PENAMBAHBAIKAN UPSR DAN PMR

(1)

(2)

COMPANY LOGO

Penekanan kepada Intelek (JERI)

aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan tidak tercapai

Mengapa perlu

berubah?

Pendidikan berorientasikan peperiksaan

penglibatan dalam kokurikulum sangat kurang

Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik semata-mata

tekanan kepada guru, murid & ibu bapa

Menilai produk akhir berbanding proses pembelajaran

pengabaian pembentukan modal insan yang seimbang Pentaksiran untuk pembelajaran diabaikan

kurang membantu dalam proses pembelajaran sebenarnya

Meningkatkan martabat profesyen keguruan

guru lebih dihormati, peningkatan integriti dan keberkesanan guru

Sistem Pentaksiran beberapa Negara Maju telah berubah

(3)

(4)

COMPANY LOGO UJIAN APTITUD • Aptitud Umum • Aptitud Khusus

PENTAKSIRAN

PSIKOMETRIK

INVENTORI PERSONALITI

Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan

kebolehan yang diperoleh (acquired ability)

Tidak berasaskan

kurikulum dan pengajaran pembelajaran • Tidak berjadual, • Dicadangkan kepada semua murid • Tidak berjadual • Tidak diwajibkan untuk semua murid Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan

kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan

Mendapatkan

maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai  LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif  Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan  Pelaporan secara deskriptif dan individu

6

(5)

COMPANY LOGO

Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan &

Kokurikulum (PAJSK)

Aktiviti Kokurikulum Aktiviti Jasmani

Sukan

Kesihatan Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) •Penjagaan Kesihatan •Diet •Kebersihan •Amalan BMI Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah

Aktiviti

(6)

COMPANY LOGO

Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP

(instrumen dan garis panduan dari LP)

dan

dilaksanakan oleh sekolah

(ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru

di sekolah )

(7)

COMPANY LOGO

Format & tugasan (LP)

Tempoh 1 jangka masa

bagi mata pelajaran

terpilih dari kumpulan

teras dan elektif

Dilaksana di

sekolah

Ditaksir oleh guru mata

pelajaran

Tugasan berbeza

setiap tahun

Pelaporan PP &

Pentaksiran Sekolah

digabung

Skor berdasarkan

Rubrik pemarkahan

(LP)

Pemantauan &

penyelarasan

bagi penjaminan

kualiti & standard

PRINSIP

PENTAKSIRAN

PUSAT

3 1 5 6 7 2 4 8

PENTAKSIRAN PUSAT

(8)

COMPANY LOGO

Pentaksiran yang dirancang, dibina,

ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor

oleh guru di sekolah yang melibatkan

murid, ibu bapa dan organisasi luar.

Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam

bentuk pentaksiran

formatif

yang

dijalankan seiring dengan proses

pengajaran dan pembelajaran dan

pentaksiran

sumatif

di akhir unit

pembelajaran, semester atau tahun.

(9)

COMPANY LOGO

Apabila makanan

telah dihidang,

tetamu atau hakim

melaksanakan

pentaksiran sumatif

Apabila makanan

sedang dimasak,

tukang masak

melaksanakan

pentaksiran

formatif

Formatif

Sumatif

(10)

COMPANY LOGO What

QA

Why

How

Assessment for learning

Sepanjang P & P

Untuk memperbaiki pembelajaran murid

Pelbagai kaedah pentaksiran

Merujuk standard prestasi

Pelaporan verbal / bertulis boleh diberi bila –bila masa

Report What Assessment of learning Di hujung sesuatu unit pembelajaran Why Untuk mendapatkan maklumat perkembangan murid How Pelbagai kaedah pentaksiran QA

Merujuk standard prestasi

Report

Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi di hujung setiap semester / tahunan

Proses Pembentukan

Pentaksiran SUMATIF Pentaksiran FORMATIF

Proses Merumuskan

(11)

COMPANY LOGO

Prinsip Pentaksiran Sekolah (PS)

