Lampiran 1
DAFTAR GAMBAR
PEMERINTAH KABUPATEN
SEMARANG
DINAS PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN
UPTD PENDIDIKAN KEC. UNGARAN
BARAT
SD NEGERI UNGARAN 01, 03, 06
Jl. Diponegoro No. 04 Ungaran ( 50511)Telp. 024 - 6923101
KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI UNGARAN 01 Nomor : 420 / 22 / 2014
TENTANG
PEMBENTUKAN PENGURUS KOMITE SD NEGERI UNGARAN 01, 03, 06
PERIODE 2014 - 2017
Menimbang : a. Bahwa dalam rangka mencapai Tujuan Pendidikan Nasional, melalui upaya peningkatan mutu, pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan, efisiensi penyelenggaraan pendidikan, dan terpenuhinya demokrasi pendidikan, perlu adanya dukungan dan peran serta masyarakat yang lebih optimal.
b. Bahwa dukungan dan peran serta masyarakat perlu didorong untuk bersinergi dalam suatu wadah komite sekolah yang mandiri.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun
4. Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
5. Permendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang standard Kompetensi Lulusan 6. Permendiknas Nomor 20 tahun 2007
tentang Standar Penilaian
7. Permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
8. Permendikbud Nomor 54 tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan
9. Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses
10.Permendikbud Nomor 66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian
11.Permendikbud Nomor 67 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar Kurikulum
12.Permendikbud Nomor 81 A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013 13.Permendikbud Nomor 57 tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 SD/MI
Memperhatikan : Hasil Rapat Pembentukan Komite Sekolah Dasar Negeri Ungaran 01, 03, 06 tanggal 20 September 2014.
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
PERTAMA : Menetapkan susunan Pengurus Komite Sekolah Dasar Negeri Ungaran 01, 03, 06 Periode 2014 s.d 2017 (1 Oktober 2014 s.d 1 Oktober 2017) yang terdapat pada lampiran keputusan ini.
KEDUA : Dengan berlakunya keputusan ini, maka keputusan tentang Pengurus Komite Sekolah periode sebelumnya dinyatakan tidak berlaku. KETIGA : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan
KEEMPAT : Apabila di kemudian hatri terdapat kekeliruan akan diadakan pembetulan sebagaimana mestinya.
KELIMA : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : U n g a r a n Pada Tanggal : 1 Oktober 2014
Kepala SDN Ungaran 01, 03, 06
Sri Dwi Winarsih, S.Pd. M.Pd. NIP 19600713 198012 2 001
TEMBUSAN :
1. Kepala UPTD Pendidikan Kec. Ungaran Barat 2. Yang bersangkutan
Lampiran Keputusan Kepala Sekolah Nomor : 420/ 22 / 2014 Tanggal : 1 Oktober 2014
STRUKTUR KEPENGURUSAN
KOMITE SEKOLAH
SD NEGERI UNGARAN 01, 03, 06
PERIODE 2014
–
2017
(1 Oktober 2014 s.d 1 Oktober 2017)
1. K E T U A : Prof. DR. Sutejo K. Widodo, M.Si. 2. WAKIL KETUA : Drs. Sugiarto, S.H. M.H.
3. SEKRETARIS : 1. Laras Tingkah Pithatan, SH. 2. Muhamad Ichwan, A.Ma. 4. B E N D A H A R A : 1. Ir. Samsul Arifin, S.Sos.
2. Ristinah, S.Pd. 5. B I D A N G – B I D A N G :
5.1. Bidang Penggalian Sumber Daya Sekolah : - Muhammad Toha
- Untung Cahyono, S.Pd.
5.2. Bidang Pengelolaan Sumber Dana Sekolah : - Udiyono, A.Md. Kom.
- Mas’ud Ridwan, SE.
5.3. Bidang Pengendalian Kualitas Pelayanan Pendidikan : - Dra. Sri Sunarni
- DR. Sutomo, M.Pd.
