PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA MATERI STRUKTUR ATOMSEBAGAI SUMBER
BELAJAR MANDIRI PESERTA DIDIK KELAS XISMA/MA Nono Kiswanto Hi. Jamid danSuyanta
Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta suyanta@uny.ac.id
Abstrak
Penelitian ini adalah merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan handout berbasis kontekstual untuk pembelajaran kimia materi struktur atom sebagai sumber belajar mandiri peserta didik kelas XI SMA/MA dan untuk mengetahui kualitas dari handout tersebut berdasarkan penilaian reviewer, yaitu lima orang guru kimia SMA.
Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model prosedural, yaitu model deskriptif, menggariskan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Handout yang telah dibuat dikonsultasikan kepada dosen pembimbing, kemudian ditinjau oleh ahli materi, ahli media, dan peer reviewer. Masukan yang diberikan selanjutnya menjadi dasar merevisi handout. Langkah selanjutnya adalah handout dinilai oleh reviewer, yaitu lima orang guru kimia SMA dengan kriteria penilaian yang telah ditentukan yaitu aspek pendekatan penulisan,aspek kebenaran konsep, aspek kedalaman konsep, aspek kedalaman materi, aspek kebahasaan, aspek tampilan menyeluruh, aspek keterlaksanaan.
Penelitian ini telah berhasil mengembangkan handout berbasis kontekstual ”struktur atom” dan telah diketahui kualitasnya. Handout berbasis kontekstual untuk pembelajaran kimia materi pokok struktur atom yang telah dihasilkan termasuk kategori kualitas sangat baik (SB) dan dapat digunakan sebagai sumber belajar mandiri peserta didik kelas XI SMA/MA.
