Trik membuat tulisan ilmiah dan buku ajar, dengan memaksimalkan pemakaian komputer

(1)

1

Mengolah Referensi dan Penggunaan Komputer untuk

Pembuatan Buku Ajar

1

Oleh Drs.Nasbahry Couto. Msn.2

A.

Pendahuluan

Buku ajar adalah bahan pelajaran yang ditulis oleh pengajar untuk membantu dalam proses belajar. Apa yang kita kenal dengan buku pelajaran untuk sekolah dasar dan menengah adalah buku ajar. Di dalam buku ajar termuat apa yang harus dipelajari dan dilakukan pelajar untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan sebagai satu kesatuan dalam mata pelajaran tertentu.

Berbeda dengan diktat, yang ditulis oleh pengajar dari gagasan-gagasan untuk membantu pelajar tanpa memperhatikan tipografi, penerbitan, alat bantu, ilustrasi, dan sebagainya, buku ajar justru sangat memperhatikan hal itu. Bila diktat hanya digunakan untuk keperluan pelajar/mahasiswa secara terbatas, buku ajar juga dimaksudkan untuk belajar di tempat lain. Inti perbedaan keduanya adalah pada kelengkapan strukturnya. Buku ajar lebih lengkap dibandingkan diktat.

Prinsip penting dalam pembelajaran dan tutorial adalah bahwa bahan yang digunakan pengajar harus sama dengan buku pegangan pelajar. Sebelum belajar, pelajar harus tahu apa yang akan dipelajarinya dan bagaimana proses belajar-mengajar itu akan berlangsung baik di kelas maupun di labor atau di lapangan serta bagaimana hasil belajar itu kelak diketahui.

Akan tetapi, perlu diulangi bahwa buku ajar bukan untuk menggantikan ketidakhadiran pengajar karena hampir tidak ada buku ajar yang dapat berperan seperti itu. Sentuhan seorang pengajar dalam pembelajaran akan menambah kesan, pengertian, kejelasan, dan interaksi. Oleh sebab itu, buku ajar tetap saja hanya berperan sebagai bantuan bagi pelajar dalam mempelajari mata pelajaran tertentu.

Sebaliknya ada perbedaan antara buku ajar dengan buku teks. Sebab, satu buku teks umum cenderung tidak mencukupi karena sebuah buku sering hanya berisi beberapa topik yang berkaitan dengan isi sebuah pembelajaran /mata pelajaran. Dengan demikian, tidak pula berarti bahwa (menulis) buku ajar adalah upaya mengumpulkan topik-topik dari berbagai buku teks umum yang relevan dengan mata pelajaran. Buku ajar bukanlah bahan bacaan seperti lampiran rekonstruksi mata pelajaran akan tetapi, buku ajar adalah sebuah buku yang ditulis dengan prosedur dan struktur tertentu

B.

Struktur

Buku

Ajar

Secara umum, sebuah buku ajar terdiri atas tiga bagian, yaitu halaman-halaman pembuka, halaman batang tubuh buku atau isi, dan halaman-halaman penutup.

1_{Disampaikan pada semlok Nasional Penulisan dan Penerbitan Buku Ajar Angkatan I Oleh IKAPI (Ikatan} Penerbit Indonesia ) Cabang Sumatera Barat, tanggal 15-16 Maret 2010 di LPMP, Kampus UNP Padang.

(2)

2

1.

Halaman

halaman

Pembuka

a. Halaman judul

Pada sebuah buku yang masih dalam bentuk naskah, biasanya, terdapat dua halaman judul. Halaman pertama yang merupakan kulit luar dicantumkan judul, pengarang, lembaga/sponsor, dan tahun naskah disiapkan. Pada halaman kedua, hanya disi dengan judul dan pengarang. Kalau buku sudah dicetak, kedua halaman diisi dengan nama penerbit, dan ditambah satu halaman lagi yang berisi informasi copy raight (c).

b. Daftar isi

Daftar isi memperlihatkan susunan isi buku. Semakin terperinci semakin baik daftar isi karena memudahkan pelajar mencari informasi yang diperlukannya. Daftar isi memuat judul-judul bagian dan nomor halaman. Bagian biasanya diberi kode dengan bab dan subbab. Penomoran di dalam daftar isi harus konsisten, misalnya dengan angka saja atau gabungan angka dan huruf secara terpola.

c. Daftar gambar, dll.

Daftar gambar berisi judul-judul atau nama-nama, antara lain, gambar, tabel, peta, dan grafik yang merupakan ilustrasi di dalam buku ajar. Daftar ini juga diiringi dengan nomor halaman yang menunjuk tempat pencantuman ilustrasi itu. Selanjutnya lihat bagian F tulisan ini.

d. Pengantar

Pengantar ditulis oleh orang lain baik mengatasnamakan pribadi atau lembaga. Orang lain, dalam hal ini, bisa saja orang yang dianggap ahli atau lebih mengetahui bidang yang ditulis atau atasan yang berwewenang jika buku ajar tersebut dibiayai oleh lembaga/sponsor. Orang lain tersebut biasanya diminta oleh penulis atau oleh penerbit untuk memperkenalkan penulis dan subjek yang ditulis.

e. Prakata

Prakata ditulis oleh penulis buku itu sendiri. Prakata berisi keterangan atau alasan mengapa buku itu ditulis, siapa sasaran buku tersebut dan pengetahuan yang harus dimiliki oleh calon pembaca. Pada bagian ini juga dijelaskan isi buku secara umum, pembatasan-pembatasan tertentu, dan penekanan masing-masing bagian. Prakata juga memuat sumber bahan yang digunakan serta ucapan terima kasih pada pihak-pihak yang turut ambil bagian dalam penyelesaian buku tersebut. Bagian terakhir dari prakata ini adalah harapan-harapan terhadap pembacanya. Biasanya harapan-harapan tersebut berupa permintaan kritik dan saran terhadap buku tersebut untuk kesempurnaan edisi selanjutnya.

f. Ucapan Terima kasih

(3)

3

2.

