02. Silabus PAI SD Kelas II Jayakarta 271112

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : II (Dua)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1.

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya

1.1

Melaksanakan shalat sebagai wujud dari pemahaman rukun Islam

1.1.1 Mengidentifikasi bacaan shalat 1.1.2 Mengidentifikasi

gerakan shalat 1.1.3 Mendemonstrasika

n bacaan dan gerakan shalat dengan benar

Shalat  Mencermati bacaan dan gerakan shalat secara klasikal atau kelompok  Menirukan bacaan dan

gerakan shalat secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Menampilkan bacaan dan gerakan secara

klasikal, kelompok maupun individual.

 Tes

 Tes

 Non

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan

visual

1.2

Berwudhu sebelum beribadah

1.2.1

Menunjukkan tatacara wudhu

1.2.2

Mempraktikkan tata cara wudhu

Wudhu _ Mencermati tatacara wudhu baik secara klasikal maupun kelompok

 Menirukan tatacara wudhu baik secara individual maupun kelompok.

 Mendemonstrasikan wudhu baik secara individual maupun kelompok.

 Non

Tes (pengama tan dan Unjuk kerja)

 Non

Tes (Pengama tan dan Unjuk kerja)

2 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

2.

Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

2.1 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasi dari

pemahaman Surat Al-’Ashr

2.1.1 Mencontohkan perilaku disiplin sebagai

implementasi dari pemahaman Surat Al-’Ashr

2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai

implementasi dari pemahaman Surat Al-’Ashr

Perilaku

disiplin  Mengamati gambar atau _{tayangan contoh perilaku} disiplin secara klasikal, kelompok atau individual  Mendiskusikan perilaku

disiplin secara klasikal maupun kelompok.  Menyampaikan hasil

diskusi tentang perilaku disiplin

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku disiplin secara individual maupun kelompok

 Non  Tayang

an visual

2.2 Menunjukkan perilaku kasih sayang sesama teman sebagai implementasi dari

pemahaman sifat Allah Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus

2.2.1 Mencontohkan perilaku kasih sayang sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus

2.2.2 Menunjukkan perilaku kasih sayang sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus

Perilaku kasih

sayang  Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku kasih sayang secara klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan perilaku kasih sayang secara klasikal maupun kelompok.

 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku kasih sayang

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku kasih sayang secara individual maupun kelompok

 Non  Tayang

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2.3 Menunjukkan

perilaku bersih lingkungan sebagai implementasi dari

pemahaman makna berwudhu

2.3.1 Mencontohkan perilaku bersih lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus

2.3.2 Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus

Perilaku bersih lingkungan

 Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku bersih lingkungan secara klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan perilaku bersih lingkungan secara klasikal maupun kelompok.  Menyampaikan hasil

diskusi tentang perilaku bersih lingkungan

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku bersih lingkungan secara individual maupun kelompok

 Non  Tayang

an visual

2.4 Menunjukkan perilaku hidup sehat sebagai implementasi dari

pemahaman makna berwudhu

2.4.1 Mencontohkan perilaku hidup sehat sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudhu

2.4.2 Menunjukkan perilaku hidup sehat sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudhu

Perilaku hidup

sehat  Mengamati gambar atau tayangan contoh perilaku hidup sehat secara klasikal, kelompok atau individual  Mendiskusikan perilaku

hidup sehat secara klasikal maupun kelompok.  Menyampaikan hasil

diskusi tentang perilaku hidup sehat

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hidup sehat secara individual maupun

kelompok

 Non  Tayang

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2.5 Menunjukkan

sikap rela berkorban sebagai implementasi dari

pemahaman kisah Nabi Ibrahim a.s dan Nabi Ismail a.s

2.5.1 Mencontohkan perilaku rela berkorban sebagai implementasi dari pemahaman kisah Nabi Ibrahim a.s dan Nabi Ismail a.s 2.5.2 Menunjukkan

perilaku rela berkorban sebagai implementasi dari pemahaman kisah Nabi Ibrahim a.s dan Nabi Ismail a.s

Perilaku rela

berkorban  Mengamati gambar atau _{tayangan contoh perilaku} rela berkorban secara klasikal, kelompok atau individual

 Mendiskusikan perilaku rela berkorban secara klasikal maupun kelompok.  Menyampaikan hasil

diskusi tentang perilaku rela berkorban

 Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku rela berkorban secara individual maupun kelompok

 Non

Tes (Pengamat an dan Unjuk kerja)

 Non

Tes (Pengamat an dan Unjuk kerja)

4 x 35

menit _{PAI Kelas II}Buku

 Gamba

r/ poster  Tayang

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3.

