MANSYUR RAMLY - KOPERTIS WIL VII-30-05-2013

(1)

Penguatan Sistem

Penjaminan Mutu

(Sesuai UU No.12/2012)

BAN-PT

Batu-Malang, 30-31 Mei 2013

BADAN AKREDITASI

NASIONAL PERGURUAN

TINGGI

1

KOPERTIS WILAYAH VII

Rapat Kerja Pimpinan Perguruan

Tinggi

Prof. Dr. Mansyur Ramly

(2)

2 2

Visi 2025

2010

PDB ~ US$ 700 Milyar

Pendapatan/kap US$ 3,000 (2010) Terbesar ke-17 besar dunia

2025

PDB: 3,8 – 4,5 Trilyun US$ Pendapatan/kap:

13.000 – 16.100 US$ Terbesar ke-12 dunia

Proyeksi KEN Pendapatan/kapita ~US$ 14,900 (high income country)

2045

PDB ~US$ 16.6 Trilyun Prediksi Pendapatan/kapita ~US$ 46,900

Diprediksi menjadi terbesar ke-7 atau ke-8 dunia*)

“Mengangkat Indonesia menjadi negara maju dan merupakan kekuatan 12 besar dunia di tahun 2025 dan 8 besar dunia pada tahun 2045 melalui pertumbuhan ekonomi tinggi yang inklusif dan

berkelanjutan”

Tahun Indonesia

Emas

(Sumber: Master Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia 2011 – 2025 )

(3)

3 3 3 3 Perlu

dipersiapka n social engineering

Perlu peningkata

n akses, kualitas

dan relevansi pendidikan

Sumber: Archipelago Economy: Unleashing Indonesia’s Potential (McKinsey Global Institute, 2012)

PROSPEK EKONOMI INDONESIA 2030

(4)

4 4 4 4 4

Bonus Demograf

(5)

5 5

• Salah satu butir kesepakatan dalam

MEA 2015 adalah

freedom of movement

for skilled and talented labors

;

• Kesempatan kerja pd industri Indonesia

akan diisi oleh tenaga asing jika tenaga

kerja Indonesia tidak memenuhi

kualitas/kompetensi yg disyaratkan

(6)

6

UU NO. 12/2012 ttg

DIKTI

Kehadiran UU No.

12/2012 tentang

Pendidikan Tinggi

bertujuan untuk

mendorong

peningkatan mutu PT

di Indonesia dengan

melakukan

(7)

AMANAT Per-UU

UU No. 20 THN 2003:

SPN (1)

1. Akreditasi dilakukan untuk

menentukan kelayakan program dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal dan nonformal pada setiap jenjang dan jenis

pendidikan.

2. Akreditasi terhadap program dan satuan pendidikan dilakukan oleh Pemerintah dan/atau lembaga

mandiri yang berwenang sebagai bentuk akuntabilitas publik.

Pasal 60 (1 dan 2):

(8)

AMANAT Per-UU

UU No. 20 THN 2003:

SPN (2) Pasal 61 (2 dan

3):

2. Ijazah diberikan kepada peserta didik sebagai pengakuan terhadap prestasi belajar dan/atau penyelesaian suatu jenjang pendidikan setelah lulus ujian yang diselenggarakan oleh satuan

pendidikan yang terakreditasi.

3. Sertifikat kompetensi diberikan oleh

penyelenggara pendidikan dan lembaga pelatihan kepada peserta didik dan warga masyarakat sebagai pengakuan terhadap kompetensi untuk melakukan pekerjaan tertentu setelah lulus uji kompetensi yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang terakreditasi atau lembaga

sertifikasi.

(9)

AMANAT Per-UU

PP No. 19 Tahun 2005 Pasal 86 (1 dan 2) dan

Pasal 91:_{Pemerintah melakukan akreditasi pada}

setiap jenjang dan satuan pendidikan untuk menentukan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan

Kewenangan akreditasi dapat pula

dilakukan oleh lembaga mandiri yang diberi kewenangan oleh Pemerintah untuk melakukan akreditasi.