5.4. Bidang Jaringan Kerjasama dan Sistem Informasi : - Drs. Zaenal Abidin
- Wuwuh Beno Nugroho, SH. 5.5. Bidang Sarana dan Prasarana :
5.6. Bidang Usaha :
- Lily Sri Wachiduni Choiriyah, SE. - Sulistiono
Ungaran, 1 Oktober 2014
Kepala SDN Ung 01, 03, 06
PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG
DINAS PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN
UPTD PENDIDIKAN KEC. UNGARAN BARAT
SD NEGERI UNGARAN 01, 03, 06
Jl. Diponegoro No. 04 Ungaran ( 50511) Telp. 024 - 6923101
SURAT TUGAS
NO. 420 / 01 / 04 / 2014
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Ungaran 01, UPTD Pendidikan Kec. Ungaran Barat, Kabupaten Semarang memberikan tugas kepada :
N a m a : Sri Dwi Winarsih, S.Pd. M.Pd. N I P : 19600713 198012 2 001 Tempat, tanggal lahir : Semarang, 13 Juli 1960 A g a m a : I s l a m
Gol / Ruang : IV / A Pendidikan : S - 1
Untuk melaksanakan tugas mengajar sebagai Guru Mata Pelajaran IPS Kelas VI SDN Ungaran 01, 03, 06 dengan Jumlah Jam Mengajar 6 Jam Pelajaran per Minggu dalam tahun pelajaran 2014 / 2015.
Demikian surat tugas ini kami buat harap dilaksanakan dengan sungguh – sungguh dan penuh rasa tanggung jawab.
Ungaran, 1 Juli 2014 Kepala Sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG
DINAS PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN
UPTD PENDIDIKAN KEC. UNGARAN BARAT
SD NEGERI UNGARAN 01, 03, 06
Jl. Diponegoro No. 04 Ungaran ( 50511) Telp. 024 - 6923101
SURAT TUGAS
NO. 420 / 01 / 04 / 2014
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Ungaran 01, UPTD Pendidikan Kec. Ungaran Barat, Kabupaten Semarang memberikan tugas kepada :
N a m a : Siti Andriyani, S.Pd.
N I P : 19610116 197911 2 004
Tempat, tanggal lahir : Purworejo, 16 Jan 1961 A g a m a : I s l a m
Gol / Ruang : IV / A
Pendidikan : S - 1
Untuk melaksanakan tugas mengajar sebagai Guru Kelas V Unggulan SDN Ungaran 01, 03, 06 dalam tahun pelajaran 2014 / 2015.
Demikian surat tugas ini kami buat harap dilaksanakan dengan sungguh – sungguh dan penuh rasa tanggung jawab.
Ungaran, 1 Juli 2014 Kepala Sekolah
PEDOMAN WAWANCARA
Nama : Drs. Winarto
Jabatan : Kepala Sekolah
Sekolah : SD Ungaran 01, 03, 06 Tanggal : 23 Desember 2014
Waktu : 20.00 Wib
Petunjuk :
Mohon dijawab sesuai dengan situasi dan keadaan sebenarnya!
Pertanyaan :
1. Apa itu regrouping?
Adalah pengabungan dua SD atau lebih dalam satu kampus. 2. Apa alasan dilakukan regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Untuk memudahkan dalam pengelolaan dan efisiensi dalam penyelenggaraan.
3. Apakah wali murid tahu rencana regrouping di SDN Ungaran 01-03-06? Bila iya, bagaimana tanggapannya?
Tahu, karena melalui rapat komite dan paguyupan kelas . tanggapannya tidak keberatan yang penting mutu tetap terjaga. 4. Apakah komite tahu rencana regrouping di SDN Ungaran
01-03-06? Bila iya, bagaimana tanggapannya?
Tahu, karena dirapatkan dulu dengan komite tanggapannya positif karena memeng komitenya hanya satu kepengurusan. 5. Apakah guru tau rencana regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Bila iya, bagaimana tanggapannya?
Tahu melalui kegiatan supervisi dan rapat guru , tanggapannya ya karena sudah satu lokasi sehingga tidak ada masalahndan tidak ada yang keberatan.
