RPP
Nama Satuan Pendidikan :
Tema : 1 ( Diriku )
Sub Tema : Aku Istimewa
Pembelajaran : 1
Kelas/ Semester : I/1
Materi Pokok : Mensyukuri Perbedaan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks sederhana tentang keberagaman, siswa dapat menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa dengan tepat.
2. Setelah mengidentifikasi kosakata yang berkaitan dengan aku istimewa, siswa dapat melafalkan huruf vokal yang terdapat pada kosakata tersebut dengan tepat.
3. Dengan mengamati foto keluarga, siswa dapat menggali informasi tentang ciri khas masing-masing individu di rumah dengan tepat. 4. Setelah memperoleh informasi mengenai ciri khas anggota keluarga, siswa dapat menceritakan pengalaman mengenal kekhasan masingmasing anggota keluarga dalam kebersamaan di rumah dengan lancar.
5. Dengan mengamati boneka kulit jagung, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan dengan tepat. 6. Dengan menyimak cara membuat boneka kulit jagung yang diperagakan oleh guru, siswa dapat membuat sebuah hiasan pensil berupa boneka kulit jagung.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI a. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah atau bahasa daerah.
4.3 Melafalkan bunyi vocal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
PPKN
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
SBDP
b. Indikator Pencapaian Kompetensi Bahasa Indonesia
3.3.1 menunjukkan huruf vocal dalam kata bahasa Indonesia dan bahasa daerah
3.2.2 menguraikan lambang bunyi vocal dalam kata bahasa Indonesia dan bahasa daerah 3.3.3 menunjukkan huruf konsonan dalam kata bahasa Indonesia dan bahasa daerah 3.2.4 menguraikan lambang bunyi konsonan dalam kata bahasa Indonesia dan bahasa daerah
4.3.1 Melafalkan bunyi vocal dalam kata bahasa Indonesia dan bahasa daerah 4.3.2 Melafalkan bunyi konsonan dalam kata bahasa Indonesia dan bahasa daerah
PPKN
3.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri khas dari setiap individu di rumah
4.3.1 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah
SBDP
3.4.1 mengenal bahan kulit jagung dalam berkarya 4.4.1 membuat boneka dari bahan kulit jagung
C. MATERI PEMBELAJARAN Mensyukuri Perbedaan
Lihatlah Udin dan teman-teman. Mereka semua berbeda.
Mereka berbeda fisik. Mereka berbeda sifat.
Mereka juga berbeda budaya. Ada banyak perbedaan lainnya, Tetapi mereka tetap berteman. Setiap orang istimewa.
Perbedaan itu rahmat Tuhan. Kita harus mensyukurinya.
bu Udin mempunyai kelebihan. Ibu pandai membuat boneka. Bahan boneka dari kulit jagung. Boneka dibuat menjadi hiasan pensil. Ikuti cara membuatnya.
Mintalah bantuan orang dewasa. Bahan:
Cara membuat
1. Bentuk kulit jagung menjadi bulat untuk kepala 2. Gunting kulit jagung menyerupai baju
3. Rekatkan bagian kepala dan baju, lalu pasang pada pensil.
4. Pasang rambut dari rambut jagung, lalu gambar wajah memakai spidol.
Keberagaman dalam Keluarga
Amati foto keluarga Udin. Apa persamaan mereka? Apa perbedaan mereka? Rambut Udin lurus. Rambut kakak juga lurus. Udin memakai kacamata.
Kakak tidak memakai kacamata. Udin suka bermain bola.
Kakak suka bermain boneka. Setiap orang berbeda,
Meskipun berasal dari satu keluarga.
Temukan ciri khas anggota keluargamu. Ceritakan kepada teman atau guru.
D. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran Kooperatif dengan metode pembelajaran diskusi, Make a Match, Story telling dan Bermain peran
E. MEDIA PEMBELAJARAN
Foto keluarga siswa yang diminta untuk dibawa beberapa hari sebelum pertemuan
Pembelajaran 1 Subtema 4.
Gambar masyarakat Indonesia dari berbagai daerah.
Kulit jagung yang sudah siap pakai, gunting, dan lem tembak (bila ada).
Boneka kulit jagung.
F. SUMBER BELAJAR
Buku BSE kelas 1 tematik 1 Diriku buku Guru
Buku BSE Kelas 1 tematik 1 Diriku buku siswa
G. LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam, berdoa dan menanyakan keadaan peserta didik
Memotivasi siswa dengan ice breaking tepuk panca Indera
Apabila disebutkan : Hidung tepuk 1x Mata tepuk 2x Telinga tepuk 3x
Panca Indera … Alhamdulillah
Menyanyikan lagu wajib “ Hari Merdeka “
Apersepsi :
Coba teman-teman ingat, siapakah yang ayahnya memiliki hidung yang mancung ? Ibunya memiliki rambut yang keriting ?
