8 صخلملا
ةئراق ،ةفراعلا .
.2015 مّلعتلا ةقيرطب رشاعلا ّفصلا ب ّّط نيب ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن نع ةنراقم ةسارد
ّننواعتلا
( Cooperative Learning
ةيمّسإا ةّيوناثلا ةسردملاب ّننواعتلا مّلعتلا ةقيرط ريغب و)
ةّيموكحلا ةّيساردلا ةنسلا نويدام ٢
٢٠١٤ / ٢٠١٥ . نملعلا ثحبلا .
ةيلك ةيبرعلا ةغللا مسق
وغورونوف ةيموكحلا ةيمّسإا ةعماجلا ةيبرتلا .
نسح جاحلا سودنأ روتكدلا فرشملا
ريتسجاملا .
ةيساسأا تاملكلا :
لا جئاتن مّلعت ّننواعتلا ملعتلا ةقيرط ،
( Cooperative Learning
) .
ىلع ا ا ةيقايسلا ادج بعصت لا ةدا ا ي ةيبرعلا فأ ساس .
ـولع سكرد نم ضيق لا ىلعك
عيبطلا ا غ ةّي يدلا سكرد ك ،ةيعامتج ا ـولع ك ،ةم .
ةيمويلا ةاي ا إ برقأ داو ا .
نكلك ،عقاولا ةيبرعلا ةغللا
ةق علا نم د ا د ا ب
ةيمويلا ةاي ا ؽايس .
ةياغلل يئض فاك طأتل كلذل .
يقايسلا ميلعتلا ةقيرطل عي و ك
كاعتلا مّلعتلا ـادختسا طقف نك ك ،ةيبرعلا ةغللا قبطت فأ ادج بعصلا نمف تقك يقلتس لا تاي قتلا.
ةيساس ا تاءافكلا لك فاقتإ لجأ نم ملع ا ضرغ ىلع ب طلا قح .
نكلك داو ا ثيد ا نم دب كلذك
ةي قت ىلع رثكأ .
رمأ ب طلا اه علطضت فأ يغب ي لا ةطشن ا مهم
. ىلع ةرداق فوكتل ةؤفكك ةلاعف ةليسك لعج
ب طلل داو ا لقن .
حيحص لكشب داو ا لقن متي نل نك ةلفاغ ةقيرطلا تناك اذإ مّلعتلا تاف تخا دجوتك.
م ،ضرعي ك ،لفطلا شقا تي طش لا مّلعتلا فاك اذإك ، كاعتلا مّلعتلاك طش لا رّكفتم
و كاعتلا مّلعتلا فاك اذا .
قيبطتلاك ،راركتلا ، كفتلا ،لمعلا ملعتلا نكلك قل ك مدؤي اوتس ،لضفأ كاعتلا مّلعتلا عقاولا ح .
ؿازت ناك ةيفرع ا عقي لفطلا ّفأ ىلع طش لا ا
لوتس ا ضف . اذ اديدج ائيش قلخ دق فاك اذإ نكلك
عئار . راكتب ا ك ءا دلا زفح كلذ ف .
يلي امك ثحبلا ةلئسأ ةثحابلا تعضك ثحبلا ةيفلخ إ ارظن :
ؤ أ1
ةّيموك اةيم س اةّيوناثلاةسرد ابّينكاعتلامّلعتلاةقيرطبرشاعلاّفصلاب ّطلةّيبرعلاةغّللاسردجئات فيك ٢
ةّيساردلاة سلانويدام ٢٠١٤
/ ٢٠١٥
؟
ؤ أ2 ةّيموك اةيم س اةّيوناثلاةسرد ابّينكاعتلامّلعتلاةقيرط غبرشاعلاّفصلاب ّطلةّيبرعلاةغّللاسردجئات فيك ٢
ةّيساردلاة سلانويدام ٢٠١٤
/ ٢٠١٥
؟ؤ أ3
س اةّيوناثلاةسرد ابّينكاعتلامّلعتلاةقيرط غبوّينكاعتلامّلعتلاةقيرطبرشاعلاّفصلاب ّط يبةّيبرعلاةغّللاسردجئات عةنراق دجول ةّيموك اةيم ةّيساردلاة سلانويدام٢
٢٠١٤ / ٢٠١٥ ؟
يرجتلا يمكلا ثحبلا عون نم ثحبلا اذ
(eksperimen)
ة يعلا ددع ك .
ابلاط 64 . بيلاسأ ك
،يئاصح ا ليلحتلا ةثحابلا تمدختسإ تانايبلا ليل ةقيرط ةقيثولا ك رابتخ ا ةثحابلا تمدختسإ تانايبلا ع زمرلا تمدختسإ ك
test-t
يأي ام :
−
� −
ثحبلا جئاتن امأ :
ؤ أ1
ةّيموك اةيم س اةّيوناثلاةسرد ابّينكاعتلامّلعتلاةقيرطبرشاعلاّفصلاب ّطلةّيبرعلاةغّللاسردجئاتن ةّيساردلاة سلانويدام ٢
٢٠١٤ / ٢٠١٥
ةجيت بادجةديج 89,66
ؤ . أ2
ةّيموك اةيم س اةّيوناثلاةسرد ابّينكاعتلامّلعتلاةقيرط غبرشاعلاّفصلاب ّطلةّيبرعلاةغّللاسردجئاتن ٢
ةّيساردلاة سلانويدام ٢٠١٤
/ ٢٠١٥
ةجيت بادجةديج 89,84
ؤ . أ3
ةيعامتج امولعلارشاعلاّفصلاب ّط يبةّيبرعلاةغّللاسردجئات عةنراق دجكام
( 1
IIS
)1
ةيعامتج امولعلارشاعلاّفصلاب ّطوّينكاعتلامّلعتلاةقيرطب
(2
IIS
)2
ةّيموك اةيم س اةّيوناثلاةسرد ابّينكاعتلامّلعتلاةقيرط غب ةّيساردلاة سلانويدام ٢
٢٠١٤ / ٢٠١٥ . ف
ؤ 1,999 ؤ أ 1,356 أ
thitung<ttabel
ع اذةجرديفكلذك .%5
لّوأابابلا ةمدقم
﴿
﴾أ . ثحبلا ةيفلخ جئاتن فأ ،ميلعتلا ؼاد أ قيق بلاطلا ب ـوقي طاشن و مّلعتلا ةيلمع
مّلعتلا رابتخإ ىلع لص فأ دعب بلاطلا ةردق ىلع ةردقلا ي مّلعتلا دراو مّسقي .
م ك ،مّلعتلا جئاتن نم عاونأ ةث ث يلسغ يك ؤ
أ 1 ،ةداعلاك ةراه ا ؤ
أ 2 ،مهفلاك ةفرع ا
ؤ أ 3 ضرغلاك تايكولسلا عم اهلغش نك مّلعتلا جئاتن نم عاون ا ذ نم دحاك لك .
ةيساردلا ج ا ا اه ييعت م لا داو ا جئاتن نم تائف س مّسقي يناج ح .
م ك ،مّلعتلا ؤ
أ 1 ،ةيظفللا تامولع ا ؤ
أ 2 ،ةيركفلا تاراه ا ؤ
أ 3 تايجيتا س ا
،ةيفرع ا ؤ
أ 4 ك ،تايكولسلا ؤ
أ 5 ةيكر ا تاراه ا .
طولا ميلعتلا ـاظن ا
ةغايص
في صت ـادختساب كلذك ،ةيميلعتلا ؼاد أك جه ا ؼاد أ نم اّمأ ، ةيميلعتلا ضارغأ ك ةيفرع ا ي ك ،ت ا ةث ث إ عساك ؽاطن ىلع ـولب ماي ب نم مّلعتلا جئاتن ةيكر ا ةيسف لاك ،ةينادجولا .1
،بيرقلا يضا ا لبق نكلك ،ميلعتلا ةديدج ةركف كاعتلا مّلعتلا سيل
ريرقت كأ ـاه ا لثم ،ةدد ضارغ طقف ملع ا ضعب لبق نم ةقيرطلا ذ ـدختساك ةدد تاعوم .
،كلذ عمك ؼّرعت
ةقيرط ةيضا ا تاو س نيرشع لدم ىلع ثحبلا
ميلعتل تاقبطلاك تايوتس ا عي ىلع ؿاعف لكشب اهمادختسا نك لا كاعتلا مّلعتلا عيضاو ا نم ةعو تم ةعوم .
