i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT(TEAMS GAMES TOURNAMENT)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAK BOLA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A MTs. N 10 NGAWI
TAHUN AJARAN 2017/2018
Skripsi Oleh :
MUHAMMAD HABIB MARDIAN K4614060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Muhammad Habib Mardian
NIM : K4614060
Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES
TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
BERMAIN SEPAK BOLA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A MTs. N
10 NGAWI TAHUN AJARAN 2017/2018” ini benar- benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2018
Yang membuat pernyataan,
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT(TEAMS GAMES TOURNAMENT)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAK BOLA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A MTs. N 10 NGAWI
TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh :
Muhammad Habib Mardian K4614060
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
iv
PERSETUJUAN Nama : Muhammad Habib Mardian
NIM : K4614060
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT
(Teams Games Tournament) Untuk Mneingkatkan Hasil
Belajar Pada Peserta Didik Kelas VII A MTs. N 10 Ngawi
Tahun Ajaran 2017/2018.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di depan Tim Penguji Skripsi
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Mei 2018
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Sunardi, M.Kes. Manshuralhudlori, S.Pd., M.Or
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Muhammad Habib Mardian
NIM : K4614060
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams
Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Bermain Sepak Bola Pada Peserta Didik Kelas VII A MTs. N
10 Ngawi Tahun Ajaran 2017/2018.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jumat, Tanggal 8 Juni 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Djoko Nugroho, S.Pd., M.Or ... ...
Sekretaris : Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or ... ...
Anggota I : Drs. Sunardi, M.Kes. ... ...
Anggota II : Manshuralhudlori, S.Pd., M.Or ... ...
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret. Penjaskesrek.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Drs.Sunardi.M.Kes
NIP 1961101241987021001 NIP. 19581121 199003 1 004
vi
Muhammad Habib Mardian. K4614060. “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES
TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
BERMAIN SEPAK BOLA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A MTs. N
10 NGAWI TAHUN AJARAN 2017/2018” Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2018.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan sepak bola pada peserta didik kelas VII MTs. N 10 Ngawi Tahun Ajaran 2017/2018 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam Penelitain Tindakan Kelas ini adalah peserta didik kelas VII A MTs. N 10 Ngawi yang berjumlah 28 peserta didik. Sumber data dalam Penelitian ini berasal dari guru, peserta didik dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, penilaian dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan prosentase.
Dari hasil analisis data diperoleh peningkatan hasil belajar bermain sepak bola pada siklus I yang dinyatakan tuntas mencapai 57.14% atau sebanyak 16 peserta didik dari 28 peserta didik. Peningkatan hasil belajar permainan sepak bola juga terjadi pada siklus II dengan prosentase sebesar 82.14% atau sebanyak 23 peserta didik yang tergolong kriteria Tuntas dengan KKM 70.00 dan 5 peserta didik lainnya tergolong dalam kategori Belum Tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Bermain Sepak Bola Pada Peserta didik Kelas VII A MTs. N 10 Ngawi Tahun Ajaran 2017/2018.
Kata kunci : Hasil Belajar, Bermain Sepak Bola, Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament)
vii
Muhammad Habib Mardian. K4614060. "THE APPLICATION OF
COOPERATIVE LEARNING TYPE OF "TGT" (TEAMS GAMES
TOURNAMENT) MODEL TO IMPROVE THE LEARNING RESULT /
OUTCOMES OF PLAYING FOOTBALL IN STUDENTS OF CLASS VII A MTs. N 10 NGAWI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018" Thesis of Teacher Training and Education faculty. Sebelas Maret University Surakarta. May 2018.
The purpose of this study is to improve the learning outcomes the game of football in students of class VII MTs. N 10 Ngawi Academic Year 2017/2018 through the implementation of cooperative learning model type TGT (Teams Games Tournament).
This research is a Classroom Action Research (PTK). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, execution, observation and reflection. Subjects in Action Research This class is a class VII A MTs N 10 Ngawi of twenty eight (28) students. Sources of data in this study came from teachers, learners and researchers. The technique of data collection is by observation, assessment and documentation. Data validity using data triangulation technique. Data analysis using descriptive technique based on qualitative analysis with percentage.
From the results of data analysis obtained increased learning outcomes to play football in the cycle I declared complete reach 57.14% or as many as 16 learners from 28 learners. Improvement of learning result of game of soccer also happened at cycle II with percentage equal to 82.14% or as many as 23 learners which belong to complete criterion with KKM 70.00 and 5 other learners belonging in unfinished category.
Based on the research results can be concluded that: the application of Cooperative Learning type TGT (Teams Games Tournament) model can Improve the outcomes Learning to Play football of students On Class VII A MTs. N 10 Ngawi in the Academic Year 2017/2018.
Keywords: Learning Outcomes, Playing Football, Application of Cooperative
viii MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Terjemahan QS. Al-Insyirah : 6 )
Barang siapa yang berjalan disuatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan, Allah
SWT akan memudahkan baginya jalan ke surga.
( HR. Muslim )
Sukses Adalah Hasil Dari Usaha-Usaha Kecil Yang Dilakukan Setiap Hari.
( Penulis )
Masa Depan Tidak Akan Berubah, Jika Kamu Tidak Mau Berbenah.
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak dan Ibu tersayang yang telah memberikan semuanya, baik
dukungan, do’a dan kasih sayang selama hidupku.
