tujuan Penelitian

5

F.

Manfaat Penelitian

5

BAB II LANDASAN TEORI

7

A.

Tinjauan Pustaka

7

B.

Kerangka Pemikiran

29

commit to user

xiii

BAB III METODE PENELITIAN

32

A.

Tempat dan Waktu Penelitian

32

B.

Metode dan Rancangan Penelitian

33

C.

Variabel Penelitian

37

D.

Subjek Penelitian

38

E.

Jenis dan Sumber Pengumpulan Data

39

F.

Teknik Pengumpulan Data………. 40

G.

Analisis Data

46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A.

Deskripsi Data……….. 51

B.

Pengujian Prasyarat Analisis ……….. 57

C.

Pengujian Hipotesis ……… 61

D.

Pembahasan dan Analisis Data ……….. 65

BAB V PENUTUP

A.

SIMPULAN……… 68

B.

IMPLIKASI ……….. 69

C.

SARAN ………. 69

DAFTAR PUSTAKA

71

commit to user

xiv

Daftar Tabel

Tabel

1.

3.1 Rancangan Waktu Dan Jenis Kegiatan Penelitian……….. 33

2.

3.2 Rancangan Penelitian………. 36

3.

3.3 Kisi-Kisi Angket Motivasi Menyampaikan Pendapat……….. 42

4.

3.4 Rancangan Anava Dua Jalan……… 47

5.

3.5 Rumus Unsur Tabel Persiapan Anava Dua Jalan………. 47

6.

4.1 Deskripsi Mean Skor

Pretest

Kelompok Eksperimen

dan Kelompok Kontrol……… 55

7.

Tabel 4.2 Deskripsi Mean Skor

Postest

Kelompok Eksperimen

dan Kelompok Kontrol……….. 57

8.

Tabel 4.3Uji Normalitas

Kolmogrov-Smirnov Pretest

Kelompok Eksperimen

dan Kelompok Kontrol………..

58

9.

Tabel 4.4Uji Normalitas

Kolmogrov-Smirnov Postest

Kelompok Eksperimen

dan Kelompok Kontrol……….. 59

10.

Tabel 4.5Uji Homogenitas Skor

Pretest

Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol……….

60

11.

Tabel 4.6Uji Homogenitas Skor

Postest

Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol………

61

[image:13.595.108.512.210.629.2]

commit to user

xv [image:14.595.108.511.248.506.2]

DAFTAR GAMBAR

Gambar

1.

2.1 Gambar Proses Motivasi……….

9

2.

2.2 Gambar Proses Motivasi……….

10

commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1.

Rancangan Satuan Layanan……….

73

2.

Satuan Layanan ……….

75

3.

Kisi – Kisi Angket Motivasi Menyampaikan Pendapat ……….. 84

4.

Uji validitas Angket Motivasi Menyampaikan Pendapat………. 92

5.

Tabulasi Skor Data ………. 104

6.

Absensi Siswa……….. 113

7.

Foto Pelaksanaan Penelitan……… 121