أدب ،ةيملعلا ةفرع ا ح ةباتكلاك ةءارقلاك تايضايرلا نم
اناجدوس انان1
، Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar
عكدناب،(
: ،ايركدسار ا ر أ2009
،
ص 22
ةدقع ا لكاش ا لح ةيساس ا ةردقلا نم مّلعتلا فأ اضيأ نك ،كلذ ىلع ةك عك .
فأ كاعتلا م
سيردتلل ؼوفصلا بيت ل ةيساسأ ةليسوك ـدختس .
لا بابس ا نم ديدعلا ؾا يسيئر طخ لخدي فأ كاعتلا مّلعتلا لعجي
ةيميلعتلا ةسرا مّلعتلا ـادختسا معدت لا ةيساس ا ثوحبلا ىلع دحاك د تسيك .
روطتت فأ نك لا لرخ ا ةيبا ا راثآا نع ضف ،ب طلا ليص سحتل كاعتلا ؿاجا فعض نم فوناعي نيذلا ةساردلا ء مز ؿوبقك ،تاعام ا ب تاق علا تاذلا ـا حا س ك ،ي داك ا .
اهيلإ جات لا يعولا ديازت و رخآ ببس ؾا ك
مّلعتلا فأك ،مهفراعمك مهاراهم قيبطتك جمدك ،ت كش ا لح ، كفتلا مّلعتل ب طلا ءايش ا ذ لثم قيقحتل ةزات ةليسك و كاعتلا .2
يملعم نم ديدعلا ىلع ةثحابلا ب تماق مذلا ثحبلا لبق ت باق ا جئاتن نم
ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد ا فوملعي نيذلا ةيبرعلا ةغللا ٢
تدجك ك فويدام
ةقيرط ـدختسي فاك ةسرد ا ملع ا دحأ ص ت لا تامولع ا ىلع ؿوص ا ةثحابلا ىلع كاعتلامّلعتلا ا
ةيبرعلا فأ ساس ةدا ا ي
لا ت ل ةيقايسلا ادج بعص ا
. ىلعك
ـولع سكرد نم ضيق لا ةيعيبطلا
ك ، ـولع ك ،ةيعامتج ا ةي يدلا سكرد
ا غ . داو ا
ةيمويلا ةاي ا إ برقأ .
عم ةق علا نم د ا د ا نكلك ،عقاولا ي ةيبرعلا ةغللا
ةيمويلا ةاي ا ؽايس .
ةياغلل يئض فاك طأتل كلذل .
ؿ عي و ك ةقيرط
يقايسلا ميلعتلا
فاك ، كاعتلا مّلعتلا ـادختسا طقف نك ك ،ةيبرعلا ةغللا قبطت فأ ادج بعصلا نمف لضفأ كلذ .
ك ملع ا لعج تاي قتلاي
ؿا ي س ت ضرغ ىلع ب طلا قح تقك يقل
ةيساس ا تاءافكلا لك فاقتإ لجأ نم ملع ا .
نكلك داو ا ثيد ا نم دب كلذك
ةي قت ىلع رثكأ .
ةي ا غلاب رمأ ب طلا اه علطضت فأ يغب ي لا ةطشن ا .
لعج
ف ستربكر2
، Cooperative Learning (Teori, Riset dan Praktik)
، فارسي اتلكرن ة رت
،ؤ غنكدناب :
اسون ايديم
، أ2005 ص ، 4
ب طلل داو ا لقن ىلع ةرداق فوكتل ةؤفكك ةلاعف ةليسك .
ؾ اذإ ا تن ةلفاغ ةقيرطلا نك
حيحص لكشب داو ا لقن متي نل .
،ةيبرعلا ةغللاب اهمادختسا بعصيتلا تاي قتلا نم ديدعلا يدل طش لا مّلعتلا
قيقحتل ةيلاعف رثكأ و ىلع ،ةضفخ م ةيلاعفك ،طش لا مّلعتلا لرخأ تاي قت ول ح كاعتلا مّلعتلا ةقيرط ةياعر ت ي لا تاي قتلا ـادختسا د ع جه ا ؼاد أ .
ةروصلا
ا كلذ نم ءاهتن اك ضكرعلاك تاشقا ا طقف ب طل طش لا مّلعتلا ىلع ي .
عمك
كاعتلا مّلعتلاك ،ىلعأ كاعتلا مّلعتلا فإف ،كلذ ؿ
نعلا يد ا
،طش لا ب طلا ءادأ رص
ك ،لصاوتلاك ؿا
ك ليل ا قل كاعتلا مّلعتلا عساك ؽاطن ىلع حتفيك . .
طش لا مّلعتلا فاك اذإك ، كاعتلا مّلعتلاك طش لا مّلعتلا تاف تخا دجوتك
ك ،لفطلا شقا تي م
،ضرع م كفتلا كاعتلا مّلعتلا فاك اذا .
ؿا و لمع ، ، كفتلا
ؿا ك ،راركت ؿا
قيبطت نكلك اوتسم قل ك مدؤي ن ،لضفأ كاعتلا مّلعتلا عقاولا ح .
ضفخ م لوتسم ؿازت ناك ةيفرع ا عقي لفطلا ّفأ ىلع طش لا مّلعتلا .
اذإ نكلك
عئار اذ اديدج ائيش قلخ دق فاك .
راكتب ا ك ءا دلا زفح كلذ ف .
ةّيوناثلا ةسرد اب ثحبلا بير ةمته ا ةثحابلاف ، عأ حرشلاب قلعتي اميف
ةّيموك ا ةيم س ا ٢
نع فويدام ب ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن نع ةنراقم ةسارد”
ّ كاعتلا مّلعتلا ةقيرطب رشاعلا ّفصلا ب ّط
( Cooperative Learning
ةقيرط غب ك )
ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد اب ّ كاعتلا مّلعتلا ةّيساردلا ة سلا فويدام ٢
٢٠١٤ /
٢٠١٥ “.
﴿
﴾ب . ثحبلا ديدحت ب طل ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن و يملعلا ثحبلا اذ ثحبلا ديد امأ
رشاعلا ّفصلا ةيعامتج ا ـولعلا
1
(X IIS 1)
رشاعلا ّفصلاك ةيعامتج ا ـولعلا
2
(X
IIS 2)
رشاعلا ّفصلا ب ّط ب ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن نع ةنراقم ك ةيعامتج ا ـولعلا
ّ كاعتلا مّلعتلا ةقيرطب1
( Cooperative Learning
رشاعلارشاعلا ّفصلا ب ّط ك )
ـولعلا
ةيعامتج ا ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد اب ّ كاعتلا مّلعتلا ةقيرط غب 2
٢ فويدام
ةّيساردلا ة سلا ٢٠١٤
/ ٢٠١٥ .
ثحبللجات اقيضلاتقولاببسب كلك ةثلاثلاةيحا لاعاونأمّلعتلاجئات عةثحابلاثحبت فا
اهلك ؤ ةيكر اةيسف لاةيحا لاكةينادجولاةيحا لاكةيفرع اةيحا لا أ
اةيحا لاىلعرابتخ ا عةثحابلاددحتلب
ةيموك اةيم س اةيوناثلاةسرد ابدقفةيفرع
٢ ةيساردلاة سلانويدام ٢٠١٤
/ ٢٠١٥ .
﴿
﴾ج . ثحبلا ةلئسأ
.1
ّ كاعتلا مّلعتلا ةقيرطب رشاعلا ّفصلا ب ّطل ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن فيك ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد اب ةّيساردلا ة سلا فويدام ٢
٢٠١٤ / ٢٠١٥ ؟
.2
ّ كاعتلا مّلعتلا ةقيرط غب رشاعلا ّفصلا ب ّطل ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن فيك ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد اب ةّيساردلا ة سلا فويدام ٢
٢٠١٤ / ٢٠١٥ ؟
.3
ةقيرطب رشاعلا ّفصلا ب ّط ب ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن نع ةنراقم تدجك ل ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد اب ّ كاعتلا مّلعتلا ةقيرط غب ك ّ كاعتلا مّلعتلا ٢
ةّيساردلا ة سلا فويدام ٢٠١٤
/ ٢٠١٥
؟
﴿
﴾د . ثحبلا فادهأ اهيلإ ؿوصولل ةثحابلا ثحبلا ؼاد أ نم :
.1
رشاعلا ّفصلا ب ّطل ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن ةفرع ةيعامتج ا ـولعلا
ةقيرطب 1
ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد اب ّ كاعتلا مّلعتلا ةّيساردلا ة سلا فويدام ٢
٢٠١٤ / ٢٠١٥
.2
رشاعلا ّفصلا ب ّطل ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن ةفرع ةيعامتج ا ـولعلا
غب 2
ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد اب ّ كاعتلا مّلعتلا ةقيرط ٢
ة سلا فويدام
ةّيساردلا ٢٠١٤
/ ٢٠١٥
.3
مّلعتلا ةقيرطب رشاعلا ّفصلا ب ّط ب ةّيبرعلا ةغّللا سرد جئاتن نع ةنراق ا ةفرع ةّيموك ا ةيم س ا ةّيوناثلا ةسرد اب ّ كاعتلا مّلعتلا ةقيرط غب ك ّ كاعتلا ٢
ةّيساردلا ة سلا فويدام ٢٠١٤
/ ٢٠١٥
﴿
﴾ه . ثحبلا دئاوف ذ ـدقتك
ثحبلاا ي ك ،دئاوفلا نم فاعون ؾا ك ،دئاوفلا ضعب
:
.1 ؿا ةيرظ لا دئاوف
ك ثحبلا اذ ىجري فأ
م ةفاضإ ىلع ةرداق فوك ةيملعلا ةنزخ
ميلعتلا ؿا .
