• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINKPAIR AND SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII MTs SWASTA DI KABUPATEN BLITAR TAHUN AJARAN 20162017 Institut

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINKPAIR AND SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII MTs SWASTA DI KABUPATEN BLITAR TAHUN AJARAN 20162017 Institut"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

105 BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan

berikut:

1. Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think-pair and

share (TPS) dengan pendekatan scientific terhadap motivasi belajar

matematika materi aljabar siswa kelas VIII MTs Swasta di Kabupaten

Blitar tahun ajaran 2016/2017. Hal ini berdasarkan pada pengujian

hipotesis menggunakan independent sample t-test, diperoleh nilai

pada taraf signifikansi 5%.

2. Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think-pair and

share (TPS) dengan pendekatan scientific terhadap hasil belajar

matematika materi aljabar siswa kelas VIII MTs Swasta di Kabupaten

Blitar tahun ajaran 2016/2017. Hal ini berdasarkan pada pengujian

hipotesis menggunakan independent sample t-test, diperoleh nilai

(2)

106

B. Saran

Demi kemajuan dan keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar

dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, maka peneliti memberikan

saran sebagai berikut:

1. Bagi pengelola lembaga pendidikan, hasil penelitian ini dapat

dijadikan pertimbangan untuk mengambil kebijakan pemilihan

pembelajaran matematika.

2. Bagi guru, guru diharapkan dapat memilih model pembelajaran yang

tepat, pembelajaran dengan model kooperatif tipe think-pair and

share ini bagus untuk digunakan khususnya materi operasi bentuk

aljabar karena penggunaan model pembelajaran ini mampu

meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

3. Bagi siswa, diharapkan dengan adanya penelitian dengan

menggunakan model kooperatif tipe think-pair and share diharapkan

bermanfaat untuk meningkatkan keaktifan dalam proses

pembelajaran, karena suasana pembelajaran menyenangkan,

motivasi belajar siswa meningkat, sehingga pada akhirnya

meningkat pula hasil belajar siswa, khususnya hasil belajar operasi

bentuk aljabar.

4. Bagi sekolah, sebagai masukan bagi sekolah yang bersangkutan

dalam usahanya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan kualitas

peserta didiknya sehubungan dengan faktor yang mempengaruhi

(3)

107

dengan menggunakan model kooperatif tipe think-pair and share

dengan berbagai inovasinya.

5. Bagi para peneliti yang akan datang, agar karya ini bisa menjadi

referensi untuk menambah pengalaman dan wawasan baik dalam

Referensi

Dokumen terkait

Mahasiswa yang menggunakan Pendekatan Scientifik Berbantuan Geogebra lebih baik dibandingkan dengan menggunakan Pendekatan Scientifik tidak Berbantuan Geogebra

dalam pembelajaran selama penelitian berlangsung. Diskusi dengan guru dan teman sejawat untuk refleksi siklus. penelitian

Dalam penelitian ini digunakan instrumen sebagai berikut: 1) Lembar observasi, yaitu untuk memperoleh data tentang kondisi pelaksanaan proses pembelajaran matematika melalui

Suherman,Erman, Setrategi Pembelajaran Matematika Kontemporer , Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia, 2003. Sukidin, Basrowi, Suranto, Manajemen Penelitian

Dalam berpikir analogi, pada tahap encoding Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri atau struktur dari masalah sumber dan target, pada tahap inferring mampu

M menyatakan daya muat lingkungan (carrying capacity) yang menyatakan kapasitas maksimum populasi z dalam lingkungan tersebut, a adalah besarnya laju pemangsaan dari

Banyak perlakuan kasar kaum kafir Quraisyi kepada Nabi Muhammad SAW dan pengikutnya, semua itu tidak menjadikan beliau mundur untuk berdakwah.. Beliau mencoba berdakwah ke Ta’if,

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Sains Departemen Pendidikan Kimia.