LAMPIRAN A
Pedoman
PANDUAN WAWANCARA
NO. Pertanyaan Jawaban Intensitas
1. Riwayat ADHD anak a) Gejala apa saja yang
dimunculkan oleh si anak? b) Pada umur berapa anak
memunculkan gejala tersebut?
c) Apa perkiraan pertama orangtua terhadap si anak d) Apa tindakan pertama
yang dilakukan oleh pihak keluarga?
e) Bagaimana persiapan mental ibu untuk menghadapi situasi kedepannya?
2. Usaha mengatasi
a) Setelah didiagnosa, apa saja usaha yang sudah dilakukan oleh orangtua? b) Berapa lama usaha itu
dilakukan?
c) Apakah ada perubahan dalam diri anak?
d) Adakah usaha lain yang dilakukan?
3. Dukungan sosial
a) Bagaimana dukungan dari keluarga? (orang
tua/suami/saudara
kandung/anak yang lain) b) Adakah dampak yang
mempengaruhi hubungan ibu dengan keluarga (orangtua/suami/saudara kandung/anak yang lain)? c) Bagaimana dukungan dari
mempengaruhi hubungan ibu dengan tetangga? e) Bagaimana dukungan dari
teman-teman/rekan kerja? f) Adakah dampak yang
mempengaruhi hubungan ibu dengan
teman-teman/rekan kerja? 4. Stres yang dialami
a) Primary appraisal:
- Apa prediksi ibu terhadap stressor kedepannya? (ancaman/periode stress/terjadinya hal-hal yang tidak terduga) - Jika ibu memiliki suatu
keyakinan/kepercayaan yang dianut, bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? - Apakah
keyakinan/kepercayaan yang dimiliki memberi dampak saat ibu
meghadapi stressor ini? - Bagaimana perasaan saat
mengetahui anak didianosa ADHD? - Bagaimana penerimaan
ibu terhadap si anak? b) Secondary appraisal
- Bagaimana stres yang dialami oleh ibu (periode, perasaan-perasaan yang dialami)?
- Apakah ibu merasa yakin mampu
mengatasi stressor ini? - Apa coping yang biasa
dan waktu yang
dimiliki cukup mampu mendukung tindakan coping yang dilakukan? - Bagaimana dengan
adanya stressor lain? c) Final appraisal
- Faktor apa saja yang mempengaruhi pemilihan strategi coping yang telah dilakukan?
- Bagaimana dukungan sosial terhadap gaya coping yang dilakukan oleh ibu?
- Apakah ibu pernah melakukan pergantian coping?
1. Hasil Wawancara
Lampiran 1.1 Wawancara Pertama Subjek 1
Pertanyaan Jawaban Koding Catatan
Oke bu, saya mulai tanya ya..
Ya
Mmm pertama kali si anak mm
memunculkan gejala-gejala hiperaktif tuh gejalanya apa aja bu yang ibu keliatan gitu, yang ibu curigain pertama kali
Yang keliatan tuh dia awalnya dia sakit dulu, panas, nah dari awal panas tuh, trus dia gabisa bergerak dulu awalnya, gak gerak gak apa. Ah pada waktu itu kan usianya tuh enam bulan, enam bulan.. Dari enam bulan ga bisa gerak gak bisa apa, sampe lima, tujuh bulan, delapan bulan,
sembilan bulan, setaun. Nah usia satu taun mulai dia kejang, tuh awalnya kejang, dari satu taun kejang trus tuh setiap bulan tuh selalu, selalu kejang, selalu kejang sampe usia nggg usia ke satu, dua ke lima, nah baru udah usia kelima tuh baru keliatan tuh, keliatan yang ga bisa diem, gerak terus, padahal dia kan baru sehat dari sakit ya, terus, apa namanya…gamau diem, pegang ini pegang ini, sampe kewalahan ngurusin dia tuh, gamau tidur, gamau apa, trus ngomong juga susah “enja.. enja..enja..” yang bisa ucap cuma satu doang “enja”, saya bingung ni anak kenapa bahasanya begitu ya,
otomatis jadi terapi, tuh
-Munculnya stres karena masa
mulai itu tuh dari terapi, apa segala dipegang, pegang, pokonya apa aja dia pegang, jadi penasaran kalo belum dipegang tuh penasaran, tuh awalnya di situ, makanya saya tuh ke ini kan, ke
psikolog yang disitu tuh, “ini apa bu? Gejalanya anak gabisa ngomong,
ngomongnya tuh jadi ngga jelas gitu kan, kenapa bu ini kayak begini tuh?” “oh ini tuh bu” jeh katanya ya itu, apa bahasa itunya tuh ada kan. Saya kan ga ngerti kan bahasa, “apa sih bu kayak gitu tuh?”, “dah ini tuh emang terlalu ini banget bu” kata dokternya tuh, “bisa diobatin gak bu?” kata sayanya tuh “ya nanti ada perkembangan sendiri” kata dokternya tuh “wah berat ya bu” kata saya tuh “udah gapapa” kata dokternya tuh “udah gapapa, asal sering terapi” makanya udah bisa ngomong tuh pas usia tujuh taun, bisa ngomong kayak gini nih. Omongnya ini mah rada mendingan, tadinya sih “air, engkel”, terus apa bahasanya beda-beda gitu tuh, saya bingung, anak kok bahasanya kayak gitu ya. Jadi kata dokternya udah diseringin terapi apa gitu kan, terapi lagi, “aduh” kata saya tuh “pegel banget ya, anak begini banget sih” kata
SB
-Ada usaha untuk mengatasi speech delay
saya tuh, “udah ngga papa udah, nanti juga itu sendiri” katanya, memang iya ni satu-satu, tadinya “mandi, ema”, trus apa separo-separo jadinya ga langsung mandi gitu, “ambil, badi” trus apa lagi bahasanya tuh sayanya ngerti dia “engkel, air”, “mandi, ba”, “ambil, badi” trus apa lagi, bahasa apa aja dia, saya bingung jawabnya, bahasanya kayak gitu
banget, lama lama lama pas sekolah ini baru, ada
“ambil”, ada ini emang begitu ya di sekolah tuh, emang ada perkembangan tersendiri, trus ya ini kan sembilan taun kan, nanti bulan Agustus sepuluh, sepuluh taun ini. Kata saya tuh “ya Allah beneran tah bahasanya, sampe gede engga” kata saya tuh, kata itu sih “engga” katanya sih “nanti”, kan ada yang bilang sepuluh tahun bahasanya udah lancar, ternyata kan engga, masih kayak gitu kan, cuman ya itu namanya
“kamu tuh habis dipukulin?” “engga”, gitu soalnya dia ya namanya pengen main ya, ya main sih main, diituin sama orang-orang tuh ya gitu tuh, pada itu tuh, ya gataulah. Jadi mulai ngga, mulai anak hipernya tuh dari umur lima taun
Umur lima taun ya berarti
Iya, lima taun
Terus, perkiraan pertama ibu eee pas dia memunculkan, maksudnya dia ga bisa diem tuh pertamanya dikira ibu apa? sebelum ibu ke psikolog
Dikirain saya mah bandel aja
Oh dikira bandel biasa gitu ya
Iya bandel, anak tuh bandel pisan gamau diem gitu tuh, dan gimana saya, bandel ya, gataunya kata psikolog itu emang hiperaktip, emang ga mau diem banget, emang iya, bandel saya nyebutnya wong ga ngerti ya
bahasanya, kasar, bandel, nakal, nakal sih engga, jadi bandel. Bandel sih wis masyallah apa aja yang segala diituin gamau diem Suka lari-lari
gitu bu?
Lari-lari, namanya lari-lari nomer satu, kalo ga digituin hayu bae, naik-naik kalo ga di apa, dilarang, dia naik, kalo ya naik, naik, temen-temen pada suka ngeledekin,
PS Prediksi
dia mah gitu, itu tuh “aduh ini anak bakal sembuh engga sampe gede engga” gitu tuh, takutnya sampe gede ya, ya kalo yang positip sih ngga masalah ya, ni takutnya yang negatip gitu loh, ya kayak main apa yang
mengkhawatirkan, yang ya itu kayak mainan apa, mainan apa, kan
membahayakan kan itu, kalo makanya bener-bener super ekstra ngawasin dia tuh, aduh kalo ga ekstra-ekstra banget sih bener, buktinya main kan saya ketiduran sangkin capenya ya, pulang sekolah, tau sendiri naik sepeda kan, saya kan cape, ah tidurin dulu, maksud biar ga ini kan, pas saya bangun gak ada, tidur cuma lima menit ngilangin pusing gitu, ngga ada anaknya. Duh, kemana kesana ngga ada, kesana ngga ada ampe stres, “duh ya Allah” kata saya tuh, ya itu pencegahannya tuh harus bener-bener ngikutin kemana dia arahnya, kemaren sampe saya seret sekalian, sok, banting make sapu, digebrak-gebrak, dianya ampun ampun, “kapok gak kamu?”, dikerasin malah tambah ini, gitu pusing jadinya abisnya gimana, yaudalah terserah udah
EFC
Muncul stres
Emotion focused
coping
pasrah, jalan satu-satunya pasrah
Trus pertama kalinya mm pertama
kalinya ibu tau kalo si anak ini bandel gitu, nah tindakan pertamanya yang dilakukan sama ibu tuh apa?