ةيبرعلا ةغللا مّلعتك سيردت كاعتلا مّلعتلا ةقيرط ؿوح يملعلا باط ا امك .
.2 ةيلمعلا دئاوفلا
فا دئاوفلا ؿ ةديفم فوكي فأ ثحبلا اذ ةيلمعلا :
أ.
ةسردملل رثكأ حبصت فأ لجأ نم ةيميلعتلا تاسرام ا سحتل ةسردم إ لخدمك
ةءافكك ةيلاعف ب . ملعملل
ردصمك ا
ةفاقث ةعارزل اضيأك يلمعلا ثحبلا ريوطت ةيعجرم ك تامولع
مّلعتلا راكتب ا ثد مذلا ثحبلا ج . ب طلل ة صبلا ريوطت ىلع ب طلا نماضتك مّلعتلا جئاتن س
د . ةثحابلل ةفرع اك تاراه ا جمدل مّلعتلا ةليسوك
﴿
﴾و . ثحبلا ريرقت ةباتكميظنت ي وباوبأةسمخىلإهتمسقوثحبلااذ اريرقتةثحابلاتبتك
:
ؿّك ابابلا بلادئاوفك،ثحبلاةلئسأك،ثحبلاديد ك،ثحبلاةيفلخىلعيوتحتي ك،ةمّدق ا:
ثحبلاريرقتةباتكميظ تك،ثح .
اثلا بابلا مّلعتلا جئاتن فيرعتىلعيوتحتيو :
مّلعتلا جئاتن لماوع ا كاعتلا مّلعتلا ا
ا
كاعتلا مّلعتلا فيرعت كاعتلامّلعتلاةقيرط عةيرظّلا ا
ا
كاعتلامّلعتلاةقيرطبناوج كاعتلامّلعتلاةقيرطعاونأ ا
ا
ك كاعتلامّلعتلاةقيرطيفةيساس ارصا ع م ةقباسلاثوحبلا م كاعتلامّلعتلاةقيرطبيك لاكةي قتلا،ةقيرطلا ثحبلاضكرف .
ثلاثلا بابلا أمثتانايبلاعم اكدأ ة يعلاوناكسلاوثحبلاعو هيفةثحابلاملكتت،ثحبلاجه م :
تانايبل يل ةقيرطمثتانايبلاعمجبيلاس .
عبارلا بابلا علمتشيثيحةماعلاتانايبلاضرع عهيفةثحابلاملكتتاهليل وتانايبلاضرع:
ثحبل يلحتمث عتانايبلاىلعلمتشيثي ةّصا اتانايبلاضرع ةسرد ا راتىل نع جئاتن ةغللا سرد ةيبرعلا
ؿ رشاعلا فصلا ب ط ةيعامتج ا ـولعلا
1
ليل ك كاعتلا مّلعتلا ةقيرط ـدختسي مذلا نع
جئاتن ةغللا سرد
ةيبرعلا ؿ رشاعلا فصلا ب ط ةيعامتج ا ـولعلا
ـدختسي مذلا2
ليل ك كاعتلا مّلعتلا ةقيرط ا نع
ب ةنراق سفتلاوثحبلا ا
.
سما ا بابلا تاح ق اوثحبلاجئات ىلعلمتشيىذلاماتتخ ا :
.
نناثلا بابلا
يرظنلا راطإا ثحبلاضورف،ريكفتلّكيه،ةقباسلاثوحبلا ,
﴿
﴾أ . ىرظنلاراطإا
.1 مّلعتلا جئاتن مّلعتلا جئاتن فيرعت أ.
ك ريدقتك تايكولسك مي افمك ميقك ؿاعف ا نم طا أ ي مّلعتلا جئاتن
ـ تارا . ا شم3
إ يناج كفت
(Gagne)
، مسق ت مّلعتلا جئاتن ةيتآاك
:
أ1 فاك ءاوس ،ةغل لكش ةفرع ا تاردق نع فشكت لا ةيهفشلا تامولع ا
ةيباتكلاك ةيوفشلا .
لحك ،زومرلا نم بع تلا بلطتت تاردقلا كلت
دعاوقلا قيبطتك ت كش ا .
أ2 ةيركفلا تاراه ا :
زومرلاك مي اف ا دقت ىلع ةردقلا .
تاراه ا فوكتت
قئاقح ىلع ةيقيلختلا ةيليلحتلا ةردقلا ك في صت ىلع ةردقلا نم ةيركفلا ةيملعلا ئداب ا ريوطتك ةركفلا .
ءادأ ىلع ةردقلا ي ةيركفلا تاراه ا
رع ا طاش لا ةصاخ
.
أ3 اهسفن ءاقلت نم رع ا طاش لا يجوت ةردق ي ةيفرع ا تايجيتا س ا .
ةلكش ا لح دعاوقلاك مي اف ا ـادختسا ىلع ةردقلا ذ لمشتك .
،ونو رفوس سوغأ3
Cooperative Learning : Teori dan Aplikasi PAIKEM ،
cet-XI
،
ؤ اتركاجغوج :
،راج يف اكاتسوف أ2013
ا ص . .5
أ4 ةّينامس ا تاكر ا نم ةلسلس ذيف ت ىلع ةردقلا ي ةيكر ا تاراه ا
ةّينامس ا ةكر ا يئاقلت قيقحتل ،قيس تلاك فكؤشلا .
أ5 نئاكلل مييقت إ د تسا نئاكلا ضفر كأ ؿوبق ىلع ةردقلا و ؾولسلا .
يجراخك باعيتسا ىلع ةردقلا ؾولس ا
ميقلا . لعج ىلع ةردقلا و ؾولسلا
ؾولسلا دامتع امك ميقلا .4
ـولبلاقفك
(Bloom)
ةيسف لاك،ةينادجولا،ةيفرع اتاردقلامّلعتلاجئات لمشتك،
.
وهيفرع اجا
knowledge
: ك،ةركاذلا،ةفرع ا
comprehension
:
،ؿاث ا،صخلي،حرشي،مهفي
application
: ك،قيبطت
analysis
:
ك،ةق علاديد ك، ّّعي
synthesis
:
ك،ديد اى ب يكشتك،طيطختلاك،ميظ تلا
evaluation
: مييقتلا .
وهينادجول اجاىقلتي (receiving)
،ؿوبقلا (responding)
،ةباجتس ا (valuing)
،ةميقلا
ك
(organization)
ك،ميظ ت
(characterization)
فيصوت .
يتكرك، تكرل بق،يحاتتف ليسف ل اج مشيك .
ةيركفلاكةيراد اويعامتج اويدا اوتاي قتلاكةيجاتن اتاراه ااضيأيسف ل مشيك .
تايكولسلاك،مهفلاوتامولع اوتاراه ا ممّلعتلاجئات لمشت يرغد يلاقفك، سف تقولايفك .5
ب مّلعتلا جئاتن لماوع .
دجوت لا لماوع عت،ةيلخادل ماوعلابب طلامّلعتجئاتنرثأتت
ب طلاسفن جراخيتل ماوعلا عت،ةيجرا ماوعلا وب طلاسفن لا .
ي ةيلخادل ماوعلا عف صت :6
ص ،عجر ا سفن4
. .6
ص ،عجر ا سفن5
. .7
جه ا ريوطت ةقرف6
،MKPD Kurikulum dan Pembelajran
ؤ،
اتركاج : ،اداس ف كد فارغ اجار تف
أ2011 ا ص . . 140
أ1 دجوت لاكأةيرطفلاءاوسدحىلعدارف لةيدس اكأةيجولويسفل ماوعلا
ا غ ك،زجعلاك،مس اةي بوعمسلاكرظ ل خ م .
