PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA

(1)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

Marien Evy Listyorini K1212047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Marien Evy Listyorini NIM : K1212047

Prodi : Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2016

Marien Evy L

(3)

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA

Oleh:

MARIEN EVY LISTYORINI K1212047

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2016

(4)

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Marien Evy Listyorini NIM : K1212047

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, April 2016 Persetujuan Pembimbing:

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Edy Suryanto, M. Pd. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. NIP 196008101986011 001 NIP 196204071987031 003

(5)

v

PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Marien Evy Listyorini NIM : K1212047

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, 25 April 2016. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Skripsi:

Nama Pengujii Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Sekretaris : Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Anggota I : Drs. Edy Suryanto, M.Pd.

Anggota II : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pada

Hari : Tanggal :

Mengesahkan: Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr.Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia,

Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. NIP1961052419890110

(6)

vi MOTTO

“Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak tahu” (Lao Tse)

“Berani melakukan hal yang baru berarti berani membuka satu pintu. Jika satu pintu terbuka maka pintu lain akan terbuka”

(Penulis)

“Cintai alam dan Pencipta Nya maka keberuntungan ada dipihakmu” (Penulis)

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

1. Orang Tuaku Tercinta, Bapak Marjiono, S.T dan Ibu Eni Lestari

Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, dan doanya selama ini. Selalu mengerti apa dan bagaimana aku. Tetaplah menjadi bapak dan ibu yang seperti ini, yang selalu siap siaga disetiap hembusan nafasku. Selalu mewariskan keceriaan di setiap kondisi;

2. Adik-adikku, Maya Rohmantika Sari dan Arjuna Imam Setiawan

Terima kasih untuk kasih sayang dan doa dari kalian. Kalian adalah semangat bagi kakak, yang mampu melengkapi hari-hari kakak;

3. Saudariku Intan, Yanis, Mia, Desil, Mardian

Terima kasih untuk setiap detik yang kita lewati selama perkuliahan ini, tidak ada yang tidak berarti dipersahabatan kita. Jangan jadikan jarak dan waktu memisahkan kita. Semoga persahabatan kita abadi sampai akhir;

4. KUMAT

Terima kasih Mas Tian, Mas Tile, Mas Ucup, Mas Rudi, Mbak Desra, Anita, yang selalu memberikan bimbingan dan pengalaman, serta dukungan secara tidak langsung. Selalu memberikan warna dihidupku. Semoga persahabatan kita abadi sampai akhir;

5. Sahabat-sahabatku

Terima kasih Ami, Janet, Denty, Fani, Putri, Faaqih, Kukuh, Sekar, Cristina, Puspa, Armia, Fandy, Bombom, Mas Ferry, Fahmi, dan Sigit yang mau menghabiskan waktunya untuk mengenalku dan bersamaku, saling berbagi cerita dan pengalaman. Canda tawa bersama kalian akan kuingat selama aku bisa;

6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Terima kasih untuk dukungan dan waktu yang telah kita nikmati bersama. Aku sangat menghargai waktu itu;

(8)

viii 7. Teman-teman UPKD FKIP UNS

Terima kasih untuk keluarga baru yang sangat penuh warna yang kalian berikan. Terima kasih telah menjadikanku seperti yang sekarang, tanpa kalian aku bukan siapa-siapa. Bersama kalian aku telah membuka pintu pertamaku. Tetaplah menjadi diri sendiri dan tetaplah berjuang melestarikan kesenian daerah; dan

8. Teman-teman KKN Fatukoto, NTT

Terima kasih untuk hari-hari yang kita lewati bersama. Waktu 1,5 bulan yang kita lewati merupakan waktu dan pengalaman yang sangat berharga. Mampu merubahku menjadi pribadi yang lebih baik. Bersama kalian aku membuka pintu keduaku.

(9)

ix ABSTRACT

Marien Evy Listyorini. THE IMPLEMENTATION OF SNOWBALL

THROWING LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ POETRY WRITING SKILL FOR VIIG SMP NEGERI 14 SURAKARTA. Thesis, Teaching Training and Education Faculty Sebelas Maret University, April 2016.

The research objectives are improving (1) the quality of poetry writing educational process and (2) the students’ skill in poetry writing through Snowball Throwing. The research was carried out in SMP Negeri 14 Surakarta. The data was collected by using observation, document, test, and interview.

Data validity used was data sources triangulation and data collecting method. Data analysis technique used is comparative descriptive technique and interactive analysis technique. This classroom action research conducted in three cycles, consisting of (1) Planning, (2) implementing, (3) Observation, and (4) Reflection.