Tindakanya ya harus, ya itu, galak sayanya tuh haha
Engga, apakah langsung dibawa ke dokter atau psikolog atau didiemin dulu
Didiemin dulu, jadi diliatin dulu ininya, arahnya tuh, ni apa, supaya anak tuh supaya ga bandel kayak begitu, apa kemauan dia tuh apa, ah ternyata bener jadi dia tuh ada sesuatu ada yang diinginkan gitu, cuman kan pelampiasannya supaya bandel, jadi supaya barang itu dapet, jadi ya itu
pelampiasan itu, bandel. “Kamu tuh apa
sebenernya?”, jadi mau ada yang di mau gitu kan, apa minta ini, ini, sok dikasih, tapi tetep aja jeh, kalo dikasih misalnya beli ini, beli ini dikasih tetep aja kayak gitu, ya udah jadi jalan satu-satunya ikutin aja maunya dia tuh apa, jadi jangan sampe anak itu melakukan hal-hal yang negatip, gitu.
PFC Problem
focused coping
direct action
Engga, eee dulu pertama kali waktu
umur lima taun kan anaknya bandel, ketauan
bandelnya kan umur lima taun yah, sering kesana kesini kesana kesini, nah itu jarak dari lima taun itu, dari waktu itu menuju ke ibu bawa ke dokter itu berapa lama?
Oh tiga bulan Tiga bulan sekali ke situ, mahal sih bayarnya, sekali bayar kan tiga ratus rebu, “blebekan” kata saya tuh, udah terus aja, ya itu berobatnya ke situ tuh di Yamed tuh.
Terus gimana persiapan mentalnya ibu untuk ngadepin situasi
kedepan, maksudnya, gimana
persiapan dari ibu sendiri buat kedepannya? Gitu
Ya sabar itu, sabar dan harus mengikutin apa maunya dia
Ibu ini bawanya ke dokter atau psikolog sih?
Ke dokter, tapi pernah tuh ada tes di skolah buat tau ni anak kenapa bisa begini, rame-rame itu mah. Oh, sama
psikolog
tesnya ya? Terus, itu dokter apa tuh bu?
sakit sih, kan make BPJS, ke dokter anak
Terus setelah sama
dokternya di diagnosa gitu hiperaktif, apa usaha yang usaha yang dilakuin sama ibu
Ya usahanya dibilang, ya itu apa aja dia maunya ya harus diturutin, maksudnya supaya ga terlalu bandelnya terlalu berat banget.
PFC Problem
focused coping
direct action
Tapi ibu ada ngelakuin terapi gitu gak?
Kalo terapi-terapi pernah, ya waktu di Yamed itu,
terapinya kan harus banyak teriak, loncat-loncat,
maksudnya supaya dia lebih, lebih ke bicara sih larinya, bicara supaya lancar kan, jadi harus banyak teriak sama loncat-loncat,
loncatannya dia kan kurang, kurang dari tiga puluh senti, jadi makanya itunya, apa namanya waktu lima taun itu, ai sekarang mah ya mungkin udah mendingan bahasanya, gitu
Terus
terapinya itu berapa lama bu?
Maksudnya dilakuin sampe sekarang atau..? saat itu berapa kali?
Satu taun
Berarti sampe sekarang lebih kearah usaha
ngikutin maunya dia aja?
Terus tapi ada perubahannya dari si J?
Ai perubahan dari bahasanya udah
Tapi kalo dari perilaku lari-larinya?
Masih, cuman ya itu kita harus ngawasin bener-bener tuh, masih
Selain lari-lari ngapain lagi bu?
Jadi apa tuh namanya, kayak misalnya orang lain ngaduin tukangan gitu ya kayak bikin apa, dia ngikutin, bikin, cari kayu jadi..keterampilanlah istilahnya, ngikutin, ya tukang tah apa gitu, cuma ide-idenya tuh ada dia mah, jadi ngikutin dia lah, gitu. Tukang, kayu, palu, paku dikeluarin semua, ketrak ketrok ketrak ketrok bisa Trus ada usaha
lain gak bu selain nerapi dia?
Ya pengennya ke psikolog, psikolog kan bayarnya tau sendiri, paling rendah dua ratus ribu, duit dari mana, makanya yaudahlah usaha sendiri ajalah. Yang satu ya itu pasrah itu, pasrah dan usaha sendiri
EFC Emotion focused
coping
resigned acceptance
Trus gimana dukungan dari keluarga bu, dukungan dari entah dari orang tua ibu atau dari suami, atau dari saudara kandung?
Itu yang
ngomong siapa bu?
Ya neneknya, ya kakenya, ya adek-adek saya, sama kakak. Kakak kan cuma satu. Ya pokoknya
dukungannya ya itu, kamu harus sabar dan ikutin apa kemauan dia, jangan
dikasarin, ya memang udah dari sananya kan ya, jadi yaudah. Alhamdullilahnya tuh semuanya pada
ngedukung, mensupport, supaya sayanya jangan patah semangat, harus kuat dan harus bisa ngejaga bener-bener kan anak tuh
DS Dukungan sosial
dari keluarga
Kalo suami, maaf, udah meninggal?
Iya udah meninggal suami sih
Terus ada ngga dengan ibu punya anak hiperaktif begini gitu, ada gak dampak yang
mempengaruhi hubungan ibu dengan
keluarga gitu, dengan orang tua misalnya?
Ya dampaknya ya itu, apa, kalo kadang-kadang ya kalo lagi itu bener ya bener, kalo lagi kesel “punya anak kayak begitu, kamu sih” anu anu anu, ya gimana kasar gitu
Ada omongan kasar dari keluarga gitu ya?
Iya, yang negatifnya tuh ada, pasti aja sih ya wong
namanya kesel ya, anaknya udah ga bisa dibilangin, anu pisan, ga mau diem gitu, ada Trus kalo
dukungan dari tetangga bu?
Kalo dari tetangga ya pasti mencemooh kan,
kayak begitu, dulunya kayak gini gini gini, cuma saya sih gak di itu sih, gak di
hiraukan Ibu disini
paling deket sama tetangga yang mana bu?
Ga ada
Oh ga ada yang deket ya?
Ga ada, makanya saya sendiri aja
Jadi hubungan, maksudnya dampaknya dari ibu punya anak hiperaktif gini
mempengaruhi hubungan ibu dengan tetangga ya?
Iya, pasti, cuman ya itu, saya mah udah gak usah, gak bakal hiraukan biarin aja, ga pernah sih ada di rumah tuh, pagi sekolah, pulang
sekolah, ngaji, kalo ga ngaji, ke orang tua, kalo ga ke orang tua ya cari rongsok ya gitu, jadi ya gitu, jadi ga ini, ga pernah ada di rumah gitu.
EFC Emotion focused
coping
increased activity
Kalo dari temen-temen atau rekan seprofesi, ibu kalo ambil rongsok ada temen
seprofesi gitu gak sih bu?
Saya gak itu sih, gak pernah ada. Jadi ya sendiri-sendiri aja, ada sih tapi di sekolahan
Oh ya kalo di sekolah gitu gimana bu?
Iya “bu, kalo dirumah..” kan saling keluh kesah kan ya, keadaan saya seperti ini terus keadaan ekonomi saya juga seperti ini, jadi kan saling ini lah, saling minta pendapat, “gimana ya caranya..?”, “udah jalan satu-satunya ya itu harus sabar, dan mengurusi apa yang dikasih sama Tuhan” kata temen-temen tuh, “kita
-PFC -DS -SL
-Problem focused coping
planfull problem solving dan assistance seeking
- dukungan sosial dari teman-teman -adanya stressor lain
juga anaknya seperti ini, sama” kata dia nya, emang iya sih ya mau digimanain lagi, tapi dengan adanya temen-temen yang saling mendukung, saling
mensupport, jadi saya tuh tegar gitu, gak merasa saya punya anak seperti ini,
engga, saya tuh jadi, ya tegar lah menghadapi situasi seperti ini gitu kan. Hubungan ibu
sama orangtua-orangtua yang di sekolah juga baik ya?
Alhamdullilah baik, malah justru ada yang ngasih sepeda tuh, kan baik, tiap bulan ada yang ngasih jajan, saya kan jarang itu ya, namanya cari rongsok dapetnya sehariannya kan berapa segitu-gitunya kan.
DS Dukungan sosial
dari teman-teman
Hmm gitu. Oke deh bu, sekian dulu nanti lusa saya lanjutin lagi
Lampiran 1.2 Wawancara Kedua Subjek Pertama
Pertanyaan Jawaban Koding Catatan
Nah kemaren kan udah bicarain soal hubungan sama orang lain bu, kalo sekarang saya bakal tanyain hal yang lainnya.
Ibu kan pasti punya keyakinan, lebih ke arah iman, agama. Sebenernya kalo selama ini dalam penerapan
agamanya ibu terhadap
kehidupan sehari-hari gimana, maksudnya ada penerapan ilmu-ilmu agama yang diyakini sama ibu gak?
Ya pasti kan sholat, kalo orang kita gitu supaya anak tuh sholeh, kan pinter, kan harapan saya seperti itu, yang
terbaiklah.
Nanti dulu lampunya tak pasang.
Ya gini ini, kalo ga ada suami, kadang-kadang nunggu orang.
-EFC -PS
-Emotion focused
coping
praying dan wishful thinking -Prediksi
terhadap stressor positif
Terus apakah keyakinan atau kepercayaan yang ibu punya itu memberikan dampak saat ibu menghadapi anak yang mengalami hiperaktif ini, atau masalah yang lain?
Emang saya mah udah pasrah sama yang Kuasa, memang udah diberikan seperti ini mau diapain lagi kan gitu, cuman ya saya berharapnya mudah-mudahan anak ini
membawa berkah buat saya sendiri, buat keluarga terutama kan. Kedepannya gitu, anak kali aja, mudah-mudahan anak bisa membawa
-KM -EFC
-keyakinan / kepercayaan membantu dalam menghadapi stressor
-Emotion focused
coping
resigned
acceptance dan positive
keberkahan buat saya, jadi saya hanya pasrah. Apakah ajaran
agama ibu memberikan pengaruh terhadap ibu menghadapi J?