فاسن اةحصىلعرثؤتيتلاناسن امسجةزهجأةلاحىلإطبترت ي ةيدس ماوعلا .
كةيعمسلاةحصردقلثمك،ب طللةصا اةزهج اةلاح ّفأ، اش يّبحمرعأامك ،مي اف ا ك تامولع ا راشتنإ ب طلا ةراهم ا ثك رثؤت اضيأ ةيرظ لا لصفلا ـدقُي مذلا اصوصخ .
7
أ2 لمشتيتلاك،لس لا كأةيرطفلاءاوسدحىلعةيسف ل ماوعلا :
أ .أ نم فوكتت ةيركفل ماوعلا :
ؤ .أ1 ةكل ا كءاكذلاي ك،ةلمتح ماوعلا .
ؤ .أ2 زا ا كةيقيق اةءافكلاي ةيلعفل ماوعلا .
ب .أ تايصخشلاتانوكمي ةيركفلا غلماوعلا ـوهفمك،تاجايتح اوعفاكدلاك،تاداعلاك، اص اوتايكولسل ثمكة يع ا ا رغ ك،يفطاعلاوفييكتلا،تاذلا .
ج يسف لا كأيدس ايف اّمإ جض ل ماوعلا ملك .أ .
د مّلعتلاةقيرط لماوع .أ
8
ي ةيجرا ماوعلا عف صتيتلا ك :
9
أ1 ن وكتتيتلاكةيعامتج ماوعلا :
أ .أ ةرس اةيئيبلماوع
ب .أ ةيسرد اةيئيبلماوع
، يرويتسلوس ك فا رلا حتف دم 7
Belajar dan Pembelajaran : Membantu Meningkatkan
Mutu Pembelajaran sesuai Standar Nasional
، ؤ اتراكاجغوج :
،سا ت أ2012 ا ص . 122
، اش ّب 8
Psikologi Belajar
، ؤ اتركاج : ،اراسكأ يموب أ2001
ا ص . . 132
جه ا ريوطت ةقرف9
،MKPD Kurikulum dan Pembelajran
ص،
. .141
ج .أ عمتجاةيئيبل ماوع
د .أ ةقرفلا لماوع
أ2 ا غ ونو فلا كايجولو كتلا ومولعلا كةيعر ا ةداعلا لثمكةيفاقثل ماوعلا .
أ3 ا غ ك،خا اك،ةيميلعتلاقفار ا ك،ةيلز اقفار ثمك،ةيدا اةيئيبل ماوعلا .
أ4 ةي يدلاةئيبلاكأةيحكرل ماوعلا .
.2 كاعتلا مّلعتلا كاعتلا مّلعتلا فيرعت أ.
إد تسينأيغب يميلعتلانأأدب خ مةمظ مةعومجممّلعتلاةطشنأوهينكاعتلامّلعتلا
امّلعتلا علكؤس اوهمّلعتملكاهيف يمّلعت ا اعومجم يبةيعامتج اتامولع ايفتا يغتلاىل نيرخآاءاضع ا ممّلعتلا يسحتىلعمهعيجشتمتيومهةصا .
ركرابفّرعي
(Parker) (
)1994
طل عافتيةئيبثيحينكاعتلامّلعتلاة غصةعومجمك
ؾ شمفدهقيقحتلجأ مةي داك اماه اىلعلمعللة غصتاعومجميفب .
فوسديفيدفّرعي، سف تقولايفك
( )1995
كاعتلامّلعتلاوتاحلطص ايفف تخاعمينكاعتلامّلعتلا
ؤ
Collaborative
ةيادبلاذ مةدوجومعقاولايفناكيذلاموهف اوهينكاعتلامّلعتلاك، لاقفكك.)
ةيمويلاةاي ايف .
ةيرشبلاتاعمتجاوتامظ اوتاعام اءادأ يسحتلادجةمه وكتنأىلإموهف ااذهفرعيك .
فوسديفيدلاقفك
(Davidson)
عينكاعتلاك،
(Work or act together or
jointly, and strive to produce an effect)
عم ثأتجاتن ةلكا كاعملمعلا،
.
ةيجولويبلاكأةيداصتق اكةيعامتج ات اجايفنكاعتلاةرابعىلعرسفتنأاضيأ ك .
لاةدئافلاىلعلوص جأيفكا ش ابموقيطاشنوهيعامتج انكاعتلاى عمك،ؿاث يبسىلع اعمرعشينأاضيأ ك .
عيزوتلاكءارشلاوجاتن اةدايزلاعمدهجو ايداصتقإنكاعتلا .
ايجولويبنكاعتلاى عم /
ؾولسلاو ايئيب ب
يعك غبكأيعوب ب
اعلااذهيفءاقبل جأ ماعميح ئاكلكاهكلمييتلا .
10
ب كاعتلامّلعتلاةقيرط .
أ1 عفادلاةّيرظ لا
(Teori Motivasi)
لكي كأةزئاجىلع زّكرتاصوصخ كاعتلامّلعتلايفيزيف روظ م
ب طل معييذلافاد ا .
جستويدتددح (Deutsch)
ؤ أ1949 لكي ةث ث
ؼاد أ : ده ا ثيح، كاعتلا ب
ةهجو ا ب
يطعيدرفلكل ؼاد ا
نيرخآاءاضع افاد أقيقحتيفة اس ا ده اثيح؛ّيسفا تلا .
ب ةهجو ا ب
ؼاد ا
نيرخآاءاضع افاد أ قيق ؽّوعي درف لكل .
ده ا ثيحةيدرفلا ك ب
ةهجو ا ب
نيرخآاءاضع افاد أقيقحتلام ةعبت مأ مهيد فاد ا .
ةهجو م
ةقيرطةديحك ثيحةلاحقل و كاعتلافاد كي ،ةيزيفحتلاروظ ا ةحجانةقرفنوكتنأ ك اهأاذإو ةيصخشلامهفاد أقيقحت ك ةقرفللءاضع ا .
ءيشي عفىلعهئ مزدعاسيةقرفلا مءاضع يغب يك،ةيصخشلامهفاد أقيقحتل،كلذل ده اىصقأءاد ةقرفلا ءاضعأعيجشتل،كلذ م ا ك ك،ةحجانةقرفاهلع .
ةقرفلاءاد اساسأىلعةقرفلا ةزئاج ،لرخأةرابعبك ؤ
مدرفلاءاد اعوم كأ أ
ةيعامتج ات غشمقّوعتكأ إةقرفلاءاضعأ عفدتسيتلاةيصخشلا ةزئا ا لكي ءاشنإب ؤ عيجشتلاكءا ثل ثم أ
ةقرفلا لمعبةقلعت ادوه اىلعادر .11
لد ا حاتفم10
ا
Cooperative Learning (Metode, Teknik, Struktur dan Model
Terapan)
، ؤ اتراكايجوي راج ف اكاتسوف:
، أ2013 ا ص . ب29 .30
ف ستربكر11
، Cooperative Learning (Teori, Riset dan Praktik)
، فارسي اتلكرن ة رت
،ؤ غنكدناب :
اسون ايديم
، أ2005 ص ، . .34
بعتاهلع ا ،ةقرفلافدهقيقحتلاعم طل معيامد عهأتاساردلاضعبتدجكدقك
ةقرفلاحاج ليركرضو املكبمايقلايفةديج ياعم ع .
بلاطلاينكاعتل وصفيف
معدي ك ديشيسفمّلعتلايف يرخآادعاستك،ةيساردل وصفلايفرض امئاددهتجا ةيديلقتلاةيساردل وصفلايفعضولا مضيق لاىلعاذ ، ئ مزهيلإ .
ك،ب طلا يبةديؤ ا ةي داك ا ياع اقل فكاعتلاضرغنأحضاولا مك
ب طل يصحتلادجةرثؤمةديؤ ا ةي داك ا ياع ا .
أ2 ةيفرع اةيرظ لا
(Teori Kognitif)
يغتيفنكاعتلاضرغيف يغتلاةجردىلعدكؤتينكاعتلامّلعتلايفعفادلاةيرظ نأ يحيف
اهسف نكاعتلا ثأتةيفرع اةيرظ لادكؤتك،ةي داك اماه اءاد ب طللثعابلا ؤ مأاهفاد أقيقحتلةعومج كاحتل .أ
تيسيئر يتئفىلإمسق تيتلاك،ةيفرع اةيرظ لاةفلت ةدعكا ةيرظن ك ةّيم تلا ةيرظ لا :
رع ا عضك .12
أ ةّيم تلا ةيرظ لا .أ
(Teori Pembangunan)
ةّيم تلا ةيرظ لليساس اضا ف ا .