The study result shows that snowball throwing learning model using picture and photo as the media can improve: (1) the quality of poetry writing educational process in VIIG grade of SMP Negeri 14 Surakarta which were characterized by the enhancement of students and teacher performance. The mean of teacher performance value in first cycle is 70,7 (adequate); second cycle is 80,4 (good); and third cycle is 86 (good). Meanwhile, students’ performance mean value is 43,05 (less) in first cycle; 56,55 (less) in second cycle; and 76,95 (adequate) in third cycle; and (2) the improvement of students’ poetry writing skill which were characterized by the increasing number of student who passed the passing requirement. In first cycle the mean value is 72,3 with 28% percentage; in second cycle is 78,4 with 59%, percentage, and in third cycle reach 80,3 with 84% percentage.

(10)

x ABSTRAK

Marien Evy Listyorini. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2016.

Tujuan penelitian ini meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis puisi dan (2) keterampilan menulis puisi model pembelajaran Snowball Throwing. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 14 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan, dokumen, tes, dan wawancara.

Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan metode pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis interaktif. Penelitian dilaksanakan tiga siklus, meliputi: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.

Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan model pembelajaran Snowball Throwing dengan media gambar dan foto dapat meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis puisi siswa kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta ditandai peningkatan kinerja guru dan kinerja siswa. Nilai rerata kinerja guru siklus I = 70,7 (cukup); siklus II = 80,4 (baik); dan siklus III = 86 (baik). Sementara, nilai rerata kinerja siswa siklus I = 43,05 (kurang), siklus II = 56,55 (kurang), dan siklus III = 76,95 (cukup); dan (2) Peningkatan keterampilan menulis puisi siswa ditandai peningkatan pencapaian kriteria ketuntasan minimal. Siklus I nilai rerata kemampuan menulis puisi mencapai 72,3 dengan persentase 28%, siklus II mencapai 78,4 dengan persentase 59%, dan siklus III nilai rerata mencapai 80,3 dengan persentase 84%.

(11)

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penelitian;

2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian;

3. Drs. Edy Suryanto, M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan selalu sabar mengahadapi ketidaktahuan saya. Terima kasih untuk semua pengalaman dan ilmu yang telah diberikan;

4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, pengetahuan baru yang bermanfaat, dan motivasi yang luar biasa;

5. Iswita Mulyahati, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan penelitian ini; 6. Vian Istriningsih, S. Pd, selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia di

SMP Negeri 14 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian;

(12)

xii

7. Siswa – siswi kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian;

Penulis sudah mencurahkan tenaga dan pikiran secara optimal dalam menyusun skripsi ini. Ibarat pepatah tak ada gading yang tak retak. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan skripsi ini sangat penulis harapkan. Semoga hasil penelitian skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya, dan kepada para pembaca pada umumnya, serta dapat memberikan sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya.

Surakarta, April 2016

Penulis, Marien Evy L

(13)

xiii DAFTAR ISI

JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii

PENGESAHAN ... iii PENGAJUAN ... iv PERSETUJUAN ... v MOTTO ... vi PERSEMBAHAN ... vii ABSTRACT ... ix ABSTRAK ... x KATA PENGANTAR ... xi

DAFTAR ISI ... xiii

DAFTAR TABEL ... xvii

DAFTAR GAMBAR ... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ... xix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ... 6

1. Manfaat Teoretis ... 6

2. Manfaat Praktis ... 6

BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 7

1. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran... 7

a. Kinerja Guru... 8

(14)

xiv

2. Hakikat Keterampilan Menulis Puisi ... 11

a. Pengertian Menulis... 11

b. Fungsi dan Tujuan Menulis ... 13

c. Langkah-langkah Menulis ... 15

d. Jenis-jenis Tulisan ... 16

e. Pengertian Puisi ... 19

f. Unsur-unsur Puisi ... 21

g. Langkah-langkah Menulis Puisi ... 23

h. Penilaian dalam Keterampilan Menulis Puisi ... 25

3. Hakikat Model Pembelajaran Snowball Throwing ... 28

a. Pengertian Model Pembelajaran ... 28

b. Jenis Model Pembelajaran... 29

c. Model Snowball Throwing ... 30

d. Kelebihan dan Kekurangan Model Snowball Throwing ... 32

e. Langkah-langkah Pembelajaran Model Snowball Throwing ... 32

f. Penerapan Model Snowball Throwing dalam Pembelajaran Menulis Puisi ... 33

B. Kerangka Berpikir ... 35

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 38

1. Tempat Penelitian ... 38

2. Waktu Penelitian ... 38

B. Subjek Penelitian...39

C. Data dan Sumber Data ... 40

D. Teknik Pengumpulan Data ... 40

1. Observasi ... 40

2. Wawancara ... 41

3. Pengamatan Dokumen ... 41

E. Uji Validitas Data...42

(15)