6. Bagaimana perencanaan manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Regrouping merupakan keputusan dari Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang sehingga sekolah tinggal menyiapkan pola penyelenggaraan pengelolaan,
Kepala Sekolah, Guru, Tenaga Kependidikan, Kepala UPT, Komite dan Paguyupan kelas.
8. Hal apa saja yang dibahas dalam perencanaan regrouping sekolah?
1 . Menejemen administrasi. 2 . Guru dan tenaga kependidikan. 3 . Kesiswaan
4 . Vasilitas sekolah
5 . Tugas dan kewenangan.
9. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi sekolah?
Ada dua tujuan :
1 . Bagi SD yang berdekatan karena siswanya semakin sedikit, maka diadakan regrouping, agar guru dalam tugas mengajar sebanding dengan jumlah siswa minimal 20 siswa tiap satu kelasnya.
2. Bagi sekolah gemuk di regrouping agar terjadi evisiensi , tidak terjadi persaingan antar sekolah dalam satu kampus. 10. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen
sekolah bagi guru?
Agar kegiatan belajar mengajar lebih baik, lebih fokus tidak terjadi gep/persaingan antar sekolah dalam satu kampus (berdekatan).
11. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi komite?
Komite adalah mitra kerja dengan sekolah kebijaksanaan sekolah mestinya mendapat dukungan komite, maka akan memudahkan dalam pencapaian program kerja.
12. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi wali murid?
Bisa memberikan dukungan sekolah yang lebih baik, karena kwantitasnya lebih banyak.
13. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi murid?
Tidak ada diskriminasi.
14. Apa yang anda ketahui dengan kegiatan pengorganisasian manajemen regrouping sekolah?
Mengenai pengorganisasian sama hanya pembagian tugas sampiran guru lebih lengkap bisa di tangani.
15. Siapa yang melakukan kegiatan pengorganisasian manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang
16. Bagaiman hubungan antara kepala sekolah dan guru di SDN Ungaran 01-03-06?
Tingkat kekeluargaan baik.
Tugas tugas yang mereka kerjakan bisa bersama di lakukan. Tidak terjadi persaingan.
Adanya keterbukaan dan saling menerima.
17. Bagaiman hubungan antara kepala sekolah dan tenaga kependidikan di SDN Ungaran 01-03-06?
Saling kerja sama .
Menghargai satu sama lain.
Hubungan kerjasama di segala bidang selalu di utamakan Kekeluargaan dalam sekolah.
18. Apa visi SDN Ungaran 01-03-06? Ada di buku profil sekolah. 19. Apa misi SDN Ungaran 01-03-06?
Ada di buku profil sekolah.
20. Apa tujuan SDN Ungaran 01-03-06? Ada di buku profil sekolah.
21.Gagaimana pembagian tugas di SDN Ungaran 01-03-06 setelah dilakukan regrouping?
Pembagian tugas di sesuaikan dengan kopetensi yang ada baik bagi guru maupun tenaga kependidikan .
21. Apakah pembagian tugas yang diberikan di SDN Ungaran 01-03-06 bisa berjalan dengan lancar? Berikan alasannya!
22. Apa yang anda ketahui tentang pergerakan dalam manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Tidak ada pergerakan tapi adanya motivasi dalam meningkatkan kwalitas pendidikan. Adanya kebersamaan dalam mewujudkan prestasi yang lebih baik.
23. Siapa yang menjadi motivator dalam pergerakan manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06? Sebutkan alasannya! Tuntutan kwalitas pendidikan membuat semua tenaga pendidik untuk bisa melakukan terobosan dan peningkasetan hingga mampu menggadakan perubahan untuk memenuhi tuntutan era globalisasi membuat SD tidak ketinggalan di tingkat nasional maupun di tingkat internasional.
24. Adakah kedala dalam melakukan pergerakan manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06? Jika iya, jelaskan! Tidak ada .
