Posting 20b4 SMP ICT

4. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

I. PENDAHULUAN

Memasuki abad ke-21, bidang teknologi informasi dan komunikasi berkembang dengan pesat yang dipicu oleh temuan dalam bidang rekayasa material mikroelektronika. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT/TIK) dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan tersebut. Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja.

Penyusunan kurikulum ICT/TIK pada Sekolah Bertaraf Internasional mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan yang diperkaya dengan kurikulum, pembelajaran, dan penilaian dari salah satu negara anggota OECD dan/ atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan dan dikembangkan dengan cara mengadaptasi atau mengadopsi.

mengembangkan beberapa perangkat lunak untuk menunjang kecakapan pada pembelajaran, yang diaplikasikan ke dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) diperkaya dengan mengadaptasi kurikulum bertaraf internasional dari salah satu negara anggota OECD dan/ atau negara maju yang diacu

Pada bagian berikut akan ditemukan materi/ kalimat yang diberi tanda garis bawah (under lined), yang merupakan bagian yang memperkaya Standar Isi (SI) dengan cara adopsi atau adaptasi dari kurikulum negara yang diacu

II. TUJUAN

Tujuan pengajaran dan pembelajaran ICT/TIK dalam kurikulum SBI di SMP adalah untuk mengembangkan kemampuan dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk dapat:

 melakukan operasi dasar komputer, memahami dan mengidentifikasi perangkat keras dan perangkat lunak.

 menggunakan Operating System computer

 menggunakan perangkat lunak pengolah kata.

 mengembangkan sikap kritis, kreatif apresiatif dalam mengunakan informasi dan komunikasi dengan

menghargai Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) di bidang teknologi informasi dan komunikasi.

 mengembangkan pengetahuan dasar komputer dan cara memelihara perangkat keras dan perangkat lunak

 terbiasa memindahkan data digital dari scanner, kamera digital atau handycam dan menggunakan

perangkat lunak penyunting/manipulasi gambar.

 mengeksplorasi desain komunikasi visual yang meliputi produksi video digital hingga pemindahan ke

media compact ( CD atau DVD).

 mengenali dan bekerja di lingkungan pemrograman dasar (programming environment) dan dapat

menghasilkan sebuah unofficial school/personal homepage yang di upload ke internet.

 Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan ketrampilan sains sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan

ke jenjang selanjutnya

III.

RUANG LINGKUP

Ruang lingkup materi dalam ICT/TIK ini acauan dasarnya adalah standar ini diperkaya dengan beberapa aspek yaitu:

 Aspek ilmu/Materi

1. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dan prospeknya di masa mendatang 2. Operasi dasar peralatan komputer

3. Keterampilan/kecakapan dasar penggunaan komputer

4. Perangkat lunak pengolah kata dan angka untuk menyajikan informasi

5. Perangkat lunak basis data untuk mengolah data, pengolah grafis yang menyajikan informasi dan pengolah animasi yang menghasilkan karya multimedia

6. Dasar-dasar penggunaan Internet/intranet untuk memperoleh informasi

8. Pemecahan masalah teknik sesuai dengan kebutuhan masyarakat

9. Deskripsi bagian-bagian, fungsi dan hubungan bagian-bagian sistem komunikasi masa kini (transmisi sinyal, penyimpanan dan konversi).

10. Desain produk berdasarkan hasil rancangan sendiri dengan menggunakan berbagai jenis bahan yang sesuai untuk komunikasi

11. Deskripsi bagian-bagian, fungsi dan hubungan antar bagian sistem pengendali meliputi sinyal-sinyal : input (sensor), proses (orang, hubungan elektronik, komputer), output (penggerak).

12. Sistem analog dan sistem digital dalam memproses informasi. 13. Riset cara kerja sistem pengendali.

14. Gagasan baru untuk memecahkan masalah teknik sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

High Level:

1. Merancang animasi sederhana.

2. Desain Web statis menggunakan beberapa aplikasi (Front Page, Publisher, Dreamweaver dan lain sebagainya).

3. Melakukan penyuntingan video/video Editing

Proses Tehnologi

pentingnya hubungan antara bagian-bagian dalam proses tehnologi dan mengaplikasikan proses untuk mengembangkan solusi yang diperlukan.

Peserta didik didorong untuk terus berpikir kreatif dan melihat berbagai solusi atas tantangan tehnologi yang ada.

