DOSEN TETAP YANG KEAHLANNYA DI LUAR PS MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

(1)

DOSEN TETAP YANG KEAHLANNYA DI LUAR PS MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

\

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

DOSEN TIDAK TETAP

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

Lampiran : SILABUS MATA KULIAH

SILABUS MATA KULIAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) BABUSSALAM SULA

MALUKU UTARA

TAHUN AKADEMIK 2016/2017

==================================================================

= I. IDENTITAS

Komponen Mata Kuliah : Mata Kuliah Keahlian (Wajib) Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : MPI 1320

Jurusan : Tarbiyah

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam

Bobot : 2 sks

Semester : II (Dua)

Dosen : Hamza Umasugi, S.Pd.I., M.Pd.I II. DESKRIPSI MATA KULIAH

Menguasai hakikat belajar dan pembelajaran serta teori belajar yangmendasarinya untuk dapat di implementasikan dalam kegiatan pembelajaran.

III. KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI

Pemahaman dan penguasaan substansi hakikat belajar dan pembelajaran sebagaikomponen dalam sistem pembelajaran serta teori belajar yang mendasarinya.

Pembahasan materi mencakup hakikat belajar serta teori yang melandasinya dan aplikasinya dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan masing-masng mata pelajaran.

Untuk mengetahui pencapaian kompetensi diperoleh dengan tes tertulis, unjuk kerja dan hasil karya.

IV. POKOK BAHASAN

1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran 2. Makna dar

3. Gaya belajar dan kesulitan belajari Minat Belajar Siswa 4. Teori Belajar

5. Faktor yang Berpengaruhi Terhadap Proses Belajar 6. Ujian Tengah Semester

7. Motifasi dalam Belajar.

8. Jenis-Jenis Pendekatan dan Model Dalam Pembelajaran 9. Jenis-Jenis Pendekatan dan Model Dalam Pembelajaran 10. Jenis-Jenis Pendekatan dan Model Dalam Pembelajaran

(27)

11. Jenis-Jenis Pendekatan dan Model Dalam Pembelajaran 12. Jenis-Jenis Pendekatan dan Model Dalam Pembelajaran 13. Jenis-Jenis Pendekatan dan Model Dalam Pembelajaran 14. Konsep Dasar Evaluasi

15. Ujian Akhir Semester.

V. SISTEM PERKULIAHAN

1. Kuliah pertama (Kontrak Perkuliahan) adalah, penjelasan secara umum tentang topik perkuliahan, sistem perkuliahan, sistem evaluasi, penjelasan materi pertama, dan pembagian tugas permakalah.

2. Perkuliahan selanjutnya dilaksanakan dengan metode diskusi (seminar) terhadap makalah yang telah disusun oleh mahasiswa, sesuai dengan topik masing-masing.

3. Setiap mahasiswa harus mempertanggungjawabkan makalahnya di dalam semiar.

4. Perkuliahan dilakukan sesuai jadwal atau jika ada kesepakatan lain.

VI. SISTEM PENILAIAN 1. Aspek Penilaian

b. Penilaian terhadap pembuatan, analisa, dan pemaparan makalah yang disusun oleh mahasiswa.

c. Penilaian terhadap kemampuan pemakalah dalam mempertahankan agumentasi, model penyajian yang digunakan, serta validitas data dan sumber yang digunakan.

d. Penilaian pada pertengahan semester .

e. Penilaian terhadap tugas-tugas tambahan yang diberikan, guna menunjang pencapaian tujuan materi dan mata kuliah yang ditetapkan sebelumnya.

f. Penialaian akhir pada akhir semester mahasiswa mengikuti perkuliahan.

