PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMK NEGERI 2 WONOSARI
Nama : ... Kelas : ... Alamat : ...
PETUNJUK PENGISIAN:
1. Lembar pengamatan ini diisi berdasarkan kondisi nyata sikap peserta didik berdasarkan kriteria pengamatan sikap-sikap yang sesuai dengan penguatan pendidikan karakter yang telah ditentukan indikator/kriterianya.
2. PPK dilaksanakan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3. Pelaksanaan PPK di lingkungan keluarga dilaksanakan oleh orang tua/wali peserta didik dengan mengisi lembar pengamatan yang telah disediakan. Kebenaran data/hasil pengamatan dibuktikan dengan tanda tangan orang tua/wali perserta didik.
4. Pelaksanaan PPK di lingkungan sekolah dilaksanakan oleh guru PPKn dengan masukan dari wali kelas, dll.
5. Pelaksanaan PPK di lingkungan masyarakat dilaksanakan oleh ketua RT di lingkungan tempat tinggal (domisili) peserta didik dan dibuktikan kebenarannya dengan tanda tangan dan stampel dari ketua RT yang bersangkutan.
6. Penilaian dilakukan setiap satu minggu sekali, dengan asumsi pengamatan dalam jangka waktu tujuh hari per minggunya.
7. Observer hanya memberikan tanda “V” /centang untuk YA; dan tanda “X” /silang untuk TIDAK. Penilaian “YA” diberikan manakala peserta didik dalam jangka waktu pengamatan pada satu minggu itu memenuhi indikator sikap yang telah ditentukan. Penilaian “TIDAK” diberikan jika peserta didik dalam jangka waktu pengamatan pada satu minggu itu hanya jarang – kadang kala – bahkan tidak sama sekali memenuhi indikator sikap yang telah ditentukan.
8. Rumusan penilaian terdiri dari penilaian indikator dan penilaian aspek sikap. Untuk penilaian indikator dengan asumsi 24 x penilaian dalam jangka waktu satu semester dengan menggunakan rumus jumlah YA/centang/”V” dikalikan 100 dibagi 24 misal dalam enam bulan terdapat 20 YA/centang berarti cara menghitungnya adalah 20 x 100/24 = 83, 33 (%) termasuk kriteria BAIK karena berada pada rentang penilaian 75 % - 85 %. Sedangkan untuk penilaian aspek sikap adalah dengan menjumlahkan nilai indikator A dan B pada aspek yang sama kemudian dibagi 2.
9. Rentang penilaian, yakni :
A : 86 % – 100 % kriteria sikap SANGAT BAIK B : 75% – 85 % kriteria sikap BAIK
C : < 75 % kriteria sikap KURANG
Pengamat/ Penilai : Orang tua/ wali (*coret yang bukan) Nama pengamat/ penilai : ...
NO
. Aspek Indikator
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
Ketaatan menjalan kan agama
Disiplin (tepat waktu) dalam menjalankan ibadah (sholat/ kebaktian/ dst) Melaksanakan sholat
berjamaah/ rajin mengaji/ berdoa/ membaca kitab suci
2. Responsif
Membantu
pekerjaan orang tua di rumah Mendengarkan dan
menjalankan nasihat orang tua
3. Bertangg ung jawab
Bijak dalam menggunakan internet – bijak dalam
menyediakan waktu untuk belajar di rumah minimal satu jam perhari, bangun pagi tepat waktu
4. Kejujuran
Pulang ke rumah dalam waktu yang wajar Amanah dalam menggunakan uang dari orang tua
5. Proaktif
Tanggap memberikan bantuan pada setiap anggota keluarga
Menjalankan kewajiban pribadi secara konsisten (misalnya
mencuci bajunya sendiri)
6. Kerjasam
a Ikut meringankan pekerjaan rumah yang bisa
Tidak bersikap boros agar tidak membebani orang tua
7. Santun
Berbicara dengan bahasa yang sopan dan tidak kasar Bersikap sesuai kepatutan
8. Toleran
Tidak mudah marah
Bersikap empati dengan mau mendengarkan orang lain dan menghargai pendapatnya
Pegamat dan penilai
*ttd
(Nama Orang tua/wali)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A masih suka menunda-nunda sholat/ A rutin mengantar adiknya ke sekolah.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN SEKOLAH
Pengamat/ Penilai : Guru PPKn
Nama pengamat/ penilai : ...