Program belajar mengajar seharusnya memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk memahami bahwa tehnologi itu sifatnya pervasif dalam masyarakat dan bahwa berbagai tehnologi saat ini dipakai dan dinilai. Melalui penelitian bagaimana tehnologi dikembangkan, diadaptasi dan dipakai oleh berabagai individu dan masyarakat, peserta didik akhirnya paham bahwa kebutuhan bisa dipenuhi dengan berbagai cara.

Materi

Peserta didik perlu melakukan penelitian bagaimana properti materi yang digunakan dalam suatu produk memenuhi persyaratan fungsional, estetika dan lingkungan masyarakat tertentu. Ketika mengeksplorasi materi alternatif, peserta didik menerapkan pengetahuan mereka tentang properti materi untuk mencapai hasil dan efek yang diharapkan. Mereka juga diharapkan paham dampak sosial dan lingkungan penggunaan materi tertentu.

Informasi

Peserta didik seharusnya diberi kesempatan menjelaskan bagaimana keragaman cara penyajian dan pengiriman informasi mempengaruhi bagaimana informasi itu dipakai dan akibat yang ditimbulkannya bagi penerima. Mereka juga menjelaskan bagiamana efektivitas transfer informasi ditentukan oleh serangkaian faktor seperti kreativitas, dampak dan minat.

Sistem

Program belajar mengajar seharusnya memberi peserta didik kesempatan dan pengalaman untuk meneliti elemen, struktur, urutan, pengoperasian dan kontrol atas sistem yang ada dan menentukan bagaimana semua itu mempengaruhi cara orang berinterkasi baik dengan sistem maupun lingkungannya.

Peserta didik juga meneliti komponen sistem dan bagaimana mereka telah dikembangkan untuk mengembangkan kualitas hidup dengan cara hemat waktu, energi, materi dan sumber-sumber daya lainnya. Mereka mengevaluasi dampak positif sistem bagi individu, komunitas, dan lingkungan, seraya juga mengenali dampak-dampak yang berbahaya dan tidak diharapkan.

Tehnologi Komputer

Ketrampilan inti: Aplikasi dan Pemograman

 Mata pelajaran ini seharusnya mendukung siswa dalam mengembangkan ketrampilan menggunakan sistem komputer sekaligus memperhatikan dampak sistem komputer dlam masyarakat dan lingkungannya

 Penugasan meliputi empat hal: investigasi, perencanaan, pembuatan produk/solusi, evaluasi

Komputer sebagai alat pembelajaran

 Bisa diaplikasikan untuk semua mata pelajaran

Ruang lingkup Kompetensi Dasar, Indikator, dan Penilaian Kelas VII Semester 1

KOMPETENSI DASAR

1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang

1.1 Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dari masa lalu sampai sekarang

1.3 Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari 1.4 Mengidentifikasi berbagai keuntungan dari

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 1.5 Mengidentifikasi berbagai dampak negatif dari

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

Pemahaman konsep :

 Konsep teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang

 Mampu menjelaskan peranan teknologi informasi Refleksi :

 Mengindentifikasi keuntungan dan dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi.

2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer

2.1. Mengaktifkan komputer sesuai prosedur 2.2. Mematikan komputer sesuai prosedur

2.3. Melakukan operasi dasar pada operating system dengan sistematis

Aplikasi/Skill :

 Menerapkan pengoperasian dasar peralatan komputer

3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer

3.1. Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

3.2. Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi

3.3. Memahami kegunaan dari beberapa program

Pemahaman :

 Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi

aplikasi

3.4. Mempraktikkan satu program aplikasi

Aplikasi/Skill :

 Mendemostrasikan ketrampilan dasar komputer.

4. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi

4.1. M engidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata

4.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah kata

4.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata

4.4. M embuat dokumen pengolah kata sederhana

Pemahaman :

 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata

 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah kata

Aplikasi/Skill :

 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata

 Membuat dokumen pengolah kata sederhana

Kelas VII Semester 2

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR

5. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi

5.1. M engidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka

5.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah angka

5.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah angka

5.4. M embuat dokumen pengolah angka sederhana (berintegrasi dengan mata pelajaran matematika topik: bilangan dan operasinya)

Knowledge :

 Mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah kata. Skill :