Dilaksanakan di sekolah

oleh guru mata pelajaran

Sepanjang tahun

Semua mata pelajaran

Bentuk Sumatif

Pelaporan Verbal / Bertulis

Bentuk Formatif

(12)

COMPANY LOGO

Memperbaiki

kelemahan/

masalah

murid dalam

pembelajaran

Mengubahsuai

strategi

pengajaran

Meningkatkan

keyakinan

kepada murid

untuk belajar

1 ₂

₃

4

(13)

COMPANY LOGO

Holistik

Sepadu

Seimbang

Fleksibel

Merujuk Standard

Sebahagian Proses P&P

1

2

3

4

5

6 PS

(14)

COMPANY LOGO

Merujuk Standard Prestasi

5

6 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh

buat atau telah menguasai apa yang

dipelajari berdasarkan pernyataan

standard prestasi yang ditetapkan

mengikut

tahap-tahap pencapaian

seperti yang dihasratkan dalam

dokumen kurikulum

PS

(15)

COMPANY LOGO

P E N T A K S I R A N

Satu proses mendapatkan

maklumat dan seterusnya

membuat penghakiman

tentang produk sesuatu

proses pendidikan

(16)

PENTAKSIRAN

Pengumpulan maklumat bertujuan untuk

mengetahui

- APA yang murid TAHU

- APA yang murid BOLEH BUAT

(17)

COMPANY LOGO

Ujian

Respons

Markah / Gred

Laporan sejauh mana murid

itu telah peroleh dan capai

(18)

Rujukan Norma

Rujukan Kriteria

Rujukan Standard

(19)

Rujukan Norma

Melapor prestasi murid dalam pembelajaran

dengan meletakkan murid dalam sistem

pangkat / aras dan membanding antara murid

merujuk

kepada skor / markah yang diperoleh

Rujukan Kriteria

Melapor prestasi murid dalam pembelajaran

dengan melihat apa yang telah

disempurnakan oleh murid

merujuk

kepada

kriteria sesuatu domain (ada qualifier)

Rujukan Standard

Melapor prestasi murid dalam pembelajaran

dengan menerangkan tentang kemajuan

(growth)murid dalam pembelajaran

merujuk

(20)

• Tiada had kepada peratusan murid untuk

mencapai sesuatu standard

• Taburan markah / gred tidak ditetapkan

• Pelaporan adalah serasi dengan kehendak

(21)

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

STANDARD KURIKULUM

STANDARD PRESTASI

• Matlamat

• Objektif MP

• Standard

Kandungan

• Standard

Pembelajaran

• Pernyataan Standard

• Deskriptor

• Evidens

• Instrumen

Apa yang patut

dipelajari

Apa yang dilaporkan

tentang

perkembangan dan

pencapaian murid

PENTAKSIRAN

(22)

BAGAIMANA MEREALISASIKAN

PENTAKSIRAN RUJUKAN

STANDARD

(23)

COMPANY LOGO

STANDARD PRESTASI

(Performance Standard)

(24)

COMPANY LOGO

6

5

4

3

2

1

Tahu

Faham

Boleh buat

Boleh buat dengan Beradab

Boleh buat dengan Beradap Terpuji

Boleh buat dengan Beradap Mithali

STANDARD PRESTASI

(25)

COMPANY LOGO

Satu label yang digunakan untuk

menunjukkan tanda aras tertentu

Disusun secara hierarki

Digunakan untuk tujuan pelaporan

Band 1, Band 2, Band 3, Band 4,

Band 5, Band 6

STANDARD PRESTASI

(Performance Standard)

(26)

COMPANY LOGO Murid-murid sudah boleh menggunakan

pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi

Mempunyai kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi, menjelaskan apa yang murid tahu

peringkat murid-murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara-perkara yang asas

(Mengingat semula / Menyatakan / Mempamerkan apa yang telah dipelajari

(27)

COMPANY LOGO Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, bersikap positif dan berupaya menjadi contoh

Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik dan bersikap positif

Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik

(28)

