UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODEWORD SQUARE
PADA SISWA KELAS V SDN 1 KALANGLUNDO KECAMATAN NGARINGAN PADA SEMESTER GASAL
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratanguna mencapai DerajatSarjana S-1
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
SRI BUDI RETNANINGSIH A 54F100020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah Yang maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
(QS. Mujaadalah:11) Manusia berguru pada keteladanan dan mereka tidak berguru pada yang lain.
(Enmund burke) Manusia lebih mau bekerja keras untuk sesuatu yang merka yakini dari pada menikmati waktu luang yang tak jelas.
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kepada Allah SWT, Karya ini ku persembahkan untuk :
Suami ku tercinta : Ghofar ismail, teriman kasih atas do a dukungan, cinta
dan kasih sayang, perhatian dan nasehatnya yang selama ini diberikan. Bidadari kecil ku : Anisa Hasya Nabila terimaksih atas dukungannya
kepada bunda, ananda adalah semangat bunda.
Ibu dan bapaktercinta : Teriman kasih atas do a dukungan, cinta dan kasih sayang, perhatian dan nasehatnya yang selama ini diberikan.
Teman seperjuanganku : teman-teman PGSD-PSKGJ Pokjar Purwodadi.
Terimakasih atas kebersamaannya. Kenangandan kebersamaan kita tidak akan pernah aku lupakan.
Almamater tercinta
KATA PENGANTAR
Assalamu alaikum Wr. Wb
Puji syukur, atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis berterima kasih dan bersyukur dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan dan arahan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayetno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sultan Sahrir Zabda, M.H Selaku Ketua PSGKJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si, sekalu dosen pembimbing sehingga skripsi ini dapat terselesikannya skripsi ini dengan tepat waktu.
5. Bapak Heru Hahyudi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Kalanglundo yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian ini.
6. Seluruh Keluarga besar SD Negeri 1 Kalanglundo yang terlah memberikan dukungan serta bimbingan serta bantuan sehingga skripsi ini bisa terselesaikan. 7. Suami dan anakku yang menyayangiku, serta memberikan semangat dan
mendukung moril maupun materi sehingga skripsi ini dapat terselesikan dengan baik.
8. Semua pihak yang telah memberikan dorongan dan semangat hingga skripsi ini terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dan keterbatasan dalam skripsi ini. Oleh karena itu, saran dan kritik akan sangat membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, khususnya pada dunia pendidikan.
Wassalamu alaikum Wr. Wb.
Surakarta,2014
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……… i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ……….. iii
HALAMAN PERNYATAAN ………. iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ……….. vii
DAFTAR ISI ……… ix
DAFTAR TABEL ……… xii
DAFTAR GAMBAR ………... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……… xvi
ABSTRAK... xv
BAB I PENDAHULUAN I. Latar Belakang Masalah ……… 1
1. Pembatasan Masalah ……… II. Perumusan Masalah……… 5
III. Tujuan Penelitian ………. 5
IV. Manfaat Penelitian ………... 6
2. Berfikir Kritis ,... a. Pengertian berfikir kritis
b. Indikator Berfikir Kritis
c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Berpikir Kritis
7 7 9 11 3. Metode Word Square
a. Pengertian Metode Word Square ...
b. Kekurangan dan Kelebihan Model Pembelajaran Word Square ...
c. Langkah – langkahword square ...
14
16 17 4. Mata Pelajaran IPA
a. Ruang lingkup IPA... b. Teori Pembelajaran IPA ...
1) Teori Perkembangan Kognitif Piaget ... 2) Teori Perkembangan Fungsi Mental Vygotsky ...