Halaman

halaman

Batang

Tubuh

Buku

a. Pendahuluan

Bagian pendahuluan merupakan halaman-halaman tersendiri, tidak diberi nomor bab. Bagian ini ditulis dalam bentuk paragraf-paragraf, tidak dalam bentuk butir-butir, dan berisi hal-hal sebagai berikut.

1) Tujuan yang hendak dicapai oleh pengajar dan pelajar dari buku ajar secara keseluruhan. Persisnya, perilaku apa yang diharapkan dari pelajar setelah membaca buku tersebut?

2) Gambaran isi buku atau mata pelajaran secara umum.

3) Susunan/urutan materi atau sistematika isi buku; keterkaitan bab dengan bab berikutnya, dan keterkaitan suatu bab dengan media audio-visual lainnya (jika ada). 4) Petunjuk (untuk pelajar ) mempelajari materi yang terdapat dalam setiap bab (jika ada

perbedaan).

b. Halaman-halaman Bab (bab I dan seterusnya)

Setiap bab terdiri atas pengantar atau pendahuluan, pengembangan materi dan penutup yang terdiri lagi atas ringkasan atau rangkuman, evaluasi atau perlatihan, dan daftar acuan. Pengantar atau pendahuluan (kata “pengantar” atau “pendahuluan” ini sendiri tidak harus dituliskan).Bagian awal setiap bab berisi, antara lain, hal-hal sebagai berikut.

1) Tujuan bab, yaitu tujuan umum yang diharapkan dicapai oleh pelajar setelah mempelajari bab tersebut. Tujuan bab lebih konkret daripada tujuan buku secara umum karena berhubungan langsung dengn bahan yang dibahas dalam bab bersangkutan.

2) Sasaran, yaitu tujuan-tujuan yang lebih khusus yang merupakan kegiatan yang dapat diperbuat pelajar setelah membaca bab tersebut yang sebelumnya tidak dapat diperbuatnya. Sasaran biasanya diungkapkan dengan kata-kata operasional sehingga dapat diukur, (misalnya, menyusun, membuat, memperkaya, memperkirakan, menulis, dll).

3) Gambaran profil (tampang) pembaca/pelajar terhadap penguasaan awal materi pada bab yang bersangkutan (bekal awal yang sudah harus dipunyai).

4) Hal-hal lain yang tidak dimuat di dalam bab itu sehubungan dengan materi bab secara umum (jika diperlukan).

5) Beberapa ungkapan motivasi untuk mempelajari materi dan beberapa kata peringatan menghadapi kemungkinan terjadinya kebosanan mempelajari/membaca materi yang terlalu panjang (jika diperlukan).

c. Penyajian dan Pengembangan Materi

(4)

4 2) Materi ajar yang akan disajikan menurut Pannen dan Purwanto (1994: 13 - 11) dapat dikembangkan melalui tiga cara, yaitu (1) menulis sendiri, (2) pengemasan kembali informasi, dan (3) penataan informasi.

Secara individu sebagai pakar bidang ilmu yang bersangkutan, pengajar dapat menulis sendiri bahan ajar mata pelajaran nya atau berkelompok dengan teman sejawat yang seprofesi dalam mata pelajaran yang bersangkutan. Semua materi yang akan dituangkan dalam buku ajar bertolak dari pemikiran, pendapat, dan pengetahuan pengajar atau kelompok tersebut. Kalaupun ada sumber lain yang dikutip atau dirujuk, itu hanya untuk penguat pendapat/gagasan mereka atau untuk pembandingan. Penulisan buku ajar dengan pengemasan kembali informasi merupakan pemanfaatan buku-buku teks dan sumber informasi lainnya yang sudah ada di pasaran untuk dikemas kembali sehingga berbentuk bahan ajar. Pengemasan kembali bahan-bahan yang telah ada tersebut membutuhkan gaya bahasa dan stategi tersendiri oleh pengajar untuk menulis ulang atau menggubah dan melengkapi sehingga menjadi sebuah bahan ajar yang memenuhi prinsip-prinsip instruksional. Berbeda dengan penulisan buku ajar dengan pengemasan informasi, pada penulisan buku ajar dengan penataan informasi hampir tidak ada perubahan yang dilakukan terhadap buku-buku teks yang telah ada. Yang ditambahkan hanyalah pedoman mempelajari materi, perlatihan, dan umpan balik untuk pelajar.

