i
MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM
PENDAMPINGAN TIMIKA-PAPUA DITINJAU DARI
KONSEP DIRI
SKRIPSI
HENDRIKA WESAREAK
11.40.0191
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
ii
MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM
PENDAMPINGAN TIMIKA-PAPUA DITINJAU DARI
KONSEP DIRI
Diajukan kepada Fakultas PsikologiUniversitas Katolik Soegijapranata Semarang untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi
SKRIPSI
HENDRIKA WESAREAK
11.40.0191
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
iii
HALAMAN PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang Dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna Memperoleh
Derajat Sarjana Psikologi
Pada Tanggal ...
Mengesahkan Fakultas Psikologi
Universitas Katolik Soegijapranata
Dekan,
(Dr. M. Sih Setija Utami, M. Kes)
Dewan Penguji Tanda Tangan
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk
kedua orangtuaku yang selalu memberikan
dukungan dan kasih sayang yang tak lekang
v
HALAMAN MOTTO
Diberkatilah orang yang mengandalkan TUHAN,
yang menaruh harapannya pada TUHAN!
(Yeremia 17:7)
Sukses sejati adalah hidup dengan penuh syukur
atas segala rahmat TUHAN dan hidup benar
dijalan ALLAH !
vi
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan anugerah-Nya, sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Di dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Dr. M. Sih Setija Utami, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.
2. Drs. George Hardjanta, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Utama atas kesabaran dan kesediaannya meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis selama proses penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Sumbodo Prabowo, M.Si, selaku dosen wali, selama menempuh studi di Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.
4. Bapak Drs. M. Suharsono, M.Si selaku dosen penguji proposal
5. Ibu Dra. Sri Sumijati, M. Si dan bapak Drs. Sumbodo Prabowo, M.Si selaku dosen penguji skripsi.
6. Bapak Albertus Istiharto, selaku wali yang mendampingi mahasiswa Program Pendampingan Timika-Papua di Semarang selama menempuh pendidikan di perguruan tinggi.
7. Bapak Thomas Budi Santoso, E. Dd, selaku ketua koordinator Program Pendampingan mahasiswa Timika-Papua yang telah bersedia memberikan ijin penelitian.
8. Bapak Djati, selaku koordinator akademik program pendampingan mahasiswa papua telah mendampingi penulis.
vii
10.Ketua korwil Ikatan Pelajar dan Mahasiswa Timika Papua yang telah bersedia memberikan ijin penelitian.
11.Lembaga Pengembangan Masyarakat Amungme dan Kamoro (LPMAK) yang telah memberikan beasiswa kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan di Perguruan Tinggi.
12.Seluruh pengajar yang telah memberikan banyak pengetahuan dan pengalaman yang sangat bermanfaat selama penulis mengikuti program matrikulasi
13.Seluruh Dosen Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata atas ilmu yang diberikan selama penulis mengikuti perkuliahan.
14. Seluruh teman-teman mahasiswa Papua, yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pengisian skala penelitian skripsi ini. 15.Seluruh Staf Tata Usaha Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata,
yang telah memberikan bantuan dan informasi selama penulis mengikuti perkuliahan di Fakultas Psikologi.
16.Kakak pendamping mahasiswa Papua, yang telah memberikan dukungan, motivasi dan kesabarannya dalam mendampingi penulis. 17. Bapa, mama, kakak dan adikku yang tersayang, terima kasih atas doa,
kesabaran, semangat dan kasih sayang yang tak perna lekang oleh waktu.
18.Sahabat-sahabatku jeng Ame, jeng Orin, dan jeng Tania, yang selama ini selalu bersama dalam suka duka dan terima kasih atas supportnya dalam penyusunan skripsi ini.
19.Teman-teman matrikulasi angkatan 2010 yang telah menjadi saudara sekaligus keluarga yang telah memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.
viii
21.Keluarga besar pangguyuban Nduga dan Ipmami yang selalu memberikan banyak pengalaman dan memberi support kepada penulis dalam penulisan skripsi.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya guna membantu terselesaikannya skripsi ini.
Penulis juga menyadari keterbatasan yang dimiliki tidak terlepas dari segala kekurangan, untuk itu penulis sangat mengharapkan adanya masukan dari berbagai pihak dalam menyempurnakan skripsi ini. Semoga karya sederhana ini bermaanfaat bagi pembaca.
