• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 02033163003 Dosen Pengembang RPS : Dr. Muhammad Sabandi, M.Si

Nama Mata Kuliah : Ekonomi Makro Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si.

Jenis Mata Kuliah (Wajib/pilihan) : Wajib

Semester : 1

Bobot Mata kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok MK : Dr. Muhammad Sabandi, M.Si.

a. Bobot tatap muka : 3 b. Bobot Praktikum : - c. Bobot praktek lapangan : -

d. Bobot simulasi : -

Mata Kuliah Prasyarat : - Kepala Program Studi : Dr. Sudarno, M.Pd.

Tanggal : 21 Agustus 2021 Perbaikan ke : 0 Tanggal: -

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL Unsur CPL

LO-2 : Berperan aktif meningkatkan mutu kehidupan berbangsa dan bernegara dengan dilandasi rasa toleransi, cinta tanah air, nasionalisme, dan penuh tanggungjawab pada negara dan bangsa yang berdasar kepada Pancasila

LO-4 Bertanggungjawab, disiplin dan taat terhadap aturan/hukum yang berlaku dalam melaksanakan profesi sebagai guru ekonomi LO-5 Penuh kejuangan dan mandiri dalam mencapai kesejahteraan ekonomi dengan berlandaskan norma dan etika akademik.

LO-6 Mampu mengajarkan konsep dan pemikiran-pemikiran ekonomi secara logis, kritis, dan inovatif dengan mengedepankan nilai-nilai budaya lokal dan

LO-7 nasional

LO-8 Mampu menggunakan media teknologi informasi atau media-media lainnya relevan untuk dapat mempermudah pembelajaran ekonomi.

LO-9 Mampu merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran ekonomi secara inovatif dengan memadukan pengetahuan materi ajar, pedagogik, serta mengunakan media pembelajaran yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi dan pendekatan lain yang relevan;

(2)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

: Mahasiswa dengan menggunakan model ekonomi sederhana mampu menganalisis masalah ekonomi makro seperti inflasi, pengangguran, pendapatan yang rendah dan kemudian mampu membuat perangkat kebijakan moneter dan fiskal melalui pendekatan permintaan dan penawaran agregat dalam rangka menyelesaikan masalah tersebut

Bahan kajian (subject matters) : 1. Pengenalan metode pengukuran pendapatan suatu negara 2. Pengukuran inflasi dan biaya hidup

3. Pengukuran pengangguran dan penyebabnya 4. Produksi dan pertumbuhan ekonomi

5. Tabungan, investasi dan sistem keuangan 6. Perangkat dasar dalam keuangan

7. Sistem moneter dan perilaku harga dan inflasi 8. Pertumbuhan uang dan inflasi

9. Ekonomi terbuka: Interaksi ekonomi dalam perekonomian terbuka 10. Ekonomi terbuka dan penentu neraca perdagangan dan nilai tukar 11. Fluktuasi/krisis ekonomi dengan model permintaan dan penawaran agregat

12. Kebijakan moneter dan penyelesaian krisis dengan model permintaan dan penawaran agregat 13. Kebijakan fiskal dan penyelesaian krisis dengan model permintaan dan penawaran agregat 14. Perdebatan efektifitas kebijakan ekonomi makro

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memberikan pengenalan kepada mahasiswa tentang masalah ekonomi makro seperti inflasi, pengangguran, pendapatan yang rendah dan kemudian memberikan pemahaman agar mereka mampu membuat perangkat kebijakan moneter dan fiskal melalui pendekatan permintaan dan penawaran agregat dalam rangka menyelesaikan masalah tersebut. Materi diberikan dengan menggunakan pendekatan kasus yang relevan dan jurnal- jurnal ilmiah yang sifatnya populer.

Basis Penilaian 1. Partisipasi dalam perkuliahan: kemampuan berfikir kritis dan kreatif dalam mendiskusikan masalah (case methode) (bobot 30%) 2. Proyek: Menyelesaikan kasus-kasus yang diberikan setiap akhir sesi pertemuan (bobot 30%)

3. Kognitif: UTS (bobot 20%) dan UAS (bobot 20%)

Daftar Referensi : A. Utama

1. Mankiw, N.G., (2016) Principles of Economics, Singapura: Cengage Learning*

2. Case, K., Fair. Ray.& Oster, S., (2016) Principles of Macroeconomics, Singapura: Cengage Learning*

A. Penunjang

1. Journal of Housing Economics, journal homepage: www.elsevier.com/locate/jhec

2. International Review of Economics Education, journal homepage: www.elsevier.com/locate/iree 3. Journal of Economics and Business, journal homepage: www.elsevier.com/locate/jeb

4. Bulletin of Indonesian Economic Studies, journal homepage: https://www.tandfonline.com/loi/cbie20 Tahap Kemampuan akhir/

Sub-CPMK Materi Pokok Referensi

(kode dan Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman

Belajar Penilaian*

(3)

(kode CPL) halaman) Luri

ng Daring

Basis penilaian

Teknik penilaian

Indikator, kriteria, (tingkat taksonomi)

