• Tidak ada hasil yang ditemukan

SK Mengajar Semester Genap TA 2009 2010

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SK Mengajar Semester Genap TA 2009 2010"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

K E P U T U S A N D EK A N

F A K U L T A S T E K N IK

U N I V E R S I T A S N E G E R I Y O G Y A K A R T A

N O M O R : 94

T A H U N 201 0

T E N T A N G

T U G A S M E N G A J A R D O S E N

F A K U L T A S T E K N I K U N IV E R S IT A S N E G E R I Y O G Y A K A R T A

S E M E S T E R G E N A P T A H U N A K A D E M I K 2 0 0 9 / 2 0 1 0

D E K A N F A K U L T A S T E K N I K

U N I V E R S I T A S N EG E R I Y O G Y A K A R T A

M e n i m b a n g : 1. B a h w a d a l a m r a n g k a p e l a k s a n a a n t u g a s p e n d i d i k a n d a n p e n g a j a r a n S e m e s t e r G e n a p 2 0 0 9 / 2 0 1 0 , F a k u l t a s

T e k n i k U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a , p e r l u m e n e t a p k a n T u g a s M e n g a j a r D o s e n S e m e s t e r G e n a p

2 0 0 9 / 2 0 1 0 .

2. B a h w a u n t u k k e p e r l u a n d i m a k s u d p e r l u d i t e t a p k a n d e n g a n K e p u t u s a n D e k a n .

M e n g i n g a t : 1. U n d a n g - u n d a n g N o m o r 2 0 t a h u n 2 0 0 3

2. P e r a t u r a n P e m e r i n t a h R I N o m o r 6 0 t a h u n 1 9 9 9

3. K e p u t u s a n P r e s i d e n R I: a. N o m o r 9 3 t a h u n 1 9 9 9 ; b. 3 0 5 / M t a h u n 1 9 9 9

4 . K e p u t u s a n M e n t e r i P e n d i d i k a n d a n K e b u d a y a a n R I: N o m o r 2 7 4 / 0 / 1 9 9 9

5. K e p u t u s a n M e n d i k n a s R I N o m o r 0 0 3 / 0 / 2 0 0 1

6. K e p u t u s a n R e k t o r U N Y N o m o r : 5 2 9 / H 3 4 / K P / 2 0 0 7

M E M U T U S K A N

M e n e t a p k a n

P e r t a m a : T u g a s M e n g a j a r D o s e n S e m e s t e r G e n a p 2 0 0 9 / 2 0 1 0 , F a k u i l t a s T e k n i k U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a , s e p e r t i

t e r s e b u t p a d a l a m p i r a n K e p u t u s a n ini.

K e d u a : D a f t a r d o s e n m e n g a j a r d u m a k s u d d i k t u m p e r t a m a d i s e r a h i t u g a s m e n g a j a r d a n m e n g u j i s e s a i m a t a k u l i a h

t a e r s e b u t p a d a L a m p i r a n 1 t e r l a m p i r .

K e t i g a : K e p u t u s a n ini b e r l a k u s e j a k t a n g g a l 15 F e b r u a r i s.d . 3 0 J u n i 2 0 1 0

K e e m p a t : S e g a l a s e s u a t u a k a n d i u b a h d a n d i b e t u l k a n s e b a g a i m a n a m e s t i n y a a p a b i l a d i k e m u d i a n h a r i t e r n y a t a t e r d a p a t

k e k e l i r u a n d a l a m K e p u t u s a n ini.

D i t e t a p k a n d i : Y o g y a k a r t a

P a d a t a n g g a l : 11 F e b r u a r i 2 0 1 0

T e m b u s a n k e p a d a Y t h . :

1. R e k t o r U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

2 . P a r a P e m b a n t u R e k t o r U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

3. P a r a K e p a l a B i r o di l i n g k u n g a n U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

4 . P a r a D e k a n d i l i n g k u n g a n U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

5. K a b a g . P e n d i d i k a n d a n K e r j a s a m a U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

6 . K a b a g . K e u a n g a n U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

7 . P a r a P e m b a n t u D e k a n d i l i n g k u n g a n F a k u l t a s T e k n i k U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