xv

2. Triangulasi Model ... 42

F. Analisis Data ... 42

G. Indikator Capaian Penelitian ... 43

H. Prosedur Penelitian... 43

1. Siklus I ... 44

2. Siklus II dan Berikutnya... 46

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 47

1. Data Pratindakan ... 47

2. Siklus I ... 54

a. Perencanaan Tindakan (Planning) ... 54

b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) ... 55

1) Pertemuan Pertama... 55

2) Pertemuan Kedua ... 57

c. Pengamatan (Obseving) ... 58

1) Pengamatan Kinerja Guru ... 59

2) Pengamatan Kinerja Siswa ... 59

3) Penilaian Keterampilan Menulis Puisi ... 62

d. Refleksi (Reflecting)... 64

3. Siklus II ... 65

c. Pengamatan (Obseving) ... 69

d. Refleksi (Reflecting)... 75

(16)

xvi

c. Pengamatan (Observing) ... 80

d. Refleksi (Reflecting)... 85

5. Perbandingan Hasil Tindakan ... 86

B. Pembahasan ... 87

1. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Puisi dengan Model Pembelajaran Snowball Throwing ... 87

a. Peningkatan Kinerja Guru ... 88

b. Peningkatan Kinerja Siswa ... 89

2. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi ... 90

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 92

B. Implikasi ... 92

C. Saran ... 93

DAFTAR PUSTAKA ... 95

(17)

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 39 2. Indikator Kinerja Penelitian ... 43 3. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada

Pratindakan ... 52 4. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 .. 61 5. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 .. 62 6. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I ... 63 7. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 72 8. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 72 9. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II ... 73 10. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 82 11. Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 83 12. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus III ... 84

(18)

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir ... 37 2. Data Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada

Pratindakan ... 52 3. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada

Pratindakan ... 53 4. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada

Siklus I ... 63 5. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada

Siklus I ... 64 6. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi

pada Siklus II ... 74 7. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada

Siklus II ... 74 8. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi

pada Siklus III ... 84 9. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada

Siklus III ... 85 10. Perbandingan Indikator Antarsiklus pada Penerapan Model

Pembelajaran Snowball Throwing... 87 11. Perbandingan Antarsiklus Kinerja Guru dalam Pembelajaran

Menulis Puisi ... 88 12. Perbandingan Antarsiklus Kinerja Siswa dalam Pembelajaran

Menulis Puisi ... 89 13. Perbandingan Nilai Rata-Rata dan Ketuntasan Antarsiklus

(19)

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran Menulis Puisi ...98 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan ...101 3. Lembar Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pratindakan ...105 4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada Pratindakan ....108 5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada Pratindakan ...111 6. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Pratindakan ...114 7. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pratindakan Pedoman Penilaian Kinerja

Guru dalam Mengajar Pratindakan ...117 8. Hasil Penilaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti

KBM pada Pratindakan ...122 9. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14

Surakarta pada Pratindakan ...125 10. RPP Siklus I ...128 11. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Siklus I pada Pertemuan 1 ...132 12. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Siklus I Pertemuan 2 ...135 13. Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus I Pertemuan 1 ...138 14. Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus I Pertemuan 2 ...143 15. Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti

KBM pada Siklus I pertemuan 1 ...148 16. Hasil Penilaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti

(20)

xx

17. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta pada Siklus I...154 18. RPP Siklus II ...159 19. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Siklus II pada Pertemuan 1 ...163 20. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Siklus II pada Pertemuan 2 ...166 21. Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus II Pertemuan 1 ...169 22. Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus II Pertemuan 2 ...174 23. Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti

KBM pada Siklus II pertemuan 1 ...178 24. Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti

KBM pada Siklus II pertemuan 2 ...182 25. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14

Surakarta pada Siklus II ...185 26. RPP Siklus III ...188 27. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Siklus III pada Pertemuan 1 ...192 28. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran

Menulis Puisi pada Siklus III pada Pertemuan 2 ...195 29. Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus III Pertemuan 1 ...198 30. Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus III Pertemuan 2 ...203 31. Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti

KBM pada Siklus III pertemuan 1 ...208 32. Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti

KBM pada Siklus III pertemuan 2 ...211 33. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14

(21)

xxi

34. Perbandingan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VII G

SMP Negeri 14 Surakarta...217

35. Foto Kegiatan Penelitian ...217

36. Lembar Kerja Siswa Parsiklus ...219

37. Lembar Kerja Siswa Siklus I...222

38. Lembar Kerja Siswa Siklus II ...225

39. Lembar Kerja Siswa Siklus III ...228