Setiap satuan pendidikan pada jalur

(10)

AMANAT Per-UU

UU No. 12 THN 2012:

PT (1) Pasal 28 (3a dan

4a):_• _{Gelar akademik dan gelar vokasi}

dinyatakan tidak sah dan dicabut oleh Menteri apabila dikeluarkan oleh PT dan/atau prodi yang tidak terakreditasi;

• _{Gelar profesi dinyatakan tidak sah}

(11)

AMANAT Per-UU

UU No. 12 THN 2012:

PT (2) Pasal 33 (3, 5, 6, dan 7):

• _{Prodi diselenggarakan atas izin}

Menteri setelah memenuhi

persyaratan minimum akreditasi;

• _{Prodi mendapatkan akreditasi pada}

saat memperoleh izin penyelenggaraan;

• _{Prodi wajib diakreditasi ulang pada}

saat jangka waktu akreditasinya berakhir;

• _{Prodi yang tidak diakreditasi ulang}

dapat dicabut izinnya oleh Menteri.

(12)

AMANAT Per-UU

UU No. 12 THN 2012:

PT (3) Pasal 42 (1 dan 2):

• _{Ijazah diberikan kpd lulusan}

pendidikan akademik dan

pendidikan vokasi sbg pengakuan thdp prestasi belajar dan/atau

penyelesaian suatu program studi terakreditasi yg diselenggarakan oleh PT;

• _{Ijazah diterbitkan oleh PT yg}

memuat prodi dan gelar yg berhak dipakai oleh lulusan PT.

(13)

AMANAT Per-UU

UU No. 12 THN 2012:

PT (4) Pasal 44 (2):

• _{Sertifikat kompetensi diterbitkan}

oleh PT bekerjasama dgn organisasi profesi, lembaga pelatihan, atau

lembaga setifkasi yg terakreditasi kepada lulusan yg lulus uji

kompetensi

(14)

AMANAT Per-UU

UU No. 12 THN 2012:

PT (5) Pasal 53:

SPM terdiri atas:

• _{SPM internal yg dikembangkan oleh}

PT;

• _{SPM eksternal yg dilakukan melalui}

akreditasi

(15)

AMANAT Per-UU

UU No. 12 THN 2012:

PT (6) Pasal 55 (3-7):

• _{Pemerintah membentuk BAN PT utk}

mengembangkan sistem akreditasi; • _{Akreditasi PT dilakukan oleh BAN-PT;} • _{Akreditasi prodi sbg bentuk}

akuntabilitas publik dilakukan oleh lembaga akreditasi mandiri;

• _{lembaga akreditasi mandiri (LAM)}

merupakan lembaga mandiri bentukan Pemerintah atau lembaga mandiri

bentukan masyarakat yg diakui oleh Pemerintah atas rekomendasi BAN-PT; • _{LAM dibentuk berdasarkan rumpun}

ilmu dan/atau cabang ilmu serta dapat berdasarkan kewilayahan.

(16)

AMANAT Per-UU

UU No. 12 THN 2012:

PT (7) Pasal 56 (2a):

PDPT berfungsi sbg sumber informasi bagi lembaga akreditasi utk

melakukan akreditasi prodi dan PT.

(17)

Sistem Penjaminan Mutu PT

(SPM-PT)

• _{SPM-PT merupakan kegiatan sistemik}

utk meningkatkan mutu PT secara berencana dan berkelanjutan (Pasal 52-(1));

• _{Pemerintah menetapkan dan}

menyelengarakan SPM-PT melalui penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan peningkatan

standar utk mendapatkan pendidikan

bermutu (Pasal 52 (2)) dan Pasal 51

(2));

• _{SPM-PT terdiri atas internal (PT) dan}

eksternal (akreditasi) berdasarkan PDPT.

(18)

SPME

EVALUASI DIRI AKREDITASI

PARADIGMA SPM-PT

(19)

19

BAN-PT

Instrumen AIPT

Proses Asesemen

AIPT

Nilai dan Peringkat Akreditasi

Proses Asesemen Akreditasi

Prodi LAM/LAP

S

Instrumen Lengkap

SNPT

PDPT SPT

Instrumen Standar

Monev, supervisi

SNP+Penelitian+

Asosiasi Profesi

Kewenangan Mengakreditasi

Grand Design Sistem Akreditasi

Nasional (SAN)

(20)

20

• _{Penjaminan mutu PT}

diawali dari

pembukaan/pendirian

prodi/PT baru;

• _{Tiap prodi/PT baru}

dilakukan asesemen utk

menjamin pemenuhan

(21)

Syarat Minimum Akreditasi

Prodi/PT baru

DIKTI

BAN-PT/

LAM-LAPS

Instrumen (Syarat Minimum)

Usul Prodi baru/PT

Usul Akreditasi prodi & PT< 3 thn

Penugasa n

•_Renstra

•_{Sarana fsik} • _Ketenagaan • _Kurikulum • _Pendanaan • _Potensi

Dasar untuk mengajukan

usul akreditas prodi/AIPT

(22)

