Manajemen Mata Pelajaran Penjasorkes Kurikulum 2013 di SMA Percontohan Kabupaten Klaten (Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015).

(1)

MANAJEMEN MATA PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013 DI SMA PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN

(Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015)

TESIS

Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Ilmu Keolahragaan

Oleh:

PRIMA DEWI KUSUMAWARDANI A121308030

PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

(3)

iii

MANAJEMEN MATA PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013 DI SMA PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN

(Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015)

Oleh

PRIMA DEWI KUSUMAWARDANI NIM. A121308030

Telah dipertahankan di depan penguji dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal:

Tim Penguji

Jabatan Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Prof. Dr. Kiyatno, dr., PFK., M.Or., AIFO ____________

NIP. 19480118197603100

Sekretaris : Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd. ____________

NIP. 196803231993031012

Anggota I : Prof. Dr. Sugiyanto ____________

NIP.194911081976091001

Anggota II : Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd ____________

NIP. 196511281990031001

Direktur Program Pascasarjana Ketua Program studi

Prof. Dr. H. M. Furqon H., M.Pd. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd.

(4)

(5)

v ABSTRAK

Prima Dewi Kusumawardani. A121308030. 2015. MANAJEMEN MATA

PELAJARAN PENJASORKES KURIKULUM 2013 DI SMA

PERCONTOHAN KABUPATEN KLATEN. (Studi Kasus pada 5 sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015). Pembimbing I Prof. Dr. Sugiyanto, Pembimbing II Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Tesis Pascasarjana Program Studi Ilmu Keolahragaan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk menemukan kebenaran tentang perencanaan mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten, (2) untuk menemukan kebenaran tentang pengorganisasian mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten, (3) untuk menemukan kebenaran tentang pelaksanaan mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten, (4) untuk menemukan kebenaran tentang pengawasan mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten,.

Motode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara trianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada general.

Hasil penelitian kelima SMA Percontohan yang menjadi obyek penelitian membuat perencanaan sebelum melaksanakan kurikulum 2013 terutama guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan.Pengorganisasian kurikulum semua sekolah mempunyai struktur organisasi sekolah dengan tugas dan kewajiban pada setiap bidang didalamnya dengan dikomando dari kepala sekolah.Tim dalam perencanaan dan penyusunan kurikulum melibatkan kepala sekolah dan waka dibidang kurikulum sedangkan guru bidang studi mengembangkan sendiri dari pedoman yang disusun waka kurikulum tersebut. Di dalam pelaksanaannya terutama untuk bidang studi pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SMA N 3 Klaten dan SMA N 1 cawas masih sedikit menyimpang mengenai pengaturan jam pelajaran. Kendala yang dihadapi selama pelaksanaan adalah mengenai sarana dan prasarana yang tidak 100% ada sesuai dengan tuntutan materi pada kurikulum 2013. Disamping itu aturan tentang menilaian yang sering berubah-ubah menyebabkan guru kesulitan dalam proses penilaiannya. Pengawasan dilakukan oleh pihak sekolah dan pihak dari dinas pendidikan secara terjadwal.

Kesimpulan bahwa manajemen mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan kurikulum 2013 di 5 sekolah percontohan sudah cukup baik, hanya masih adanya kendala didalam pelaksanannya yang perlu diperbaiki.

(6)

ABSTRACT

Prima Dewi Kusumawardani. A121308030. 2015. THE MANAGEMENT OF PHYSICAL EDUCATION CURRICULUM 2013 IN FIVE SAMPLE SENIOR HIGH SCHOOLS OF KLATEN REGENCY.(Case Study of five sample senior high schools in 2014/2015 Academic Year). Counselor I: Prof. Dr.Sugiyanto, Counselor II: Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Thesis of Postgraduate Physical Education Program, Sebelas Maret University of Surakarta.

The purposes of this research are (1) to find the true of a planning of physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency (2) to find the true of a organizing of physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency (3) to find the true of a implication of physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency (4) to find the true of a supervision of physical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency.