Iya, mempengaruhi
Bagaimana perasaan ibu saat J ini di diagnosa hiperaktif
Ya awalnya saya ga percaya. Anak awalnya dari lahir juga sehat, keluar tuh sehat, montok, gemuk, kok bisa jadi seperti ini. Makanya, ya mau diapain lagi namanya udah takdir ya, dah
seperti ini ya udah, terima gitu aja, gak tuh namanya. Awalnya sih emang pernah, ya manusiawi ya namanya anak dikasih seperti, agak minder atau gimana gitu ya, apa karena sayanya tah yang pernah berbuat seperti apa, perasaan saya biasa-biasa aja, namanya nyakitin orang lain ya ngga pernah, ya udah namanya udah gini.
PTS
PN
EFC
Penerimaan terhadap stressor
Perasaan negatif
minder
Emotion focused
coping
self-critism Oh mungkin
dikiranya ibu pertama dari ibunya ya?
He’em, dari saya atau dari suami, ya mungkin dari suami kan ga tau juga kan, saya ga menyalahkan siapapun gitu kan. Ya memang udah takdirnya dikasih seperti ini ya mau diapain lagi kan
EFC Emotion focused
coping
Tapi ibu
menerima si anak seutuhnya
Iya, menerima banget, kalo gak diterima sama saya, sama siapa? Udah bapaknya gak ada, anak saya, saya ga terima masyaallah dah
PTS Penerimaan
terhadap stressor positif
Gimana stres yang dialami sama ibu selama ini, perasaan-perasaan yang dialami selama ini, yang ya dialami selama ngadepin J ini gimana
perasaannya?
Ya perasaannya ada ya campur-campur sih, udah saya ngadepin anak seperti ini, ditambah lagi suami sakit kan, sakit sampe ngga adanya, ditambah lagi anaknya, ya… pokonya udah macem-macemlah, cuma saya satu, jangan sampe saya ga ada, ngeliat ini, makanya jadi ngga apa ya….ngga patah
semangat gitu, hadepin aja biarpun kita, ibarat kata, ya apa adanya begini kan susah kayak apa juga, saya terima dengan ikhlas, jadi ngga apa namanya… ngga ngituin hati saya, ya rasa sedih mah ada, pasti ada, apalagi udah ngeliat suami udah ngga ada kan ya, ditambah lagi anak seperti ini, udah, ibaratnya dua kali lipet kan, cuman mau gimana lagi ya udah diterima, mungkin udah nasib saya seperti ini kan, jadi yaudah terima, ikhlas.
PN
PTS
Menerima stressor dengan ikhlas
Ada gak sih bu, ibu perasaan marah sama keadaan ibu sendiri?
Ya kadang-kadang ada pasti, manusiawilah namanya marah, ya wis marah, marah kesiapa haha terus ya seneng, dibikin seneng aja, pasti marah mah ada cuman ya mau gimana lagi, emang udah nasibnya seperti ini ya, yang penting saya mah jalani dengan ikhlas, ya mudah-mudahan kedepannya anak saya tuh membawa berkah, kan ya, anak saya yang besar juga, kan gitu. Jadi ya udah jalanin aja, tapi ya seneng aja gitu,
walaupun..waduh kalo udah ini, klepak klepek, udah satu ga punya uang, kasarnya ya ini mah jujur bae nih, udah satu ga punya uang, keadaan saya seperti ini, ditambah lagi anak.. hadeuhhh udah, setresnya masyallah, setres banget, ya udah mau digimanain, ya udah ditidurin dulu, udah tidur udah pulih kan, emang rada ilang, pergi, terus gimana, udah aja bawa kedepan, kan depan
PN
EFC
SL
Perasaan negative marah
Emotion focused
coping
resigned
acceptance dan positive
reappraisal
banyak hiburan tuh kayak burung dara, balapan burung dara gitu
EFC
Emotion focused
coping
distraction
Diajak main ke sana ya
Iya kesitu, udah ilang, trus kan kalo udah pulang dari situ kan cape tuh, tidurin, udah dua-duanya tidur, kayak gini aja nih, dah capek kan, bener-bener capek, udah tidur, plek. Jadi ilang, paginya tuh sholat, brangkat lagi Nah, J ini kan
bisa dibilang sebagai salah satu sumber ibu stres gitu
Iya
Nah, apakah ibu merasa yakin bahwa ibu mampu menghadapi stresnya ini?
Yakin banget, pasti bisa, ngadepin J, siapa lagi kalo bukan saya. Pasti bisa, saya hadapin apapun itu kesetresan atau
kesusahan saya, bisa ilang dengan ngliat keadaan seperti ini. Saya, ini, ibaratnya, pengobat, walaupun anaknya kayak begitu, pengobat hati saya, kalo ga tanpa anak,
-KS
EFC
Adanya
keyakinan dan komitmen untuk menghadapi stressor yang ada
Emotion focused
coping
gimana ya kan, gitu saya mah
Trus kalo misalnya ibu stress gitu, lagi stress banget, nah itu yang biasa ibu lakuin apa aja? Ketika ibu stress ngadepin J nih, trus biasanya ibu ngapain aja gitu biar ga stress lagi lah ibaratnya, biar ngilangin stres.
Ya jalan aja, “ayo dek ke depan” kemana, jadi kan ilang stresnya tuh, atau ngga kan ada, anu, kaset, eh hape nih, bisa kadang hubungin ke temen-temen sekolahan, gimana nih gimana
EFC Emotion focused
coping
distraction
Oh telfon sama temen-temen yang lain gitu ya
He’em, temen-temen, temen-temen yang di sekolahan tuh, “gimana mah? Stres ih saya nih”, “udah….” gini gini gini, jadi ketawa-ketawa ilang, gitu.
- EFC - FK
-Emotion focused
coping
disctraction dan humor
- kepribadian subjek terbuka terhadap teman-temannya Kan ibu tadi
bilang bahwa ibu telfon, ibu jalan-jalan dan segala macem. Nah, apakah dari segi materi, tenaga dan waktu yang ibu miliki cukup mampu mendukung tindakannya ibu gitu?
Ya pasti diusahain ya mampulah, walaupun ga mampu juga kan, cuman ya mau gimana lagi, kalo kita ga mampu kan kasian anak, mau sama siapa gitu. Kalo misalnya kita ga mampu, pasti kita sakit,ya kan, jadi daripada kita stress sampe sakit gitu, kita mending dibikin yaudah diilangin aja gitu, di bikin happy, ya
caranya gitu telpon ke temen, kalo ngga kalo misal ga ada pulsa ya paling ke depan, gitu kan, pasti miscall aja gitu sih
MTW
EFC
Emotion focused
coping
distraction Trus ada gak sih
bu, sumber stres lain selain karena punya anak dengan hiperaktif?
Ya, manusiawi sih, banyak banget kalo stres mah
SL Adanya stressor
lain
Apa aja tuh bu kalo boleh tau?
Ya pertama ya masalah ekonomi, ya ekonomi, kayak ga punya uang, ga punya apa kan pasti stress. Anak butuh
makan, anak minta makan “ya Allah makan apa, saya ga ada apa-apa, kan” gitu, ga ada apa-apa. Nah, ga punya uang kan, ga punya beras, anak nangis minta jajan, pasti itu kan stres tuh. Gimana
caranya, mau minta minta kan ga mungkin, cari rongsok juga ga mungkin hari ini dapet langsung jual kan ga mungkin, ga mungkin dapet gitu kan. Ya itu, lari-larinya ya kemana, ke orang tua, paling minta ini buat makan, minta beras sekilo, ya gak sekilo, sekaleng, sekaleng aja buat berdua cukup, minta sekaleng aja, masak di itu, itu masaknya pake kayu, masak di belakang, ya itu kurangnya ekonomi. Keduanya kalo anak minta sesuatu, minta
SL
PFC
Stressor lain berupa masalah ekonomi dan permintaan anak yang tidak dapat dipenuhi karena tidak adanya biaya dan jatuh sakit
Problem focused
coping direct
sepatu roda, kan sekarang musim-musim, kalo musim-musiman kan anak pasti minta kan, tuh stress banget tuh saya, minta kemana, mana harganya mahal ya, pusing kan, haduh stres banget tuh. Ditambah kalo anak minta sesuatu, kalo ga dikasih, gak dibeliin tuh, sakit. Waduh tambah stress
Sampe sakit? Panas, sampe panas kemaren tuh, haduh minta apa, ndelalahnya ada aja rejekinya dia di sekolahan ada yang ngasih tiga ratus, dua ratus, kan ada yang dari iuran apa gitu tuh, kasih ni, langsung dibeliin, udah, panasnya ilang, saya stresnya ilang juga. Gitu.
