RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP MUHAMMADIYAH 1 MAKASSAR
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4JP)
A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan proseduran berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya,terkait fenomena dan kejadian yang terlihat.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator N
o
Kompetensi dasar Indikator 1. 3.1 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan dan pamitan serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaanya.
3.1.1 Mengamati ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam greetings dan leaving taking.
3.1.2 mendeskripsikan kalimat atau kata yang termasuk dalam greetings adn leave taking .
2. 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan dan pamitan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks.
4.1.1 Menirukan ungkapan pada video untuk greetings dan leave taking
4.1.2 Membuat percakapan pendek dalam menggunakan
ungkapan greetings dan leave taking
4.1.3 Melakukan percakapan greeting and leave taking secara berkelompok atau berpasangan dengan percaya diri
C. Materi Pembelajaran 1. Materi Regular Fungsi sosial
Menjaga hubungan dengan guru dan teman melalui sapaan dan pamitan Struktur teks
a. Good morning. How are you? Fine,thank you and you? Dan semacamnya b. Goodbye. Bye . see you later. See you. Take care,dan semacamnya Example :
Ani : Have you do your homework? Budi : Yes, I have.
Ani : Ok good Budi. I will back now. See you. Budi : See you to.
Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata dan tata bahasa baku (2) Ucapan,tekanan kata,intonasi (3) Ejaan dan tanda baca
(4) Tulisan tangan
2. Materi pengayaan Struktur teks
Underlined the sentence/word about “greetings and leaving taking” on the conversation below !
Amy : Hello Bram, good afternoon.
Bram : Good afternoon Amy, you look so happy today? Amy : Yes, of course, because tomorrow is my birthday. Bram : Happy birthday Amy.
Amy : Thank you Bram, please come to my party to night. Bram : Ok. See you Amy.
Amy : See you.
3. Materi Remedial
Fill the blank with the word in the box! Good
Night Hello MorningGood See you Nice to seeyou
Sinta : ... Dian. How are you?
Sinta : I am fine too. What are you doing here? Dian : I do my assignment. And you?
Sinta : I just read a book. Dian : Ok I will back now,... Sinta : See you too Dian.
D. Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan pertama
Pendahuluan (10 menit) 1) Guru memberi salam (greeting)
2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3) Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran 4) Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal ,nasional dan internasional; 5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai;
6) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
1) Peserta didik mengamati guru yang sedang menjelaskan.
2) Peserta didik melihat video dan mengucap ulang ungkapan yang didengarnya
3) Peserta didik mengamati ungkpan-ungkapan yang dapat digunakan dalam greetings dan leave taking
Menanyakan
1) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang isi teks, 2) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang makna teks, 3) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang tata bahasa, 4) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang struktur teks,
5) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang fungsi komukatif teks, 6) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal-hal lain yang ingin
7) Peserta didik mengidentifikasi ungkapan yang tepat sesuai video. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3) Guru memberikan tugas berupa tugas mandiri
4) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. Pertemuan kedua
Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam (greeting);
2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik;
3) Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran 4) Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,dengan memberikan contoh dan perbandingan,lokal,nasional dan internasional; 5) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
6) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
7) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus Kegiatan inti (60 menit)
Mengeksplorasi
1) Peserta didik mendengarkan dan menyaksikan contoh interaksi mengenai greetings dan leave taking serta responnya dalam bahasa inggris dari film,kaset,buku teks,dsb
2) Peserta didik menirukan contoh-contoh greetings dan leave taking serta responnya dalam bahasa inggris dengan ucapan ,tekanan kata,intonasi, dan sikap yang benar
3) Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan) ungkapan greetings dan leave taking serta responnya 4) Peserta didik mendengarkan rekaman dan mengisi teks rumpang dengan
5) Peserta didik secara kaloboratif berlatih menggunakan bahasa inggris dalam greetings dan leave taking.
Mengasosiasi
1) Peserta didik membandingkan berbagai ungkapan greetings dan leave taking serta responnya yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber 2) Peserta didik mencari arti dari berbagai ungkapan yang berkaitan dengan
greetings dan leave taking
3) Peserta didik menyusun percakapan greetings dan leave taking Mengomunikasikan
1) Peserta didik secara berpasangan melengkapi dialog rumpang mengenai greetings dan leave taking kemudian mempraktekkannya didepan kelas. 2) Peserta didik secara berpasangan melakukan role play yang melibatkan
ungkapan greetings dan leave taking.
3) Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep peserta didik tentang materi yang dipelajari.
Penutup (10 menit)
1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3) Guru memberikan tugas berupa tugas mandiri
4) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan. Kisi-kisi Soal
N
o
Indikator
Kisi-kisi soal
Jenis
tes
1
3.1.1 Mengamati ungkapanatau tutur kata yang digunakan dalam greetings dan leaving taking.
3.1.2 Mendeskripsikan kalimat atau kata
yang termasuk dalam greetings adn leave taking
greetings and leave taking, and then they make some sentence about that.
Hello, how are you.
Good night, have a nice dream.
2
4.1.1 Menirukan ungkapan pada video untuk greetings dan leave takingThe students pay attention to their teacher and then repeat what the teacher said.
Hello
4.1.2 Membuat percakapan pendek dalam
menggunakan ungkapan greetings dan leave taking
The teacher divide the students into some pairs, and make a dialogue about greetings and leave taking. Deva : hello, where are you going?
Agus : I want to go to the market, and you?
Deva : I want to back to my house.
Agus : ok Deva, take care, and see you.
Deva : see you too.
Tes tertulis
4.1.3 Melakukan
percakapan greeting and leave taking secara berkelompok atau berpasangan dengan percaya diri
After make a dialogue, they practice in front of the class.
Tes lisan
E. Penilaian
1. Rubrik Penilaian Pengetahuan
ASPEK KRITERIA SKO
R
Isi Sangat sesuai 3 ...
Sesuai 2
Kurang sesuai 1 Struktur
teks
Benar dan Tepat 3 ...
Benar tapi kurang tepat
2
Kurang tepat 1
Unsur kebahasaan
Sangat tepat 3 ...
Tepat 2
Kurang tepat 1
Total skor
Keterangan :Nilai Akhir = Nilai perolehan : Total Skor x 100
2. Rubrik penilaian keterampilan
KRITERIA Deskripsi
kan secara lisan
Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai
(89 – 100) ...
Lancar dan kosa kata dan kalimat
terbatas tapi lancer
Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancer
(0-60) ...
JUMLAH ...
Menulis Teks Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat
(89 – 100) ...
Fungsi sosial tercapai, struktur tepat
dan unsur kebahasaan kurang tepat (76-88) ... Fungsi sosial tercapai, struktur dan
unsur kebahasaan kurang tepat
(61-75) ...
Fungsi sosial, Penggunaan kata, kalimat, dan struktur tidak sesuai
(0-60) ...
JUMLAH ...
F. Media/Alat dan Sumber belajar
2. Sumber: Buku Guru & Buku Paket Siswa “ when english rings a bell”, internet.
Makassar, Agustus 2016
Nama Mahasiswa
Desi Karmia NIM : 10535544013
Mengetahui,
Guru Pamong Dosen Pembimbing
Supardi, S.Pd. Dra. Radiah, M.Pd.