22

Untuk meningkatkan

profesionalisme proses

akreditasi dan mendekatkan

antara prodi dan lembaga

akreditasi, dibentuk Lembaga

Akreditasi Mandiri (LAM) atau

Lembaga Akreditasi Program

Studi (LAPS)

Asosiasi Bid Ilmu

Asosiasi Profesi

(23)

Proses Pendirian &

Pengembangan LAM/LAPS

Mendikb ud

BAN-PT

Rekomendasi Kelayakan

Proses Asesemen: • _Kecukupan • _{Visitasi (lap)}

Instrumen

Kepmendik bud

Pengakuan LAM

Inisiator Pembentu

kan LAM (Asosiasi

Profesi)

Monev, Surveilen, supervisi i prodi

(24)

24

Syarat Pendirian/Pengakuan

LAM/LAPS

• _{Inisiator (Pendiri LAM) berbadan}

Hukum

• _{Studi Kelayakan} • _{Rencana Strategis}

Pengambangan LAM

• _{Mempunyai Sistem Penjaminan}

Mutu

• _{Instrumen Akreditasi} • _Ketenagaan

• _Asesor • _Organ

(25)

25

Proses Pendirian LAM (LAPS)

Inisiator

Inisiasi

LAM/

LAPS

MENDIKBUD

Kewenanga

n

Mengakredi

tasi

Rekomen dasi

BAN-PT

Berbadan Hukum

• _Akte Pendirian

• _Studi Kelayakan

(26)

26 26 26 Struktur dan Peran LAM

(LAPS)-Masyarakat

LAM-Masyarakat Pusat

INISIATOR

(Berbadan

Hukum)

Rumpun Ilmu_Cabang

Ilmu

LAM-Masyarakat Wilayah

• _{Ilmu Agama} • _Ilmu

Humaniora

• _{Ilmu Sosial} • _{Ilmu Alam} • _{Ilmu Formal} • _Ilmu

Terapan

Mengembangkan Sistem Akreditasi, perangkat dan

instrumen LAM

Melaksanakan akreditasi Program

Studi

Jika sdh ada LAM utk

Rumpun/

Cabang ilmu tertentu

maka tdk dimungkinka n lagi

terbentukny a LAM pd rumpun/

cabang ilmu tsb

Antisipasi

kemungkinan:

- _{Jeruk makan}

jeruk;

- _{Obyektivitas,}

transparansi, profesionalitas ps akreditasi yg rendah

(27)

27 27

Rumpun Ilmu Agama

Rumpun ilpeng yg mengkaji keyakinan tentang ketuhanan atau ketauhidan

serta teks-2 suci agama, antara lain:

1. Ilmu Ushuluddin 2. Ilmu Syariah

3. Ilmu Adab

4. Ilmu Dakwah 5. Ilmu Tarbiyah

6. Filsafat & Pemikiran Islam

7. Ekonomi Islam

8. Ilmu Pend. Agama Hindu

9. Ilmu Penerangan Ag. Hindu

10.Filsafat Agama Hindu

13. Ilmu Pend. Agama Hindu

14. Ilmu Penerangan Agama Budha

15. Filsafat Agama Budha 16. Ilmu Pend Agama

Kristen

17. Ilmu Pend Agama Katholik

18. Teologi 19. Misiologi

(28)

28

Rumpun Ilmu Humaniora

Rumpun ilmu pengetahuan yg mengkaji dan mendalami nilai kemanusiaan dan pemikiran manusia, antara lain:

1. Filsafat

2. Ilmu sejarah 3. Ilmu bahasa 4. Ilmu sastra 5. Ilmu seni

panggung

(29)

29 29

Rumpun Ilmu Sosial

Rumpun ilpeng yg mengkaji dan

mendalami hubungan antar manusia dan berbagai fenomena masyarakat, antara lain: _{1. Sosiologi}

2. Psikologi

3. Antropologi 4. Ilmu Politik 5. Arkeologi

(30)

30

Rumpun Ilmu Alam

Rumpun Ilmu Pengetahuan yg mengkaji dan mendalami alam

semesta selain manusia, antara lain:

1. Ilmu Angkasa 2. Ilmu

Kebumian 3. Biologi

(31)

31

Rumpun Ilmu Formal

1. Ilmu Komputer 2. Logika

3. Matematika 4. Statistika

5. sistema

Rumpun ilmu pengetahuan yang

(32)