25. Adakah efisiensi kerja bagi kepala sekolah dengan adanya regrouping sekolah?
Kalau dilihat jumlah dari 3 SD menjadi dua kemudian menjadi satu ini evisiensi dan kwantitas? jumlah dalam artian pemerintah di untungkan yang mestinya karena kepala sekolah tiga menjadi satu.
Tapi bagi kepala sekolah setelah menjadi satu regrouping jelas tambah pekerjaan secara manajemen dilakukan oleh satu kepala sekolah, tapi karena ada job diskrip sekolah/ pembagian tugas kerja yang dilaksankan oleh guru sebagai tugas sampiran sampiran sangat membantu tugas kepala sekolah.
26. Adakah efisiensi kerja bagi tenaga pendidik dengan adanya regrouping sekolah?
Ada, karena diantara tenaga pendidik saling mengisi dan membantu, bila memberikan tugas tugas yang lebih tinggi sehingga tugas bis di laksanakan lebih baik, dan lebih cepat. 27. Adakah efisiensi bagi tenaga kependidikan dengan adanya
regrouping sekolah?
28. Adakah efisiensi biaya dengan adanya regrouping sekolah? Banyak baik dari segi pengelolaan pelaksanaa proses belajar mengajar, penggunaan alat peraga dan yang lainnya.
29. Siapa yang bertanggung jawab dalam kegiatan pergerakan regrouping di sekolah?
Kepala Sekolah.
30. Apakah manajemen regrouping membuat prestasi sekolah lebih meningkat? Bila iya, sebutkan alasannya!
Ya , karena dibawah komando satu kepala sekolah , apa yang mereka kerjakan lebih bertanggung jawab . Apabila kepala sekolah memeng mampu mengelolanya.
31. Bagaimana cara agar prestasi sekolah meningkat setelah diadakan regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Diadakan kegiatan dengan diampu beberapa guru secara berkesinambungan, Pembinaan siswa di tingkatkan secara insentif. Kerja sama dengan lembaga lain (MOU).
32. Apa yang anda ketahui tentang pengendalian dalam manajemen regrouping sekolah?
Kita tetap mengacu pada aturan Dinas yang sudah di bakukan. 33. Siapa saja yang berperan dalam pengendalian manajemen
regrouping di SDN Ungaran 01-03-06? Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang. UPTD Pendidikan Kecamatan Ungaran Barat. Unsur pengawas.
Kepala Sekolah sebagai pelaksana.
35. Hal-hal apa saja yang perlu dilaksanakan dalam kegiatan pengendalian manajemen regrouping sekolah?
Ada di buku 1 KTSP.
36. Apa tujuan dilaksanakannya pengendalian manajemen regrouping disekolah?
Agar sisi penggelolaan berjalan dengan baik. Agar kwalitas pendididkan bisa terwujud. Dan tidak menyimpang dari aturan yang ada.
Ya, Agar lebih terarah, terprogram, bisa mewujudkan tujuan yang diinginkan sesuai visi dan misi sekolah.
38. Apakah komite ikut berperan dalam pengendalian manajemen regrouping di sekolah? Jika iya, berikan contohnya!
Komite sebagai faktor pendukung, ikut berperan, agar bisa sejalan dengan apa yang di harapkan contohnya ikut mengkondisikan orang tua siswa. Selain itu juga bisa memberikan bantuan secara materi untuk penyelenggaraan. 39. Apakah kebijakan regrouping SDN Ungaran 01-03-06 dapat
miningkatkan upaya efisiensi dan efektivitas pengelolaan pendidikan?
PEDOMAN WAWANCARA
Nama : Hadi Astutik, S.Pd.
Jabatan : Guru.
Sekolah : SD Ungaran 01 Tanggal : 26 Desember 2014
Waktu : 10.00 Wib.
Petunjuk :
Mohon dijawab sesuai dengan situasi dan keadaan sebenarnya! Pertanyaan :
1 . Apa itu regrouping?
Gabungam dari beberapa SD.
2. Alasan dilakukan regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Karena murid yang di regrouping biasanya sedikit dan SD tersebut dalam lokasi satu kampus.