18 18 18 19 5. Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Melalui MetodeWord Square
dalam Mata Pelajaran IPA ... 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ……… 22
C. KerangkaPemikiran. ……… 23
D. Hopotesis Tindakan ……… 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ……… 26
C. Prosedur Penelitian ……… 27
D. Jenis dan Sumber Data. ……… 30
E. Pengumpulan Data ……… 30
F. Indikator Pencapaian ……… 36
G. Teknik Analisis Data ……… 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ……… 38
B. Refleksi Awal ……… 41
C. Analisis Pencarian Fakta……… 44
D. Dieskripsi Penelitain Siklus……… 1. Diskripsi tindakan siklus 1 ……….. 2. Diskripsi tindakan siklus II ……… 46 46 55 E. Pembahasan ……… 64
F. Keterbatasan Penelitian……… 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. KESIMPULAN ……… 70
B. IMPLIKASI ……… 71
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Daftar Guru Negeri 1 Kalanglundo Tahun Ajaran 2013/ 2014 39
Tabel 2. Jumlah Murid SD Negeri 1 Kalanglundo 40
Tabel 3.Jumlah Murid Kelas III SDN Negeri 1 Kalanglundo 41
Tabel 4. Hasil Observasi Awal Peningkatan Keteramplan Berfikir Kritis 42
Tabel 5. Tabel frekuensi observasi awalKeteramplan Berfikir Kritis 43
Tabel 6 . Daftar observasi siklus I peningkatan keterampilan berfikir kritis kelas V SDN 1 Klanglundo tahun ajaran 2013/2014
49
Tabel 7. Frekuensi data observasi siklus I peningkatan keterampilan berfikir kritis kelas V SDN 1 Klanglundo tahun ajaran 2013/2014
50
Tabel 8. Hasil ObservasiPenerapan MetodeWord Square pada siklus I 52 Tabel 9. Daftar observasi siklus II peningkatan peningkatan keterampilan berfikir kritis kelas V SDN 1 Klanglundo tahun ajaran 2013/2014
58
Tabel 10. Frekuensi data Daftar observasi siklus II peningkatan peningkatan keterampilan berfikir kritis kelas V SDN 1 Klanglundo tahun ajaran 2013/2014
59
Tabel 11. Hasil ObservasiPenerapan Metodeword square pada siklus II 61 Tabel 12. Perbandingan perbaikan pembelajaran pra siklus, tindakan siklus I, Siklus II.
66
Tabel 13. hasil observasi guru terhadap peningkatan keterampilan berfikir kritis siswa setiap siklus sebelum maupun setelah proses belajar mengajar dengan menggunakan metode word square.
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 Gambar 1 Hasil observasi awal pada Keteramplan
Berfikir Kritis
44
Gambar 2 Gambar 2. Diagram observasi siklus I peningkatan keterampilan berfikir kritis kelas V SDN 1 Klanglundo tahun ajaran 2013/2014
51
Gambar 3 Gambar 3. Diagram observasi siklus II peningkatan peningkatan keterampilan berfikir kritis kelas V SDN 1 Kalanglundo tahun ajaran 2013/2014.
60
Gambar 4 Gambar 4. Diagram perbandingan tiap siklus peningkatan peningkatan keterampilan berfikir kritis kelas V SDN 1 Kalanglundo tahun ajaran 2013/2014.
67
Gambar 5 Gambar 5. Diagram perbandingan tiap siklus pemanfatan metode word square Tindak belajar pada setiap tindakan siklus mengalami
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus 73 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 87 Lampiran 4 Format lembar pengamatan MetodeWord SquarePada
Mata Pelajaran Ipa MeningkatkanKeterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas V SDN 1Kalanglundo Kacamatan NgaringanPada Semester GasalTahun Ajaran 2013/ 2014
98
Lampiran 5 Lembar pengamatan Siklus I MetodeWord SquarePada Mata Pelajaran Ipa MeningkatkanKeterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas V SDN 1Kalanglundo Kacamatan NgaringanPada Semester GasalTahun Ajaran 2013/ 2014
99
Lampiran 6 Lembar pengamatan Siklus II MetodeWord SquarePada Mata Pelajaran Ipa MeningkatkanKeterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas V SDN 1Kalanglundo Kacamatan NgaringanPada Semester GasalTahun Ajaran 2013/ 2014
101
Lampiran 7 Format Lembar Catatan Lapangan 103
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan I 104
Lampiran 9 Lembar Catatan Lapangan II 106
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE
WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V SDN 1 KALANGLUNDO KACAMATAN NGARINGAN
PADA SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Sri Budi Retnaningsih, A 54F100020, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014. 113 halaman ABSTAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA melalui metode word square pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kalanglundo Kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif antara peneliti dengan guru sejawat yang membantu pelaksanaan penelitian.Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Kalanglundo yang berjumlah 22 siswa.Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, catatan lapangan dan dokumentasi.Adapun prosedur penelitian dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukkan metode word square dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kalanglundo Kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan.Dibuktikan dengan hasil keterampilan berfikir kritis siswa pada pra siklus 40% kemudian hasil observasi siklus I menjadi 60%, hasil observasi siklus II menjadi 78%. Pemanfaatan metode word square juga di observasi dengan bantuan guru senior dengan hasil 76% pada siklus I, pada siklus II menjadi 87%, maka penelitian ini dirasa sudah berhasil untuk meningkatkan keretampilan berfikir kritis pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan metodeword square
Kata kunci :metode word square, keretampilan berfikir kritis
Surakarta, Februari 2014 Penulis