 Mendemonstrasikan penggunaan perangkat lunak pengolah kata

6. Menggunakan

perangkat lunak basis data untuk mengolah data

6.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak basis data

6.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program basis data

6.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak basis data

6.4. Membuat karya sistem basis data (membuat project basis data digital siswa satu kelas)

Knowledge :

 Mengidentifikasi dan menjelaskan menu, ikon dan fungsinya pada program basis data

Skill :

 Mendemonstrasikan penggunaan menu, ikon dan fungsi pada program basis data

Kelas VIII Semester 1

7. Menggunakan perangkat lunak pengolah grafis untuk menyajikan informasi

7.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah grafis 7.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon

pada program pengolah grafis

7.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah grafis 7.4. Membuat karya grafis sederhana

Knowledge :

 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah grafis

Skill :

 Mendemostrasikan penggunaan menu dan ikon pada program pengolah grafis

 Membuat karya grafis sederhana

8. Menggunakan perangkat lunak pengolah animasi menghasilkan karya multimedia

8.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah animasi 8.2. Menjelaskan fungsi menu dan ikon

pada program pengolah animasi

8.3. Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah animasi 8.4. Membuat karya animasi sederhana

Knowledge :

 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah animasi Skill :

 Mendemostrasikan penggunaan menu dan ikon pada pada perangkat lunak pengolah animasi  Membuat karya animasi sederhana

Kelas VIII Semester 2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN

penggunaan Internet/intranet Internet/intranet

9.2. Memahami dasar-dasar sistem jaringan di Internet/intranet

9.3. Mengenal ukuran kecepatan akses Internet

9.4. Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam akses Internet/intranet 9.5. Mendemonstrasikan berbagai cara

untuk memperoleh sambungan jaringan lokal (intranet) mulai dari Cable Based LAN sampai Wireless Access Point 9.6. Mendemonstrasikan berbagai cara

untuk memperoleh sambungan Internet

 Menjelaskan pengertian dasar Internet/intranet  Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan di

Internet/intranet

 Mengenal ukuran kecepatan akses Internet  M engidentifikasi perangkat keras yang

digunakan dalam akses Internet/intranet Skill :

 Menghubungkan dengan berbagai cara untuk memperoleh sambungann lokal (intranet)

10. Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi

10.1. Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur 10.2. Mengidentifikasi beberapa

layanan informasi yang ada di Internet

10.3. Mengakses beberapa situs untuk memperoleh informasi yang bermanfaat

10.4. Mengolah informasi dari internet dengan menggunakan program aplikasi (+)

Knowledge :

 Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di Internet

Skill :

Sistem Teknik

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN

11. Mengembangkan pendekatan sistem melalui perkembangan teknologi dalam bidang permesinan dan konstruksi.

11.1. Mengidentifikasi Input Proses Out put (IPO) pada alat teknik.

11.2. Mengidentifikasi komponen pendukung sistem teknik yang menyangkut materi, energi, dan informasi.

11.3. Menunjukan cara kerja komponen teknik

Knowledge :

 Mengidentifikasi IPO sebagai alat teknik dan komponen pendukung sistem teknik

menyangkut materi, energi, dan informasi. Skill :

 Menunjukan cara kerja komponen teknik

12. Menemukan gagasan baru untuk memecahkan masalah teknik sesuai dengan kebutuhan masyarakat

.

12.1. Memecahkan masalah persambungan dan konstruksi.

12.2. Memecahkan masalah kontrol atau pengendalian sistem.

Skill :

 Problem solving

Teknologi Komunikasi

13. Menggambarkan bagian-bagian, fungsi dan hubungan bagian-bagian sistem komunikasi masa kini (transmisi sinyal, penyimpanan dan konversi).

13.1. Menjelaskan prinsip kerja dari sistem komunikasi tradisional dan masa kini.

13.2. Mengenal fungsi media penghantar pada sistem telekomunikasi.

13.3.Menjelaskan pengertian komunikasi isyarat.

13.4. Menjelaskan istilah-istilah yang terdapat pada sistem komunikasi.

13.5. Menerapkan komputer sebagai sarana untuk berkomunikasi.

Knowledge :

 Menjelaskan prinsip kerja dari : o sistem komunikasi tradisional

dan masa kini,

o fungsi media penghantar pada sistem telekomunikasi, o pengertian komunikasi isyarat. o istilah-istilah yang terdapat pada

sistem komunikasi.