PFC Problem focused
coping direct
action dan assistance seeking
Bisa gitu ya Iya gitu, soalnya dia minta terpendam, ngeliat orang tua, ngga ada kan, mau dibeliin langsung juga uang dari mana, buat beli apa aja ga ada kan. Jadi dia mendam, gitu, dipendam, itu dokter Eko sih yang tau, makanya selalu dibawa ke dokter Eko di Kalijaga tuh, kesitu. “ni panasnya, emang panas ini” kata saya tuh “kenapa pak panasnya kayak begini?”, “gatau minta ini pak”, jujur aja saya sih “minta
PFC Problem focused
coping
ini pak” kan harganya tau sendiri, mahal, ni buat dokter bae saya sampe tolong-tolongan minta, dikasih, apalagi minta kayak gini, harga sekian, duit dari mana, kata saya gitu. “jadi anak tuh bu, anak pengen sesuatu, terpendam, akhirnya sakit” kadang tuh sampe ini loh, sampe kejang Sampe kejang? Iya, wong panasnya
terlalu tinggi sih, kan bingung saya, engga main-main tuh, beneran kayak gitu tuh, makanya saya sampe “ya Allah jangan sampe deh kayak gitu tuh”, makanya kalo ada musim apa tuh saya jauhin, main kemana gitu tuh, jadi kan lupa
PFC Problem focused
coping direct
action
Biar ngga kepengen
He’em, ya kan gimana ada waktu, pagi sekolah, pulang skolah, ngaji, mau liat ada itu tuh “sini sini sini” gimana caranya supaya ngehindarin orang yang pada main kayak gitu ya, dah, ya kayak gitu tuh, makanya saya tuh “ya Allah jangan sampe anak begitu lagi” Terus faktor apa
aja yang
mempengaruhi ibu akhirnya memilih jalan-jalan aja biar ngga stress atau telfon
temen aja, kenapa akhirnya ibu memilih itu? Karena ibu merasa itu masih mampu untuk ngeredam stres ya
Iya, itu.
Gimana dukungan dari orang-orang terhadap caranya ibu untuk
ngadepin stressnya ibu?
Ya kadang-kadang orang-orang suka ini juga sih ya, ada yang “udah kesini aja, kerumah saya, makan-makan disini” nah kalo mau kesana otomatis jalan dulu kan, kadang naik sepeda, lama-lama ilang sebelum nyampe ketempatnya
-FP -DS
- adanya faktor eksternal yang mendukung dalam menentukan coping tenaga, waktu, dan
materi - adanya
dukungan sosial dari teman-teman Belum nyampe
udah ilang ya
Iya udah ilang, jadi ya udah deh daripada kesana jauh, ya udah balik lagi, gitu. Saya jalan, jalan dengan sendirinya, ilang, kan liat apa, liat apa, kadang-kadang liat orang yang se, sebawahan saya, penderitaan seperti saya “ya Allah” kata saya tuh ya, orang seperti itu, kalo saya seperti itu betapa menderitanya kan, udah bagian dari saya,
makanya ah saya
semangat lagi, tuh orang kayak gitu aja, saya udah bersyukur maksudnya udah punya rumah
walaupun kayak gini kan, liat, tidur di jalanan kayak apa.
EFC Emotion focused
coping
positive
Ada yang lebih menderita lagi
Iya, ada yang lebih menderita lagi. Jadi ya udah pulang lagi, nanti kalo misal ditelpon “kenapa gajadi?”, “ga ah, udah adem” gitu
Ibu pernah ga melakukan cara lain, kan itu cara sehari-harinya ibu kan jalan-jalan, telfon temen, nah ada ga ibu pernah ngelakuin cara lain di luar itu?
Ya.. cara lainnya ya itu, ngikutin dia aja, maunya dia apa, jadi supaya dia ga ngambek
PC Adanya
pergantian coping yang dilakukan untuk mengatasi stres
Itu bisa ngilangin stresnya?
Iya bisa ngilangin stres, ngikutin dia sebenernya enjoy juga sih. Dia kan suka main layangan, “main layangan ayu jangan disini”, main layangan di CUDP sana kan lapangannya gede, gitu. Udah, sayanya bebas juga, lari-lari kan berdua aja, sambil nyari rongsok, disitu kan banyak orang pada liat kan, sambil cari-cari rongsok, main anak-anak bisa, saya cari rongsok, aman juga, tuh bisa ngilangin stress juga
PC Melakukan
pergantian coping
Tapi apakah selama ini cara yang digunakan menurut ibu efektif untuk menghilangkan stres selama-lamanya atau
Ya kalo kayak gitu kan jenuh juga kan, jalan-jalan atau tidur atau apa, jenuh kan, anu masak, kadang buat makan “dek makan bersama sini”, Cuma berdua makan, masak, dia juga kan hobinya makan, masak
PC Melakukan
Cuma sementara doang?
jadi biar dia ikutan masak juga kan, banyak sih. Jadi bukan jalan-jalan aja, tapi banyak juga, ya
alhamdullilah kita enjoy juga menghilangkan stress bener-bener. Kayak sekarang, kalo saya mikirin gini-gini bae, ga mungkin seperti ini kan, pasti sakit
ujung-ujungnya kan. Daripada saya sakit, udah apa aja, kalo gini cape, gini cape, ya ini nih lagi diuji, ada aja kesabaran saya tuh harus diuji kan, lagi diuji ini nih, ini udah mempan, ini, ini udah ga mempan, ini, makanya kemaren saya sampe mukul saking keselnya, saya pukul.
EFC Emotion focused
coping
seeking meaning dan emotional discharge
Berarti stresnya bisa muncul lagi ya bu?
Iya, bisa muncul lagi kalo kitanya ngga bisa
ngontrol diri tuh, makanya udah jangan selalu dipikirkan keadaan saya seperti ini, yaudah jalanin aja gitu
EC Coping tidak
berfungsi
maksimal apabila tidak dapat
mengontrol diri
J kan punya saudara kandung bu?
Oh lain bapak, jadi ga tinggal disini?
Engga, sekarang di Bogor
Pernah
ngunjungin gak bu?
Ya dia mah lebaran kadang kalo ngunjungin, kadang “mamah kangen, ke aa yuk” ya kalo ada ongkos ya kesana, ke aa, kadang ngikut aja
Apakah aa nya mendukung kalo punya adek seperti ini? Terima?
Ya nrima ga nrima, kenapa sih adeknya seperti ini, gitu. Makanya dia lebih baik jauh, malu kali. Jadi lebih baik jauh, makanya ga pernah ketemu. Telepon aja sekarang ga aktip, jadi kan saya bikin jadi pikiran “kenapa anak gamau ini, ah mungkin dia ga mau nrima” jadi yaudah gapapalah, ya penting dia sehat disana. Saya stres juga sama dia tuh, ga mau nemuin
DS
SL
-Hubungan kakak-adik tidak dekat
-Tidak adanya dukungan dari anak yang pertama
Anak pertama sebagai stressor lain
Oke, baik bu sekian dulu wawancaranya untuk hari ini bu
Keterangan koding:
SB : stressor hal yang baru
PS : prediksi terhadap stressor
KM : Pengaruh kepercayaan
PTS : penerimaan terhadap stressor
PN : perasaan negatif
KS : komitmen/keyakinan menghadapi stressor
EFC : emotion focused coping
PFC : problem focused coping
MTW : materi, tenaga, waktu mendukung coping
SL : stressor lain
FP : faktor pendukung penentuan coping (materi,tenaga,waktu)
DS : dukungan sosial
FK : faktor kepribadian
PC : pergantian coping
Lampiran 1.3 Wawancara Pertama Subjek Kedua
Pertanyaan Jawaban Koding Catatan
Baik bu, saya mulai ya dimulai dari riwayat si anak
Iya
Gejala apa yang dimunculkan sama si anak yang bikin ibu kayak curiga gitu tuh, gejala apa aja yang muncul?
Saya curiganya kan dia, dia kan lambat bicara, biasanya kan anak adhd… jadi gini, karna kan saya udah pernah megang anak adhd sebelum
menikah, jadi paling engga saya sudah bisa belajar dari
pengalaman, anak ini awalnya lambat bicara, speech delay, jadi dua tahun baru bisa bicara, kemudian setelah dua tahun, dia terapi sejak usia dua tahun, setelah dia bisa berbicara dia konsentrasinya mulai terganggu. Jadi diajak bicara gitu dia gak liat ke orang, dia tidak pernah suka nonton tv. Jadi saya, jadi gini “ini anak kok beda ya, anak lain suka nonton tv, dia engga”
SB Stressor adalah hal yang baru
Oh, ga suka nonton tv ya..
Begitu masuk di
sekolah, di TK, eee.. di playgroup, gurunya bilang “bu ini anaknya gangguan konsentrasi”, “iya memang ini
anaknya gangguan konsentrasi” gitu. Padahal dia kan diterapi sejak umur 2 tahun tapi awalnya dia terapi bicara dulu baru setelah itu baru terapi gangguan konsentrasi. Jadi awalnya gejalanya lambat bicara
Berarti itu umur dua tahun, si anak lambat bicara ya
Belum bisa bicara, pada saat itu saya penasaran “kok anak ADHD kok dia bisa lambat bicara kenapa?” trus saya baru ngeh “anak gangguan konsentrasi itu kan dia lambat bicara, ketika orang berbicara dia itu kan menirukan, suara dari lingkungan” bagaimana dia bisa menirukan wong dia kan sana sini gak satu tujuan kan, saya baru dong “oh ternyata dinamikanya seperti ini” gituloh, jadi saya punya ini, anak ini kayak belajar, kayak praktek.
PFC Problem focused
coping logical
analysis
Berarti waktu gejala si anak, kehilangan
konsentrasi, itu umur dua tahun juga atau..?
gangguan
konsentrasinya baru muncul
Ooh pas
playgroup ya bu ya..nah berarti perkiraan pertamanya ibu semua berawal dari speech delay gitu ya?
He’em,awalnya mengira dia speech delay, bukan ADHD, tapi speech delay dia udah bisa ngomong, kok muncul lagi gangguan beda gitu loh.
Dari speech delay menuju ke gejala ternyata ibu baru ngeh nya “oh ni anak gangguan
konsentrasi” tuh lama gak bu?