دق لاموهفملمهاقتاةدايزلةلباق اماه ابةطبترم طلا يبلعافتلانأي .
يجايبلاق
(Piaget)
ةيعامتج اةوق نع ةفرع انأ
زومرلا اظنك،ؽ خ او يناوقلاوميقلاك،ةيوغللا ؤ
تايضايرلاكةءارقل ثم ب أ
نيرخآاعملعافتلايفسردنأ إ ك ديلقتيف ثوحبلا تزّكر ك .
ظف اىلعهيجايبمهفةعيش ؤ دول ا أ يغتلاتناكاذإ احىلعىقبيس ئاكلكبةصا اصئاص انأبفا ع اىلعةردقلاك،
لرخ اتاري .
ص ،عجر ا سفن12
. .36
مه يذل افط ادعاستنأ كمينارق ا يبلعافتلانأةركفلة بكةناعإكا ك
ظفا ا غ
(non-coservers)
ؤ دول اةيؤر مه كمتمدعل أ
ظفا انوكي
ؤ دول اةيؤرىلعةرداق .أ
ابرت م رمع فاك يذلا يظفا ا غو يظفا اامد عهأتاساردلا مديدعلاترهظأدقك ةردقلاىلع بلطتتيتلاماه ا فولمعي ؾا ش ابنولماعتي ظفا ا غ افط اك،ظاف ا ك اوميقي فأ فوعيطتسي ةّماعب –
ظاف امي افماوظف .
13
يجايبمهفعابتأ م ثكك ؤ
فو دلثم (Damon)
ماروم،
(Murray)
ثركزداك،
(Wadsworth)
أ
ةسرد ايفةينكاعتلاةطشن امادختساةدايزلاعد .
ةبلطل يص ريوطتلهسفنءاقلت دحيفوسمّلعتلاماهميفب طلا يبلعافتلانأاكركفف .
اعارصلاأش تك،داو اىوتح أشبمهاشقا ميفه ضعبلامهضعب م طلامّلعتيفوسك ىلع ا ةدو اب افتلا جرختسك،جرخيسبسا تلق ببسلاك، رع .14
ب .أ رع ا عضكةيرظن
(Teori Elaborasi Kognitif)
.
تدارأيتلاتامولع اتناكاذإهأيفرع اسف لاملعلاجميفثوحبلاتدجكدقك طّروتينأ يغب ي،ةركاذلايفةدوجو اتامولع اعملصّتم كةركاذلايفعافدلا ةدامللعضولاكأ، رع ابيترت ةداعإ معو يفمّلعت ا .
ة ف اةباتك،ؿاث يبسىلع
و ةمدق اسكردلا صخلمكأ ب طلا مبلطتتتاصخلمكأةزجو ،لجسلاخسندرجم ملضف اةيفاض اسكردلا سردلا مي أءزجرايتخاكداو ابيترتةداع .15
ص ،عجر ا سفن13
. .37
ص ،عجر ا سفن14
. .38
عجر ا سفن15
.
نيرخ لداو احرشلو ةيلاعفرثكأ عضولاقرط نمةدحاك .
اهقيق بسكءاقدص بق مميلعتلاىلعثوحبلاتدجكدقك اهسيردتو يملع اا اقلتيتلا .
دلانكدفشتكادقك،ثيد ايفك (DonaldDansereau)
اردلا مةلسلسل خ ؤ مزك
لكيهيفنولمعي يذلاب طلانأتاس
"
كاعتلاميمصت "
ةي فلاداو ااومّلعتينأ ك
م دحونولمعياوناكولا ثكبلضف ابءارج اكأ .
،ةقيرطلا ذهيف
عمتس اوئراقلاكركدلاب طلانكذخأي .
ئراقلاصخلي ،ص لا ماءز كأرقي
بلاطلاةيفيكيفركتفيك،ةديقفلا داو ا ك،ءاطخ اعمتس ا حّحصيوتامولع ا ةيسيئرلاةركفلاركذتيل ك .
راكد اب طلانولدابتييلاتلاص لايف .
دجكدقك
Dansereau
ك، دحولمعيناكولا رثكأمّلعتينأعيطتسيعمتس اكأئراقلاامد ع
رثكأئراقلامّلعت .
ؼاشتكاىلعلديهإف
peer-tutoring
ؤ ءاقدص ا يبسيردتلا أ
بيو يرو فاشتكاكلذكك،
(Noreen
Weeb)
نيذلا مهي ةينكاعتلاةطشن ا مةدئافلا كردقي يذلاب طلانأدجييذلا،
نيرخآاءاقدص لعضولا حرشنويطعي .
كلتيف
ثوحبل اجميفكلذكك،ثوحبلا
Dansereau
عضك حرشىلعنولصحي يذلاب طلاك،
م اسي مذلاب طلاردقبسيل كلك، سف ب مّلعتي مذلا مه م يصفترثكأمّلعتلا حرشلا طعمك .
16
ج كاعتلامّلعتلاةقيرطبناوج . م كاعتلامّلعتلا ةقيرطبناوج
: 17
ص ،عجر ا سفن16
. .40
لد ا حاتفم17
ا
Cooperative Learning (Metode, Teknik, Struktur dan Model
Terapan)
، ص . .78
أ1 ؼد ا
: ة غصقرفيفب طلاعيمجعضوت ؤ
ةطلت ابلاغ /
abilitygrouping
/
heterogenous group
أ مه مبلطك ؤ
كة يع اداو امّلعت أ أ ؤ
ب ّدكأ أ
اضيأ ةدا ا كلت مّلعتيل ةقيرفلاءاضعأعيمجلك .
أ2 كاعتلاىوتسم
: ةيساردل وصفلاىوتسميفنكاعتلااهقيبطت ك
ةصصخ اداو انومّلعتي اقدصةيساردل وصفلايفب طلاعيم أدكأيةقيرطبؤ أ
ةسرد اىوتسمك ؤ
اي داكأنومدقتياقدص ةسرد ايفب طلاعيم أدكأيةقيرطب . (
أ3 لعافتلاطا أ
ضعبلا مهضعبحاج لابلاط لك عّجشيك : .
ك،مّلعتلاةمه امكتساةيفيكحّرشي،نيرخآاب طلاعممّلعتلاةدامبلاطلاسردي ي داك اب فكاعتيك،دهتجيلضعبلامهضعبعّجشي ولكلحرشىلإعّمسي جاتحاكا هاكاذإ .
ةينكاعتقرف ب ولخادلا لعافتلاطا أ ذهزرب .
أ4 وقت
: عمرايعمىلع وقتلاماظندمتعي
. ديكأتلا
ب طدرف لك مي داك امدقتلاومّلعتلايفعقيامةداع ب
ةسرد اكأ،ب طلاعي ،ةعومجملكىلعزك نأاضيأ ك ك .
د كاعتلامّلعتلاةقيرطعاونأ . كاعتلامّلعتلاعاونأةدعكا ك
. مه مةعبرأ :
)1 ي رلاينكاعتلامّلعتلاةعوم (Formal Cooperative Learning Group)
18
قيقحتل،ةلبق اعوبس ايف،اعم طل معييذلامّلعتلاوهي رلاينكاعتلامّلعتلا
ت كش حلثم،ة يعمةمهمزا إكأمّلعتلافاد أ ؤ
problem solving
أ
تارارقلاذا اكأ ؤ
decision making
أ ةدحول معيك،
/ ك،ةيساردلاج ا ا
ءارجإب،ريرقتلاةباتك
ص ،عجر ا سفن18
. .88
ؿا مةلئس اىلعةباجإكأ،تادرف امّلعت،ةيعجر ابتكلاةءارقك،بيرجتلاكأضارعتس ا يساردلاباتك
؛ملع ا لِمع،ي رلاينكاعتلامّلعتلايف .
أ .أ ةيميلعتلاةيديهمتلاتارارقلاذا ا
فأملع ا ب ،عامتج كيف ؤ :
أ1
،مّلعتلافاد أّّعي ؤ
أ2 ءاضعأددعدّد
،ةينكاعتلاةعومجا ؤ
أ3
،ةعومجابيكرتدّد ؤ
أ4
،ةعومجاءاضع كلبق ماهبمايقلا يعتييتلاراكد ادّد ؤ
أ5 ميظ تأدبي
ك،ةيساردل وصفلا ؤ
أ6 ةعومجملكاهلمتكينأبجييتلاماه اكأداو ا فِلؤي .