Skill :

 Menerapkan komputer sebagai sarana untuk berkomunikasi.

14. Membuat produk berdasarkan hasil rancangan sendiri dengan menggunakan berbagai jenis bahan yang sesuai untuk komunikasi

14.1. Mengidentifikasi masalah-masalah teknis untuk pembuatan peralatan komunikasi.

14.2. Membuat peralatan komunikasi sederhana.

Knowledge :

 Mengidentifikasi masalah-masalah teknis untuk pembuatan peralatan komunikasi.

Skill :

 Membuat peralatan komunikasi sederhana.(projek)

Kelas IX Semester 2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN 15. Menggambarkan bagian-bagian,

fungsi dan hubungan antar bagian sistem pengendali meliputi sinyal-sinyal : input (sensor), proses (orang, hubungan elektronik, komputer), output (penggerak).

15.1. Menjelaskan prinsip kerja dan fungsi bagian-bagian pada sistem pengendali.

15.2. Menerapkan prinsip sistem pengendali sederhana pada kehidupan sehari-hari.

Knowledge :

 Menjelaskan prinsip kerja dan fungsi bagian-bagian pada sistem pengendali.

Skill :

 Menerapkan prinsip sistem pengendali sederhana pada kehidupan sehari-hari. 16. Membandingkan sistem analog dan

sistem digital dalam memproses informasi.

16.1. Menjelaskan prinsip kerja dan fungsi antara sistem analog dan sistem digital.

16.2. Membedakan (kelebihan dan kekurangan) antara sistem analog dan sistem digital.

Knowledge :

 Menerapkan prinsip sistem pengendali sederhana pada kehidupan sehari-hari.  Membedakan (kelebihan dan

kekurangan) antara sistem analog dan sistem digital.

17. Menyelidiki cara kerja sistem pengendali.

17.1. Menggambarkan bagian-bagian dan hubungan antar bagian pada sistem pengendali.

17.2. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja dari bagian-bagian pada sistem pengendali dan menerapkan pada kehidupan sehari-hari.

Knowledge :

 Menggambarkan bagian-bagian dan hubungan antar bagian pada sistem pengendali.

18. Menemukan gagasan baru untuk memecahkan masalah teknik sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

18.1. Mengidentifikasi masalah yang terkait dengan sistem pengendali sederhana yang dibutuhkan masyarakat.

18.2. Membuat sistem pengendali sederhana untuk memecahkan masalah dimasyarakat.

Knowledge :

 Mengidentifikasi masalah yang terkait dengan sistem pengendali sederhana yang dibutuhkan masyarakat. Skill :

 Membuat sistem pengendali sederhana untuk memecahkan masalah

dimasyarakat.

Pilihan :

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN

19.Membuat desain WEB (Front Page, Publisher, dreamwiver dsb.)

19.1. M engidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah animasi 19.2. Menjelaskan fungsi menu dan

ikon pada program desain WEB 19.3. Menggunakan menu dan ikon

untuk desain WEB

19.4. M embuat desain WEB sederhana

Knowledge :

 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah animasi  Menjelaskan fungsi menu dan ikon

pada program desain WEB Skill :

 Menggunakan menu dan ikon untuk desain WEB

20.Melakukan Video Editing 20.1. Pengambilan video (Capture) 20.2. Mengedit clip video

20.3. Memberikan efek animasi 20.4. M embuat karya video sederhana

Skill :

 Pengambilan video (Capture)  Mengedit clip video

 Memberikan efek animasi  Membuat karya video sederhan

Teknik Penilaian :

 Observasi: guru bisa melakukan observasi dalam proses di kelas. Di sini guru mencatat hal-hal positif/kemajuan peserta didik dalam catatan anecdotal.

 Produk: hasil karya peserta didik, berupa tulisan/karangan atau model “pen and pencil” tes.

 Performance/Unjuk Kerja peserta didik dinilai melalui apa yang dilakukannya, pendekatan yang dipakai, dan preentasi peserta didik.

 Presentasi:dinilai lewat presentasi peserta didik, dalam hal pengungkapan gagasan, struktur presentasi, isi gagasan.  Refleksi : peserta didik melakukan refleksi atas apa yang sudah mereka alami secara tertulis.

 Proyek: dinilai dari tugas yang dikerjakan peserta didik, bisa berupa karangan, riset, presentasi visual.