Kakak-kakaku tersayang, yang tidak pernah berhenti memberi
dukungan moril dan materil.
MTs. N 10 Ngawi.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah S.W.T Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bermain Sepak Bola Pada
Peserta Didik Kelas VII A MTs. N 10 Ngawi Tahun Ajaran 2017/2018”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. H. Sunardi, M.Kes Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
4. Manshuralhudlori, S.Pd., M.Or selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Drs. M. Bisri Musthofa., M.Pd selaku Kepala Sekolah MTs. N 10 Ngawi yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
6. Bapak, Ibuk dan Kakak yang selalu memberikan dukungan baik mental,
spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
7. Peserta didik kelas VII A yang telah bersedia untuk membantu melancarkan
pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
8. Ridwan dan Riski Sidiq yang sudah membantu penelitian.
9. Teman-teman Penjas 2014 yang telah menjadi sahabat sekaligus keluarga,
xi
semangat keceriaan dan canda tawa kalian akan selalu teringat dan terukir indah
dalam hidupku.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan masukan
sangat diperlukan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca..
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Mei 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka... 7
1. Pembelajaran Sepak Bola ... 7
a. Hakikat Permainan Sepak Bola ... 7
xiii
c. Teknik Dasar Sepak Bola ... 9
2. Belajar dan Pembelajaran ... 15
a. Pengertian Belajar ... 15
b. Pembelajaran ... 16
c. Hasil Belajar ... 20
3. Model Pembelajaran Kooperatif ... 21
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 21
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 22
c. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif... 23
d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ... 24
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ... 24
a. Pengertian Model Pembelajaran TGT ... 24
b. Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ... 26
c. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran TGT ... 27
5. Penerapan Pembelajaran Tipe TGT dalam Sepak Bola ... 27
a. Prosedur Pelaksanaan... 29
1. Permainan Sepak Bola dengan Empat Target ... 29
2. Permainan Sepak Bola dengan Enam Target ... 31
B. Kerangka Berpikir ... 33
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
1. Tempat Penelitian ... 35
2. Waktu Penelitian ... 35
B. Subjek Penelitian ... 35
C. Data dan Sumber Data ... 36
D. Teknik Pengumpulan Data ... 36
E. Uji Validitas Data ... 37
F. Analisis Data ... 38
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 38
xiv
1. Rancangan Siklus I ... 42
2. Rancangan Siklus II ... 44
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra Siklus ... 45
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 48
1. Siklus I ... 48
a. Rencana Tindakan Siklus I ... 48
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 49
I. Pertemuan I Tindakan I ... 40
II. Pertemuan II Tindakan I ... 51
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I ... 53
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ... 55
2. Siklus II ... 57
a. Rencana Tindakan Siklus I ... 57
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 59
I. Pertemuan I Tindakan II ... 59
II. Pertemuan II Tindakan II ... 60
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I ... 62
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ... 64
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 65
D. Pembahasan ... 67
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 71
B. Implikasi ... 71
C. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 75
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Lapangan Sepak Bola Ukuran Normal... 8
Gambar 2. Menendang Menggunakan Kaki Bagian Dalam ... 10
Gambar 3. Menendang Menggunakan Kaki Bagian Luar ... 11
Gambar 4. Menendang Menggunakan Punggung Kaki ... 11
Gambar5. Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Dalam ... 13
Gambar 6. Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Luar ... 13
Gambar 7. Dribbling Menggunakan Punggung Kaki ... 14
Gambar 8. Permainan Sepak Bola dengan Empat Target ... 30
Gambar 9. Permainan Sepak Bola dengan Enam Target ... 32
Gambar 10. Alur Kerangka Berpikir ... 34
Gambar 11. Siklus PTK sebagai Prosedur Mikro ... 41
Gambar 12. Diagram Batang Data Awal Hasil Belajar Permainan Sepak Bola... 47
Gambar 13. Diagram Batang Hasil Belajar Permainan Sepak Bola Siklus I... 55
Gambar 14. Diagram Batang Hasil Belajar Permainan Sepak Bola Siklus II ... 64
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Peneliti ... 35
Tabel 2. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ... 37
Tabel 3. Prosentase Target Pencapaian ... 39
Tabel 4. Deskripsi Data Awal Sebelum Diberikan Tindakan ... 46
Tabel 5. Deskripsi Data Hasil Belajar Permainan Sepak Bola Pada Siklus I ... 54
Tabel 6. Deskripsi Hasil Belajar Permainan Sepak Bola Pada Siklus II ... 63
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus Pembelajaran ... 77
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ... 78
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ... 100
Lampiran 4. Lembar Observasi GPAI Sepak Bola Siklus 1 ... 125
Lampiran 5. Lembar Observasi GPAI Sepak Bola Siklus 2 ... 127
Lampiran 6. Lembar Penilaian Data Awal ... 129
Lampiran 7. Lembar Rekapitulasi Penilaian Siklus I... 130
Lampiran 8. Lembar Rekapitulasi Penilaian Siklus II ... 150
Lampiran 9. Dokumentasi Penelitian ... 172
Lampiran 10. Pengajuan Judul ... 175
Lampiran 11. Validasi Proposal ... 176
Lampiran 12. Izin Menyusun Skripsi ... 177
Lampiran 13. Permohonan Izin Penelitian ... 178
Lampiran 14. Surat Tembusan Penelitian ... 179