ب .أ ةينكاعتلا لكي وتابجاولا حرش فأ سرد اىلعب ،عامتج كيف ؤ
أ1
،ةعومجملكلبو و اماه احرشي
ؤ أ2 حاج لا ياع رشي ؤ
criteria for success
أ ك ؤ أ3
،ةعومجاءاضعأ يبي ب مذلا يا ادامتع ادجوي ؤ
أ4
ك،ةعومجاءاضعأ موضعلكىلعدرفل كؤسمدجوي ؤ
أ5
مّلعتلايرج ام يحةعومجاءاضعأعي اهبظفتحتنأبجييتلاتايكولسلاحرشي .
ج .أ لخدتلاوفارش ا
؛فأ سرد اىلعب ك،مّلعتلا مرج ام يح (1)
،مزيزعتل عافتلادجوي ؤ
أ2
ك،يعام معل كىلعفِراشُي ؤ
أ3 ولمع يسحتلرم امزلياذإ ؾ شي
ةعومجملكليعام معلاةمهم .
د .أ ليوحتلا ومييقتلا .
فأ سرد اىلعب ك ؤ
أ1 كةيمكمِوقُي
،ةعومجاءاضع ك مزا اةَيفيك ؤ
أ2 طَروتيءاضع كدِكأُي
،يعام معل يوحتيفطاش ب ؤ
أ3
ك، سحتلاططخعضولةعومجاءاضع كبلطتي ؤ
أ4
ةك ش ا دوه اجئات مققحتيذلاحاج ل افتح ةعومجاءاضع كبلطتي .
أ2 ةي رلا غ كاعتلامّلعتلاةعوم
(Informal Cooperative Learning Group)19
حيفة غصتاعومجميفاعم طل معييذلامّلعتلاو ةي رلا غينكاعتلامّلعتلا
طقف ةدحاك ةلباقمكأقئاقدعضبل ي .
ةفرع ا تاوجفلاكأ،مهفلاءوس،ةئطا امي اف ا،ي رلا غينكاعتلامّلعتلايف ك ةدد ةيصخشلامّلعتلاةيلمععقاولايفرمتسييةعومجايفوضعلكلنوكيثيحبحيحصت .
لك إ10 مّلعتامليوحتلاكأةشقا مللب طلا مبلط ك،ةقيقد 15
.
و اذه كلك،سيردتلاة ف لّلقيو اذ لثمك تقولا صيص ، ملعملل سلارمىلعميلعتلاك رظ لا نم تصّلخ لا لكاشم مأملع افرعيسيذلا .
أ .أ ةزكر ا ةيديهمتلا ةشقا م .
ةيديهمتلاتعد ؤ
introductory
أ
سيردتل بقةشقا اءارجإ اه .
لاؤسكأادحاك اؤسلعجا
ليلق دعب مذلاعوضو ا عهوفرعيامةغايصبب طلادعاسينأ كمييذلا ي ثا سِردينأ عوضو ايغب ييتلاةيفيكل وح ءاجر وهحِرشي .
َثلثم ك ث ثكأ ني ق ايفب طلاعضتل .
فأمه مبلطا ؤ :
أ1
وقئاقدعبر خيفةلئس اكلتىلعبي ُ ؤ
أ2 ةدحاولا ةباج اةغايصل لماعتي
مهئاكرشعمةماعلا .
ب .أ ةشقا ا ب ةكارشلا ب
جول اهجك إميلعتلا مِسق .
إ 10 15
مسقلكلةقيقد .
ميلعتلارمتسااذإ،ؿاث يبسىلع 1,5
ترمتسااه ملك،ـاسقأةعست وكتيميلعتلانأي عياذ ك،ةعاس ةقيقد 10
.
لك لماعتيلهبناجبصخشلاكأقيدصلاىلإ ّجوتيل ب طلا مبلطا،قئاقد 10
اثيدحميلعتلاب ةبستك اةدا ابقلعت اؤسلاىلعباو ا .
لع فأ يغب يك
ص ،عجر ا سفن19
. .96
قئاقدث ث عةباج ا ماو كمتيىت اكم اردقىلع ادد ؿاؤسلا .
اتلاوح لاىلعاهقيبطت ك ءارج ا .
ؤ .أ1 مهسف بةباج اةغايصلب طلك مبِلطي .
ؤ .أ2 بناج قيدصلاعمةباج اب طلا مساقي .
ؤ .أ3 قيدص ةباجإىلإعامتس لاضيأب طلا مبِلطيك .
ؤ .أ4 ةباج ا لع فأكيرشلك ىلع ب جاوتيذلا يت ث ا يتباج اعمجينأ كمييذلافيلوتلا ماعو تناكولكأةديد ا
د.
لب طلا مبلطتتيتلاةلئس اةفصب نك ملع ايطعي مذلا ةلئس اعاونأ :
ؤ .أ1 تلصُك دق لاداو اصخلي .
ؤ .أ2 تلصُك دق لاتامولع اكأ،مي اف اكةيرظ ل و اظح مءاطعإ .
ؤ .أ3 ؤب تلا ؤ نعضكرفلاءاشنإ
؛ةمداقلا ةلباق ايف ملع ا غّلبيسام أ
ؤ .أ4
؛ةلكش ا
ؤ .أ5 راطإيفامه يبعم كاقباستغّلبيتلاةدا ابمويلاةمدق اةدا ّصوي
دحاول معلا ؤ
فيلوتلا ك؛ّـاتلا أ
ؤ .أ6 ةمدق اةدا ايفد ِجُك اضرفف ا .
قيرط نم ةلئس اةباجإيفايصخش لكؤسم طلاعي دّكؤتل ةدملهكيرشعمةشقا اجئات صخل ّدقيلايئاوشعب طلا م ي ث اكأدحاولابلطتي
ةيناث 30 . ةعطقلكىلع عأءارج اررك ؤ
لك قئاقد 10
أ تهتنا ح
ةّيساردلاةّصح .
ج .أ ةزكر ا ؽ غ ا ةشقا م .
ؽ غ ااعد ؤ
closure
ذ تذ ا ّف أ
ميلعتلا ءاهتنإ برق ةشقا ا َثلثم ك ث ثكأ ي ق ايفب طلاعضتل .
.
اثيدحميلعتلابماقيذلاعوضو وح ومّلعتام صّخلي فأ مهبلتتل .
نمزو
راطإ لع فأ يغب ي كلك،مّلعتيتلا زا إب داو ا ّرركي طقف مهصخلم ةدامللمهمهفسكعينأ كمييذلافيلوتلاك معلا .
لوس
كأةمداقلا ةلباق ا مهيلإ مّلعيس ابيرقتامؤب تلابلطُينأاضيأب طلل ك ،كلذ ؿز ايفةيسرد امهابجاولج ةدا ابةقلعت ا ةلس ا أش ي .
أ3 ةينكاعتلاةدعاقلاةعومجا
20
ةينكاعتلاةدعاقلاةعومجا ؤ
cooperative base group
أ ةعومجمي
ؾا ش لهيلإ عيةداعيتلاك،ةعو ت ا كةرقتس اءاضع اددعبينكاعتلامّلعتلا ةدحاولاة سلاكأ دحاولا لوتس ا ةدملمعلا .
ل يلكؤسمءاضع ك :
أ أ ىطاعتي
بك،اعم ـاه ا ـا إ ضعبلا مهضعبل ةناع ا ك عيجشتلا ،معدلا أ
جك،مّلعتلاةسا ّرمتسيلدرفلا لكةيلكؤس ارذ لك دّكؤي أ
ةي داك امدقتيءاضع ا ؤ
اي داكأك ينأكا هيغب ي . (
ا ك،ةينكاعتلاةدعاقلاةعوم ذهليكشتلناتقيرطكا :
أأ
لوتس ا ةدم ة بكلاةينكاعتلاةعومجمميقيلدحاولصف م طلاضعبدي جتب ب ك،دحاولا إَمض يلةفلتخ وصفلا م طلاعضبميظ تب أ
ةسرد ا مءزج أنوكينأ ك كلذ فاّفإ ءاجة بكلاةينكاعتلاةعوم .
ةدم ؼ دمصت فأةسرد اىوتسمىلعةينكاعتلاةدعاقلاةعومجم ك م ءاضعأجّرختىتحكأةدحاكة س .
كلذ ب نم،موت فأ عيطتستيتلاتاد ج ا :
أ .أ ي داك امعدلا عّجشي .
ةدا اكأةمه اناقت يرخآاءاضع اةعومجاءاضع ك .
ةمه اكلتما اهوجاتحييتلاةدعاس ااموهئاقدصأتقلتماه اا كد اشيمهف .