Bobot penilaian

Instrumen penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1 Menghitung dan menganalisis pendapatan nasional:

Diagram alir perekonomian, pengertian dan komponen PDB;

komponen PDB; PDB nominal dan riil; PDB dan kesejahteraan

Pengenalan metode pengukuran pendapatan nasional:

Diagram alir perekonomian, pengertian dan komponen PDB;

komponen PDB; PDB nominal dan riil; PDB dan kesejahteraan

A1 (3-27) Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 25-27

Mendiskusikan:

metode pengukuran pendapatan nasional Menyelesaikan kasus: Mencari data dan komponen PDB Indonesia;

Mengukur PDB suatu Indonesia dari waktu ke waktu

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

2 Menghitung dan menganalisis inflasi dan biaya hidup: IHK, Koreksi variabel ekonomi karena inflasi

Pengukuran inflasi dan biaya hidup: IHK, Koreksi variabel ekonomi karena inflasi

A1 (29- 47)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 45-47

Mendiskusikan:

Pengukuran inflasi dan biaya hidup

Menyelesaikan kasus: Mencari data dan komponen inflasi Indonesia;

Mengukur inflasi suatu Indonesia dari waktu ke waktu

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

(4)

3 Menghitung dan menganalisis pengangguran dan penyebabnya:

Identifikasi pengangguran;

pencari kerja;

Dampak UMR dan serikat pekerja; Upah efisien

Pengukuran pengangguran dan penyebabnya:

Identifikasi

pengangguran; pencari kerja; Dampak UMR dan serikat pekerja;

Upah efisien

A1 (131- 159)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 159-163

Mendiskusikan:

Pengukuran pengangguran dan

penyebabnya Menyelesaikan kasus: Mencari data dan komponen pengangguran Indonesia;

Mengukur pengangguran suatu Indonesia dari waktu ke waktu ke waktu

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

4 Menganalisis penentu dan kebijakan peningkatan produksi dan pertumbuhan ekonomi, produktivitas;

pertumbuhan ekonomi dan kebijakan publik

Produksi dan pertumbuhan ekonomi:

Gambaran

pertumbuhan berbagai negara; produktivitas;

pertumbuhan ekonomi dan kebijakan publik

A1(31-80) Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 81-82

Mendiskusikan:

Produksi dan pertumbuhan ekonomi Menyelesaikan kasus:

mempromosika n modal manusia untuk meningkatkan pertumbuhan;

mengatasi negara miskin

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

(5)

5 Menganalisis penentu dan kebijakan tabungan, investasi dan sistem keuangan: institusi keuangan; tabungan dan investasi dalam pendapatan nasional

Tabungan, investasi dan sistem keuangan:

institusi keuangan;

tabungan dan investasi dalam pendapatan nasional

A1(83-107 Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 108-109

Mendiskusikan Tabungan, investasi dan sistem keuangan:

Menyelesaikan kasus:

membaca tabel saham;

mencermati sejarah utang di Indonesia

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

6 Menghitung dan menganalisis perangkat dasar dalam keuangan:

Nilai waktu dari uang;

mengelola resiko;

penilaian aset;

Perangkat dasar dalam keuangan: Nilai waktu dari uang; mengelola resiko; penilaian aset;

A1(111- 127)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 129-130

Mendiskusikan:

Perangkat dasar dalam keuangan Menyelesaikan kasus: rumus majemuk berapa harga suatu pulau;

hikmah kasus Enron

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

7 Mengidentifikasi dan menganalisis penentu inflasi, permintaan uang, jumlah uang beredar.

Sistem moneter, perilaku harga dan inflasi: Uang, bank sentral dan jumlah uang beredar

A1(167- 188)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 189-190

Mendiskusikan:

Sistem moneter Menyelasikan kasus: Jenis uang pertama, kekacauan bank dan jumlah uang beredar

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

(6)

UTS Mengerjak an soal UTS dari materi pengukur an PDB s.d.

sistem moneter

Sync zoom:

Mengerjakan tes online

Menjelaskan, menerapkan, dan menganalisis

Tes Tertulis

Soal essay berbasis kasus/masala h

20%

9 Menganalisis pengaruh jumlah uang beredar terhadap inflasi

Pertumbuhan uang dan inflasi: teori inflasi, beban inflasi

A1(190- 224)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 225-226

Mendiskusikan:

Pertumbuhan uang dan inflasi Menyelesaikan kasus:

Mengamati harga dalam hiperinflasi;

hiperinflasi di beberapa negara; cara melindungi inflasi

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

(7)

10 Menganalisis dampak interaksi

perekonomian terbuka terhadap arus barang dan modal internasional:

nilai tukar riil dan nominal

Ekonomi terbuka, Interaksi ekonomi dalam perekonomian terbuka: Arus barang dan modal

internasional: nilai tukar riil dan nominal; teori PPP

A1(229- 252)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 251-255

Mendiskusikan:

Ekonomi terbuka Interaksi ekonomi dalam perekonomian terbuka Menyelesaikan kasus:

Indonesia semakin terbuka?