Ketiga bentuk pengembangan materi ajar tersebut membutuhkan penguraian dan penjelasan secara terinci dan disertai contoh-contoh dan alat bantu belajar lainnya, antara lain sarana (1) untuk menyederhanakan informasi ; misalnya tabel, grafik, panah, kotak, ilustrasi, gambar, dll; (2) untuk membantu ingatan; misalnya daftar cek, label, diagram, kode, dll.; (3) untuk membantu kecepatan mempelajari informasi; misalnya tanda-tanda, warna, dan (4) untuk membantu pemahaman; misalnya pertanyaan yang analitis dan umpan balik.

d. Penutup

1) Ringkasan.Selain ringkasan materi dalam satu bab, sebaiknya juga dibuat ringkasan materi untuk setiap pokok bahasan atau sub pokok bahasan yang terdapat pada masing-masing bab sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

2) Perlatihan dan Evaluasi. Perlatihan dan evaluasi, selain mengukur ketercapaian pamahaman/pengertian terhadap suatu bab/pokok bahasan/sub pokok bahasan juga berguna untuk alasan memberikan umpan balik, remedial atau pengayaan. Dengan demikian, perlatihan dalam buku ajar dapat dimuat pada setiap akhir penyajian satu pokok bahasan dan dapat juga setiap selesai penyajian satu subpokok bahasan. Hal ini bergantung kepada karakteristik mata pelajaran yang bersangkutan.

3) Rujukan. Bagian ini berisi daftar buku atau jurnal atau sumber lain yang

dirujuk/diacu atau dikutip di dalam uraian materi.

e. Halaman-halaman Penutup

Halaman-haman ini berisi hal-hal sebagai berikut. 1) Simpulan buku atau materi secara keseluruhan 2) Saran (jika diperlukan)

3) Kepustakaan.Pencantuman beberapa sumber bacaan lainnya (yang tidak diacu secara langsung pada setiap bab) bertujuan untuk mendapatkan pengetahuan awal terhadap materi yang akan atau sedang dipelajari pelajar atau dapat juga memerkaya pengetahuan dan wawasan mereka terhadap materi yang telah dipelajarinya.

4) Lampiran (jika ada)

(5)

5 6) Daftar indeks atau senarai.

f. Ilustrasi dan atau Gambar Penunjang

Ilustrasi adalah alat komunikasi kasatmata (citra visual) yang digunakan untuk menjelaskan gagasan yang sulit digantikan oleh bahasa biasa (ilustrasi juga dapat berbentuk verbal). Bentuk sajiannya yang serempak, di samping dapat menjelaskan lebih baik, ilustrasi juga dapat meringkas gagasan sehingga tidak saja ruang yang digunakan lebih hemat tetapi juga informasi yang terkandung di dalamnya sangat nyata dan dapat dipahami lebih cepat. Tidak hanya itu, ilustrasi juga sekaligus menghiasi dan menambah daya pikat sebuah naskah buku sehingga juga dapat membangkitkan emosi dan simpati pembaca. Seandainya yang tejadi justru pengaburan informasi atau memperlambat pemahaman maka hal itu tidak dapat disebut ilustrasi, mungkin ilusi (?).

Ilustrasi dan tulisan harus saling melengkapi dan saling menutupi kelemahan masing-masing. Agar buku ajar menjadi lebih menarik, seyogianya penulis menghiasi tulisannya dengan berbagai ilustrasi yang relevan.

Ilustrasi dapat berbentuk tabel, gambar, peta, diagram, grafik, foto, lukisan, denah, sketsa, kartun, karikatur, dan lain-lain. Seperti pada paragraf di atas, bahasa tulis pun bisa menjadi ilustrasi, misalnya dalam bentuk anekdot, cerita, atau sebuah metafora. Bahkan huruf yang dibuat dalam bentuk tertentu juga dapat menjadi ilustrasi karena saat itu huruf tersebut berubah menjadi gambar.

Agar ilustrasi dapat berfungsi optimal, pengarang tidak saja harus memilih jenis ilustrasi, tetapi pilihan itu harus dipersiapkan/dibuat sedemikian rupa sehingga tarik-menarik dengan tulisan. Oleh sebab itu, ilustrasi harus merupakan tanggung jawab penulis. Meskipun dibuatkan orang lain, penulis harus mengontrolnya sehingga sesuai dengan keinginan penulis. Seandainya buku dicetak, pihak percetakan perlu diberi aba-aba agar proses pencetakan ilustrasi tidak berbeda (baik bentuk maupun tata letaknya: sedapat mungkin dekat dengan ide di dalam tulisan) dari harapan penulis. Penempatan yang keliru dapat mengubah daya bantu dan daya tariknya.

3.

Tugas

tugas

Tugas atau perlatihan merupakan bagian yang sangat penting di dalam buku ajar. Tugas tidak saja untuk menambah pemahaman tetapi juga untuk mengetahui ketercapaian tujuan dan pada saat tertentu dapat dijadikan alat penilaian terhadap penguasaan materi oleh pelajar.

Dengan mencantumkan tugas-tugas, pelajar akan lebih terpanggil untuk mendalami materi, bahkan dapat mengerjakannya sebelum materi itu dibahas bersama pengajar. Dengan sendirinya, kesiapan pelajar untuk masuk kelas akan lebih baik.