ص ،عجر ا سفن20
. .103
فأ جات مهأامك،كلذىلإةفاض ابك ضعبلامهضعبلي داك احاج لاومدقتلابقاري .
ب .أ يصخشلامعدلا .
فأةعومجاءاضع كىلعب
اقدص اك اعملكاشممهيدل يذلا يرخآءاضعأكا املكفطاعتيوعمتسي ةيصخشلاهايح عسيف تللنكدي يذلا،ء .
ضعبلامهضعبعمةيصخشلامهتلكشملحىلعدعاسيوحصا ينأب .
ك فثكأ ةق علاا ةينكاعتلاة بكلاةعومجاءاضعأ لرُي اذاملببسلاو اذ فوثحابتي ةماعمه ىرخ ا ةينكاعتلاتاعومجاءاضعأ مرقأ
ةيصخشل كاش ااضيأ كلك،طقفةي داك اماه ا .
ج .أ ةي يتكرلاماه ا .
نم اعوناولع فأ ةينكاعتلا ة بكلاةعومجملعيطتسيك
تابجاولا فوف قي وكهئاضعأ موضعل ك روض اوفرعيلءاقتل ا ؿكدج مهيدل كفتلاتاراهم يسحتىلعدعاستنأ كمييتلا ةيلز ا .
د .أ مييقتلاك ريدقتلا .
فأاضيأ ةينكاعتلاة بكلاةعومجاضيأ عيطتسيك
ءاضع ك ممّلعتلاجئاتن ىلعمييقتلا كريدقتل كيهلع .
ىلع، اتلاب ك
كاعتلامّلعتلاةعومجميفاهقيبطت كمييتلاي رلامييقتلاتاءارجإرثكأ رث ا .
ة فلاةق علاةوقىلعةينكاعتلاةدعاقلاةعوم زِكرُت
ك،ي داك ادوه ازيف ك،ي داك امدقتلامعد ءاضع ا يبةليوطلا ك،جيرختلافي صت وظافتح ا يس ك،مّلعتلاو ةيبا ا تايكولسلاقلخ ىت اةسرد ا ر دعبهيلإ جات ُ ـازتل ا ك ـامت ا ءاطعإ .
أ4 كاعتلامّلعتلللماكت امادختس ا تاعوم
(Integrated Use of 21
Cooperative Learning Groups)
لاينكاعتلامّلعتلاةعومجم معاونأةث ث
دحاولايفاهجامدنإ ك اقباسا سرد .
لصف
ص ،عجر ا سفن21
. .107
ةدحاك ةعفديفةث ثلك يبعمجللةصرفلاهيدلدحاك .
عيطتست،سكردلاةداملكللب
ةدامللب طلامهفزيزعتلاهجامدنإينكاعتلامّلعتلا ةعوم ةثلاث ىلع .
يليامبمايقللملع اجات ،ةينكاعتلاتاعومج امدإطيسبتل :
أ .أ ةمه ا اصاخاموي طّطختل :
كاعتلامّلعتللةصص ةئ ايف 100 .
ؼرعيلوهفد اناكك ةي داك اماه اضعبما ةينكاعتلاةعومجمعاونأةث ث يبعم امتلاعفلاديد
. ب .أ فكاعتلا : كعم مكاست اسردلاولصفلايفملعييذلارخآاملع ا عث ا بّرج .
عمينكاعتلامّلعتلاةطخ رّوطتيل .
ج .أ دارف اةيلكؤسم :
فأملع اوكيلعب
حاج بدحاك لكةط اذيف ت ع كؤس وكيكةط ا ذهقفاوي .
د .أ ريدقتلا : ريدقتىلإجات ،تاعامتج اةدعدعب
ةينكاعتلاتاعومجم مةث ثلاعاون ا ذهقيبطتحا ريدقتلاجئاتن ّمضُي .
قيفرلا صت مذلاملع بق مريدقتلاجئات ب .
ق .أ ؿا ر ا ةطخ ك ادحاك ايعا ص جت ُيل عطتسيعقوت ا ريدقتلاّمض جئات م :
ةلبق اةينكاعتلا تاعومجمِمضلح ص ا .
ق كاعتلامّلعتلايفةيساس ارصا علا . ؼا تلامّلعتلا مةيجاتنإرثكأينكاعتلامّلعتل عجتيتلاةيساس ارصا علاضعبكا
مدرفلاويس .
نم رصا علا ذهلمشتك :22
أ1 يا ادامتع ا
(positive interpedence)
ص ،عجر ا سفن22
. ب58 .49
سي يكمامت ا قحتسي مذلايسيئرلاءيشلا يا ادامتع او اّعفينكاعتلامّلعتلا
(positive interpedence)
ءاضع كىلعب ؛
مهأاكدقتعي فأةعومجا
"
اعم فوحبسي ك فوقرغي ؤ "
sink or swim together
أ
كأ ب يسينكدن ث ايف
" ب
ringan sama dijinjing dan berat sama
dipikul
."
نيرم كؤس ب طلاىلعب ، كاعتلامّلعتلا ةلاحيف :
أ أ ةدا ا سردي
ب ك،لِغش ت لا اضيأ ةدا ا فوسرديةعومجاءاضعأعيم أدّكؤي أ
. اذ ك
يا ادامتع اقُي و تيلكؤس ا م فلاحلطص ا .
أ2 مزيزعتلا لعافتلا
(promotive interaction)
لعافتلاقل فأ عيطتسي يا ادامتع ا، لبقحضكأامك
مزيزعتلا
(promotive interaction)
ةعومجاءاضعأ يب لعافتلا ؼّرعُي .
رخآاءاضع ا فكاعتي ك عّجشُيءاضع كيتلاةعومجاػ يفػ لعافتلابيزيزعتلا اك شمافد ائيشجتُيك،مّمتُي ،زجُيل مهيعس .
ك ةلاعفلاةدعاس ا ةعومجاءاضعأيطاعتيامد عيزيزعتلا لعافتلا رهظي
لماعي وفرصلاةصح ؿدابتي؛ جاتحا يرخآاءاضع كل ةؤفكلا ةءافككةيلاعفبتامولع ا .
نك مذلاقباسلاءاد ا نسحتيللعفلادكدر ىطاعتيك
ؾ ش افد اقيقحتلاضعب مهضعب مأرلا ك ةص ا نع ركاذتي؛ديج ّلقأ .
ضعبلامهضعب ؽّدصي اعمىُنأ كمتيتلا ةدئافلا ىطعيل دهت .
. ىلع ظفا ك
ةديغرلا ك إ ضفمةعومجا عضك قلخىلعظاف جا م ةفطاعلا .
أ3 ةيدرفلاةيلكؤس ا
(individual accountability)
تيلكؤسم فوكتيتلاةمه أ لمعي فأ يغب يدحاولكناك .
درفلاةيلكؤسم عي، كاعتلامّلعتللىرخ اةما اةم علا مةدحاويه ذ
(individual
accountability)
.
إجئات لاىطعتكءاضع كءادأمييقتلامتيامد عةلءاس اأش ت،ةينكاعتلاةعومجميف
مهتعوم ك م .
ءاضع كجئات لا ذه م ؤ
ب ط رّصبتي فأعيطتسي أ
ةعومج كللمك ا ـاهس اىلعةرداقنوكتلهئادأ يسحتل .
ىلع ب ،اذك ك
فاك ايأ ؼرعي فأءاضع ك ةعومجا لمعلامكتسايفةدعاس انوجاتحي يذلاةعومجايفءاقدص ا .
لوس، كاعتلامّلعتلافد ،ةقيق ا
ةميظعلاةيلكؤس ابروعشلاكةيصخشمهيدل يذلادارف اقل و ،يا عافتلاءا بل .
ّلعتبهتيصخشززعدقةعومجاءاضعأعيم أ مضيلحاتف اي ةيدرفلاةلءاس اك،كلاذل فكاعتلا ـ .
اتلاماه اةهجاو ادادعتس ضفأوضعلكنوكينأيغب يك،ةعومجاماهميفةكراش ادعب ايدرفلمتكتنأبجييتلاة .
أ4 ة غصلاةعومجاكةيصخشلاتاق علاةراهم
(interpersonal and small-group
skill)
تاراه ادختساو كاعتلامّلعتلا نم عبارلارص علا
ة غصلاةعومجا وتاراه ا ةيصخشلاتاق علا
(interpersonal and small-group
skills)
. فأ ب طلايلع ب ،ةعومجافاد أقيقحتلدوه كقيس تل أ1
،ضعبلامهضعب ؽّدصي ك ىلع م افتي أ2
،ضماغ كاحضاك رباختي أ3
،ضعبلامهضعب فتاكتي ك لباقتي أ4
بجُي اضرف ؿاد ا لك ب حلصي
براضتلا .
