RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
3.3.1 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
4.4 Membuat karya dari bahan alam 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar No Indikator
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
1.3.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa telah di karuniai keluarga yang baik
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
2.3.1 Menunjukkan sikap menyayangi baik dirumah atau di sekolah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah
3.3.1 Menggali informasi tentang ciri khas masing-masing individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik di rumah
4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenai kekhasan masing-masing anggota keluarga dalam kebersamaan di rumah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks sederhana tentang keberagaman, siswa dapat menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa dengan tepat. 2. Setelah mengidentifikasi kosa kata yang berkaitan dengan aku istimewa, siswa
dapat melafalkan huruf vokal yang terdapat pada kosa kata tersebut dengan tepat. 3. Dengan mengamati foto keluarga, siswa dapat menggali informasi tentang ciri khas
masing-masing individu di rumah dengan tepat.
4. Setelah memperoleh informasi mengenai ciri khas anggota keluarga, siswa dapat menceritakan pengalaman mengenal kekhasan masing-masing anggota keluarga dalam kebersamaan di rumah dengan lancar.
5. Dengan mengamati boneka kulit jagung, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan dengan tepat.
6. Dengan menyimak cara membuat boneka kulit jagung yang diperagakan oleh guru, siswa dapat membuat sebuah hiasan pensil berupa boneka kulit jagung.
Huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
Karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
Ciri khas masing-masing individu di rumah
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan 1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelasdulu untuk melatih kedisiplinan 2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab
salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru. 10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
10 menit
Kegiatan
1. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar orang dari berbagai daerah di Indonesia, siswa mengamati gambar tersebut.
2. Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
3. Kemudian siswa menyimak cerita guru tentang keberagaman masyarakat Indonesia seperti diceritakan di buku teks. Guru juga menjelaskan bahwa setiap individu memiliki ciri khas yang membuatnya menjadi istimewa.
4. Selesai bercerita, guru bertanya pada siswa mengenai kosa kata yang baru mereka dengar atau belum tahu artinya.
5. Guru menuliskan satu persatu kata-kata yang disebutkan oleh siswa di papan tulis.
6. Guru meminta siswa untuk mengamati berbagai rangkaian huruf yang ada di papan tulis.
7. Diskusikan dengan siswa apakah huruf-huruf juga memiliki keistimewaan.
B. Ayo Berlatih
8. Sampaikan bahwa setiap huruf memiliki ciri khas sehingga semua istimewa dan saling melengkapi. 9. Pilih satu kata dan tunjuk satu persatu huruf yang
Kegiatan
Penutup 1. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukanseharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
2. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
3. Siswa di ajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ………..
Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..
b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama : ………..
Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
2. Penilaian pengetahuan:
a. Tes lisan tentang pelafalan huruf vokal.
b. Tes lisan mengenai keberagaman karakteristik individu di rumah Contoh:
Siapa saja anggota keluargamu yang berjenis kelamin laki-laki? Siapa saja anggota keluargamu yang berjenis kelamin perempuan? Bagaimana ciri-ciri ayahmu?
Apa kegiatan yang disukai ibumu?
Adakah anggota keluarga yang memiliki ciri yang sama denganmu?
3. Penilaian keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
b. Membuat karya kerajinan boneka kulit jagung
H. SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Foto keluarga siswa yang diminta untuk dibawa beberapa hari sebelum pertemuan pembelajaran 1 subtema 4.
Gambar masyarakat indonesia dari berbagai daerah
Kulit jagung yang sudah siap pakai, gunting, dan lem tembak (bila ada) Boneka kulit jagung
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui, Kepala Sekolah
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Karanganyar, ...
Guru Kelas 1
Sri Lestari, S.Pd.SD
Soal Latihan
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar!
1. Siapa saja anggota keluargamu yang berjenis kelamin laki-laki? 2. Siapa saja anggota keluargamu yang berjenis kelamin perempuan? 3. Bagaimana ciri-ciri ayahmu?
4. Apa kegiatan yang disukai ibumu?
Kunci Jawaban
1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru 4. Kebijaksanaan guru 5. Kebijaksanaan guru
Pedoman penilaian : PPKn KD 3.3
(Soal nomor 1, 2, 3, 4, 5)
~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 5 = 10
