PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR IPA
ANTARA SISWA KELAS V YANG DIAJAR
DENGAN MENGGUNAKAN
METODE EKSPOSITORI BERBANTUAN
KOMPUTER DENGAN SISWA YANG DIAJAR
DENGAN MENGGUNAKAN METODE
EKSPOSITORI TANPA BANTUAN KOMPUTER
Tesis
Diajukan kepada
Magister Manajemen Pendidikan - FKIP
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Nurwulan
NIM: 942008137
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nurwulan
N.P.M. :
942008137
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul: “Perbedaan Prestasi Belajar IPA antara
Siswa Kelas V yang Diajar dengan Menggunakan
Metode Ekspositori Berbantuan Komputer dengan
Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Metode
Ekspositori Tanpa Bantuan Komputer” adalah
benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya
tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam
tesis ini dikutip atau dirujuk ber-dasar kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di
kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar,
maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 7 Februari 2012
yang membuat pernyataan,
MOTTO
Bersukacitalah dalam pengharapan,
sabarlah dalam kesesakan,
dan bertekunlah dalam doa!
( Roma 12 :12 )
Tesis ini kupersembahkan untuk orang-orang
yang kukasihi:
Suamiku Nathanael Sumardi,
yang dengan setia mendampingi setiap langkahku,
mendorong dan mendukungku dalam doa hingga selesainya
Tesis ini
Anak-anakku, Eunike Dektissa Sinansari Mardisiwi dan
Bartoloma Demy Duaramuri Mardisiwi
yang selalu menjadi motivator
Orangtua yang selalu mendoakan untuk
keberhasilan penulis
iii
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR IPA
ANTARA SISWA KELAS V YANG DIAJAR DENGAN
MENGGUNAKAN METODE EKSPOSITORI
BERBANTUAN KOMPUTER DENGAN SISWA YANG
DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE
EKSPOSITORI TANPA BANTUAN KOMPUTER
ABSTRAK
Pencapaian hasil belajar IPA siswa SD mencakup
peru-bahan kemampuan dalam hal penguasaan konsep,
proses dan sikap IPA. Hal ini sesuai dengan esensi dari
IPA itu sendiri maupun taksonomi tujuan pendidikan
IPA di SD pada umumnya. Jenis penelitian yang
dila-kukan adalah penelitian eksperimental yang bertujuan
untuk mengetahui signifikansi perbedaan prestasi
belajar IPA di antara siswa yang diajar dengan metode
ekspositori berbantuan komputer dengan siswa yang
diajar dengan metode ekspositori tanpa bantuan
komputer. Sebanyak 51 siswa kelas V SD Negeri
Sudirman Ambarawa dilibatkan dalam penelitian ini.
Pengumpulan data dilakukan melalui test. Rata-rata
prestasi belajar siswa yang diajar dengan berbantuan
komputer lebih baik dari siswa yang diajar dengan
metode ekspositori.
Hasil uji t menunjukkan bahwa
hasil pembelajaran dengan berbantuan komputer
tidak berbeda dengan hasil pembelajaran tanpa
ban-tuan komputer. Kesimpulan dari hasil penelitian
me-nunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan
antara siswa yang diajar dengan berbantuan komputer
dengan siswa yang diajar tanpa bantuan komputer.
Kata kunci: Berbantuan komputer, ekspositori,
pres-tasi belajar IPA
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT Yang Maha
Pengasih, yang telah memberikan limpahan
rahmat-Nya sehingga tesis ini dapat diselesaikan.
Penelitian ini di dorong oleh keingintahuan
penulis untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar
IPA diantara siswa yang diajar dengan berbantuan
komputer dengan siswa yang diajar dengan metode
ekspositori dan apakah prestasi belajar IPA siswa yang
diajar dengan berbantuan komputer lebih baik dari
pada siswa yang diajar dengan metode ekspositori.
Akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan
tesis ini jauh dari kesempurnaan. Untuk itu penulis
terbuka terhadap ide, saran, koreksi, yang konstruktif
guna perbaikan lebih lanjut. Harapan penulis karya
ilmiah ini memberikan manfaat bagi pembaca dan
pihak yang berkepentingan.