3. Apakah wali murid tahu rencana regrouping di SDN Ungaran 01-03-06? Bila iya, bagaimana tanggapannya?
Tahu, Wali musid senang karena tidak ada perbedaan dengan SD yang lain.
4. Apakah komite tahu rencana regrouping di SDN Ungaran 01-03-06? Bila iya, bagaimana tanggapannya?
Tahu, karena dirapatkan dulu dengan komite tanggapannya positif karena memeng komitenya. Hanya satu kepengurusan 5. Apakah guru tau rencana regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Bila iya, bagaimana tanggapannya?
Tahu, tanggapan guru positif karena untuk memajukan dunia pendidikan bisa semakin kuat.
6. Bagaimana perencanaan manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Perencanaan menejemen semakin mudah.
7. Siapa saja yang terlibat dalam perencanaan manajemen regrouping sekolah?
Kepala Sekolah, Guru, Tenaga Kependidikan, Kepala UPTD, Komite dan Paguyupan kelas.
1 . Fisik bangunan sekolah. 2 . Guru.
3 . Siswa
4 . Kegiatan Belajar Mengajar.
9. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi sekolah?
Ada dua tujuan :
Untuk mempermudah jalannya proses belajar mengajar.
10. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi guru?
Lebih mudah dalam berkomunikasi.
11. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi komite?
Komite dari dulu sudah menjadi satu sehingga tidak ada kendala yang berarti.
12. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi wali murid?
Bisa memberikan dukungan sekolah yang lebih baik , karena kwantitasnya lebih banyak.
13. Apa tujuan dilaksanakannya kegiatan regrouping manajemen sekolah bagi murid?
Tidak membedakan murit dari SD mana Pendapat pelayanan yang sama
Komunikasi lebih mudah
14. Apa yang anda ketahui dengan kegiatan pengorganisasian manajemen regrouping sekolah?
Mengenai pengorganisasian sama hanya pembagian tugas sampiran guru lebih lengkap bisa di tangani
15. Siapa yang melakukan kegiatan pengorganisasian manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang
16. Bagaiman hubungan antara kepala sekolah dan guru di SDN Ungaran 01-03-06?
Tingkat kekeluargaan baik
Adanya keterbukaan dan saling menerima.
17. Bagaiman hubungan antara kepala sekolah dan tenaga kependidikan di SDN Ungaran 01-03-06?
Saling kerja sama.
Menghargai satu sama lain.
Hubungan kerjasama di segala bidang selalu di utamakan Kekeluargaan dalam sekolah.
18. Apa visi SDN Ungaran 01-03-06? Ada di buku profil sekolag. 19. Apa misi SDN Ungaran 01-03-06?
Ada di buku profil sekolah.
20. Apa tujuan SDN Ungaran 01-03-06? Ada di buku profil sekolah.
21. Bagaimana pembagian tugas di SDN Ungaran 01-03-06 setelah dilakukan regrouping?
Pembagian tugas secara merata bagi tenaga pendidik.
22. Apakah pembagian tugas yang diberikan di SDN Ungaran 01-03-06 bisa berjalan dengan lancar? Berikan alasannya!
Berjalan dengan lancar karena guru di beri tugas sesuai bidangnya masing-masing.
23. Apa yang anda ketahui tentang pergerakan dalam manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Tidak ada pergerakan tapi adanya motivasi dalam meningkatkan kwalitas pendidikan . Adanya kebersamaan dalam mewujudkan prestasi yang lebih baik.
24. Siapa yang menjadi motivator dalam pergerakan manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06? Sebutkan alasannya! Dari Dinas Kabupaten, UPTD, Kepala Sekolah, dan guru itu sendiri.
25. Adakah kedala dalam melakukan pergerakan manajemen regrouping di SDN Ungaran 01-03-06? Jika iya, jelaskan! Tidak ada.
Memudahkan pelaporan dari sekolah ke dinas karena satu sehingga tugas bis di laksanakan lebih baik, dan lebih cepat. 28. Adakah efisiensi bagi tenaga kependidikan dengan adanya
regrouping sekolah?
