SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
SLAMET IKHWANUDIN 0801100132
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya nilai rasa tanggung jawab dan prestasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa mata pelajaran PKn materi memahami kebebasan berorganisasi melalui teknik role playing. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD N 2 Dukuh Turi Brebes dengan jumlah siswa 29. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap pelaksanaan siklus terdiri dari 2 pertemuan, 1 pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar aktivitas siswa. Untuk mengetahui rasa tanggung jawab siswa menggunakan angket skala sikap dan untuk memperoleh data prestasi belajar menggunakan lembar evaluasi atau ulangan akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian rasa tanggung jawab siklus I diperoleh rata-rata 3,15 dan persentase 78,96 % dan siklus II diperoleh rata-rata 3,22 dan persentase 80,60%. Hasil penilaian prestasi belajar siklus I diperoleh rata-rata kelas 75,4 dengan persentase 56,89% dan siklus II diperoleh rata-rata kelas 86,37 dengan persentase 89,65 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik role playing dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa mata pelajaran PKn kelas V SD N 2 Dukuh Turi Brebes.
Kata Kunci: Tanggung Jawab, Prestasi, PKn, Role Playing
MOTTO
Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu:
"Berlapang-lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", Maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha
mengetahui apa yang kamu kerjakan.
(Q.S. Al-Mujaadilah : 58: 11)
Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar.
(Khalifah 'Umar)
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada
Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam setiap
perjalanan hidupku.
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Ayah dan Ibuku tercinta: Bapak Khafidin dan Ibu Masriyah yang sudah
memberikan segalanya hingga sampai saat ini, semoga Alloh SWT senantiasa
merahmati keduanya (Amin)
Adikku: Syaiful, intan, lulu yang selalu mendo’akan dan sebagai motivasi saya
untuk berusaha dan sabar dalam segala hal.
Gilang Sefiani: calon pendamping hidupku yang tidak bosan-bosannya
memberikan semangat dan motifasi.
Kepada semua pihak yang pernah berjasa dalam hidupku yang selalu memberi
motivasi kepadaku, semoga Alloh SWT memberikan balasan dan kebaikan
kepada semuanya. (Amin).
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan
karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik dan lancar.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai
pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan
termakasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang memberikan bantuan
baik secara moral maupun materi. Ucapan terimakasih peneliti sampaikan kepada:
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rector Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Sri Harmianto, M.pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, dan Pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd, Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini
5. Mohammad Tahmid, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Dukuh Turi
Bumiayu Brebes
6. Imam Rohudin selaku Kolabor/teman sejawat
7. Seluruh Staf Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Purwokerto terimakasih atas ilmu dan pengalaman yang
diberikan.
8. Segenap Staf Tata Usaha Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, terimakasih untuk bantuan yang diberikan.
9. Semua Pihak yang telah membantu hingga terselesainya skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah
pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Maret 2014
Slamet Ikhwanudin
NIM. 0801100132
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
ABSTRACT ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Perumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Landasan Teori ... 8
1) Nilai Karakter Bangsa ... 8
2) Tanggung Jawab ... 55
3) Prestasi Belajar ... 58
4) Pembelajaran PKn berdasarkan KTSP ... 28
5) Pembelajaran Role Playing ... 36
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 42
C. Kerangka Berfikir ... 42
D. Hipotesis Tindakan ... 44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 45
A. Setting Penelitian ... 45
B. Subyek Penelitian ... 47
C. Teknik Pengumpulan Data ... 47
D. Alat Pengumpulan Data ... 48
E. Analisis Data ... 49
F. Prosedur Penelitian ... 53
G. Indikator Keberhasilan ... 57
H. Validitas Data ... 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 59
A. Deskripsi Penelitian ... 59
B. Pembahsan ... 89
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 96
A. Simpulan ... 96
B. Saran ... 96
DAFTAR PUSTAKA ... 98
LAMPIRAN ... 100
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Ulangan PKn Materi memahami Kebebasan Berorganisasi
Tahun Ajaran 2011/2012 ... 4
Tabel 2.1 Kawasan Domain Afektif dan Taksonominya ... 11
Tabel 3.1 Penilaian Skala Sikap ... 52
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 67
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 70
Tabel 4.3 Hasil Skala Sikap Rasa Tanggung Jawab Siklus I ... 71
Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 73
Tabel 4.5 Kekurangan Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 75
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 83
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 85
Tabel 4.8 Hasil Skala Sikap Rasa Tanggung Jawab Siklus II ... 86
Tabel 4.9 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 87
Tabel 4.10 Hasil Skala Sikap Rasa Tanggung Jawab ... 90
Tabel 4.11 Hasil Aktivitas Siswa Siklus ... 92
Tabel 4.12 Hasil Aktivitas Guru ... 93
Tabel 4.13 Pencapaian Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II ... 94
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc Tagart ... 53
Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Rasa ung Jawab ... 91
Gambar 4.2 Histogram Peningkatan aktivitas Siswa ………... 92
Gambar 4.3 Histogram Peningkatan aktivitas Siswa Guru ... 93
Gambar 4.4 Histogram Peningkatan Prestasi Siklus I dan II ... 95
DAFTAR LAMPIARAN
A. LAMPIRAN A
Data Presensi dan Nilai Pra Pembelajaran ... 100
B. LAMPIRAN B
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)... 104
C. LAMPIRAN C
Kisi Kisi Soal Evaluasi, Kunci Jawaban, Lembar Kerja Siswa (Lks), dan
Soal Evaluasi ... 151
D. LAMPIRAN D
Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 172
E. LAMPIRAN E
Dlembar Observasi Aktivitas Siswa ... 185
F. LAMPIRAN F
Hasil Rekapitulasi Skala Sikap Tanggung Jawab dan Sampel Skala
Tanggung Jawab Siswa ... 202
G. LAMPIRAN G
Hasil Rekapitulasi Nilai Evaluasi dan Sampel Hasil Siswa Mengerjakan
Evaluasi ... 243
H. LAMPIRAN H
Dokumentasi Pembelajaran Role Playing ... 266
I. LAMPIRAN I
Surat Surat ... 270
J. LAMPIRAN J
Biodata ... 276