The method which is used in this research is qualitative research method. Qualitative research method is a research method that based on post positivism philosophy, it is used to examine at the national object condition (the opposite of experiment) where the researcher is the key instrument, collecting data technique is conducted by triangulation (mixing), data analyzing has inductive quality, and qualitative research result is more emphasize on the meaning than general.

The result of fifth sample senior high schools which are used to be research object make the planning before implementing curriculum 2013 especially physically teacher. The curriculums organizing in all schools have the same school organization structure with the rights and duties in all fields are commanded by headmaster. The team involves the headmaster and headmaster’s assistant of curriculum in planning and compiling the curriculum, while physical

education teacher develop it from the guide that is arranged by the headmaster’s

assistant of curriculum. In the implementation, especially in physical education there is a little deviation about the setting of study hours in Senior High School 3 of Klaten and Senior High School 1 of Cawas. The problem which is faced in the implementation is about uncompleted facilities (it is not 100% based on substance demand in curriculum 2013). Besides, the evaluation rule that is changed, make the teachers have difficulty in evaluation. Supervising is conducted by school-side and education department-side in scheduled.

The conclusion is physical education curriculum 2013 in five samples senior high schools of Klaten Regency is good enough. There is still a little problem in the implementation that needs to be repaired.

(7)

vii MOTTO:

Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah

(Lessing)

Kesuksesan bukan diukur dari seberapa kekayaan kita, bukan pula seberapa

kepandaian yang kita miliki, atau seberapa tinggi jabatan yang kita raih, tapi

kesuksesan diukur dari seberapa kita bermanfaat bagi orang lain.

(8)

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur kepada ALLAH SWT kupersembahkan karya ini

kepada:

1. Ayah dan ibu tercinta

2. Adik-adikku Lely Noor Nilawati, Pradana Aji Pamungkas dan seluruh

keluarga besarku yang selalu memberi dukungan dan motivasi

3. Yayan Pramono yang selalu membangkitkan semangat dan memotivasiku

4. Sahabat-sahabat Pascasarjana IOR B angkatan 2013

5. Sahabat-sahabat baru Pascasarjana IOR UNS

6. Sahabat-sahabat Penjaskesrek UNS angkatan 2008

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Robbil Alamin. Puji dan syukur penulis ucapkan atas

kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmad dan hidayahNya sehingga

penulis dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul Manajemen Mata Pelajaran

Penjasorkes Kurikulum 2013 di SMA Percontohan Kabupaten Klaten (Studi Kasus pada 5 Sekolah Percontohan Tahun Pelajaran 2014/2015) walau masih banyak kekurangan, namun penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk

menyelesaikannya. Selawat beriring salam penulis kirimkan kepada harwah Nabi

Muhammad SAW yang telah membawa umat manusia kealam yang penuh dengan

ilmu pengetahuan. Tesis ini digunakan untuk memenuhi persyaratan dalam

menyelesaikan Studi pada Program Pascasarjana, Ilmu Keolahragaan di

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari, bahwa penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari

bantuan pemikiran, dukungan, keritik dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu,

pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih serta

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

pendidikan pada Program Pascasarjana UNS.

2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana UNS.

3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Sebagai Kepala Prodi Ilmu Keolahragaan

sekaligus Pembimbing II yang telah memberikan arahan, saran dan motivasi

selama perkuliahan maupun dalam proses bimbingan dan penyelesaian tesis

ini.

4. Prof. Dr. Sugiyanto, sebagai Pembimbing I penulisan tesis ini, yang telah

memberikan bimbingan yang luar biasa, memberikan banyak ilmu, masukan

dan motivasi selama proses perkuliahan maupun dalam proses bimbingan dan

(10)

5. Semua warga sekolah SMA N 1 Klaten, SMA N 2 Klaten, SMA N 3 Klaten,

SMA N 1 Karanganom dan SMA N 1 cawas yang tidak dapat disebutkan

satu-persatu, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan

penelitian dan memberikan informasi yang penulis butuhkan serta

kemudahan-kemudahan yang diberikan selama penelitian

Surakarta, Agustus 2015

Penulis

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ... iv

ABSTRAK ... v

ABSTRACT ... vi

MOTTO ... vii

PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR……… ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Perumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian... 6