1. Bobot Penilaian

Nilai akhir Mata Kuliah ditetapkan melalui

a. Partisipasi kelas 15 %

b. Makalah individual 20 %

c. Ujian tengah semester 20 %

d. Tugas terstruktur/tambahan (tugas kelompok, Laporan buku, dsb)

15 %

e. Ujian akhir semester 30 %

Jumlah

100%

2. Skor Penilaian

SKOR NILAI

95 – 100 A+

90 – 95

A

(28)

85 – 89 A-

80 – 84 B+

75 – 79 B

70 – 74 B-

65 – 69 C+

60 – 64 C

55 – 59 C-

< 54 E (Gagal) VII. BAHAN RUJUKAN

1. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Jakarta: Prenada Media

Group.

2. Sutikno, Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistika

3. Dave Meier. (2002). The Accelerated Learning. Handbook, Bandung: Kaifa 4. Daeng Sudirwo. (2002). Kurikulum dan Pembelajarandalam Rangka Otonomi

Daerah. Bandung: CV Andira

5. S. Nasution. (1984). Berbagai pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung:

PT Bina Aksara

6. M.D. Dahlan (1984). Model-model Mengajar. Bandung: CV Dipenogoro

7. Moh. Uzer usman.(1999). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya 8. E. Mulyasa. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

9. UURI No. 20 Tahun 2004. Sisdiknas. PP 19/2005 NSP 2006. Bandung: Fokusmedia VIII. KETENTUAN UMUM

1. Mahasiswa yang berhak mengikuti perkuliahan adalah yang teregistrasi pada semester berjalan.

2. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan dalam bentuk tatap muka (tamu), tugas mandiri (turi) dan tugas terstruktur (tutur), tepat pada waktunya.

3. Mahasiswa yang berhak mengikuti ujian dan berhak memperoleh nilai sebagai hasil ujian adalah mereka yang frekuensi kehadirannya sekurang-kurangnya 80 %.

4. Mahasiswa dilarang melakukan plagiasi, menjadi joki dalam pembuatan tugas (makala) dan dalam pelaksanaan ujian tulis.

Sanana,. ... 2017

Mengetahui Dosen Pengampu,

Ketua Jurusan Tarbiyah,

Bakir Abd. Rauf, S.Pd., M.Si Hamza Umasugi, S.Pd.I, M.Pd.I

(29)

MALUKU UTARA

==================================================================

= I. IDENTITAS

Komponen Mata Kuliah : Mata Kuliah Keahlian Berkarya Mata Kuliah : Materi PAI

Kode Mata Kuliah : MPI 1352

Jurusan : Tarbiyah

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam

Bobot : 2 sks

Semester : V (Lima)

Dosen : Mardiani Masuku, S.Pd.I, M.Pd.I II. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas tentang Pendidikan Agama Islam (PAI), meliputi: Ilmu Kalam, Tasauf dan Tarekat serta perkembangan tasyri dalam Islam

III. STANDAR KOMPETENSI

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki :

Mahasiswa mampu melakukan telaah kritis terhadap materi-materi Pendidikan Agama Islam (PAI) secara comprehensive dengan berbagai pendekatan rasional

1. Pengertian Ilmu Kalam

2. Latar belakang timbulnya masalah-masalah aqidah dalam Islam 3. Aliran-aliran dalam Ilmu Kalam

4. Akal dan Wahyu 5. Konsep Iman

6. Kebebasan dan keterikatan manusia 7. Keadilan Tuhan

8. Perbuatan Sifat Tuhan 9. Pengertian Tasauf

10. Tujuan Tasauf dalam Islam 11. Latar belakang timbulnya tasauf 12. Sumber-sumber ajaran tasauf

13. Taubat, Zuhud, Wara, Fakr, Sabar, Tawakal, Ridha, Khauf, Tawaddu, Tawakal, Ikhlas, dan Syukur

(30)

14. Rabiah Al-Adawiyah dengan konsep Mahabah, Dzun Al-Nun Al-Mishri dan Marifat, Abuyazid Al-Bustami dan Ittihadnya, Husen Al-Mansyur, Al-Hallaj dan Halulnya, Al-Gazali dan Marifat, Ibn Arabi dan Wahdah Al-Wujud, Al- Jilli dan Ikhsan Kamilnya

