• Tidak ada hasil yang ditemukan

SEJARAH PERKEMBANGAN PSIKOLOGI dengan perpustakaan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "SEJARAH PERKEMBANGAN PSIKOLOGI dengan perpustakaan"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

SEJARAH

PERKEMBANGA

N PSIKOLOGI

Wilhelm Wund (1879)

Marx (1976)

Oleh

(2)

SEJARAH PERKEMBANGAN

PSIKOLOGI

 Dalam sejarah perkembangannya , psikologi di artikan sebagai ilmu

yang mempelajari tingkah laku manusia. Sejarah psikologi bahwa ilmu pengetahuan yang kita kenal, kebanyakan berpusat dari perkembangan awal sejarah eropa dari masa yunani, romawi hingga akhir abad ke 19, yang kemudian menyebar ke belahan dunia.

 Pendekatan dan orientasi ilmu dalam dunia psikologi bermula dari

filsafat pada masa yunani, yaitu masa transasi dari pola piker animism ke natural science, yaitu pengetahuan bersumber dari alam.Pada masa ini perilaku manusia berusaha di terangkan melalui prinsip-prinsip alam atau prinsip-prinsip yang di analogikan dengan gejala alam.

 Tanah kelahiran psikologi adalah jerman , oleh karenanya munculnya

(3)

SEJARAH PERKEMBANGAN

PSIKOLOGI

Mempelajari psikologi berarti ada usaha untuk mengenal

(4)

SEJARAH PERKEMBANGAN

PSIKOLOGI

Wilhelm Wundt ( 1832 – 1920 )

 Berawal dari Wundt,psikologi mempunyai corak baru.Wundt

dipandang sebagai penyekat antara psikologi lama dengan psikologi modern.Wundt dilahirkan di Neckarau pada tanggal 18 agustus 1832 dan meninggal di Leipzig pada tanggal 31 Agustus 1920.

 Wundt sebenarnya bukan seorang ahli dalam bidang psikologi,

(5)

SEJARAH PERKEMBANGAN

PSIKOLOGI

Sistematika psikologi dari wundt tidak sama dari masa ke masa,

hal ini disebabkan perkembangan jalan pikiran Wundt dan

perkembangan psikologi pada periode itu,yang mana terbagi

menjadi 4 periode,yaitu :

Tahun 1860 – an disebut periode Prasistematik,yang

mengemukakan teori – teori tentang persepsi dan perbedaan

antara perasaan dan pengindraan.

Tahun 1874 – 1887,periode ini menjelaskan konsep – konsep

Wundt

(Physiologiscge psychiologi)

Tahun 1896,Wundt mengajukan teori 3 dimensi.

Tahun 1902 – 1903 , argumen Wundt mengenai teori baru

tentang perasaan.

Psikologi sebagai ilmu yang berdiri sendiri,menurut Wundt ada 3

persoalan yang harus dibahas dalam psikologi,yaitu :

Analisis dari proses kesadaran ke dalam elemen – elemen.

Penyelidikan hubungan antara elemen – elemen.

(6)

SEJARAH PERKEMBANGAN

PSIKOLOGI

 Prinsip dasar yang memungkinkan hubungan antara elemen – elemen kesadaran adalah asosiasi yang bersifat pasif dan asosiasi yang bersifat aktif atau yang bersifat apersepsi.Diantara jenis asosiasi adalah sebagai berikut :

 Asosiasi persepsi langsung:

 Fusi,yaitu percampuran antardua elemen kesadaran.

 Asimilasi,yaitu elemen yang masih saling independent.

 Komplikasi,yaitu asimilasi antara indra yang berbeda.

 Asosiasi memori, yaitu asosiasi yang terjadi dalam ingatan antara

elemen–elemen yang disimpan. mengenai apersepsi Wundt

mengemukakan doktrin–doktrinnya sebagai berikut:  Apersepsi sebagai Fenomena

 Lapangan kesadaran

 Pusat kesadaran

 Apersepsi sebagai kognisi:

 Analisis

 Sintesis

Referensi

Dokumen terkait

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN BELAJAR MANDIRI E-MODUL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SELF-DIRECTED LEARNING DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL..

Evaluasi pembelajaran mata pelajaran pemeliharaan kelistrikan adalah suatu proses pengukuran yang bertujuan untuk melihat atau menggambarkan kemampuan siswa dalam

Using the scoring analysis and regression technic, involving 113 respondents using the purposive sampling method are used to draw a conclusion that the average characteristics of

Biasanya nata de coco sering digunakan sebagai makanan pencuci mulut, bahan pencampur fruit cocktail, jelly, yogurt dan es krim (Nurdyansyah dan Widyastuti,

satu cara paling mudah yang bisa kita lakukan untuk melestarikan budaya batik pada. siswa adalah dengan memakainya di

Dan sebagian guru telah menerapkan pengetahuan tentang peran dan pemanfaatan teknologi yang dimilikinya secara menyeluruh dalam pembelajaran, 2 rancangan pembelajaran

[r]

Kategorisasi tersebut menujukan bahwa siswa pada kategori tinggi dikelas tersebut masih belum menguasai pemahaman konsep materi kubus dan balok karena berdasarkan