Memudahkan pelaksanaan kerja bagi tenaga kependidikan bisa memanfaatkan waktu dan menyesuaikan segala kegiatan di sekolah
29. Adakah efisiensi biaya dengan adanya regrouping sekolah? Lebih bisa efisien karena biaya sesuai kebutuhan.
30. Siapa yang bertanggung jawab dalam kegiatan pergerakan regrouping di sekolah?
Kepala Sekolah.
31. Apakah manajemen regrouping membuat prestasi sekolah lebih meningkat? Bila iya, sebutkan alasannya!
Ya , karena dibawah komando satu kepala sekolah , apa yang mereka kerjakan lebih bertanggung jawab . Apabila kepala sekolah memeng mampu mengelolanya.
32. Bagaimana cara agar prestasi sekolah meningkat setelah diadakan regrouping di SDN Ungaran 01-03-06?
Diadakan kegiatan dengan diampu beberapa guru secara berkesinambungan , Pembinaan siswa di tingkatkan secara insentif . Kerja sama dengan lembaga lain ( MOU) .
33. Apa yang anda ketahui tentang pengendalian dalam manajemen regrouping sekolah?
Kita tetap mengacu pada aturan Dinas yang sudah di bakukan. 34. Siapa saja yang berperan dalam pengendalian manajemen
Komite sekolah.
35. Hal-hal apa saja yang perlu dilaksanakan dalam kegiatan pengendalian manajemen regrouping sekolah?
Ada di buku 1 KTSP.
36. Apa tujuan dilaksanakannya pengendalian manajemen regrouping disekolah?
Agar sisi penggelolaan berjalan dengan baik. Agar kwalitas pendididkan bisa terwujud. Dan tidak menyimpang dari aturan yang ada.
37. Apa manfaat dilaksanakannya kegiatan pengendalian manajemen regrouping disekolah?
Ya , Agar lebih terarah , terprogram , bisa mewujudkan tujuan yang diinginkan sesuai visi dan misi sekolah.
38. Apakah komite ikut berperan dalam pengendalian manajemen regrouping di sekolah? Jika iya, berikan contohnya!
Komite sebagai faktor pendukung , ikut berperan , agar bisa sejalan dengan apa yang di harapkan contohnya ikut mengkondisikan orang tua siswa. Selain itu juga bisa memberikan bantuan secara materi untuk penyelenggaraan. 39. Apakah kebijakan regrouping SDN Ungaran 01-03-06 dapat
miningkatkan upaya efisiensi dan efektivitas pengelolaan pendidikan?
PEDOMAN WAWANCARA
1. Regrouping merupakan upaya penyatuan kinerja dari beberapa unit yang setara menjadi satu agar lebih efisien dalam pencapaian dan pelaksanaan target kerja.
2. Regrouping SDN Ungaran 01,03 dan 06 dimulai dari kesadaran akan tempat kerja yang berada dalam satu lokasi dan atas dasar kesadaran untuk bekerja sama antar tenaga pendidik dan kependidikan untuk menyamakan kualitas layanan dan mutu out put dengan satu nama SD Induk (sebutan masyarakat awam untuk ketiga SD tersebut)
3. Secara formal mereka tidak tahu karena orang tua siswa tidak menyadari bahwa SD Induk sebenarnya terdiri dari 3 institusi. 4. Di SDN ungaran 01, 03, 06 sejak tahun 1980-an hanya ada satu
lembaga wadah partisipasi orang tua siswa dengan nama Pengurus BPPP SDN ungaran 01, 03, 06 hingga berganti nama Pengurus Komite SDN ungaran 01,03,06 yang kemudian
sekarang menggunakan nama Pengurus Komite SDN Ungaran 01.
5. Sebenarnya bagi guru kata regrouping di SDN ungaran 01, 03, 06 hanyalah legalitas perubahan nama dari nama SDN Ungaran 01, 03, dan 06 menjadi nama SDN Ungaran 01.