أفاكي ك مّلعي يملع ا ّدشأ وب طللةيعامتج اتاراه ا عفرأ ك
ةينكاعتلاتاعومجااهيلعلوص ا كمتيتلاقيقحتلا ّكأف،لث ا اذهكتاراه اىلع .
ويل، كاعتلامّلعتلاذيف ت عهثحبيف
(Lew)
جسيم ك
(Mesch)
نع فاثحبي
ةينكاعتلاتاعومجايفب طلاءادأىلعةيعامتج اتاراه ا ك باوثلا ثأت .
بلاطل ك،عوبس ك ؤ
ةعومجاءاضعأ ةيعامتج اتاراه اةعبرأبنّرمتي أ
. يطعي
باوثملع ا
"
ةفاض ا يتطقن "
ةث ثلا اوضرعي فأنكردقي يذلاءاضع ل
ادي اراه ا نمةعبر اىلإ .
امكةيعامتج اتاراه ا وباوثلانأرهظتةجيت لا ك
مه يبيبا ادامتع اوب طلاءادأ يسحتىلعا بكا ثأترهظي مهمّلعت زا إ ديزي ك .
نسحأ .
أ5 ةعومجا ليو
(group processing)
ةعومجا ليو كاعتلامّلعتلا مسما ارص علا
(group processing)
.
مهتينكاعت ةيلمعتاعومجاكلتسكعتام ردقبلاّعفلايعام معلارثأتيامةداع .
نمزلاركرمىلعديدحتل عيطتست لا ثكد اةلسلس عةرابعي ةيلمعلا .
ك
ةلسلسىلإعجاري ةيلمعلافده اقُي فأ عيطتسي،اذك ةوجر افاد اقيقحتيفلاعفركدثكد ا ليو ؼّرعي ، كاعتلامّلعتلايف .
ةعومجا
(group processing)
ةعومجاساكعنإك :
أ1 كةديف اتاءارج افصك
ك،ادجةديف ا غ أ2
يغتىلإجات كأاهعابتا كمييتلاتاءارج اا و ارارقلاذا ا .
ك
وحيضوتو ةعومجا ةيلمعفد ةعومجافاد أقيقحتلءاضع ا يبنكاعتلاةيلاعف يس .
وهفم غوتمهفامةيؤرسردملل ك ،ؼدهتيتلاةينكاعتلاةعام أةاعارمعم
عمءارجإةمه اىلعب طل بق ماديجةم .
اشر ا م ثكلاب طلامهفيفيكفرعيملعملل ك ك،بلاطللحرشىلإعامتس خ م ةدعاقمدخينكاعتلامّلعتلا مرصا عوتايجيتا س اومي اف اوتاد .
صتاعومجمىوتسمىلعا ، يوتسميفثدحينأ ك ةعومجاة اع ا ذ
ة غ ؤ ة غصةعوم
أ ب طلاعيمجىوتسمكأ
ؤ ةلماكةئف .أ
ةأفاك ا معو عقاولايفو ة اع ا م يعو لا كبناوج أ مةدحاك
ؤ ةأفاكم أ ب طلاةيقبكةعومجملكىلعلعفلادكدرك
.
سلارمىلع دوهجلما ح اكريدقتلابرعشيفوسك،ةزئا ا ذهعم .
امهساسحإك،ةينكاعتتاعومجميفلمعللسام اومّلعتلاةلصاوممهمازتلاعقوت ااذه م ةمادتسمةقيرطبةدايز ك كاعملمعللعمتج .
ديكأتلابا ةميلسلاةينكاعتلاةق علا ب
نم مهضعبلق اىلع ب
عأةسم اةيساس ارصا علا .
،فارق اةطاسك،مّلعتلاءاكرشلاك،فارق ا يبميلعتلاةق عيفاهبلومع اي رصا علا ذ ك اضيأ يرخآاتاق علاةينكاعتك،ةرس اك،رابكل معةعوم ك .
ك كاعتلامّلعتلابيكرتكةي قت،ةقيرط .
أ1 كاعتلا مّلعتلاقرط
رط م ؽ ة (Student Team Learning)
ؽرف مّلعت ب طلا ة
[PTS]
ي
قت ك ةمدقت ا كاعتلا مّلعتلاة ةعما ةظح ا
ز كبو فوج
(John Hopkins
University)
ةيلمعلا ةساردلا عي فصن نم رثكأ.
كاعتلا مّلعتلا ةقيرط نع
ةقيرطلا ذ قِبطُي .
م است مّلعتلا ؽرط لك ؿاينكاعتلا
ةركف نيذلا ب طلا فأ فولماعتي
مّلعت ا اوناك ئ مز نع ؿكؤس ؿا
مهسفنأ لعج ىلع نيرداق مّلعتم
بنك ديج
مهاذ . اك ةفاض ؿ ك ، كاعتلا لمعلا ةركف ت
ةقيرط دكؤ ؼاد أ ـادختساPTS
ةقرفلا جن كا ح ؿا ؽرف ة م ءاضعأ لك فاك اذإ إ ققحتي نل مذلاك ، عيطتس
فأ
لا عيضاو ا ؿوح مّلعتم اهمّلعي
. ؼ ،كلذلك م
ةقيرط اPTS
تفلك لا ـاه ا
ب طلا اه م
ؽرفك ائيش لعف ة
دحاك ة ؿ نكلك ، ؽرفكائيش مّلعتة م
دحاك ة.
ؼ ئدابم ةس تعضك دقك م
ةقيرط ىلع اهث ك PTS
ؿا ؽاطن
ؿا عساك . ؿاك مه م ةث ث مّلعتلا ؽرط
داو ا مظع اهفييكت نك لا كاعتلا
ةيساردلا لحار اك .
(Student Team-Achievement Division)
ةقرف زا إ ميسقت
ب طلا
(STAD)
ا (Team-Games-Tournament)
ؽرف ةبعللا ةقباسم ة (TGT)
،
(Jigsaw II)
يجاح ا .II
فارخآا فا ث اك اا
جه ؿا لماش مذلا
ممص اهمادختس للةيدا ا
ةيساردلا لحار ا ةدد ح ا
ةدد : ي ك
(Cooperative Integrated Reading and Composition)
ةءارقلاك ةباتكلا
ةينكاعتلا ةلماكت ا
(CIRC)
سردل ـدختسي ا
فصلا ةءارقل ب2
،8 (Team
Accelerated Instruction)
سيردت عيرست ؿا
ؽرف ة
(TAI)
تايضايرلا ةدا
ؼوفصلا ب3
.6 س موط ي ؿا
ؽرفلا ةزئاج ىلع ةقيرط ة
،ةيدرفلا ةيلكؤس اك ،
ةصرفك ا حاج ل ةيوسلا ةفلت ةقيرطب نكلك ، .23
أ2 كاعتلامّلعتلاةقيرطةي قت لق اىلعدجوي، كاعتلامّلعتلايف
١٤
ؿوصفلايفا ثكمدختسُتيتلاتاي قتلا .
ا غك،لثمكىرخ اةي قتلا م ثكناكول ب
اما ثكمدختسُتيتلاي ةيت اتاي قتلارشعةعبر ا،ايسنكدنإيف،نكلك .
لّم ةقيق ايف، كاعتلامّلعتلايف كل،ةي قتلااهلقرطل ك،ةماعلابناكاذإ
اهسف تاي قتلات .
م ك : كيرشلاث
(Make a Match)
ا كيرشل دابت ا
كفتلا ب
فا ق ا – ةكراش ا
(Think-Pair-
Share)
ا ؿاؤسلاوم سل اسرإ ا
ةرم لاسأر
(Numbered Heads
Together)
ا ةبتر اةرم لاسأر
(Structured Numbered
Heads)
ا فافيضونا كاس
(Two Stay Two
Stray)
ا ةقرفلارفس ا
ةجدلاتنر ا
لصفلارفس ا
ةيلخادلاةقل ا ب
ةيجرا اةقل ا
(Inside-Outside Circle)
ا وبمابلاصخر
(Dancing
Bamboo)
ا يجاح ا
(Jigsaw)
ا ةجكدز اةثداحا
(Paired Telling Story)
.
24
ف ستربكر23
، Cooperative Learning (Teori, Riset dan Praktik)
، ص . ب 10 .11
لد ا حاتفم24
ا
Cooperative Learning (Metode, Teknik, Struktur dan Model
Terapan)
، ص . .134