10 menit
Inti Peserta didik mengamati foto keluarga guru
Peserta didik saling bertanya dan menyebutkan ciri –ciri yang ada pada foto tersebut
Guru memberikan penjelasan bahwa setiap manusia memiliki ciri-ciri yang berbeda
Guru mengingatkan untuk selalu bersyukur atas ciptaan Allah SWT
Peserta didik membuka buku siswa hal 116
Semua peserta didik membaca nyaring bersama sama wacana dengan judul “ Mensyukuri perbedaan”
Guru sudah memilih kata yang ada pada wacana tersebut misalnya kalimat: Setiap orang Istimewa
Guru menjelaskan huruf vocal dan konsonan serta pelafalannya
Peserta didik menyebutkan huruf vocal dan konsonan pada kata:
Setiap Orang Istimewa
Peserta didik dibuat kelompok, 1 kelompok terdiri dari 3 orang
1. Setiap kelompok diberikan selembar
kertas, lem dan gunting
2. Guru sudah menyiapkan 2 buah kotak, satu kotak yang berisi huruf vocal dan satu kotak berisi huruf konsonan
3. Setiap kelompok akan berlomba menyusun kata sesuai dengan intruksi guru , satu orang diberikan tugas 2 kata jadi setiap kelompok ada 6 kata
4. Setiap kelompok menempelkan huruf tersebut pada selembar kertas
5. Apabila semua kelompok sudah selesai setiap kelompok akan membaca dan menguraikan huruf vocal dan konsonan Ice breaking , menyanyikan naik delman dengan gerakan
2 orang peserta didik maju ke depan kelas
Peserta didik yang maju ke depan kelas menjelaskan ciri-ciri khas yang dimiliki temannya . nanti sebaliknya secara bergantian
Teman yang lain memberikan komentar dari teman yang maju ke depan kelas
Guru mengingatkan setiap manusia memiliki ciri khas yang patut disyukuri salah satunya bersyukur dengan mengucapkan
Alhamdulillah
Semua peserta didik bersama-sama mengucapkan Alhamdulillah
Peserta didik menyiapkan foto keluarga , lem dan gunting yang sudah dibawa dari rumah karena sudah diinfokan sebelumnya
Setiap peserta didik diberikan lembar kerja
Setiap peserta didik menggunting foto ( ayah, ibu, adi, kakak, kakek, nenek)
Setelah foto tersebut digunting kemudian ditempelkan di lembar kerja
Setiap foto diberi Labeling misalnya “ Ayah “ dan dijelaskan ciri khas yang dimilikinya
Apabila semua sudah selesai setiap siswa akan menceritakan hasil pekerjaannya dengan menggunakan bahasanya sendiri
Peserta didik yang sudah bercerita
Peserta didik akan dibuat kelompok 1. 1 kelompok terdiri dari 5 orang
2. Setiap kelompok nanti akan bermain peran 3. Setiap kelompok menentukan perannya
misalnya ayah
4. Setiap kelompok akan tampil diberikan tema ( kegiatan di ruang makan saat makan bersama, kegiatan di ruang keluarga saat nonton tv)
5. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk berkreasi menentukan alur ceritanya
6. Setiap kelompok akan tampil di depan kelas dan kelompok lain akan memebrikan penilaian Ice breaking
Apa bedanya gajah dengan semut ?
Setiap peserta didik menyiapkan semua bahan untuk membuat boneka dari kulit jagung
Guru menejelaskan manfaat dari kuli jagung dan alas an mengapa kulit jagung digunakan untuk membuat boneka
Guru mempraktekan tahapan membuat boneka dari kulit jagung
Semua peserta didik membuat boneka dari kulit jagung
Guru membantu saat peserta didik membuat boneka
Boneka yang sudah jadi disimpan di atas rak sebagai hiasan kelas
Penutup Guru dan peserta didik bersama-sama
memberikan kesimpulan tema 1 sub tema 4 pb 1 Aku Istimewa ( Mensyukuri perbedaan )
Guru merefleksikaan pembelajaran dengan melihat siswa yang pemahaman masih belum untuk diberikan remedial materi ataupun tugas ataupun perasaan siswa belajar hari ini apakah nyaman ataupun tidak
Berdoa dan mengucapkan salam
15 menit
Penilaian Bahasa Inndonesia
Nama Kelompok : Ketua Kelompok : Anggota Kelompok :
No Kata Kriteria Penilaian Total
Nilai max 100 Kelengkapan
Kata (30-40)
Pelafalan menguraika
n kata (30-40)
Kerapihan (5-10)
Kerja Sama (5-10)
1 2 3 4 5 6
Jumlah Nilai Rata-rata
Paraf Nilai
c. Penilaian PPKN
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
No Nama Siswa Kriteria Penilaian Total
Nilai
No Nama Siswa Sesuai Intruksi (30-40 )
No Nama Siswa Kriteria Penilaian Total Nilai
2 3 4 5 Ds b
Bekasi, Agustus 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas I