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7

1. Hakikat Pendidikan ... 7

2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ... 8

a. Pengertian Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ... 8

b. Tujuan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ... 9

3. Kurikulum ... 10

a. Kurikulum 2013 ... 14

(12)

1) Standar Kompetensi Lulusan ... 18

2) Standar Isi ... 19

3) Standar Proses ... 21

4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 25

5) Standar Sarana dan Prasarana ... 26

6) Standar Pengelolaan ... 27

7) Standar Pembiayaan ... 29

8) Standar Penilaian Pendidikan ... 30

4. Manajemen Kurikulum ... 34

a. Pengertian Manajemen Kurikulum ... 34

b. Fungsi Manajemen Kurikulum ... 36

c. Tujuan Kurikulum ... 49

d. Objek Kajian Manajemen ... 50

B. Penelitian Yang Relevan ... 51

C. Kerangka Berpikir ... 54

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 55

B. Metode Penelitian ... 55

C. Jenis Penelitian ... 56

D. Sumber Data... 56

E. Pengumpulan Data ... 57

F. Teknik Penjamin Keabsahan Data ... 60

G. Teknik Analisis Data ... 62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Gambaran Umum Kabupaten Klaten ... 65

1. Posisi Geografis dan Batas Wilayah Administrasi ... 65

2. Topografi... 66

3. Iklim dan Cuaca... 66

4. Pembagian Wilayah ... 67

5. Kependudukan ... 68

(13)

xiii

a. SMA N 1 Klaten ... 68

b. SMA N 2 Klaten ... 73

c. SMA N 3 Klaten ... 78

d. SMA N 1 Karanganom ... 81

e. SMA N 1 Cawas ... 86

B. Hasil Penelitian ... 90

C. Pembahasan ... 118

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 124

B. Implikasi ... 125

C. Jenis Penelitian ... 126

DAFTAR PUSTAKA ... 127

(14)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Mata Pelajaran Pendidikan Menengah ... 17

Tabel 2.2. Standar Kompetensi Lulusan ... 19

Tabel2.3. Standar Isi Mata Pelajaran Penjasorkes ... 20

Tabel 2.5. Lembar Observasi Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan ... 29

Tabel 2.6. Ketuntasan Belajar ... 32

Tabel 4.1. Nama Kecamatan dan luas Wilayah ... 67

Tabel 4.2. Data Guru Penjasorkes SMA N 1 Klaten ... 71

Tabel 4.5. Data Guru Penjasorkes SMA N 1 Karanganom ... 84

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Skema Faktor Keberhasilan Implementasi Kurikulum ... 14

Gambar 2.2. Kronologi Pengembangan Kurikulum 2013 ... 16

Gambar 2.3. Kerangka Berpikir ... 54

Gambar 4.1. Peta Kabupaten Klaten ... 65

Gambar 4.2. Lokasi SMA N 1 Klaten... 70

Gambar 4.3. Struktur Organisasi SMA N 1 Klaten ... 70

Gambar 4.6. Denah SMA N 2 Klaten ... 77

Gambar 4.9. Lokasi SMA N 1 Karanganom ... 83

Gambar 4.10.Struktur Organisasi SMA N 1 Karanganom ... 83

Gambar 4.11.Lokasi SMA N 1 Cawas ... 87

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah

Atas/ Madrasah Aliyah ... 132

Lampiran 2. Jumlah Siswa SMA N 1 Klaten ... 136

Lampiran 5. Jumlah Siswa SMA N 1 Karanganom ... 140

Lampiran 6. Jumlah Siswa SMA N 1 Cawas ... 141

Lampiran 7. Lembar Observasi SMA N 1 Karanganom ... 142

Lampiran 8. Lembar Observasi SMA N 1 Cawas ... 165

Lampiran 9. Lembar Observasi SMA N 1 Klaten ... 186

Lampiran 12. Lembar Wawancara Pengawas Sekolah ... 248

Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian ... 250

Lampiran 14. Surat Ijin Penelitian ... 254