Memahami

pengetahuan faktual dengan cara

mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.1 Mengenal Sifat-sifat Allah: Rahman, Ar-Rahim dan al-Quddus berdasarkan pengamatan terhadap anugrah dan pemberian yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah dan sekolah

3.1.1 Menyebutkan bukti sifat-sifat Allah (Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus) berdasarkan pengamatan terhadap anugrah dan pemberian yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah dan sekolah

3.1.2 Mengidentifikasi bukti sifat-sifat Allah (Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus)

berdasarkan pengamatan terhadap anugrah dan pemberian yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah dan sekolah

3.1.3 Menjelaskan bukti sifat-sifat Allah (Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus) berdasarkan

Sifat-sifat Allah (Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus)

 Mencermati bukti sifat-sifat Allah (

Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus) berdasarkan pengamatan terhadap anugrah dan pemberian yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah dan sekolah

 Mendiskusikan bukti sifat-sifat Allah (

Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus)

berdasarkan pengamatan terhadap anugrah dan pemberian yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah dan sekolah secara kelompok.

 Menyampaikan hasil diskusi tentang bukti sifat-sifat Allah (Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus) berdasarkan pengamatan terhadap anugrah dan pemberian yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah dan sekolah secara individual atau kelompok.

 Tes

(Tertulis, lisan)

 Tes

(Tertulis, lisan)

 Tes

(Tertulis, lisan)

2 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3.2 Mengenal

makna Asmaul Husna: Rahman, Ar-Rahim dan al-Quddus melalui jalinan rasa kasih sayang di lingkungan rumah dan sekolah

3.2.1 Menyebutkan arti Asmaul Husna (Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus) 3.2.2 Menjelaskan

makna Asmaul Husna ( Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus)

Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus)

 Mencermati arti dan makna asmaul husna ( Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus) secara klasikal atau individual

 Mendiskusikan arti dan makna asmaul husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus) secara kelompok atau individual

 Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan makna asmaul husna ( Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus)

 Tes

(tertulis, lisan)

 Tes

(tertulis, lisan)

2 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan

visual

3.3 Mengetahui kisah Nabi Ibrahim a.s dan Nabi Ismail a.s

3.3.1 Menceritakan kisah nabi Ibrahim as. dan nabi Ismail as 3.3.2 Menyebutkan

sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Ibrahim as. dan nabi Ismail as.

Kisah nabi Ibrahim as. dan nabi Ismail as.

 Mencermati kisah nabi Ibrahim as. dan nabi Ismail as secara klasikal maupun individual.

 Mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah nabi Ibrahim as. dan nabi Ismail as

 Mensimulasikan kisah nabi Ibrahim as. dan nabi Ismail as secara klasikal maupun kelompok.

 Tes

(tertulis dan lisan)

 Tes

(tertulis dan lisan)

4 x 35

menit _{PAI Kelas II}Buku

 Gamba

r/ poster  Tayang

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4. Menyajikan

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung dengan jelas dan benar

4.1.1 Memberikan contoh pelafalan huruf hijaiyah bersambung sesuai makharijul huruf (cermat)

4.1.2 Mendemonstrasika n pelafalan huruf hijaiyah

bersambung sesuai makharijul huruf (percaya diri, kerja keras)

Huruf hijaiyyah bersambung

 Mencermati pelafalan huruf hijaiyah bersambung secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Menirukan pelafalan huruf bersambung sesuai makharijul huruf secara klasikal, kelompok maupun individual.

 Menampilkan pelafalan huruf hijaiyyah bersambung secara berulang kali baik secara berpasangan maupun berkelompok secara bergantian

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

8 x 35

menit _{Suci Al-}Kitab Qur’an

 Buku

PAI Kelas 1

 CD

MP3 Quran 30 Juz  Poster

bertuliskan huruf hijaiyah

4.2 Melafalkan surat An-Nas dan Al-Falaq dengan benar dan jelas

4.2.1 Mencontohkan pelafalan ayat demi ayat dari QS. An-Nas

4.2.2 Mencontohkan pelafalan ayat demi ayat dari QS. Al-Falaq

4.2.3 Mendemonstrasika n pelafalan QS. An-Nas (percaya diri, kerja keras) 4.2.4 Mendemonstrasika

n pelafalan QS. Al-Falaq (percaya diri, kerja keras)

Surat An-Nas

dan Al-Falaq _{Al Qur’an Surat An-Nas dan} Mencermati pelafalan Al-Falaq secara klasikal, kelompok maupun individual

 Menirukan pelafalan Al Qur’an Surat An-Nas dan Al-Falaq Secara klasikal, kelompok maupun individual

 Menampilkan pelafalan Al Qur’an Surat An-Nas dan Al-Falaq secara berulang-ulang baik secara berpasangan maupun berkelompok secara bergantian

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35

menit _{Suci Al-}Kitab Qur’an

 Buku

PAI Kelas II

 CD

MP3 Quran 30 Juz  Poster

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.3 Menunjukkan

hafalan Surat An-Nas dan Al-Falaq dengan benar dan jelas

4.3.1 Melafalkan QS An-Nas dan Al-Falaq dengan benar (seksama)

4.3.2 Mendemonstrasika n hafalan QS An-Nas dan Al-Falaq dengan benar (percaya diri, kerja keras)

Surat An-Nas

dan Al-Falaq _{Q.S. An-Nas dan Al-Falaq} Menyimak pelafalan secara klasikal maupun kelompok

 Menghafal bacaan QS An-Nas dan Al-Falaq ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara berulang-ulang baik secara klasikal,

kelompok maupun individual.