Agar hal itu tercapai, tugas harus dirancang dengan baik. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam merancang tugas, antara lain, sebagai berikut.

a. Petunjuk Tugas

Pelajar harus memahami apa yang akan dikerjakan dan bagaimana mengerjakannya sehingga hasil akhirnya dapat dibayangkan. Di dalam petunjuk harus tercantum batas-batas minimal dan maksimal tugas itu terselesaikan. Pula, bagaimana tugas itu akan diperiksa/dinilai harus pula dijelaskan.

b. Kemampuan Pelajar

(6)

6 baik bentuk maupun lingkup tugas yang pantas untuk pelajar yang baru saja mempelajari suatu topik. Setiap kata perintah yang digunakan harus diperkirakan tingkat kesulitan yang akan dialami pelajar. Harus diingat bahwa sebuah perintah dari pengajar dapat berarti serangkaian panjang pekerjaan bagi pelajar.

c. Waktu

Sehubungan dengan kemampuan pelajar, ketersediaan waktu harus pula menjadi perhatian penulis. Perlu dirancang apakah tugas itu pantas untuk dikerjakan di ruang kuliah atau di luar atau harus merupakan pekerjaan rumah.

d. Materi Tugas.

Tugas yang diberikan harus tentang materi atau bagian yang sedang dibahas di dalam bab atau subbab. Bahwa tugas itu akan terkait dengan materi sebelumnya atau bahkan sesudahnya, hal itu biasa terjadi karena materi dalam sebuah buku ajar saling terkait. Akan tetapi, fokusnya harus pada materi bab bersangkutan.

C.

Menilai

Buku

Ajar

Buku ajar yang telah selesai ditulis dan diperbanyak tidak berarti semuanya harus dianggap tuntas dan final. Di saat membaca lagi, biasanya penulis akan menampak beberapa aspek yang perlu diperbaiki. Hal ini disebabkan karena cara melihat sewaktu menulis dan sewaktu membaca-lagi akan berbeda. Apalagi yang membaca adalah pengajar lain atau pelajar, mereka akan lebih objektif. Jika penuis membaca tulisannya sendiri, ia membaca subjektivitas pikirannya sehingga terlihat semuanya benar, tetapi ketika orang lain yang membaca mereka membaca objektivitas pikirannya pula. Itulah bedanya subjektivitas orang yang merasakan dengan objektivitas orang yang mengamati.

1.

Model

Buku

Ajar

yang

Pernah

diterbitkan

(7)

2.

Dua

3.

Dua

Model

An

Model

An

natomi

Bul

natomi

Buk

lu

Ajar

(Aw

ku

Ajar

(

A

wal

Buku)

Akhir

Buku

)

u)

(8)

4.

Mod

5.

Dua

del

Daftar

Model

Ind

Gambar

d

deks

an

Glosarium

(9)

9

D.

Langkah

Penulisan

Buku

Ajar

1.

Langkah

Penulisan

Buku

Ajar

secara

Umum

1) Pelajari silabus pembelajaran 2) Buat daftar isi

3) Tuliskan tujuan baik tujuan buku maupun tujuan bab dan subbab 4) Tentukan bentuk cara pelaksanaan tugas untuk setiap topik 5) Tulis draf, diskusikan dengan teman sejawat

6) Selipkan ilustrasi/gambar 7) Revisi tahap pertama

8) Ujicobakan dalam pembelajaran

9) Catat semua tanggapan baik dari pelajar maupun pengajar lain 10)Revisi tahap kedua

2.

Kiat

Praktis

Penulisan

Buku

Ajar

dengan

Komputer

a. Memahami perintah berulang melalui tools Style

1) Membuat Style untuk Style Praragraf utama tulisan (style Paragraf 1) 2) Membuat style untuk paragraf Kutipan dengan huruf miring

3) Membuat Style untuk Style format Penomoran dengan contoh di bawah ini.

• Style Heading 1 : dengan font Cambria (18 pt) dg penomoran Bab I,II dst

• Style Heading 2: dengan Font Cambria (14 pt) dg penomoran A,B,C dst

• Style Heading 3: dengan font Cambria (12 pt) dg. Penomoran , 1,2,3 dst

• Style Heading 4: dg font (11 pt) dengan penomoran a.b.c dst

• Style Paragraf 1: dengan font Times New Roman (11 pt)

• Style Paragraf dengan penomoran a atau ketik Style Urut a,b,c

• Style Paragraf dengan penomoran 1) atau ketik Style Urut 1),2),3)

• Style untuk daftar gambar ketik daf gambar

• Style untuk daftar tabel ketik daf tabel

b. Memahami kegunaan perintah Document Map dan perpaduannya dengan perintah style

1) Membuat daftar isi otomatis melalui Document Map

2) Membuat daftar Gambar otomatis dengan membuat Style Daftar Gambar (Caption)

3) Membuat daftar Tabel otomatis dengan membuat Style Daftar Tabel

4) Mengambil dan memindahkan gambar otomatis melalui tombol (Prt-Sc-SysRq) c. Prinsip Dasar

(10)

peno parag diper buka parag besa head Contoh M S Yang dim memuat kalangan F Times N Contoh M S Yang dim memuat kalangan F fontnya s omoran dan graf-paragra rlihatkan seb a box tools grah dan sty ar huruf dari ding boleh be