Cepet og, cepet..tidak ada jeda. Dia ga bisa bicara terus gangguan konsentrasi dia
muncul.
Oh berarti gak lama ya ibu taunya
Gak lama
Terus pas ibu tau pertama kali “oh anak saya
mengalami gangguan konsentrasi” tindakan pertama yang ibu lakukan apa?
Ya terapi, dia kan terapi sejak usia dua tahun, trus saya lanjutkan lagi terapi untuk yang gangguan konsentrasi. Jadi hidupnya dia sejak dua tahun sampe sekarang masih terapi
Berarti sudah tujuh tahunan ya.. terus persiapan ibu, maksudnya secara mental secara psikis ketika ibu mendapati anak ibu gangguan
konsentrasi tuh gimana bu persiapannya?
dipriksakan, anak ibu mesti lambat bicara” gitu. Saya baru ngeh itu “oh ya ya”, pada waktu itu kan saya bilang “ah paling belum muncul” kalo orang Jawa bilang “paling tunggu, paling anak kadang gerak dulu bicaranya belakangan” gituloh, “alah paling nanti muncul”, tak tunggu -tunggu ga muncul-muncul. Akhirnya di terapi itu, pada saat itu saya bilang “ah anak ini baik-baik aja” jadi saya ada denial nya. Gapapa, lama-lama kok denial terus. Jadi sampe dia…playgroup saya masih denial, saya masih menuntut anak ini “kamu tuh gak masalah, hanya kamu tuh gak mau belajar” gitu loh, itu. Kemudian kadang-kadang
playgroup itu gurunya malah sering manggil saya “bu, ibu kan psikolog toh bu” hahaha “pasti tau teorinya, anak ini gangguan…”, “iya saya tau, saya tau target saya ke anak ini tinggi, saya sadar itu, tapi saya gak bisa
EFC
EFC
Emotional focused
menentang bahwa langsung anak ini saya terima, ga bisa” gitu loh. Terus ya sudah, akhirnya proses.. lah sekarang dia baru SD kelas satu itu saya baru terima, “ya sudalah, anaknya memang begini, ya sudah” gitu loh
Emotional focused
coping resigned
acceptance
Oh baru SD kelas satu baru ibu mulai terima ya
He’em , padahal sekarang kelas dua hahaha
EFC Emotional focused
coping resigned
acceptance Tapi emang
susah ya buy a..
Susah, waktu itu pernah ditanya
fisioterapi, jadi terapis anak saya bilang “bu, ibu punya anak gini ndayo bisa
menerapkan teorinya bahwa dinamikanya penerimaan diri?”, “ya susah” gitu, “ibu mengalami
dinamikanya”, “iya saya mengalami juga”, “loh padahal ibu bisa menentang”, “bisa menentang, tapi kan saya gak bisa melawan hati saya” gitu loh.
PN Adanya perasaan
negatif yang
dirasakan sehingga tidak bisa melawan
Terus bu, setelah udah didiagnosa nih, terus ibu udah terapi juga dari umur dua tahun gitu, usaha apa lagi yang sekiranya untuk
si anak gitu selain terapi?
syaraf. “Bu, ini vitaminnya untuk mengasah otaknya dia biar maksimal,
sehingga di TK dia bisa mengikuti pelajaran”, “sampe kapan anak ini berenti untuk minum obat?”, “ya sampe anak ini udah tau
perkembangan maksimalnya”, kemudian kan saya tanya ke bu L, kebetulan kan bu L juga anaknya speech delay, tapi ni speech delay murni, gak masalah gitu loh. Terus, ndelalah di playgroupnya dia juga saya kenal dengan beberapa orang tua dengan dokter yang sama, gitu loh, “dokternya siapa?” gini gini “oh tu dokternya obat loh, mbo jangan obat terus aja” saya jadi bimbang, akhirnya obat saya hentikan ketika dia usia empat tahun, padahal sama dokternya jangan berenti dulu gitu loh, saya hentikan karna saya pikir ya memang ada efeknya pasti ke ginjal dan segala
PFC Problem focused
coping planfull
macem, makanya empat tahun saya berentikan obatnya tapi terapi jalan terus, akhirnya setiap ada informasi misalnya kemaren ada informasi yang, yang apa tu loh, pake tabung kemudian dimasukkan ke…tu jalan Imam Bonjol, saya lupa namanya apa, ada jadi untuk men-supply oksigen ke dalam otak. Jadi ada tabung gede, tabung gede it uterus anaknya masuk ke situ nanti di supply oksigen, jadi kayak dalam
pesawat…apa tu loh, hyperboric apa ya.. Saya pernah liat
alatnya kayanya
Nah itu jadi anaknya nanti masuk ke situ, dia pake masker, jadi memang saya pernah mencoba menemani dia di dalem gitu loh, kan orang tua boleh masuk tapi orang tua ga pake alat bantu yang dipake anaknya, seperti dalam situasi pesawat nah ini di supply oksigen itu, pernah saya sampe kesitu. Jadi berbagai macam cara
Udah nyoba juga ya
He’em, kemudian pijet, yang bisa mijet apa..titik-titik syaraf di
PFC Problem focused
coping planful
kaki, bisa merangsang otak, sekarang
orangnya udah meninggal, dulu kan rutin ke sana dari pada obat, ya jangan pake obat lah, gitu… akhirnya sekarang cuma dengan terapi, fisio di Talitakum itu tok
Terapi apa bu namanya?
Itu yang di pusat terapi Talitakum, itu kan terapi neurosensori motor reflex, jadi dia memijat hanya titik-titik syaraf aja, jadi bukan di terapi….kalo selama ini kan terapi okupasi dia disuruh mengerjakan apa, ini engga, backgroudnya fisioterapi memijat titik-titik syaraf. Terus, anaknya
sekolahnya di..?
Sekolah alam, sekolah alam Aridha, lah kenapa saya milih sekolah alam..jadi dia kan sempet nunda setaun, dia umur enam tahun, dan umur enam tahun baru lulus TK besar, saya belum rela melepas dia ke SD, dan SD pelajarannya seperti ini, dia harus duduk ngikutin jelas gak mungkin, akhirnya TK lagi, TK lagi setahun gitu loh. TK lagi setahun, di SD nya
PFC Problem focused
coping planful
umur tujuh tahun, ketika masuk SD pun gurunya pada bilang “bu anak ini paling engga satu kelas isinya dua puluh orang, karena lebih dari itu dia sudah tidak bisa terkendali” gitu. Akhirnya saya cari informasi, tadinya kan di lab school itu ada punya nya UNNES, tapi saya spekulasi disana takutnya..karna itu kan sekolah umum, peminatnya akan banyak gitu loh, kemudian saya cari yang sekolah alam, sekolah alam Aridha saya milih kesana pertama karena dia tidak punya kursi, saya bayangkan anak ini harus duduk di kursi, dia nulis ngikuti wis pasti gak akan jenak gitu loh, akhirnya saya liat dia kan duduknya mau duduk jegak, mau apa terus gak urusan gitu loh, dan disana dia tidak ada aturan pake seragam, rapi,
kemudian upacara, terserah yang penting akhlakmu bagus, disana
lebih..sebelumnya kan saya searching di
Problem focused
coping
internet, sekolah alam tuh konsepnya apa, ternyata dia konsepnya lebih ke softskill, jadi kelas satu sampe kelas empat tuh softskill nya di asah dulu, kelas lima enam baru di drill untuk ke akademis persiapan kelulusan di SD nya.
Lah saya makanya saya punya anak sekalian belajar haha Oh gitu sekolah
alam..
Iya, belum pernah liat ya?
Di kota saya sih ada, cuma belum pernah masuk
lah wong kacamata ilang aja sampe tiga kali. Jadi kan, karakteristik anak ADHD kan barang-barang hilang, di playgroup hampir tiap hari tempat minum hilang, tas tuh pernah ketinggalan, lah jadi di SD ni tas juga pernah ketinggalan.
Bebas banget ya berarti. Nah, ibu kan sudah
melakukan usaha ini sejak umur dua tahun, pernah ke dokter, pijet dan segala macem, nah ada nggak sih bu perubahan dari diri si anak?
Ada, dia jadi lebih tertata. Artinya, lebih.. “ayo kamu sekarang..”, karna anak ADHD kan yang pertama orang tua harus konsisten dalam disiplin, kalo kamu.. anak ini
sebetulnya bisa, hanya ngga konsentrasi, kemudian saya
sadarkan dia “mbak I” saya kan panggilnya mbak I, “kamu tuh sebetulnya bisa, hanya kamu ngga
Oh gitu, terus bu kalo anak
hiperaktif ini
Sek, sek. Anak saya itu hiperaktifnya kurang, tapi gangguan
konsentrasinya.. jadi kan hiperaktif ada tiga, impulsif, inatensi sama hiperaktif. Dia
impulsifnya sama inatensinya, dia hiperaktifnya udah mulai berkurang. Dulu dia sering naik tralis, jadi di rumah itu kan ada tralis, dia naik. Kemudian di
playgroup, itu kan ada yang tralis tapi yang dari tali tambang, kayak tentara itu loh, kayak jaring. Pada waktu itu dia disuruh naik, gurunya bilang “bu, anak ibu ga pernah naik-naik loh”, “dirumah dia naik-naik tuh” tapi disini ketika dia naik itu, yang kayak tali tambang, dia naik ngga brani, “kok bisa”, terus pada waktu di terapi, kan dia minta naik trampolin, gitu toh, dia ga brani. Trus trapisnya gini “oh, anak ini
keseimbangannya kurang”, jadi vestibularinya itu, syaraf
“kalo saya naik tali kesitu, goyang-goyang, saya ga akan
seimbang, saya akan jatuh” gituloh, saya pikir “oh iya, walah kalo di kendaraan orang masuk angin, mabuk, itu kan karena keseimbangannya dia kurang” nah itu, dia akan mabukan, jadi kalo naik mobil ber AC dia mabuk, karena ininya.. trus dia bilang “bu, ininya lemah” trus ya saya pikir “ya bener ya”
Tapi kalo
misalnya si anak diomongin gitu, misalnya dikasih tau, si anak merhatiin gak sih bu?