COMPANY LOGO

Band, Standard, Deskriptor,

Eviden dan Instrumen

Band

Standard

Deskriptor

Evidens

Instrumen

6

5

4

3

2

1 Pernyataan bersifat

generik tentang

aras

perkembangan

dalam

pembelajaran

(OM & OP)

Pernyataan

tentang

apa

yang murid

tahu dan boleh

buat

Pernyataan

tentang

bagaimana

murid

menunjuk

kan tahu dan

boleh buat

Alat untuk

digunakan

untuk

mentaksir

•Paper & pencil •Pemerhatian •Kerja Kursus •Scrapt Book •Folio •ULBS •Ujian Amali •Senarai Semak •Soal Selidik •Demo •Simulasi •dll

32

(29)

COMPANY LOGO

PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Band 6

PERINGATAN

1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata

pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1

hingga Tahun 6.

(Rujuk Objektif Mata Pelajaran)

2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun –tahun

tertentu

(Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan)

Band 5

Band 4

Band 3

Band 2

Band 1

33

(30)

Band Pernyataan Standard Tahun 1 2011 Tahun 2 2012 Tahun 3 2013 Tahun 4 2014 Tahun 5 2015 Tahun 6 2016

6 B6

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

5 B5

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

4 B4

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

3 B3

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

2 B2

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

1 B1

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

D

E

Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 – Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk DSK tahun-tahun berkenaan

(31)

Band Pernyataan Standard Tajuk / Modul Tema 1 Tajuk / Modul Tema 2 Tajuk / Modul Tema 3 Tajuk / Modul Tema 4

6 B6

5 B5

4 B4

3 B3

2 B2

1 B1

Tahun 1

(32)

Band Pernyataan Standard Tajuk / Modul Tema 1 Tajuk / Modul Tema 2 Tajuk / Modul Tema 3 Tajuk / Modul Tema 4

6 B6

D

E

D

E

5 B5

D

E

D

E

4 B4

D

E

D

E

D

E

3 B3

D

E

D

E

D

E

2 B2

D

E

D

E

D

E

1 B1

D

E

D

E

Tahun 1

Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 1 mesti ada Band 1 – Band 6

(33)

Band Pernyataan Standard Tahun 1 2011

6 B6

B6D1 B6D1E1

5 B5

B5D1 B5D1E1

4 B4

B4D1 B4D1E1

3 B3

B3D1 B3D2 B3D3 B3D1E1 BED1E2 B3D1E3 B3D2E1 B3D3E1 B3D3E2

2 B2

B2D1 D2D1E1 B2D1E2 B2D1E3

1 B1

B1D1 B1D2 B1D1E1 B1D1E2 B1D2E1

(34)

Band

Standard

Deskriptor

Evidens

B1

(Bahasa Melayu)

D1

D1E1

D1E2

B1

(Matematik)

D1

D2

D1E1

D1E2

D2E1

B1

(Pendidikan Moral)

D1

D2

D3

D1E1

D1E2

D1E3

D2E1

D2E2

D3E1

D3E2

D3E3

(35)

COMPANY LOGO

CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

MATEMATIK

Band 6

T&F&BBM

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang

kompleks

secara kreatif dan inovatif

Band 5

T&F&BBT

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang

kompleks

dengan menggunakan pelbagai strategi

Band 4

T&F&BB

Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan

langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing

,

penukaran

dan

menyelesaikan masalah matematik mudah

Band 3

T&F&B

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh

melakukan operasi asas matematik

,

penukaran asas

dan

menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan

Band 2

T & F

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik

Band 1

T

(36)

COMPANY LOGO

CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

BAHASA MALAYSIA

Band 6

T&F&BBM

Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara

daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis

dengan bertatasusila.

Band 5

T&F&BBT

Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan

sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam

pelbagai situasi dengan betul dan tepat.

Band 4

T&F&BB

Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap

maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai

situasi dengan betul.

Band 3

T&F&B

Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap

perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.

Band 2

T & F

Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca

dan ditulis.