Model para

ecara fisik, maksud ada hal-hal yan n ilmiah dan

ormat font-n New Roman, Model para ecara fisik, maksud ada hal-hal yan n ilmiah dan

ormat para sama dengan

keterangan af, (4) kutipa

buah model masing-ma yles. Syarat sejak parag erbeda lebih agraf 1. Line

buku ajar d alah penggar ng baru pu

peringkat te nya seperti y , font Style:

agraf 2. Line

buku ajar d alah penggar ng baru pu

peringkat te agrafnya sep

n di atas

gambar (cap an-kutipan, l paragraf. U asingnya me

t: tidak bole graf ke head h dari 2 point e spacing-ny

dan buku ref rapannya se ula, misalny ertentu atau s yang terlihat regular, siz

e spacing-ny

dan buku ref rapannya se ula, misalny ertentu atau s perti yang

aption), (2) p (5) daftar-d Untuk memb elalui tanda eh memakai ding masing-t. ya 1.5

ferensi jika d ecara grafika ya masalah sesuatu yang t pada gamb e: 12

ya 1

ferensi jika d ecara grafika ya masalah sesuatu yang terlihat pad

penomoran d daftar dan se

buka variabe panah yan i lebih dari -masing 2 p

dilihat sepint a. Pada das

yang sedan g berasal dar

bar di bawah

dilihat sepint a. Pada das

yang sedan g berasal dar da gambar d

dan keterang ebagainya.

el perintah i g ada pada

3 jenis huru oint, dari he

tas tidak ban sarnya sebua ng ramai di i hasil penel h ini: jenis

tas tidak ban sarnya sebua ng ramai di i hasil penel di bawah in

1 gan tabel, (3 Di bawah in itu dapat ki a tools fon uf, perbedaa eading ke su

nyak berbed ah buku bar

ibicarakan d litian.

font-nya:

nyak berbed ah buku bar

(11)

Contoh M

ba da ya se

F fontnya s

nama daftar bawa

atau p Hal y style kemu

Model Para

“Seca anyak berbe asarnya seb ang sedang esuatu yang

ormat para sama dengan

Setelah se a, misalnya u r tabel dsb, ah ini.

Teknik m paragraf yan yang sama b

dalam kota udian klik m

agraf 3 (kuti

ara fisik, bu eda. Yang d buah buku b ramai dibic berasal dar

agrafnya sep n di atas

ebuah form untuk sebua

semua form

memakai styl ng akan kita

erlaku untuk ak ini akan modify.

ipan)

uku ajar dan dimaksud ad

aru memuat carakan di k i hasil penel

perti yang

at style di b ah paragraf k mat style ini

le ini adalah atur, (2) kli k daftar tabe n kita robah

n buku refe dalah pengga

t hal-hal ya kalangan ilm litian”.

terlihat pad

buat/diciptak kita namaka

akan muncu

h sebagai be ik “paragraf el, daftar gam h, klik kan

erensi jika d arapannya s ng baru pul miah dan pe

da gambar d

kan maka f an paragraf ul pada kota

erikut (1) let 1” maka st mbar, headin nan pada sty

dilihat sepin secara grafi la, misalnya eringkat tert

di bawah in

format style 1, paragraf ak style sepe

takkan kurso tylenya otom ng (1,2,3 dst

yle yang ak

1 ntas tidak fika. Pada a masalah tentu atau

ni, format

itu kita be 2, daftar gb erti contoh d

or pada obje matis berobah

t), jika form kan di roba

11 eri br, di

(12)

12

3.

Kebutuhan

Alat,

Bahan

dan

Referensi

untuk

Menulis

Sesuai dengan uraian di atas, maka ada beberapa hal yang diperlukan dan menjadi pertanyaan bagi penulis. Misalnya apakah Anda itu penulis pemula atau penulis yang sudah mahir. Apakah menulis sebuah karangan itu Anda masih menggunakan pena kemudian menyuruh orang lain untuk mengetikkannya. Apakah anda samasekali gatek (Gagap Teknologi) sehingga tidak kenal dengan internet, blok, jurnal, buku elektronik dan sebagainya sebagai sumber yang melimpah bahan-bahan atau gagasan yang akan tulis untuk sebuah buku.

• Alat dan Bahan

Alat yang dibutuhkan adalah komputer, umumnya untuk penulisan buku melalui Mikrosoftword.

1) Printer untuk mencetak

2) Software tertentu untuk pengolahan gambar misalnya software Coreldraw dan atau Adobe Photoshop, jika tidak mampu dapat memanfaatkan gambar gratis dari internet yaitu dalam bentuk gambar “clip Arts” dari internet, gambar-gambar jenis clip arts bebas dari tuntutan hak cipta. Jika mengambil gambar-gambar dari sebuah buku harus mencantumkan sumbernya.

3) Kamera dan atau Scanner untuk reproduksi gambar

4) Bahan-bahan dari internet dapat diperoleh melalui warnet jika tidak memiliki modem atau alat untuk akses ke internet

• Referensi. Referensi itu cukup banyak diantaranya adalah seperti yang di bawah ini.

(13)

E.

