ANALISIS KRITIS ARTIKEL ILMIAH
Oleh
Nuri Trihasti Miranda (201710070311049)
1. Bibliografi
Chiappe Andreas,Lilian Patricia Rodríguez.2017.Learning
Analytics in 21st century education: review. Ensaio: aval. pol. públ.
Educ., Rio de Janeiro, v.25, n. 97, p. 971-991, out/dez. 2017
2. Tujuan Penulisan Jurnal
Untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang pentingnya
learning analytics pada abad ke-21
3. Fakta-fakta Unik
1. pendidikan saat ini menghasilkan banyak data (ELIAS, 2011) tetapi proses pendidikan yang dikembangkan dalam kotak hitam tidak memberikan informasi yang cukup untuk membuat
keputusan berdasarkan informasi yang lebih baik dan umumnya ini mengarah ke tindakan berdampak rendah dan tidak cukup hasil yang baik (BROOKFIELD , 1995).
2. Belajar Analytics, dipahami sebagai proses visualisasi dan interpretasi sejumlah besar data (dikenal sebagai Big Data) yang diterapkan untuk pendidikan
3. Selain hal di atas, institusi sekolah saat ini adalah reversi yang cukup dekat dari yang memunculkan kembali ke awal abad
kesembilan belas (BERNAL, 1993
4. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimunculkan.
1. Bagaimana menyiapkan perkembangan teknologi untuk menunjang
pembelajaran abad 21?
5. Konsep, Prinsip, Informasi yang ada relevansinya dengan konsep yang dipelajari:
Belajar Analytics adalah topik minat yang berkembang di kalangan komunitas riset pendidikan. Sebagai hasil dari tinjauan literatur sistematis, artikel ini menjelaskan kegunaan Learning Analytics sebagai elemen kunci untuk mendukung pendidikan abad ke-21 yang tepat dan untuk mengintervensi krisis saat ini dari perspektif pemangku kepentingan pendidikan yang berbeda seperti guru, siswa, kepala sekolah dan keluarga. Dari 1384 dokumen korpus, 100 dari mereka diproses melalui pembacaan abstrak dan mendalam dan tahap pengkategorian lebih lanjut.