Salatiga, Pebruari 2012
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... iii KATA PENGANTAR ... vDAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... ix DAFTAR LAMPIRAN ... xi BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... 7 1.3 Tujuan Penelitian ... 8 1.4 Manfaat Penelitian ... 8 BAB II : LANDASAN TEORITIS 9 2.1 Prestasi Belajar ………... 9
2.1.1 Pengertian Prestasi Belajar 9 2.1.2 Faktor-faktor yang Mem- pengaruhui Hasil Belajar 12 2.1.3 Pengukuran Prestasi Belajar ………. 15 2.1.4 Tujuan Pengukuran Prestasi Belajar ………. 16 2.2 Metode Ekspositori ………. 17 2.2.1 Pengertian Ekspositori ….. 17 2.2.2 Karakteristik Pembelajaran Ekspositori ………. 19 2.2.3 Langkah-langkah Penggu- naan Metode Ekspositori.. 20
2.3 Media Pembelajaran Berbantuan Komputer ……… 22
2.4 Penelitian yang Relevan …………. 31
2.5 Hipotesis Penelitian ……… 32
BAB III : METODE PENELITIAN 35 3.1 Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian ... 35
viii
3.3 Desain Penelitian ………. 36
3.4 Variabel Penelitian ……….. 36
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 36
3.5.1 Instrumen Pretest ... 37
3.5.2 Instrumen Posttest ... 38
3.6 Teknik Analisis Data ... 40
3.7 Validitas dan Reliabilitas ... 41
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBA-HASAN 45 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ... 45
4.2 Analisis Validitgas Butir Soal dan Reliabilitas Instrumen ……… 45
4.2.1 Instrumen Pretest …………. 45
4.2.2 Instrumen Posttest 1………. 48
4.2.3 Instrumen Posttest 2 ……… 51
4.3 Hasil Pretest Siswa ……….. 54
4.4 Hasil Pengukuran Prestasi Belajar IPA ………. 56
4.5 Uji Beda Rata-rata Prestasi Belajar ………. 60
4.6 Pengujian Perbedaan Prestasi Belajar berdasarkan Aspek yang Diukur ... 61 4.7 Pembahasan ... 64 BAB V : P E N U T U P 67 5.1 Kesimpulan ... 67 5.2 Saran ……… 67 DAFTAR PUSTAKA ... 69 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 75
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 : Kisi-kisi Butir Soal Pretest untuk
Pengukuran Tes Hasil Belajar IPA.. 38
Tabel 3.2 : Kisi-kisi Butir Soal Posttest 1 untuk
Pengukuran Tes Hasil Belajar IPA… 39
Tabel 3.3 : Kisi-kisi Butir Soal Posttest 2 untuk
Pengukuran Tes Hasil Belajar IPA… 40
Tabel 4.1 : Hasil Uji Validitas Butir Soal Pretest
1 ……… 46
Tabel 4.2 : Hasil Uji Validitas Butir Soal Pretest
2 ……… 47
Tabel 4.3 : Blue Print Butir Soal Pretest ………… 48
Tabel 4.4 : Hasil Uji Validitas Butir Soal
Posttest 1-1 ……….. 49
Tabel 4.5 : Hasil Uji Validitas Butir Soal
Posttest 1-2 ……….. 50
Tabel 4.6 : Blue Print Butir Soal Posttest 1 ……. 51
Tabel 4.7 : Hasil Uji Validitas Butir Soal
Posttest 2-1 ……….. 52
Tabel 4.8 : Hasil Uji Validitas Butir Soal
Posttest 2-2 ……….. 53
Tabel 4.9 : Blue Print Butir Soal Posttest 2 ……. 54
Tabel 4.10 : Hasil Uji Beda Pretest di antara Siswa yang Diajar dengan Metode Ekspositori Berbantuan Komputer dan Siswa yang Diajar dengan Metode Ekspositori Tanpa
Berban-tuan Komputer ……… 55
Tabel 4.12 : Prosentase Penguasaan Maksimal
Skor ……… 56
Tabel 4.13 : Hasil Pengukuran Prestasi IPA sdi antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Metode Ekspositori Berbantuan Komputer dan Siswa yang Diajar dengan Metode Eksposi-tori Tanpa Bantuan Komputer
x
Tabel 4.14 : Hasil Pengukuran Prestasi IPA sdi antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Metode Ekspositori Berbantuan Komputer dan Siswa yang Diajar dengan Metode Eksposi-tori Tanpa Bantuan Komputer
(Posttest 2) ……… 58
Tabel 4.15 : Uji Beda Rata-rata Prestasi IPA di antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Metode Ekspositori Berbantuan Komputer dan Siswa yang Diajar dengan Metode Eksposi-tori Tanpa Berbantuan Komputer
(Posttest 1 dan 2) ……….. 60
Tabel 4.16 : Uji Beda Rata-rata Prestasi IPA di antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Metode Ekspositori Berbantuan Komputer dan Siswa yang Diajar dengan Metode Eksposi-tori Tanpa Berbantuan Komputer untuk Aspek Ingatan, Pemahaman,
dan Aplikasi (Posttest 1) ………. 62
Tabel 4.17 : Uji Beda Rata-rata Prestasi IPA di antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Metode Ekspositori Berbantuan Komputer dan Siswa yang Diajar dengan Metode Eksposi-tori Tanpa Berbantuan Komputer untuk Aspek Ingatan, Pemahaman,
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1 (Kelas Berbantuan Komputer) ….. 75
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
2 (Kelas Ekspositori) ………. 79