6. Karena hanya merupakan penggantian nama maka hanya menunggu keputusan Bupati Semarang yang melegalkan adanya regruping. yang akan diberikan pada Januari 2015.
7. Rencana Pembagian Kerja :
2) Kepala Sekolah juga memberikan tugas sampiran selain mengajar ( tugas pengampu matra kegiatan ekstra kurikuler, matra kegiatan lomba, matra peningkatan kualitas lulusan, matra kegiatan usaha sekolah. matra layanan umum.dll )
3) Penanggungjawab matra kegiatan mengajukan program tahunan kepada Kepala Sekolah
4) Penetapan jadwal, bea,dan layanan matra kegiatan dalam kelanjutan rapat awal tahun pelajaran.
5) Pelaksanaan matra kegiatan disertai pantauan serta lapotran antara untuk kegiatan yang bersifat rutin
6) Evaluasi di akhir tahun pelajaran dan dilanjutkan dengan penetapan target di tahun mendatang.
7) Kepala Sekolah, Guru , Karyawan , dan Komite sekolah. 8. point 6.1) sd 6.6)
9. 1. menekan angka kekurangan guru karena telah diangkat menjadi kepala sekolah
2. Efisiensi kerja dari 3 kepala sekolah menjadi 1 kepala sekolah.
10.1.Kesetaraan mutu layanan di setiap kelas.
2.Efisiensi kerja bagi guru berdasarkan pembagian kerja
11. Hemat energi dan biaya ( meskipun mereka sebenarnya sudah 1 group)
12. Tidak ada karena setahu mereka bahwa SD Induk hanya ada satu managemen dengan layanan kelas paralel.
13. sda
14.Regrouping di sd Ungaran 01,03,06 hanyalah legalitas untuk kepala sekolah menjalankan magemen di 3 SD ( SD Ungaran 01,03,dan 06)
15.Sejak tahun 2011 Pengorganisasian dilakukan oleh 1 orang Kepala Sekolah, dengan mendengarkan pertimbangan dari komite sekolah.
16.Sebelum ada SK Bupati Semarang pun Kinerja dan hubungan kerja antara Kepala Sekolah dan guru terjalin baik sebab selalu dilakukan sosialisasi untuk program yang ber sifat top-down dan musyawarah untuk program yang berasal dari pemangku matra tugas sampiran.
18.
23. Perbedaan hanya dari 3 orang pimpinan menjadi 1 orang. 24. Kepala Sekolah
25. Tidak ada
26 Ada lihat pint 9 dan 16
27. Ada, kesadaran untuk membagi pekerjaan di jenjang paralel kelas lebih terbuka baik dari penyusunan program mengajar, penyediaan media dan alat belajar bisa bergantian atau
bersama sama sehingga pekerjaan guru menjadi lebih ringan. 28. Ada karena sebelumnya mereka mendapat instruksi dari 3 orang
pimpinan sekarang mereka berbagi tugas dengan pengawasan dari 1 kepala sekolah.
29. Kurang tahu.
30. Kepala Sekolah. lihat point 7
31. Ada, karena efisiensi kerja dan frekuensi pengelolaan yang berekesinambungan tentuya akan meningkatkan kualitas
32. Lihat point 7 kemudian lakukan peningkatan target dan pemberian motivasi dalam setiap matra.
33. Controling yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk menjaga mutu layanan dan pencapaian
target.
34. Kepala Sekolah, Pengawas TK/SD yang mewakili pemerintah. 35. Evaluasi di setiap akhir kegiatan dengan memantau kelebihan
dan meminimalisasi kekurangan yang terjadi. Peningkatan target dari tahuin ke tahun
Pemberian motivasi disetiap pelaksanaan kegiatan. 36. Lihat poin 33
37.Mengingatkan kepada seluruh warga sekolah untuk tetap menjaga mutu.
38.Ya, dengan memberikan fasilitas yang dibutuhkan pihak sekolah tetapi belum bisa di sediakan oleh pemerintah. contoh alat praktikum, LCD, mobile internet dll
