• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH PESERTA DIDIK KELAS IVA MIN MERGAYU BANDUNG TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH PESERTA DIDIK KELAS IVA MIN MERGAYU BANDUNG TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

x

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR GAMBAR ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

(2)

xi BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 7

C. Tujuan Penelitian ... 7

D. Manfaat Hasil Penelitian ... 8

E. Hipotesis Tindakan... 9

F. Penegasan Istilah ... 10

G. Sistematika Penulisan Skripsi ... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 13

1. Kajian tentang Model Pembelajaran ... 13

2. Kajian Tentang Macam-Macam Model Pembelajaran ... 14

a. Model Pembelajaran Langsung ... 14

b. Model Pembelajaran Kooperatif ... 15

c. Model Pembelajaran Kontekstual ... 16

d. Model Pembelajaran Quantum Teaching ... 17

3. Kajian Tentang Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ... 17

a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 17

(3)

xii

(Cooperative Learning) ... 21

d. Unsur-Unsur Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) ... 23

e. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) ... 24

f. Prinsip Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) ... 25

g. Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) ... 25

h. Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ... 26

4. Kajian Tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS) ... 27

a. Pengertian Think Pair and Share (TPS) ... 27

b. Karakter Think Pair and Share (TPS) ... 29

c. Langkah-langkah penerapan Think pair and Share (TPS) ... 30

d. Keunggulan dan Kelemahan Penerapan Think Pair and Share (TPS) ... 30

5. Kajian Tentang Hasil Belajar ... 32

a. Pengertian Hasil Belajar ... 32

(4)

xiii

a. Pengertian dan Ruang Lingkup Fiqih ... 33

b. Materi Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah ... 35

c. Materi Fiqih Tentang Shalat Jumat di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah ... 37

7. Kajian Tentang Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih ... 42

B. Penelitian Terdahulu ... 44

C. Hipotesis Tindakan... 48

D. Kerangka Pemikiran ... 48

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 50

B. Lokasi dan subyek penelitian ... 57

C. Kehadiran peneliti ... 58

D. Data dan sumber data ... 59

E. Teknik pengumpulan data ... 62

F. Teknis analisis data ... 67

G. Indikator keberhasilan ... 71

H. Tahap-Tahap Penelitian ... 73

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHAASAN A. Deskripsi hasil penelitian ... 79

(5)

xiv

2. Temuan penelitian ... 118

B. Pembahasan hasil penelitian ... 139

1. . Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Peserta Didik Kelas IV-A MIN Mergayu Bandung Tulungagung ... 120

2. . Hasil belajar Fiqih peserta didik kelas IV-A MIN Mergayu Bandung Tulungagung melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share (TPS)... 124

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 128

B. Saran ... 130

DAFTAR RUJUKAN ... 132

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian dilakukan pada bulan Maret - Juli 2012 di 16 Kecamatan Kota Semarang dengan sampel berdasarkan total sampling anjing yang ditemukan di dalam wilayah 1

Dari Gambar 3 diperoleh bahwa pengujian yang memiliki daya lekat tertinggi untuk struktur jembatan adalah 13.11 MPa pada kekasaran 30-50 µm dengan ketebalan cat 200 µm, daya

Apabila salah satu pihak mengakhiri hubungan kerja sebelum berakhirnya jangka waktu yang ditetapkan dalam perjanjian kerja waktu tertentu, atau berakhirnya hubungan kerja bukan

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar analisis LKS praktikum, pedoman wawancara, lembar optimasi, lembar observasi keterlaksanaan tahapan

Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dua sampel independen dengan SPSS 16 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan keterampilan proses sains

Namun demikian, meskipun nilai sMAPE pada metode ARIMA untuk variabel Total Market, TM matic , Total “ A ” , dan “A” matic lebih kecil, dengan berbagai

Google Docs menyediakan fasilitas menggambar dalam bentuk fasilitas tersendiri berupa Google Drawing yang akan menjadi dokumen tersediri dan juga kita bisa

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan yaitu model terbaik untuk kasus DBD di Jawa Timur tahun 2014 adalah model