8. P a r a K e t u a J u r u s a n / P r o g r a m S t u d i d i l i n g k u n g a n F a k u l t a s T e k n i k U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

9 . K a b a g . T a t a U s a h a F a k u l t a s T e k n i k U n i v e r s i t a s N e g e r i Y o g y a k a r t a

(2)
(3)

f

r „

r : s p i

- I I \ K I

■ .1 \M k l k i:t

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

35 N urhening Yuniarti, M .T. DE L 229 Praktik M esin Listrik - 2 - 2 4 2008 C Senin, 5-8 BM L

DE L 229 Praktik M esin Listrik - 2 - 2 4 TB Rabu, 1-4 BM L

EKO 256 Praktik Rangkaian Listrik - 2 - 2 2 2009 E Rabu, 5-8 LDL

EKO 256 Praktik R angkaian Listrik - 2 - 2 2 2009 E Kamis, 1-4 BM L

Praktik Elektronika - - 3 3

SEL324 Proyek Akhir - - 3 3

SEL323 Praktik Industri - - 3 3

J u m la h 0 8 6 14

36 D idik Haryanto, M.T. DEL 221 Kom unikasi Data - 2 - 2 4 2008 B Kamis, 9-12 LKD

DEL 221 Kom unikasi Data - 2 - 2 4 2008 B Jum'at, 8-11 LKD

D EL 221 Kom unikasi Data - 2 - 2 4 2008 C Senin, 5-8 LKD

D EL 231 Praktik M ikroprosesor - 2 - 2 4 2008 A Senin, 9-12 ELDAS

D EL 231 Praktik M ikroprosesor - 2 - 2 4 2008 A Selasa, 5-8 TC

D EL 231 Praktik M ikroprosesor - 2 - 2 4 2008 B Selasa, 9-12 TC

DEL 231 Praktik M ikroprosesor - 2 - 2 4 2008 B Jum'at, 1-4 ELDAYA

SEL324 Proyek A khir - - 3 3

SEL323 Praktik Industri - - 3 3

Ju m la h 0 14 6 20

37 Deni B udi Hertanto, M .Kom E K O 219 Jaringan Kom puter - 2 - 2 2 2009 B Senin, 1-4 LKD

EK O 219 Jaringan Kom puter - 2 - 2 2 2009 B Selasa, 9-12 LKD

EK O 219 Jaringan Kom puter - 2 - 2 2 2009 C Selasa, 1-4 LKD

EK O 219 Jaringan K om puter - 2 - 2 2 2009 C Selasa, 5-8 LKD

E K O 304 M atem atika T eknik 3 - - 3 2 2009 E Rabu, 1-3 RF1

EK O 304 M atem atika T eknik 3 - - 3 2 2009 F Rabu,4-6 RF2

SEL324 Proyek A khir - - 3 3

SEL323 Praktik Industri - - 3 3

Ju m la h 6 8 6 20

Yogyakarta, 1 Februari 2010 K etua Jurusan

Referensi

Dokumen terkait

Hubungan Persepsi tentang Kesesuaian Harapan Orang Tua dengan Diri dalam Pilihan Studi Lanjut dengan Tingkat Stres pada Siswa Kelas XII di Kabupaten Jember

[r]

menunjukkan hubungan persepsi tentang kesesuaian harapan orang tua dengan diri dalam pilihan studi lanjut dengan tingkat stres pada siswa kelas XII di

Apabila pimpinan/direktur perusahaan tidak datang sesuai dengan waktu yang telah ditentukan dan tidak membawa dokumen asli yang dipersyaratkan kepada Pokja

A prototype trolley suitable for transporting sheep is now being used in Amman, Jordan.. It has had minor adjustments since the original test in March, and a second test was

Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu yang Menikah Usia Dini tentang Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi dengan Status Gizi Balita di Desa Sucopangepok Kecamatan Jelbuk Kabupaten

Untuk lebih sepesifik tujuan yang akan dicari dari penelitian ini agar lebih jelas, maka penelitian akan memfokuskan pada masalah respons jama’ah terhadap pengajian hadis, dengan

Maka setelah observasi peneliti bersama guru pengampu mata pelajaran dan kolaborator mencari pemecahan masalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa maka di