Band 1

T

(37)

COMPANY LOGO

BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat

2 Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat

3

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat

4

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib

5

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib dan terpuji

6

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan sempurna dan boleh dicontohi

(38)

COMPANY LOGO

Standard

Deskriptor

(APA)

Evidens

(BAGAIMANA)

Instrumen

Band 3

Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaika n masalah yang melibatkan perkataan B3D1 Penyelesaian operasi tambah dan tolak B3D2 Pembundaran nombor bulat B3D1E1

Melakukan operasi tambah dan tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100

B3D1E2

Melakukan operasi tambah dan tolak yang melibatkan wang: a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen

dan 50 sen

(hasil tambah hingga RM1) b) ringgit RM1, RM5 dan RM10

(hasil tambah hingga RM10)

B3D2E1

Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat

•

Paper & pencil

•

Pemerhatian

•

_{Kerja Kursus}

•

Scrapt Book

•

Folio

•

ULBS

•

Ujian Amali

•

_{Senarai Semak}

•

_{Soal Selidik}

•

dll

(Guru harus memilih instrumen paling sesuai )

(39)

Belum mencapai tahap penguasaan Telah mencapai Tahap penguasaan Pemulihan MULA

(40)

COMPANY LOGO

Memberi maklum balas

Mendapatkan maklumat

Membuat pemerhatian

Menjadi pemudahcara

(41)

COMPANY LOGO

Mengetahui apa dan bagaimana

sesuatu perkara itu hendak dipelajari

Mengetahui bagaimana standard

hendak dicapai

Melaksanakan tugasan yang diberikan

supaya apa yang diketahui dan boleh

dibuat boleh ditaksir

Kejayaan

dalam

mendapatkan

ilmu,

kemahiran

dan amalan

nilai murni

serta sikap

yang terpuji

(42)

COMPANY LOGO

(43)

(44)

RENDAH DAN MENENGAH RENDAH

PANDUAN DAN PERATURAN

(45)

COMPANY LOGO

Tujuan diadakan Buku Panduan

4. Guru terpandu

3. JPN dan PPD terpandu

2. Prosedur terselaras

1. Sumber Maklumat

Guru berkeyakinan

PPD dan JPN tahu fungsi

Semua petugas maklum

(46)

COMPANY LOGO

1 _{Penambahbaikan UPSR}

Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Melepasi asas kemahiran literasi dan nu merasi Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 _P e muli ha n Tingkatan 1 UPSR B.Melayu B.Inggeris B.Cina/B.Tamil Sains Matematik

PBP/PBS

60:40

U JI A N A PT IT U D P e rs e dia a n / P e ngukuha n DIAGNOSTIK LINUS

PBS

100%

T idak mel epas i s tandard mi ni mum

SJK

C/S

JKT

Tidak m em en uhi st andard m ini m um Bahas a Mel ayu Arus Perdana Sukan PEMULIHAN Seni Agama/Moral Kemahiran Hidup Pend.Jasmani Kesihatan PBS 100% Kemahiran dan vokasional

PBS

4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan

(47)

COMPANY LOGO Dilaksanakan oleh sekolah dengan

instrumen dan garis panduan dari LP

Dilaksanakan sepenuhnya oleh sekolah Peperiksaan Pusat

60%

BM BI M’MATIK SAINS BC BT Pentaksiran sekolah

MP Teras & elektif Pentaksiran Pusat Kerja Kursus Projek Lisan UJIAN APTITUD Dilaksanakan oleh LP seperti UPSR sekarang

40%

PAJSK Inventori Personaliti

(48)

COMPANY LOGO

2 Penambahbaikan PMR dengan PBS 100%

Ting 1

Ting 2

Ting 3

Pentaksiran

Menengah

Rendah

PBS 100%

Pentaksiran

Menengah

Rendah

PBS 100%

Pentaksiran

Menengah

Rendah

PBS 100%

4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran

Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum

(49)

COMPANY LOGO Pentaksiran Sekolah Ujian Bertulis (MP Teras & Elektif PAJSK Pentaksiran Pusat Ujian Bertulis (MP Teras) Kerja Kursus Projek Lisan (Teras & Elektif)