. 1Minggu ke2 3 4 1Minggu ke2 3 4 1Minggu ke2 3 4 1Minggu ke2 3 4 1Minggu ke2 3 4 1Minggu ke2 3 4
1.
Ketaatan menjalan kan agama
Rajin sholat dzuhur dan ashar di sekolah/ kewajiban
semisal
tergantung pada agama yang dianut Aktif dan khidmat
mengikuti acara keagamaan yang diadakan oleh sekolah
2. Responsif
Menjalankan peraturan dan tata tertib sekolah sebagaimana mestinya Tanggap dan tidak merasa enggan memberikan bantuan bagi yang
membutuhkan (misalnya
ung jawab
tugas dengan sungguh-sungguh dan mengumpulkan dengan tepat waktu
Tidak melakukan tindakan yang termasuk bulliying (perundungan)
4. Kejujuran
Tidak mencontek ketika ujian – tidak melakukan plagiasi
Berkata dan bersikap
jujur/sesuai kenyataan
5. Proaktif
Aktif dalam berbagai kegiatan di sekolah baik ekstrakurikuler dan lainnya Menggunakan dan
memanfaatkan keberadaan fasilitas sekolah dengan baik 6. Kerjasam
dengan baik dalam kelompok kerja baik besar/kecil Memberikan kontribusi positif dan optimal dalam segala bentuk
kerjasama yang positif dan membangun
7. Santun
Berkata dan bersikap sopan, menggunakan bahasa yang santun dan tidak kasar
Menghormati yang lebih tua, menghargai yang muda
8. Toleran
Menghormati dan menghargai setiap
perbedaan diantara peserta didik dan
seluruh sivitas akademi
Bersikap empati dan peduli
*ttd
(Nama Guru)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A suka membuang sampah sembarangan/ A rajin menjalankan sholat dhuha.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN MASYARAKAT
Pengamat/ Penilai : Ketua RT
Nama pengamat/ penilai : ...
NO. ASPEK INDIKATOR YAJANUARITDK FEBRUARIYA TDK YAMARETTDK YAAPRILTDK YAMEITDK YAJUNITDK
1. Ketaatan menjalankan agama
Rajin menjalankan sholat jamaah di masjid/ rajin
Minggu/ dst.
Aktif dalam kegiatan keagamaan di
kampung (lingkungan tempat tinggal)/ aktif dalam kegiatan kebaktian/ dst.
2. Responsif
Aktif mengikuti kegiatan gotong royong/ kerja bakti Tanggap memberikan pertolongan/bantuan (baik berupa tenaga atau lainnya) bagi yang membutuhkan
3. Bertanggung jawab
Berani mengakui kesahalan dan memperbaikinya Menjalankan amanah dengan sungguh-sungguh (misal ketika menjadi panitia acara di kampung)
4. Kejujuran
Tidak berkata bohong Dapat memegang amanah saat diberikan kepercayaan
5. Proaktif Mengikuti kegiatan kepemudaan di wilayah tempat tinggalnya
masyarakat (misal ketika tetangga punya hajatan atau ada yang meninggal, berpartisipasi
membantu
kelancaran prosesi acara)
6. Kerjasama
Terjun dalam kegiatan kemasyarakatan tanpa diminta
(misalnya kerja bakti) Memberikan
kontribusi nyata dalam kegiatan kemasyarakatan (tidak hanya sekadar ikut tanpa melakukan apa-apa)
7. Santun
Berbicara dengan bahasa yang sopan dan tidak kasar Bersikap sopan dan ramah saaat
berinteraksi dengan masyarakat
lain dengan segala perbedaan yang ada
Pegamat dan penilai
*ttd *diberi stampel RT
(Nama Ketua RT)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A suka mengebut di jalan raya/ A aktif mengajarkan TPA di mushola Al-Amin/ dst.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
NO
. ASPEK INDIKATOR
DI KELUARGA DI SEKOLAH DI MASYARAKAT
Nilai
Indikator Nilai AspekSikap IndikatorNilai Nilai AspekSikap IndikatorNilai Nilai AspekSikap 1. Ketaatan menjalankanagama 12 7585 80
2. Responsif 12
3. Bertanggung jawab 12
5. Proaktif 12
6. Kerjasama 12
7. Santun 1