Pera

S Yang dim perbedaa diikat de disesuaik mata pel diharapka soal. S 297 mm) D buku lebi buku ajar P percetaka kertas ma mahalnya dibicarak yang san menimbu Ju 150 hala cendrung hasil sem U Dalam ha

alatan

Me

ecara fisik, maksud adal an yang prin engan silabu kan dengan p lajaran yang

an pelajar d ecara fisik s ), B5 (182 x Di berbagai p

ih kecil ukur r ataupun jur embuatan b an. Sebab ad aupun teknik a harga buku kan adalah ju ngat banyak h ulkan kurang umlah halam aman (A5) d g untuk di b mmlok, atau t Untuk selanju

al ini ada beb

enulis

buku ajar d lah penggara nsipil adalah us atau tuju peringkatny g sama berb dapat belajar

sebuah buku 257.1 mm), penerbit Un ran (A5) kar rnal oleh pem buku ajar i da pengajar k percetakan u itu, karena umlah halam halamannya g berbobot d man seperti y

dan maksim bagi dua atau

tulisan bung utnya akan berapa sofw

dan buku ref apannya sec h dari tujuan uan pembel

a misalnya u beda bobotn r mandiri seh u Ajar dan b

dan A5 (14 niversitas ak

rena lebih m merintah ada ini di daer atau penuli nnya tidak t a biaya repro man, ada buk a. Penerbitan dan kurang m

yang disyara mum 300 hal u tiga jilid. ga rampai ya

dijelaskan ware yang dip

ferensi jika d cara grafika. nnya, misaln ajaran tert untuk pering nya dan ked

hingga pada buku Referen

8 x 210 mm khir-akhir in murah biaya p

alah ukuran rah mempe is yang mem

ersedia. Jika oduksinya ju ku yang jum n buku denga mendalam.

atkan oleh pe laman. Buku Kecuali buk ang dibukuk

bagaimana pakai untuk m

dilihat sepint Seperti yan nya buku aj entu di seti gkat SD, SL dalamannya. a buku ajar t nsi dibuat d ).

ni ada kecen pembuatann

A4.

rtimbangkan minta kualita

a hal itu dila uga tinggi se mlah halaman an jumlah ha enerbit dan p u yang samp ku untuk en

an.

pembuatan menjelaskan

tas tidak ban ng telah diur

jar memuat iap bab dan LTP, SMU,

Dari sebua terdapat latih dengan ukura ndrungan un nya. Tetapi st

n pula dari as buku yang aksanakan ak ekali. Hal la nnya sedikit alaman yang percetakan U pai dengan ncyclopaedia buku deng n hal ini.

1 nyak berbed raikan di ata sesuatu yan sub bab, da SMK dan P ah buku Aja

han dan soa an A4 (210 ntuk membu tandar ukura i segi piha g tinggi, tetap

kan berakib ain yang perl

dan ada pu g sedikit tent

(14)

1. Sofw umu 2. Sofw prog sejen 3. Misa pada 4. Sofw lebih 3. Kele *PD docu selan Read di am bisa oleh ware Micros umnya 25-30 ware *PDF gram Acroba

nis dari sofw alnya Sofwa a Semlok ini ware Nitro P

h canggih ka a) Umum gratis b) Data gamba persat penuli Photo c) Melal dipisa (micro Setela bebera *JPG d) Teks

dan d adalah

ebihan progr F dapat lang ument Map b njutnya. Ban der (Profesi mbil gratis d

merusak so watermark

softwork d 0% yang diku

seperti Acr at ini sangat ware lain.

are Nitro PD ke setiap ko PDF Reade arena beberap mnya referen

datanya ber PDF ini ad ar dari data tu, hal ini ak

is mampu u oshop atau C

lui sofware N ahkan denga

osoftwork) i ah file *Doc apa detik d

atau *PNG. *PDF juga data ini dapa h seperti too

ram PDF A gsung di cop banyak men nyak sofwar ional), Infix dari internet ofware yang dsb, yang ha

dengan wind uasai oleh pe robat Reade dilindungi o DF Reader v omputer pese er ini bisa m pa alasan seb nsi yang bere rbentuk PDF

da yang be a *PDF mau kan membut untuk meng oreldraw un Nitro PDF R an mudah.

ini dapat di c sudah men dapat di tran

dapat dipisa at diambil u

ls PDF Read

Acrobat Read pi, tetapi hal

emukan kes re untuk me PDF Edito tetapi sofwa ada dalam arus kita hap

dow versi 7 enulis er, Acrobat oleh vendorn versi 2. Dst.

erta.

menggantikan bagai beriku edar baik da F

erbentuk tul upun dari da thkan waktu goperasikan ntuk dijadika

Reader, tulis Jika yang i trasfer ke njadi file *P nsfer menjad ah tersendir untuk jadi b der dari Nitr

der (versi 7 l ini juga ada ulitan. Pemb engolah *PD r, Foxit PD are ini umum

komputer k pus dengan s

7. Sofware i Profesional nya karena it Sofware ini n program P ut:

alam buku re isandan gam ata *Doc dip u yang sanga

gambar itu an file *JPG

san dan gam ada hanya format *PD PDF semua di gambar i ri dalam ben ahan buku a ro PDF Rea

atau di atas a kekuranga buatan docum DF lainnya s

F Editor, da mnya trial d

ita karena d susah payah

ini cukup c l, dan seba tu harus men

diharapkan PDF Acroba eferensi maup

mbar. Biasa perlukan dan at lama, dan melalui so atau *PNG mbar dari *P

data *Doc DF melalui N

gambar yan individual b ntuk data No ajar dalam. der di bawa

snya) adalah an karena wa

men map ak selain Nitro an sebagainy dan bahkan diiringi oleh Tool unt memisah 1 canggih tetap againya tetap ncari program dapat diinst at Reader da

pun buku aja anya gamba n diambil sat n tidak semu ofware Adob PDF ini dap

, data *.Do Nitro Reade ng ada dalam ber-ekstensio otepad (*Txt Tampilanny ah ini.

h bahwa da aktu membu kan dijelaska

(15)

F.