32 32

Rumpun Ilmu Terapan

Rumpun iptek yg mengkaji dan

mendalami aplikasi ilmu bagi kehidupan manusia, antara lain:_{1. Pertanian}

2. Arsitektur dan Perencanaan

3. Bisnis (Manajemen dan Akuntansi?)

4. Pendidikan 5. Teknik

6. Kehutanan dan Lingkungan

7. Keluarga dan Konsumen

8. Kesehatan 9. Olah Raga

10. Jurnalistik

11. Media Massa dan Komunikasi 12. Hukum

13. Perpustakaan dan

Permuseuman 14. Militer

15. Administrasi publik

(33)

33

LAM/LAPS Yang dlm Proses

Pembentukan

1. LAM/LAPS PT Kesehatan: Dikti dan HPEQ

2. LAM/LAPS APTISI (6 Rumpun Ilmu...????)

3. IABEE (Indonesia Acreditation Board for Eng Education): JICA (JABEE) dan BAN-PT

4. LAM/LAPS Pendidikan: Asosiasi LPTK & ISPI

(34)

34

Penguatan Penjaminan Mutu pada

PT

• _{Mengembangkan Sistem}

Penjaminaan Mutu Nasional (SPMN) pd PT yang mensinerjikan antara

SPMI, SPME, SPM asosiasi profesi, dan SPM internasional;

• _{Membentuk unit khusus}

pengembangan dan implementasi SPM (=UPM) pd PT masing-2;

• _{Secara periodik dilakukan forum}

sharing experiences implementasi penjaminan mutu pd masing-2 PT;

• _{Memperkuat university culture pd}

(35)

Pemerintah

BAN PT

SISTEM AKREDITASI

Badan SNPT

LAM PT

PROG STUDI

SNPT

ASOSIASI KEILMUAN ASOSIASI

KEILMUAN ASOSIASI PROFESI ASOSIASI

PROFESI

ASOSIASI PENYELENGGA

RA PROGRAM STUDI

ASOSIASI PENYELENGGA

RA PROGRAM STUDI

Sumber: Nizam, DPT Dikti Kemdikbud

(36)

Sinerjitas BAN-PT dan LAM/LAPS

Mendikbud Dikti

BAN-PT

LAM/LAPS-PT

PDPT

SNPT

SPT SPT

•

Instrumen

• Monev

•_Surveilen • Supervisi

Aseso r

Akredita si Prodi Akredita

si

Institusi

(37)

APBN

BAN-PT

LAM-M

Akredita si Prodi

Akredita si

Institusi

Kemdikbud Balitbang

PTS PT

N

Kemdikbud/Di kti

Skim Pendanaan Akreditasi ....?

LAM-P pungut

(38)

38 38

Standar 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian

Standar 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Standar 3. Mahasiswa dan Lulusan

Standar 4. Sumber Daya Manusia

Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

Standar 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi

Standar 7. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama

(39)

39

STANDAR NASIONAL P T

SP T

SNPT (Ditetap kan o/ Menteri atas usul

•_{Bidang Akademik} •_{Bidang Non}

Staandar yg lebih

tinggi

(40)

40 • _{menghasilkan penelitian yang}

memenuhi prioritas nasional yang ditetapkan oleh Pemerintah;

• _{menjamin pengembangan penelitian}

unggulan spesifik PT berdasarkan

keunggulan komparatif dan kompetitif;

• _{meningkatkan mutu dan relevansi hasil}

penelitian bagi masyarakat Indonesia;

• _{meningkatkan diseminasi hasil}

penelitian dan perlindungan hak kekayaan intelektual (HKI) secara nasional dan internasional;

Penelitian di PT paling sedikit bertujuan:

(41)

41 STANDAR PENELITIAN (2)

• _{Standar hasil} _{merupakan kriteria}

minimal produk penelitian yang memenuhi kaidah ilmiah universal yang baku dan dapat dipertanggung-jawabkan secara moral dan etika;

• _{Standar arah} _{merupakan kriteria}

minimal kepemilikan peta jalan penelitian PT yang disusun berdasarkan visi dan misi PT;

• _{Standar proses} _{merupakan kriteria}

minimal mengenai perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pengendalian dalam kegiatan penelitian;

(42)

42 STANDAR PENELITIAN (3)

• _{Standar kompetensi}_merupakan

kriteria minimal kemampuan peneliti sesuai dengan kaidah ilmiah universal;

• _{Standar pembiayaan}_merupakan

kriteria minimal tentang mekanisme pendanaan penelitian yang dapat

dilaksanakan melalui mekanisme hibah yang didasarkan pada prinsip otonomi dan akuntabilitas peneliti;