15. Pengertian Tarekat, sejarah Tarekat, Macam-macam Tarekat, Macam tarekat di Indonesia

16. Pengertian Tarikh Tasyri Islam, Ruang lingkup Pembahasan Tarikh Tasry Islam

17. Tasyri Islam pada masa Rasulullah, masyarakat Arab sebelum islam, Tasyri periode Mekkah dan Madinah, sumber tasyri pada masa nabi, dan Ijtihad 18. Pengaruh fatwa terhadap perkembangan 48ocia, perbedaan pendapat

dikalangan sahabat, dan perkembangan fatwa sahabat

19. Keadaan 48ocial masyarakat Islam, sumber tasyri, Ijtihad, 48ocial pendorong perkembangan Tasyri, dasar pemikiran dan perkembangan mazhab 48ocia Islam, Pembukan Fiqih dan Ushul ushul fiqih dan pelestarian mazhab dan akhir masa keemasan

20. Sebab-sebab taqlid, pintu ijtihad tertutup, Aktivitas Ulama di masa Taqlid, Ulama yang hidup di masa taqlid

21. Latar belakang perlunya pembaharuan dan Usaha-usaha pembaharuan

a. Penilaian terhadap pembuatan, analisa, dan pemaparan makalah yang disusun oleh mahasiswa.

b. Penilaian terhadap kemampuan pemakalah dalam mempertahankan agumentasi, model penyajian yang digunakan, serta validitas data dan sumber yang digunakan.

c. Penilaian pada pertengahan semester .

(31)

d. Penilaian terhadap tugas-tugas tambahan yang diberikan, guna menunjang pencapaian tujuan materi dan mata kuliah yang ditetapkan sebelumnya.

e. Penialaian akhir pada akhir semester mahasiswa mengikuti perkuliahan.

15 %

Jumlah

100%

SKOR NILAI

95 – 100 A+

90 – 95

A

85 – 89 A-

80 – 84 B+

75 – 79 B

70 – 74 B-

65 – 69 C+

60 – 64 C

55 – 59 C-

1. Ahmad Muhammad Subhi, Fi Ilm Al-Qalam

2. Harun Nasution, Teologi Islam, Aliran-aliran Sejarah Analisa Perbandingan 3. ---, Islam di Tinjau dari Berbagai Aspeknya

4. , Akal dan Wahyu dalam Islam 5. , Filsafat danMistisisme dalam Islam

6. Jalaluddin Rahmat dkk, Ijtihad dalam Sorotan 7. Muhammad Abu Zahra, Al-Majahid Al-Islamiyah

8. Muhammad Salam Makdur, Manaa Al-Ijtihad Fi Al-Islam 9. Supiana dan Karman, Materi Pendidikan Agama Islam 10. Umar Sulaiman Al-Asykar, Tarikh Fi Al-Fiqh Al-Islamy

(32)

VIII. Ketentuan Umum

3. Mahasiswa yang berhak mengikuti ujian dan berhak memperoleh nilai sebagai hasil ujian adalah mereka yang frekuensi kehadirannya sekurang-kurangnya 80

%.

Sanana,. ... 2017

Bakir Abd. Rauf, S.Pd., M.Si Mardiani Masuku, S.Pd.I., M.Pd.I

(33)

MALUKU UTARA

==================================================================

= I. IDENTITAS

Komponen Mata Kuliah : Mata Kuliah Berkarya Mata Kuliah : Profesi Keguruan Kode Mata Kuliah : MPI 1341

Jurusan : Tarbiyah

Bobot : 2 sks

Semester : IV (Empat)

Dosen : Mohtar Umasugi, S.Ag., M.Pd.I

II. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah Profesi Keguruan mencakup dasar makna profesi Guru dalam Pendidikan, memahami karakteristik keguruan dan syarat-syarat profesi, pengembangan profesi, Profil tenaga Kependidikan, Kompetensi dan uji kompetensi guru, Ketrampilan Guru, kode etik guru, Organisasi guru, Implementasi program pengembangan profesi guru, sertifikasi dan pendidikan profesi guru dengan pendekatan analisa objektif.