Ya kalo dia, gini.. tidak semua tv dia suka, jadi film itu dia ga suka, dia itu suka yang sifatnya banyak gerak, misalnya memasak. Jadi demo masak di tv, pake baju apa mengerjakan sesuatu yang di tv, tapi misalnya film anak-anak di tv, berulang terus to, nah dia gak suka.
Oh..dengan ibu punya anak kebutuhan khusus gini, gimana dukungan dari keluarga ibu? Misalnya dari orang tua, suami, saudara
Kalo suami saya, suami saya lebih sabar dari saya, jadi ketika saya tidak menerima “terima no to, anakmu kayak kui” gitu loh “loh tapi aku gak bisa” karena sebetulnya dia itu bisa hanya
DS Adanya dukungan
kandung atau anak yang lain?
dia..pada saat itu saya bilang “kamu itu sebenernya bisa, hanya kamu gak mau aja” gitu loh. Dia buat tanda plus aja ga bisa sampe saya marah, jadi si anak ini lebih takut ke saya karna saya kan apa.. kalo ga bisa kan kamu harus bisa, memaksa, dengan ayahnya dia lebih deket karna ayah ga pernah marah. Jadi itu dukungan dari suami itu, jadi dia lebih menenangkan saya ketika saya..jadi kalo saya ngajari dia “wis mandek sek, mandek sek daripada kamu emosi” yawis akhirnya saya berenti,
pengontrolnya. Pengontrolnya
ya..kalo dari saudara kandung ibu yang lain gitu?
Ga ada, biasa aja. Kalo dengan adiknya, si T ini, malah justru saya titip pesen ke dia karna saya kan tidak selamanya bisa mendampingi si anak ini, nggg pokoknya secara tidak langsung mengatakan sebelum dia tidur “T, anu ya mbak I dijaga, kamu harus bisa melindungi mbak I, menjaga mbak I”, “oh ya ya” dan ternyata itu terekam,
DS Adanya dukungan
ketika dia sebelum tidur ketika dia
dibisikki. Ketika saya marah dengan si I, ketika belajar dia akan…si T yang akan “bu, sabar bu” itu anak umur lima tahun, “sabar, sabar bu sabar”, “ayo mbak I, belajar”, dia akan seperti itu. Saya berharap si T jadi pelindung dia ketika tidak ada yang mem-backing dia.
Terus, kalo missal dari tetangga gitu bu?
Nah, kalo dari tetangga gini.. anaknya kan suka ilang-ilang, saya kan gak ada pembantu, dirumah saya kan ada anak-anak kecil, saya gak pernah melepas anak itu main sendiri, yang pertama gak ada yang ngawasi, dan pager selalu saya tutup, anak mau dateng
anak ini tidak diijinkan untuk keluar jadi dia seperti itu. Jadi kadang-kadang kalo misalnya lebaran, kan silahturahmi tetangga, tetangga bilang “bu, mbo putrine dijarke medal mawon, anakke kurang sosialisasi”, “oh nggih-nggih”, pokokmen nggih-nggih tok, lah daripada aku ngeyel dia juga gak paham
Tidak adanya
dukungan maksimal dari tetangga karena tidak mengerti kondisi anak
Oh..berarti tetangganya ibu engga tau keadaan si anak ini seperti apa?
Engga tau
Ibu pernah coba buat jelasin?
Dia ga mudeng og, misalnya “pak, anak’e kulo ADHD, gangguan konsentrasi”, dia ga mudeng ga paham Iya sih, orang
awam sih ya..
Iya haha orang kadang gini kalo saya keluar “bu bade pun ndi?” pasti kan ditanyain “oh, mau terapi”, “terapi apa to?” gitu, “ini gangguan
Haha berarti si anak ini, kalo ibu kan ngajar disini, suami juga kerja, anak yang
satunya juga baru umur lima tahun, berarti si I ini di rumah?
Iya dirumah, ini kalo liburan gini ntar saya pulang rumah kayak kapal pecah.
Berarti si anak ini di tinggal di rumah?
He’em, di rumah kan suami saya wirausaha, buka terjemahan di rumah, dengan
harapan..kalo orang tua dua-duanya kerja kan jelas ga mungkin, jadi satu yang di rumah, jadi kalo main dah dlengkrak sana sini udah main. Dia tidak suka main yang masang, dia gak suka, jadi dia dengan
adeknya main sepak bola dalem rumah, main mobil-mobilan, jadi main yang banyak geraknya.
Oh brarti suami masih ada di dalem rumah gitu ya bu?
Iya masih di dalem rumah
Nah, dengan ibu memiliki anak kebutuhan khusus gini, ada ga sih
dampaknya si ibu dalma
hubungannya ibu dengan suami
misalkan, atau dampak yang mempengaruhi hubungan ibu dengan si anak yang lain, ada gak bu?
Kadang-kadang “kamu belani aku to bojomu, bojone dewe”, “yo ngga ini emang anakmu kayak gini, dah kamu ga usah marah to” gitu loh Lebih ke arah
seperti itu ya..ada ga sih pengaruh ke hubungannya ibu dengan orang tua ibu karna punya anak seperti ini?
Engga tuh..
Berarti nerima aja ya?
Iya nerima, hanya kadang ayah saya yang sekarang udah
meninggal kadang kalo..jadi ayah saya itu kan dosen, jadi kalo si I ditanya, mungkin karna udah karakternya pengajar kalo ditanya pas ke sana kan ditanya yang sifatnya akademis, lah anak ini kan ya ga mau gitu loh, sehingga kalo ditanya dia diem aja, trus ayah saya “iki piye to ditakoni kok meneng wae” gitu. Ketika ayah saya komentar seperti itu, saya sakit gitu, loh anak ini beda.. Dua ponakan saya, anaknya kakak saya kan pinter-pinter memang, intelejensinya bagus-bagus gitu loh.
PN
Tidak adanya dukungan dari ayah
Sehingga I dengan ayah saya ga deket Oh..karna ya dia
juga beda dengan
sepupu-sepupunya..
Iya
Ada ketakutan untuk
dibandingkan dengan sepupu-sepupunya
He’em, iya.
Dulu kan anak saya suka dibandingkan dengan keponakan saya “ini aja bisa, dia itu pinter loh moso kamu kayak gini ga bisa?” ya itu secara ga langsung akan saya bandingkan, dan itu mungkin terbaca oleh gurunya di playgroup, “ibu, ibu jangan bandingkan I dengan keponakan ibu” Karna memang
tidak bisa dibandingkan ya..balik lagi nih bu ke tetangga, kan tetangga ga ngerti kondisi si anak jadi apakah itu
mempengaruhi hubungannya ibu dengan
tetangganya ibu?
Iya, saya jadi
kemana, dia bingung “loh bocah kih nang ndi?” dia tanya “eh tau I ga, tau I ga” dia tanya ke temen-temennya, karena disana ga ada pager, ga ada satpam, ga ada pager ga ada satpam, pagernya pun ga ada gembok, jadi akhirnya dia nunggu di masjid, nunggu di sana, “loh I sini”, “oh iya”, nama shadownya kan bu A, “bentar ya bu A mau beli
makanan dulu di kantin”, “oh iya”, si anak disuruh ngintil di belakang, si bu A lagi meleng, ni anak udah ilang lagi. Kan kalo anak ini dia jalan, ketika ada sesuatu dia akan berenti, liat sesuatu dia ga peduli mana, ujug-ujug “loh kok boloku wis ra ono” ilang gitu
Karna dia tertarik akan sesuatu dia berenti
Terus, misalnya saya jalan gandeng ke dia, gandeng gini nanti dia di belakang, kan saya tarik, saya gak tertarik pada sesuatu tapi dia tertarik pada sesuatu, “ayo ga usah liat to”, jadi saya kalo jalan sama dia saya pegang kepalanya “jalan lihat ke depan, jalan lihat ke depan” udah gitu. Biar ga liat gitu Iya, nanti kalo ketika
njago manten, saya di depan to, jadi saya seperti bayang-bayang dia, “kamu jalan lurus kedepan” “belok kanan” “belok kiri” hahaha
Yang ngarahin jalan ya haha
iya
Kalo shadow itu yang milih ibu atau gimana?
menyelesaikan skripsi, dah anakku ditinggal, “tolong gantiin, cari ya”, dapet, anak mahasiswa S2 psikologi, “bu tapi saya tidak bisa
maksimal, saya hanya bisa mengisi di sela-sela kuliah”, “oh yaudah”. Ketika dia kelar kuliah, gak ada orang lagi toh, saya harus nyari lagi, trus akhirnya dirujuk “bu, ada shadow, tapi dia bukan dari psikologi”, “wis ga masalah yang penting care mbe anak” gitu, akhirnya dapet ini akhirnya. Yang penting
bisa dampingin, sekalipun cul-culan
He’em…
Lah kemaren kan, kacamata, dia kan silinder, jadi silinder minus tiga dan minus empat
kacamata”, ya udah itu langsung minus tiga, silinder, langsung gede.
