• Tidak ada hasil yang ditemukan

C.5a Tes Relasi Ruang

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "C.5a Tes Relasi Ruang"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

TES RELASI RUANG

TES RELASI RUANG

Oleh:

Yulia Ayriza, M.Si, Ph.D Dr. Farida Agus S, M.Si Dr. Rita E Izzaty, M.Si Dr. Rita E Izzaty, M.Si

Kartika Nur Fathiyah, M.Si

(2)

Mengukur kemampuan seseorang

Mengukur kemampuan seseorang

untuk memvisualisasi, mengamati,

untuk memvisualisasi, mengamati,

membayangkan bentuk suatu objek

membayangkan bentuk suatu objek

dari bentuk dasar 2 dimensi ke dalam

dari bentuk dasar 2 dimensi ke dalam

wujud atau bangun 3 dimensi.

wujud atau bangun 3 dimensi.

Misal: Orang melihat gambar 2

Misal: Orang melihat gambar 2

Misal: Orang melihat gambar 2

Misal: Orang melihat gambar 2

dimensi menjadi petunjuk

dimensi menjadi petunjuk

membayangkan bangunnya dalam

membayangkan bangunnya dalam

bentuk 3 dimensi.

(3)

 OrangOrang yang yang kemampuankemampuan RelasiRelasi RuangnyaRuangnya

tinggi

tinggi akanakan mampumampu melihatmelihat disaindisain arsitekturarsitektur tentang

tentang sebuahsebuah rumahrumah, , jembatanjembatan, , atauatau mesinmesin sebagai

sebagai wujudwujud nyatanyata dalamdalam bangunbangun 3 3 dimensidimensi ((meskimeski hanyahanya secarasecara psikispsikis) , ) , sehinggasehingga mampumampu melihat

melihat bangunbangun objekobjek taditadi daridari segalasegala segisegi..

 SkorSkor tinggitinggi daridari testes iniini memprediksimemprediksi

kemampuan

kemampuan dalamdalam bidangbidang pekerjaanpekerjaan kemampuan

kemampuan dalamdalam bidangbidang pekerjaanpekerjaan perancangan

perancangan, , baikbaik pakaianpakaian, , mesinmesin, , gedunggedung, , juga

juga bbrpbbrp cabangcabang seniseni dandan dekorasidekorasi..

 SeorangSeorang masinismasinis, , tukangtukang kayukayu, , dokterdokter gigigigi, , dandan

dokter

dokter bedahbedah ((estetikaestetika terutamaterutama) ) memerlukanmemerlukan kemampuan

kemampuan pandangpandang 3 3 dimensidimensi, , karenakarena memerlukan

memerlukan pengertianpengertian tentangtentang bentukbentuk dandan posisi

(4)

KUNCI JWBAN TES RELASI RUANG

KUNCI JWBAN TES RELASI RUANG

1.

1. DD 11.11. CC 21.21. CC 31.31. AA 41.41. AA 51.51. AA

2.

2. BB 12.12. AA 22.22. BB 32.32. BB 42.42. DD 52.52. DD

3.

3. AA 13.13. CC 23.23. CC 33.33. BB 43.43. DD 53.53. AA

4.

4. DD 14.14. BB 24.24. AA 34.34. DD 44.44. CC 54.54. DD

5.

5. AA 15.15. DD 25.25. CC 35.35. CC 45.45. DD 55.55. DD 5.

5. AA 15.15. DD 25.25. CC 35.35. CC 45.45. DD 55.55. DD

6.

6. BB 16.16. CC 26.26. DD 36.36. AA 46.46. DD 56.56. AA

7.

7. AA 17.17. AA 27.27. BB 37.37. DD 47.47. AA 57.57. CC

8.

8. DD 18.18. AA 28.28. CC 38.38. DD 48.48. BB 58.58. DD

9.

9. CC 19.19. BB 29.29. AA 39.39. BB 49.49. CC 59.59. AA

10.

(5)

NORMA TES KEMAMPUAN RELASI RUANG

NORMA TES KEMAMPUAN RELASI RUANG

RS

RS % til% til RSRS % til% til RSRS % til% til

10

10--1111 11 2323 3535 3434 7575 12

12--1313 33 2424 4040 3535--3737 8080 14

14--1515 55 2525 4545 3838--3939 8585 14

14--1515 55 2525 4545 3838--3939 8585 16

16--1717 1010 2626 5050 4040--4242 9090 18

18 1515 2727--2828 5555 4343--4444 9595 19

19 2020 2929 6060 4545--4848 9797 20

20--2121 2525 3030--3131 6565 49 ke ats49 ke ats 9999 22

Referensi

Dokumen terkait

Shape Tween adalah perubahan bentuk dari suatu objek ke objek lain. Untuk Shape Tween objek yang dianimasikan harus berjenis Shape, untuk ukuran file yang dihasilkan Shape Tween

 Graf berarah tidak didefinisikan untuk merepresentasikan relasi dari suatu himpunan ke himpunan lain.. Busur semacam itu disebut gelang

Seluruh siswa dibimbing ke luar kelas menuju ke suatu tempat untuk mengamati suatu objek atau permainan yang mengandung berbagai ide (konsep) maupun prosedur

merupakan representasi dalam bentuk dua dimensi dari suatu objek fisik yang berupa mesin, peralatan material handling , manusia dan fasilitas kerja lain, yang dibuat untuk

• Pemicu aktivitas ( activity driver); adalah suatu dasar yang digunakan untuk mengalokasikan biaya dari suatu aktivitas ke produk, pelanggan atau objek biaya final

mendeskripsikan dan memperkirakan penerimaan terhadap penggunaan suatu sistem atau aplikasi, (Chaniago & Akbar, 2020) metode ini mempunyai dasar- dasar untuk mengetahui

• Pemicu aktivitas (activity driver) adalah suatu dasar yang digunakan untuk mengalokasikan biaya dari suatu aktivitas ke produk, pelanggan, atau objek biaya final

Pengguna dapat mengaitkan suatu file tertentu ke program dengan mendefinisikan suatu objek dari salah satu kelas berikut