Petu

1.

Petu

U semlok s dengan f (148 x 2 adalah se

B berikut d

unjuk

unt

unjuk

Umu

Untuk praktik selama seha format paper 221mm) yan eperti gamba Beberapa petu di bawah ini.

a) Kump refere b) Satuk kemud Layou kemud c) Buat baik a d) Hilang docum e) Buat Styles Style Parag f) Setela susun g) Sisip p h) Edit g

yang tampi maka gamba

tuk

Prakt

um

k sudah dis ari. Kedua b

r A4 (210 x ng dilengkap ar di bawah.

unjuk umum pulkan baha ensi serta mo an semua ba dian atur (Pa ut) atur Ma dian pilih m document m adalah melalu

gkan baris-ment map me

Style yang s

yang dibutu graf, Style g ah documen

an bahan bu paragraf pad gambar dan

tertayang d lkan gambar

gambar sud ar yang akan

tik

ediakan dua bab ini suda

297 mm ) y pi dengan k

m yang harus an-bahan buk odel huruf se

ahan dalam aper + custo argin Top 2 mirror margi

map dengan ui Tolls Sty

-baris kalim elalui perinta dibutuhkan uhkan adala gambar, Sty nt map seles uku pada doc

da bab-bab y tabel serta k di layar sebe

r, kemudian dah tersimpa n diletakkan

a bab buku ah disatukan

yang akan a kata pengant

s diikuti jika ku per bab erta jenis pra

format A5 k om size, keti

0mm, Botto in pada mul perintah St yles dibawah

mat atau ob ah Clear Fo

melalui per ah : Style H

yle Penomo sai, atur ke cumen map yang kurang

keterangan g enarnya dap n tekan tomb an pada clip n kemudian t

u yang akan n dalam file anda robah m

tar, glosari.

a menulis seb biasanya d aragraf/ ketik

klik Page La ik 148 210 m om 17mm, l lti pages

tyle (Alt+C ini

bjek yang ormatting

rintah Scroll Heading (1 s

ran (1,a, 1) embali susun

isinya gambar, sum pat diambil bol Prt SC pboard, letak tekan tombo n dikerjakan yang bernam menjadi form Format pag

buah buku a ari berbagai kan ukuran A ayout, klik P mm). Melalu left 17mm, r

Ctrl+Shift+S)

tidak dibu ling Tolls S

sd 4), Style dan a), nan isi de

mber gambar secara otom SysRq pad kkan kursor ol Ctrl +V (p

1 n oleh peser

ma bab tota mat kertas A ge set up-ny

adalah sebag i sumber da A4

Page Set Up ui tools (Pag right 20 mm

) yang palin

utuhkan pad Styles + Apl

e tabel, Sty

ngan melih

r dsb. Apapu matis carany a key board r pada temp

(16)

2.

Tam

D yang terl

menge (cropp i) Edit b misaln j) Lengk k) Lengk klik R l) Buat Conte m) Buat perint gulun daft g n) Buat d

Reffe scroll kemud o) Jika te tabel daftar Upda kecua p) Terak denga carany

mpilan

Doc

Document M etak pada se

edit gambar ping), tarik s bahasanya m nya kata dite kapi isi buku kapi buku de References + daftar isi o ents, klik In

daftar gam tah Reffere

gan atau sc gambar, kem

daftar Tabel rences, klik Style, pili dian klik ok erjadi perges

dan gambar r tgambar, ate Page Nu ali jika ingin khir pisahka an halaman

ya.

cument

Ma

Map adalah b ebelah kiri w

r klik gamb sisi-sisi yang melalui perin empat digan u dengan kat engan ideks d +klik Mark otomatis den

sert Table O mbar otomat

nces, klik roll Style, p mudian klik l otomatis pa k Insert Tab ih style tab

e dan oke seran paragr r juga berub

daftar tabel umber Onl merobah da an halaman

Isi atau Ba

ap

box perintah windows. Seb Docum Map h perinta Style

bar dua kali g bergaris ntu ntah (Ctl + H

nti dengan d ta pengantar, dengan perin

Entri + klik ngan perinta Of Contens tis pada lem

Insert Tab pilih style g

oke dan oke ada lembaran ble of Figur bel yang su af, halaman bah caranya

l, klik Reff ly. Artinya aftar yang la

perancis (d ab buku den

yang mamp bagai berikut ment hasil ah i, kemudian uk memoton H) yaitu find i tempat sec , biografi dan ntah (blog ka k Mark All) ah klik Ref mbaran kos ble of Figu gambar yang e

n kosong be res, klik Op udah dibuat bertambah m

letakkan ku fferences, k

tidah mero ama sebaikny dengan nom ngan penom pu memperl t

n muncul p ng gambar. d what dan r

cara otomati n glosari ata yang aka )

fferences, k

song beriku ures, klik O g sudah dibu erikutnya den ption, klik g

t (misalnya maka no daf ursor pada d klik Update

obah daftar ya di hapus mor halama moran Arab

lihatkan isi s

Box tools Documen atau perin Style

1 erintah Cro replace with is.

an di-indeks klik Table o

(17)