Apakah kita makin defisit;

Apkah harga big mac sama diberbagai negara

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

11 Menganalisis dampak interaksi

perekonomian terbuka terhadap neraca perdagangan dan nilai tukar:

pinjaman dan valas;

keseimbangan

Ekonomi terbuka dan penentu neraca perdagangan dan nilai tukar: pinjaman dan valas; keseimbangan perekonomian terbuka;

dampak peristiwa pada perekonomian terbuka

A1(255- 278)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 279-281

Mendiskusikan:

Ekonomi terbuka dan penentu neraca perdagangan dan nilai tukar Menyelesaikan kasus: peristiwa politik dan goncangan kurs

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

(8)

12 Membangun perangkat model permintaan dan penawaran agregat dan kemudian kemudian untuk menganalisis dapak krisis

Fluktuasi/krisis ekonomi dengan model

permintaan dan penawaran agregat:

Membuat model penjelasan krisis jangka pendek; menurrunkan kurva AD & AS;

penyebab krisis;

A1(283- 320)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 321-324

Mendiskusikan:

Fluktuasi/krisis ekonomi dengan model permintaan dan penawaran agregat Menyelesaikan kasus: dampak perang, depresi, dan krisis 1997- 1998, dampak harga minyak

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

13 Membangun perangkat model permintaan dan penawaran agregat dan

menggunakannya untuk mengatasi perekonomian melalui kebijakan moneter

Kebijakan moneter dan penyelesaian krisis dengan model permintaan dan penawaran agregat:

Dampak kebijakan moneter dalam AD/AS

A1(325- 336)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 355-357

Mendiskusikan:

Kebijakan moneter dan penyelesaian krisis dengan model permintaan dan penawaran agregat Menyelesaikan kasus:

Mengapa BI mengawasi pasar keuangan, Mengapa gubernur BI tidak terikat dengan presiden

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

(9)

14 Membangun perangkat model permintaan dan penawaran agregat dan

menggunakannya untuk mengatasi perekonomian melalui kebijakan fiskal

Kebijakan fiskal dan penyelesaian krisis dengan model permintaan dan penawaran agregat:

Dampak kebijakan fiskal dalam AD/AS

A1(337- 351)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 355-357

Mendiskusikan:

Kebijakan fiskal dan

penyelesaian krisis dengan model permintaan dan penawaran agregat Menyelesaikan kasus:

Mengapa Depkeu

“lapangan banteng” tetap jadi banteng

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

15 Menganalisis hubungan anatara data pengangguran dan inflasi

Trade off inflasi dan pengangguran:

menurunkan kurva Philips; pergeseran kurva Philips; biaya menurunkan inflasi

A1(359- 387)

Sync zoom: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis kasus Async: Secara berkelompok mengerjakan dan mengumpulkan tugas no: 388-390

Mendiskusikan:

Trade off inflasi dan

pengangguran Menyelesaikan kasus:

Mengapa pengangguran dan inflasi begitu rendah pada suatu periode

Aktivitas

Proyek

Partisipasi

Portofolio Aktif berpendapat dan Berfikir kritis

Kuantitas dan kualitas penyelesaian soal

2%

2%

Lembar observasi

Rubrik portofolio

(10)

UAS Mengerjak an soal UAS dari materi pertumbu han uang s.d. trade off inflasi dan pengangg uran

Sync zoom:

Mengerjakan tes online

Menjelaskan, menerapkan, dan menganalisis

Tes Tertulis

Soal essay berbasis kasus/masala h

20%

Instrumen penilaian terlampir

Referensi

Dokumen terkait

Keberadaan kyai di Jawa merupakan faktor kepemimpinan Islam yang dianggap paling dominan sepanjang perjalanan sejarah, begitupun dengan Mbah Muqoyyim yang telah memainkan

“PERLINDUNGAN HUKUM TERHADAP INVESTOR YANG DIRUGIKAN DALAM KASUS CORNERING THE MARKET PADA PERDAGANGAN SAHAM DI PASAR MODAL” Tesis ini disusun dan diajukan untuk

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menerapkan proses pembelajaran STEAM dari usia dini, TK, pendidikan dasar dan menengah, dan perguruan tinggi sesuai dengan

Metode observasi digunakan bagi melihat bagaimana pendekataan dan teknik- teknik yang digunakan oleh madrasah ini bagi melahirkan para hafiz yang mampu

Namun demikian, sebagai konsep kitsch itu sendiri sebagai satu estetika postmodern yang merupakan wujud dari aksi menurunkan derajat budaya tinggi dan

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,

kelompok untuk pokok bahasan pada minggu ke-13 - Menilai capaian pembelajaran kelompok terhadap kemampuan berfikir kreatif, kerja kelompok, komunikasi - Menilai kemampuan

Kemampuan pegawai tinggi artinya pegawai telah mampu melaksanakan tugas-tugas yang diberikan pimpinan dengan baik sesuai dengan tujuan yang diinginkan dari