• _{Standar sarana dan prasarana}

merupakan kriteria minimal fasilitas yang dapat menghasilkan temuan ilmiah yang sahih dan dapat

(43)

43 STANDAR PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT (1)

• _{memberikan solusi berdasarkan kajian}

akademik atas kebutuhan, tantangan, atau persoalan yang dihadapi

masyarakat, baik secara langsung maupun tidak langsung;

• _{melakukan kegiatan yang mampu}

mengentaskan masyarakat, terutama masyarakat tersisih pada semua strata, baik masyarakat yang tersisih secara

ekonomi, politik, sosial, maupun budaya;

• _{mengalihkan ilmu pengetahuan}

dan/atau teknologi kepada masyarakat untuk pemenuhan martabat manusia dan keutuhan alam ciptaan.

(44)

MASYARAKAT (2)

• _{Standar hasil} _{merupakan kriteria}

minimal manfaat PKM utk memenuhi kebutuhan masyarakat pd umumnya, terutama masyarakat tersisih pada semua strata;

• _{Standar arah} _{merupakan kriteria}

minimal kegiatan PKM mengacu pada peta pengabdian kepada masyarakat PT yg disusun berdasarkan visi dan misi PT;

• _{Standar proses} _{merupakan kriteria}

minimal mengenai perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pengendalian dalam PKM;

(45)

MASYARAKAT (3)

• _{Standar kompetensi} _merupakan

kriteria minimal kemampuan pelaku PKM sesuai dengan kaidah ilmiah universal;

• _{Standar sapras} _{merupakan kriteria}

minimal fasilitas PKM yang dapat menghasilkan manfaat bagi masyarakat;

• _{Standar pembiayaan} _merupakan

kriteria minimal tentang kewajiban penyediaan dana dan jumlah program PKM;

• _{Standar capaian}_{merupakan kriteria}

minimal hasil kegiatan PKM yang memberikan manfaat kepada masyarakat.

(46)

46

Standar, Nilai dan Peringkat

(47)

47

Peranan Asosiasi Profesi dlm

SNPT

SNP T

Standar Umum

Kemampu an Kerja

(KK)

KK Umum

KK Khusus

K

N

I

(48)

48

• Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, (KKNI), adalah Kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat

menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang

pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di

berbagai sektor.

• KKNI merupakan perwujudan mutu dan

jati diri Bangsa Indonesia terkait dengan sistem pendidikan dan pelatihan

nasional yang dimiliki Indonesia

1

(49)

49

1. Akuntabilitas penyelenggaraan

pendidikan melalui Penyetaraan Jenis dan Strata Pendidikan Nasional

dengan KKNI

2. Pengakuan Pembelajaran Lampau (PPL)

3. Perpindahan antara jenis dan strata pendidikan tinggi

4. Sistem Penjaminan Mutu berbasis KKNI

(50)

50 Kesetaraan Kualifkasi Kompetensi

Kerja

SMU SMK

D I

berbasis Pelatihan

Kerja

KKNI

Pendidikan berbasis Keahlian

Pendidik an

berbasis Keilmua

(51)

51

Pengakuan Pembelajaran Lampau

(PPL)

Pengakuan Maksimum

S1 + PPL

D-IV/S1(T) + PPL

D-III + PPL

D-II + PPL

D-I + PPL

SMA/K/C + PPL

Profesi, S2 (T)

Profesi

D-IV

D-III

(52)

52

• _Pengetahuan _merupakan _penguasaan

teori oleh mahasiswa dalam bidang ilmu dan keahlian tertentu, atau penguasaan konsep, fakta, informasi, dan metode dalam bidang pekerjaan tertentu.

• _Sikap_{merupakan penghayatan mahasiswa}

tentang nilai, norma, dan aspek kehidupan yang terbentuk dari proses pendidikan,

lingkungan kehidupan keluarga,

masyarakat, atau pengalaman kerja

mahasiswa.

• _Keterampilan_{merupakan kemampuan}

psikomotorik dan kemampuan

menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui

pendidikan, pelatihan, atau pengalaman

kerja mahasiswa.

(53)

53

Pengalaman kerja mahasiswa

merupakan internalisasi

kemampuan dalam melakukan

pekerjaan di bidang tertentu dan

jangka waktu tertentu yg dapat

diperoleh melalui pelatihan kerja,

magang, simulasi pekerjaan,

kerja

praktek

, atau

praktek kerja

lapangan

.

(54)

Terima Kasih

54