Semarang, Mei 2016
ix
MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM
PENDAMPINGAN TIMIKA-PAPUA DITINJAU DARI
KONSEP DIRI
Hendrika Wesareak
11.40.0191
Fakultas Psikologi
Universitas Katolik Soegijapranata Semarang
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara konsep diri dengan motivasi belajar pada mahasiswa program pendampingan Timika-Papua. Hipotesis yang diajukan adalah adanya hubungan positif antara konsep diri dengan motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan alat ukur berupa skala motivasi belajar dan skala konsep diri pada mahasiswa program pendampingan Timika-Papua. Subyek penelitian adalah 50 mahasiswa yang menerima beasiswa dari LPMAK yang sedang menempuh pendidikan di kota Semarang. Metode analisis data menggunakan teknik korelasi product moment dari Karl Pearson. Berdasarkan uji korelasi Product Moment diperoleh hasil rxy sebesar 0,460
(p <0,01). Dengan demikian, hipotesis yang diajukan pada penelitian ini diterima.
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Halaman Syarat memperoleh Gelar Sarjana
.. ii Halaman Pengesahan iii Halaman Persembahan iv Halaman Motto v Ucapan Terima Kasih vi Abstrak ... ix
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xiii
Daftar Lampiran ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Tujuan Penelitian ... 8
C. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Motivasi Belajar ... 9
1. Pengertian Motivasi Belajar Mahasiswa Program Pendampingan Timika Papua ... 9
2. Aspek-Aspek Motivasi Belajar ... 12
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ... 15
B. Konsep Diri ... 19
xi
2. Aspek-Aspek Konsep Diri ... 21
C. Hubungan anara Konsep Diri dan Motivasi Belajar Mahasiswa Program Pendampingan Timika-Papua ... 24
D. Hipotesis ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian yang Digunakan ... 31
B. Identifikasi Variabel Penelitian ... 31
C. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 32
D. Subyek Penelitian ... 33
1. Populasi ... 33
2. Teknik Pengambilan Sampel ... 34
E. Metode Pengumpulan Data ... 34
1. Skala Motivasi Belajar Mahasiswa Program Pendampingan Timika-Papua ... 35
2. Skala Konsep Diri ... 36
F. Uji Coba Alat Ukur ... 37
1. Validitas ... 37
2. Reliabilitas ... 37
G. Metode Analisi Data ... 38
BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN A. Orientasi Kancah Penelitian ... 39
B. Persiapan Penelitian ... 40
1. Tahap Perijinan Penelitian ... 40
2. Penyusunan Skala Penelitian ... 41
C. Pelaksanaan Penelitian ... 42
D. Uji Coba Alat Ukur ... 43
1. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Motivasi ... 43
xii
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 46
1. Uji Asumsi ... 46
a. Uji Normalitas ... 46
b. Uji Linearitas ... 47
2. Uji Hipotesis ... 47
B. Pembahasan ... 48
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 55
B. Saran ... 55
DAFTAR PUSTAKAN... 57
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Rancangan Jumlah Sakala Motivasi belajar ... 36
Tabel 2
Rancangan Jumlah Item Skala Konsep Diri ... 37
Tabel 3
Sebaran Nomor Item Skala Motivasi Belajar ... 41
Tabel 4
Sebaran Nomor Item Skala Konsep Diri ... 42
Tabel 5
Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Motivasi
Belajar ... 44
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ... 59
Lampiran A : Skala Penelitian... 60
a.
Skala 1 : Motivasi Belajar ... 61
b.
Skala 2 : Konsep Diri ... 65
Lampiran B : Data Uji Coba Skala ... ... 68
a.
Data Uji Coba Motivasi Belajar ... 69
b.
Data Uji Coba Konsep Diri ... 72
Lampiran C : Uji Coba Skala Penelitian ... ... 75
a.
Uji Coba Skala Motivasi Belajar ... 76
b.
Uji Coba Skala Konsep Diri ... 79
Lampiran D : Data Penelitian ... ... 84
a.
Data Variabel Motivasi Belajar... 85
b.
Data Variabel Konsep Diri ... 89
Lampiran E : Uji Asumsi ... 93
a.
Uji Normalitas... 94
b.
Uji Linearitas ... 96
Lampiran F : Analisis Data ... .. 99
a.
Uji Hipotesis
Lampiran G : Surat Perijinan ... 101
a.
Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 102