Dah, pake kacamata, kan kacamatanya namanya anak kacamata melorot-melorot aja, jadi dia ketawain temen-temennya cuek-cuek wae, “ih kayak bu guru, bu guru”,
anaknya cuek dienyek koncone kayak apa, ga peduli gitu loh.
shadownya, saya rada jengkel kok
shadownya engga “ayo kacamata dilepas dulu”, enggak, karna mungkin anak saya langsung lari, mlayu ke kali ambil batu,
kacamatanya lepas, ilang, dah ilang. Terus akhirnya suami saya “wis tukoke wae, sakke”, yawis beli kacamata, udah, dipake.. belum ada halah dua bulan, dipake patah, pinggirnya patah, yawis patah gak bisa dipake, beli lagi sekarang, terus
shadownya bilang “bu coba pake tali”, saya belikan tali, dipake dia malah risih, “ibu ngapain pake tali”, digini-gini, “udah to tali gapapa”, akhirnya tak lepas talinya. Lah dulu pake tali biar kalo jatoh, gemandut, lah tapi masalahnya jadi beda lagi hahaha Haha jadi
sekarang gak pake tali bu?
Gak pake, pake tali rewel hahaha
Nah terus, kalo misalnya dukungan dari temen-temennya ibu, atau rekan
Tau..kan pada tau, akhirnya, kan kadang-kadang, dulu kan saya pernah jadi
koordinatornya CG,
DS Adanya dukungan
kerjanya ibu gimana?
CG itu dulu PPTnya yang bawah, terus setelah setaun saya mundur, “kenapa?”, “karna anak saya bermasalah” gitu. Kan dulu anak saya terapi di tempatnya bu E, di Anargia, jadi kan tau, dua taun terapi disana trus pindah kemana, pada tau. Mereka kadang.. dan riwayat lahirnya dia, kan semua tau, jadi anak ini kan jatoh, anak ini jatoh di mobil, dan ketika anak ini masuk ke ICU, anak ini kan masuk ke ICU dua kali, ketika bayi, semua juga pada besuk, jadi pada tau, dia lahir sudah pada tau
Oh jadi pada tau dari awal ya..
He’em
Malah temen-temen yang rekomendasikan kemana, kemana gitu ya
He’em
Nah, gimana sih prediksinya ibu terhadap stressor kedepannya gitu?
Saya optimis anak ini akan bisa maju, karna guru kelasnya dia, guru kelasnya dia itu kan, kan satu kelas dua puluh dua anak dengan dua guru. Padahal dengan sejarah dia gangguan konsentrasi,
kok gurunya ga berkeluh kesah ke saya, trus kata suami saya “coba kamunya yang aktif konsultasi”, akhirnya seminggu setelah dia kelas satu, saya maju ke gurunya “bu gimana?”, gurunya bilang “bu, I ini
gangguan konsentrasi kewalahan” sambat, loh kok ya ra ket wingi ngomong mbe aku, “gangguan konsentrasi bu, kita kewalahan kalo megang I kasian teman-temannya, kalo megang
teman-temannya kasian I”, “lah terus gimana bu?”, “ibu cari shadow teacher sendiri”, lah seperti itu, lah kemudian guru kelasnya ini sampe sekarang tidak tau anak ini berbeda, gangguan konsentrasi beda dengan yang lainnya. Ketika guru ini bilang “bu anak ini kemampuannya di bawah temannya bu”, saya pikir “ah wis rak urusan” batinku, padahal itu saya stres, anak ini kok beda banget padahal kalo saya hadapi satu lawan satu anak ini ga
SL
PN
Guru di sekolah menjadi stressor lain
masalah gitu loh, bisa ngikuti segala macem, kemudian shadownya pun bilang “bu ini I juga gapapa”, ya kan satu lawan satu, ketika di kelas guru akan mengatakan beda gitu loh. Akhirnya yaudah pada waktu awal dengan keluh kesah dari lingkungan, saya stres, kok anak ini beda. Lama-lama, judek to, belum dari Unika, pulang sekolah aku ngadepin segala macem, “ah masa bodo, luweh kamu bilang apa ke anak saya, yang penting yang paling tau tuh saya” gitu loh. Saya berpikir anak ini nih dipelajari bisa, ya asal rentangnya setengah jam, asal tau polanya, saya aja kalo belajar ke dia waktu awal-awal, jadi depan ini tembok saya pepetkan, ini lemari, ini tembok, dah segini tok, seperti itu, tapi dengan setting yang seperti itu dia stress, karena kan pandangannya segini tok, muter tok, sempit, “duh kok kayak
Kasur, dah di los, kamu mau melihat apa silahkan” tapi dengan situasi yang sepi, dia lebih enak lebih nyaman gitu loh. Kemudian shadownya baru sadar “bu, saya tuh kadang heran dengan I ya bu, kadang-kadang saya pelajari kadang-kadang dia bisa, tapi tiba-tiba dia ngilang”, saya batin “lah memang begitu karakternya, kita susah nembaknya gitu loh”, makanya saya optimis anak ini sebenernya bisa, hanya lingkungan kurang pas melayani dia
Dia sesuai dengan dia ya
He’em, iya
Berarti prediksi ibu terhadap stressor ini kedepannya pasti bisa ya
Iya, kadang saya pikir “nanti kamu SDnya disini, SMPnya kamu di sekolah alam aja” karena anak ini kan penyesuaiannya susah, ganti lingkungan dia belum tentu akan nyaman, “nanti setelah ke jenjang selanjutnya ga usah di SMA, ga perlu di SMA favorit lah yang penting kamu nanti dapet ijazah, jadi anaknya bu E juga ADHD, tapi udah dewasa, dah menikah
PFC Problem focused
coping planful
dan punya anak, bu E bilang “bu, sing penting I ki mbo sandangi, sing resik, sekolah gak usah tinggi-tinggi” karena dia anak perempuan gitu loh, paling engga SMK gitu loh dan dia butuh kerja, tidak usah punya yang tinggi-tinggi, jadi ya aku punya rencana kesana. Yang penting
anaknya ini dengan terapi juga bisa lebih baik gitu ya
He’em iya
Nah, pastinya ibu punya keyakinan atau kepercayaan sendiri, gimana sih penerapan dari keyakinan atau
kepercayaannya ibu dalam
kehidupannya ibu sehari-hari dalam menghadapi si anak
ya.. dia saya suruh puasa, saya suruh sholat. Lucunya gini, ketika puasa dia kan ga makan, tenaga dia kan ga ada, dia lebih bisa anteng. Jadi misalnya siang, tenaganya kan dah mulai habis to, nah yaudah “kamu duduk, kamu duduk” disuruh baca doa-doa, dia mau, ga banyak gerak. Oh kalo diajarin
doa gitu mau ya bu?
He’em mau, ketika dia belajar doa, saya kan les-in Arab, saya les-in doa-doa juga itu dia akan pindah-pindah. Gurunya ngaji tuh ngomong, kadang dia belajar di ruang tamu, nanti di teras ada apa gitu dah dia keluar,
PS Adanya prediksi
positif terhadap stressor sehingga diikutkan kegiatan seperti pada
gurunya ngintil sambil ngapal ngomong, nanti masuk lagi, jadi ininya ngomong tapi jalan-jalan dia, seperti itu Yang penting
pengajarnya ngomong terus ya
Ngomong, nanti ketika dengan ayahnya pun, dengan doa, dia mainan korden, dia pasti gerak, jadi ga ada “kamu gini kamu gini” Kalo sholat gitu
gimana bu?
Nah, sholat..susah lagi. Di kelas, dia tuh paling tidak bisa untuk sholat, dan kalo ga bisa dia akan dihukum sholat sendiri, lah namanya orang sholat kan gini.. dia kan ga bisa gini. Di rumah pun, ketika “ayo sholat sendiri” yaudah, lagi sholat ada adeknya “hey!!” hahaha
Bapaknya “sholat tuh diem gini ga boleh gerak-gerak” ya dia ga bisa, sampe sekarang pun ga bisa, sholat nanti misal saya imami dia dibelakang, tuh nanti kalo ada apa gitu, dia langsung diajak ngeluntung gitu, “udah, diamkan saja, kamu sholat diem aja” ga bisa, di masjid pun juga sama, nanti ketika sholat dia liat
dia bermasalah, iki sholat kok dolanan” gitu
Iya orang-orang kan taunya dia udah gede
Iya, udah gede, udah segininya saya og
Terus apakah keyakinan atau agamanya ibu tuh memberikan dampak saat menghadapi stressor?
Ya..jadi kalo minggu pagi kan saya suka ikut pengajian, kebetulan saya masuk duduk kok isinya bagus “kalo ibu punya anak
bermasalah, ga usah kawatir, ini kan titipan dari Allah, mesti akan ada sesuatu yang ibu petik” jadi ayem kesitu
KM Kepercayaan yang
dimiliki membantu penerimaan terhadap stressor
Lebih ke ayem karena itu titipan dari Tuhan gitu ya
He’em, he’em
Dengan ibu mengikuti
aktivitas-aktivitas agama gitu, perasaannya ibu ketika
mengetahui anak ini didiagnosa anak ini gangguan konsentrasi itu gimana?
Kadang gini, “Allah menitipkan anak ini tuh kenapa ya” saya mikirnya “oh mungkin, kalo Allah kasih saya anak yang normal mungkin saya akan ambisius, akan segala macem”, kan saya ditawari S3, tapi saya ga mau “kenapa bu?”, “anak saya
bermasalah”, kan anak yang pertama ADHD, nah anak yang kedua si T itu juga speech delay tapi kemudian speech delaynya yang netral, saya gak mampu kalo saya S3 yang dampingi
EFC Emotion focused
coping positive
anak ini siapa, anak ini butuh pendampingan, terus saya berpikir “oh berarti Allah punya rencana” karena kalo anak saya baik-baik aja pasti saya ga akan ngurusi rumah tangga, saya pasti lebih milih karir, “oh berarti ada hikmahnya juga” haha kadang ke arah situ Haha ada
hikmahnya ya bu, berarti waktu tau si anak ini
mengalami gangguan konsentrasi itu, ibu sempet kayak stres gitu?