 Menampilkan hafalan QS An-Nas dan Al-Falaq baik secara invidu maupun perwakilan kelas atau kelompok.

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35

menit _{Suci Al-}Kitab Qur’an

 Buku

PAI Kelas II

 CD

MP3 Quran 30 Juz  Poster

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.4 Menceritakan

contoh sifat Allah Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus melalui anugrah dan pemberian yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

4.4.1 Menyebutkan contoh sifat Allah Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah 4.4.2 Menjelaskan

contoh sifat Allah Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

Sifat Allah Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus

 Mencermati

tayangan/gambar tentang kehidupan sehari-hari yang mencerminkan sifat Allah Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus secara klasikal atau individual  Mendiskusikan contoh

sifat Allah Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah secara kelompok

 Menyampaikan hasil diskusi perilaku yang mencerminkan sifat Allah Ar-Rahman, Ar-Rahim dan Al-Quddus yang dialami dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah secara kelompok

 Tes (Lisan, tertulis)

 Tes

(Lisan, tertulis)

2 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.5 Menceritakan

contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari

4.5.1 Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari 4.5.2 Menjelaskan

contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari

Perilaku kasih sayang sesama teman

 Mencermati

tayangan/gambar tentang kehidupan sehari-hari yang mencerminkan perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari secara klasikal atau individual

 Mendiskusikan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari secara kelompok

 Menyampaikan hasil diskusi yang

mencerminkan perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari secara kelompok

 Tes (Lisan, tertulis)

 Tes

(Lisan, tertulis)

2 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.6 Membedakan

ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

4.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

4.6.2 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

4.6.3 Menjelaskan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

Ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

 Mencermati ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat  Mendiskusikan

ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

 Menyampaikan hasil diskusi tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

 Tes

poster  Tayangan

visual

4.7 Menyebutkan pengaruh lingkungan bersih terhadap kesehatan

4.7.1 Mengidentifikasi pengaruh

lingkungan bersih terhadap kesehatan 4.7.2 Menyebutkan

pengaruh

lingkungan bersih terhadap kesehatan

Pengaruh lingkungan bersih terhadap kesehatan

 Mencermati pengaruh lingkungan bersih terhadap kesehatan secara kelompok  Mendiskusikan

pengaruh lingkungan bersih terhadap kesehatan  Menyampaikan hasil diskusi tentang lingkungan bersih terhadap kesehatan

 Tes

poster  Tayangan

visual

4.8 Menyebutkan tata cara berwudhu

4.8.1 Mengidentifikasi tata cara berwudhu

4.8.2 Menyebutkan tata cara berwudhu

Wudhu  Mencermati tata cara berwudhu secara kelompok atau individual

 Mendiskusikan tata cara berwudhu

 Menyampaikan hasil diskusi tentang tata cara berwudhu

poster  Tayangan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.9 Mempraktikka

n wudhu dengan tertib dan benar

4.9.1 Menunjukkan wudhu dengan tertib dan benar (disiplin, tanggungjawab) 4.9.2 Mendemonstrasika

n praktik wudhu dengan tertib dan benar (percaya diri)

Praktik wudlu _ Menyimak praktik wudhu dengan tertib dan benar secara klasikal maupun kelompok

 Mendiskusikan wudhu dengan tertib dan benar baik dalam kelompok

 Mempraktikkan wudhu dengan tertib dan benar secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar.

 Non

Tes (pengamat an dan Unjuk kerja)

 Non

Tes (Pengamat an dan Unjuk kerja)

4 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan

visual

4.10 Melafalkan bacaan shalat dengan jelas dan benar

4.10.1 Mencontohkan pelafalan bacaan shalat dengan jelas dan benar 4.10.2 Mendemonstrasik

an pelafalan bacaan shalat dengan jelas dan benar (percaya diri)

Bacaan Shalat _ Mencermati bacaan shalat dengan jelas dan benar secara klasikal, kelompok maupun individual

 Menirukan pelafalan bacaan shalat dengan jelas dan benar Secara klasikal, kelompok maupun individual

 Menampilkan pelafalan bacaan shalat dengan jelas dan benar secara berulang-ulang baik secara berpasangan maupun berkelompok secara

bergantian

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.11 Menunjukkan

hafalan bacaan shalat dengan jelas dan benar

4.11.1 Melafalkan bacaan shalat (seksama)

4.11.2 Mendemonstrasik an hafalan bacaan shalat (percaya diri, kerja keras)

Bacaan shalat _ Menyimak pelafalan hafalan bacaan shalat secara klasikal maupun kelompok  Menghafal bacaan

shalat secara berulang-ulang baik secara klasikal,

kelompok maupun individual.

 Menampilkan hafalan bacaan shalat secara invidu maupun perwakilan kelas atau kelompok.

 Non

Tes (Unjuk kerja)

 Non

Tes (Unjuk kerja)

4 x 35

menit  Buku PAI _{Kelas II}  Gambar/

poster  Tayangan