P

Atau klik

1) Y p tu m 2) B h 3) F 4) Je R B isi. Yang tid Tomb untuk headi dan d horiz eta dokumen

k View pilih

Yang dimunc ada box seb ulisan kita, m masing-masin Besar huruf :

eading 2 = 1 ont untuk pa enis font ya Roman, (2) B

a) Headi b) Headi c) Headi d) Headi e) Dst Biasanya han dak muncul a) Daftar b) Daftar

bol Scolling/ g k mengganti da ing, paragraf, d daftar tabel otom

ontal Window

n yang dapat

h : Ruler, Do

culkan pada belah kiri. D

meloncat da ng heading y : biasanya a 16pt atau 14 aragraf/ kalim ang umum d

Book Antiqu ing 1 (18 pt) ing 2 (16 pt) ing 3 (13 pt) ing 4 (11 pt) nya sampai h

pada docum r Gambar r Tabel

gulungan an membuat daftar gambar

matis di box s

t dibuat mela

ocumen Ma

document m Dengan adan ari bab ke b yang bersang antar heading 4 pt, heading

mat 11 pt ( b dipakai adal ua, (3) Calibr

sama denga heading 3. H ment map te

alui perintah

ap, Gridline

map (DK) ad nya DK mak bab, dai sub gkutan.

g berbeda du g 3: 12 pt atau

buku) ah huruf se ri, (4) Palatin

an font parag Heading ini

etapi menja

h-perintah sty

s atau Thum

dalah peta i ka kita dapa b bab ke sub

ua point mi u 13 pt. rif (berkait) no

graf

secara otom adi bagian d

yle

mbnails (4 p

si dokumen at melihat is

b bab serta salnya head

) seperti : (1

matis dapat m dari Daftar 1 pilihan) yang terleta i keseluruha memperbaik ding 1 =18 p

(18)

3.

Tam

Docu

(2) Klik H

mpilan

Unt

ument

Ma

Home untu

tuk

Mengh

ap

uk memuncu

hapus

bagi

ulkan perin

Klik clear menghapu diperlukan

ian

yang

ti

ntah Style

Formating unt s objek yang ti n pada documen

idak

diper

(1) Klik akan di docume

(3) Klik scoll un memun perintah

tuk idak nt map

rlukan

pad

k bagian yang hapus pada ent map

k gulungan a ntuk

nculkan anak h

1

da

g

atau k

(19)

4.

Tam

daft

Pada box Oleh kare

(1)K

Letakkan

1.1.Dun

Kemu

mpilan

Unt

tabel

x style di ata ea itu kita ha Klik Home, (

n kursor pada

nia

Seran

udian klik A

tuk

Membu

s tidak ada h arus membu

2) kemudian

a baris kata y

ngga

Apli Style

uat

Style

H

headng 2, he uatnya. Caran

n klik scoll S

yang akan d

Heading

2,

eading 3, styl nya adalah b Style untuk m

dijadikan Hea

,3,4

dan

st

le untuk daft berikut ini.

memunculka

ading 2, mis

(3) Klik scoll un memun perintah

Klik A Style

tyle

daft

ga

ft gambar, da

an anak perin

salnya pada b k gulungan a ntuk

nculkan anak h

Apply

1

ambar,

aft tabel dsb.

ntah.

baris atau k

(20)

Ketik “HHeading 2” uuntuk mengggantikan katta Normal

Style Headi pada Tolls b horizontal

Klik kanan H untuk merub huruf headin

Setelah klik k keluar anak p .Klik Modify merubah form heading 2 ds

2 ing 2 muncul

box Style

Heading 2

bah format ng 2 dst

kanan akan perintah

y untuk

mat huruf t

(21)

5.

Rang

S praktik it maka fil sehingga peserta. C dan di se

G.

Daft

Atmazak A Couto, N R Rifai, M In Zainuddi Pe su U Pannen d (P Pe Untuk merobah jenis huruf

gkuman

ecara umum tu di bahas le file itu d a secara umu Contoh file

rahkan pada

tar

Kepus

ki. 2000. “Ki Artikel untuk Nasbahry. 20 Room) Interak

.A. 1995. P ndonesia. Yo in, Dahnil. elatihan Pen umatera Ba Universitas A dan Purwant Program App engembanga

m telah diter pada paper dikerjakan b um prinsip pe

yang sudah a peserta.

stakaan

iat-Kiat Pen Jurnal Ilmia 008. Belajar ktif Pegangan Ga ogyakarta: G 1999. “Tek nulisan Artik arat, Riau, Andalas.

to. 1994. “P plied Appro an Aktivitas

rangkan pet ini. Oleh ka bersama den

embuatan bu h selesai adal

nulisan Artik ah, 20—22 N

Mandiri Me aya Penulisa Gadjahmada knik Ilustra kel Ilmiah dan Jambi, enulisan Ba oach). Jakart Instruksiona Klik Form paragraf, tunjuk untuk arena peserta ngan instruk uku mudah-m lah yang ber

kel Jurnal Il November 20 embuat Tulis

an, Penyunt University P asi dalam P

pengajar P , 11—14 O ahan Ajar” d

ta: Pusat An al, Dirjen Di

mat jika ingin m penomoran ds

k praktik, da a diberikan ktur / pemak

mudahan dap rformat *PD

lmiah” (Mak 000, Lembag san dan Buk

ingan, dan P Press.

Penulisan A erguruan Ti Oktober 199 dalam Menga taruniversita ikti, Depdikb merobah sb

an tidak sem file-file untu kalah pada

pat dipaham DF yang juga