He’em iya, langsung stres “kok saya punya gini to”, saya kadang gini “aku ki ndue anak kok justru
menghambat, aku ga bisa melaju terus” gitu loh
PN Munculnya stres
Oh..yang diharapkan maksudnya kalo punya anak sekiranya dapat mendukung ibu..
He’em pikirku kan, kalo anakku baik-baik aja kan tak tinggal kerja, aku mau
sekolah, mau ngapain ga pikiran gitu loh, saya kadang-kadang secara tidak sadar begini “koe ki menghambat” gitu, saya kalo jengkel gini “mbak I, kamu itu sudah anak mahal, boros biaya, boros tenaga” haha boros pikiran, kadang saya gini “mbak I, sui-sui yang stres nih ibu bukan kamu
EFC Emotion focused
coping emotional
Terus selama si anak ini, dari umur dua tahun, bagaimana sih stress yang dialami oleh ibu? dari periode stresnya, atau kalo udah coping lagi trus stresnya ilang bentar trus stres lagi
Saya stresnya justru kalo lagi nyinaui dia, kalo belajarin dia dan dia kalo pas liburan kan ga ada aktivitas, ga ada aktivitas di rumah gitu loh, yang ada ngajak dia main atau aktivitas yang sifatnya lebih ada ilmunya kan ga ada. Nah kalo misalnya liburan gini itu, sesuatu yang tidak terstruktur kan, ga ada jadwalnya, itu
susahnya. Kadang-kadang misalnya belajarin dia, dah nyaman dia, ntar kalo beda materi lagi dia penyesuaian lagi, saya batin “wis mulai ki, mulai” dah gitu, saya harus bisa kontrol kalo saya udah mulai emosi dah mending brenti wae dari pada aku marah. Kadang anak kan tak time out, “dah kalo kamu belajar ga mau yaudah” tak masukin ke ruangannya dia,
kamarnya, tak matikan lampunya tak tutup, dia nangis ra urusan. Suami saya malah “bu ojo ngono, mesakke bocah”, saya malah mulai “iki jenenge time out yo pak” haha
PN
PFC
Munculnya stres saat mengajari anak
Problem focused
coping
“biarkan anak begitu biarkan”, “ih mesakke bocah di ngono”, dah dari pada gimana saya buka pintunya, dah “kamu tau ga
kenapa?”, “aku ga mau belajar” dia tau.
Berarti stres yang ibu alami itu pastinya
munculin banyak perasaan dong ya
Ya..perasaan kadang-kadang berpikir gini “lah trus koe ki sampe kapan to gelem sinau, gelem ngeh” gitu loh, karena sampe sekarang masih, jadi kalo saya nyinaui dia saya malah nggrobyos, dia kan tahan sumuk, tahan sumuk dan ga mudah lelah, saya kalo nyinaui dia kan nyerocos, sumuk gitu loh, “mbak I, aku ki kalo nyinaui koe malah ibu sing kringeten” hahaha
Yang ngajarin yang panas ya bu haha ibu merasa yakin ga ibu mampu mengatasi stressor ini?
Selama masih ada biaya, saya pernah berpikir “kalo saya meninggal duluan dari pada suami saya, trus anak ini piye ya” yang terpikir kesitu tuh, artinya kan tidak mungkin anak ini terputus terapinya karena dia harus terus diasah, sedangkan suami saya basicnya dia kan bukan psikologi gitu, kan
KS Memiliki
susah gitu loh. Yang masih terganjel sih ke situ
Nah, coping apa sih bu yang biasanya ibu lakuin kalo misalkan ibu stres?
Kadang apa ya.. Kadang gini,
mahasiswa bilang “bu E tenang”, saya bukan tipe orang yang tenang sebetulnya, kenapa saya ga pernah marahin mahasiswa, yak karena mereka dudu anakku og, ngapain aku marah-marah. Kadang “bu E kalo di rumah gimana to?” kadang ada mahasiswa yang ketemu dengan ibu saya “bu, ibu E anteng ya kalem”, ibu saya “engga, galak sama anaknya”, “apa iya bu?”, “iya”, saya kan dengan anak saya galak jadi kan kadang-kadang ketika saya cerita dengan bu E “loh bu koe ki ndue anakmu galak?”, “iya saya dengan anak saya galak og bu” seperti itu, jadi karena saya mungkin masih dalam kondisi stres ya “kamu tuh bisa sebetulnya” karna tuntutan saya sekarang ini kan masih, dulu tinggi sekarang saya rendahin tapi saya yakin anak
EFC
PTS
Emotion focused
coping emotional
discharge
Emotion focused
coping denial
ini pasti bisa. Saya stresnya kalo dia belajar udah itu, kalo anak gini kan dia belajar harus dengan alat peraga, ga mungkin saya harus menyediakan alat peraga kan, misal dengan youtube pun tidak semua materi tuh ada di youtube, kadang stresnya tuh di situ “bagaimana sih cara ngajari kamu biar kamu nangkepnya cepet” dan stres ngadepin gurunya itu. Kemudian saya berpikir, dia ini kan kelas dua “opo tak pindahke sekolah” pindahke sekolah eman-eman uang gedungnya disitu toh, lah kemaren bu E “dah bu kalo misal bu E udah putus asa…” kan bu E punya sekolah Anargia “dah sekolah aja ditempatku, tapi di lingkungan Anargia lingkungannya dengan anak ABK” trus saya kan merasa terhambat juga gitu loh, dia akan bergaul dengan anak ABK tok, nah yaudah akhirnya.. yang saya masih belum terima itu gurunya, kenapa
PS
DS
menurunkan standard
Ada keyakinan positif terhadap stressor kedepannya
Tidak semua materi tersedia untuk menyelesaikan masalah
gurunya? Katanya sekolah inklusi, tapi gurunya sendiri ga bisa mendidik anak ABK, gitu loh. Kadang stresnya dengan anak ini udah mulai
menurun, tapi ketika dengan gurunya, gurunya cerita segala macem, saya menjadi stres lagi
SL
Guru di sekolah menjadi stressor lain
Trus kalo ibu stres dengan gurunya gitu biasanya ibu ngapain?
Luweh
Cuekin aja? Cuekin aja, dulu engga saya pikir “aduh kok”, batin saya “saya tuh S2 tapi kok ndue anak kayak ngene to yo yo” kadang seperti itu kemudian lama-lama “kok sui sui aku stres ya” kalo udah stres kerjaan di Unika numpuk di rumah, ngadepin anak, trus di rumah saya cuma ngupyek, mbuh anakku gambar, apa, jadi ga ngurusi dapur, trus suami saya yang nangani, saya kan mikir “yo mesakke juga ya” akhirnya kalo udah ga judek, saya keluar ntah ngurusin taneman, “yukmbak I”
EFC
SL
EFC
Emotion focused
coping denial
Stressor lain berasal dari tempat bekerja dan rumah
Emotion focused
coping
tak ajak main apa gitu loh
Itu bisa menurunkan stresnya ibu?
Bisa, dari pada aku nyinaui dia dekemin dia aku wis judek haha Tapi, berarti
salah satu coping stresnya ibu bisa dikatakan kayak positive thinking gitu ya bu bahwa anak ini pasti bisa?
Iya betul
Nah apakah materi, tenaga dan waktu yang dimiliki ibu cukup mampu mendukung tindakan coping stres yang dilakuin ibu?
Lah, saat ini kadang-kadang gini, laki-laki suami itu kan ga seneng ngerumpi, ga seneng terima curhat, dia tipe yang pendiem anteng. Jadi saya kalo curhat tuh dengan ibu saya, kan seminggu sekali ke tempat ibu saya, ke Sampangan, saya cerita “bu, I tuh gini, disinaui gini ga mudeng” saya baru cerita
FK
MTW
DS
FK
Faktor kepribadian suami yang
menghambat subjek untuk bercerita
Tenaga dan waktu mendukung tindakan coping yang
dilakukan
Adanya dukungan sosial ibu
Kepribadian subjek terbuka terhadap orang tua.
Berarti cerita sama ibunya ibu ya?
iso”, padahal kan ga boleh ada pancingan Mm faktor apa
aja sih bu yang mempengaruhi pemilihan strategi coping yang udah ibu lakuin selama ini?
Faktor apa ya..
Ya saya judek sendiri juga ngapain, wong tanggungane jek akeh, awalnya saya judek sendiri, kadang kalo saya marah-marah, emosi keluar, nanti dengan suami saya komunikasi jadi terhambat, dengan anak saya jadi ga ada ikatan emosi, kan saya dengan I itu lebih longgar, saya lebih kenceng itu dengan anak saya yang nomer dua, artinya saya merasa ikatan saya dengan T itu lebih deket daripada saya dengan I, ketika kecil saya sadar bahwa ketika kecil saya tuh ga pernah merengkuh dia, ketika nonton tv, ketika T nonton tv kadang kan liat anak lucu, tak peluk tak uyel-uyel, dengan si I saya ga pernah ketika dulu, saya ga pernah meluk, nimang-nimang dia, kalo ada pun itu secara formal, artinya ketika kumpul. Pada waktu itu gini, saya kan menikah kemudian langsung pisah rumah