III. TUJUAN MATA KULIAH/STANDAR KOMPETENSI

Mata KuliahProfesi keguruan bertujuan agar mahasiswa memiliki, memahami dan mengembangkan konsep dasar Keprofesian sebagai calon guru, dapat mengimplementasikan kode etik guru, mampu merencanakan proses pembelajaran, serta dapat mengembangkan tugas mendidik dan mengajar yang professional.

IV. TOPIK INTI/POKOK BAHASAN 1. Konsep Dasar Profesi

2. Karakteristik dan syarat Profesi 3. Kompetensi Guru

4. Ketrampilan dasar Guru dalam proses pembelajaran 5. Peran Guru dalam Pembelajaran

6. Kode etik profesi Guru dan Organisasi Asosiasi keprofesian 7. Kepribadian Guru

8. Kemampuan Profesinal Pemimpin Pendidikan 9. Strategi Pengembangan Profesi Guru

10. Quantum Teaching, dan Quantum Learning dalam pembelajaran 11. Sertifikasi Guru

(34)

12. Uji Kompetensi dan Undang-Undang Guru 13. Memahami konsep 2013.

2. Perkuliahan selanjutnya dilaksanakan dengan metode diskusi (seminar) terhadap makala yang telah disusun oleh mahasiswa, sesuai dengan topik masing-masing.

3. Setiap mahasiswa harus mempertanggungjawabkan makalanya di dalam semiar.

4. Perkuliahan dilakukan sesuai jadual atau jika ada kesepakatan lain.

5. Kegiatan Perkuliahan dilaksanakan dalam bentuk:

6. Perkuliahan tatap muka 7.Penyajian dosen

8. Presentasi mahasiswa

9. Diskusi kelas oleh mahasiswa

10. Kuliah terstruktur (tugas mandiri dan kelompok) dalam bentuk:

11. Laporan buku (book report) a. Makalah

VI. JADWAL PERKULIAHAN

TOPIK/POKOK BAHASAN

KULIAH TUTORIAL MEMBACA TUGAS

I II III Dst.

VII. SISTEM PENILAIAN 1. Aspek Penilaian

a. Penilaian terhadap pembuatan, analisa, dan pemaparan makalah yang disusun oleh mahasiswa.

b. Penilaian terhadap kemampuan pemakala dalam mempertahankan agumentasi, model penyajian yang digunakan, serta validitas data dan sumber yang dugunakan.

c. Penilaian pada pertengahan semester .

(35)

d. Penilaian terhadap tugas-tugas tambahan yang diberikan, guna menunjang pencapaian tujuan materi dan mata kuliah yang ditetapkan sebelumnya.

e. Penialaian akhir pada akhir semester mahasiswa mengikuti perkuliahan.

15 %

Jumlah 100%

SKOR NILAI

95 – 100 A+

90 – 95

A

85 – 89 A-

80 – 84 B+

75 – 79 B

70 – 74 B-

65 – 69 C+

60 – 64 C

55 – 59 C-

< 54 E (Gagal) VIII. BAHAN RUJUKAN

1. Dr. E. Mulyasa, M.Pd, (2005), Menjadi Guru Profesional, menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, PT. Remaja Roda Karya, Bandung.

2. Dr. H. Syaiful Sagala, (2009), Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan, Apfabeta, Bandung.

3. Prof. Uddin Syaifuddin Saud, Ph,D. (2010), Pengembangan Profesi Guru, Alfabeta Bandung.

4. Undang-Undang Sisdiknas 20 Tahun 2003.

5. Standar Pendidikan Nasional, Amandemen (PP No.32 Th 2013 PP. No. 19 Th 2005).

6. Undang-Undang Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005.

7. Kunandar SPd, M.Si (2010), Guru Profesional, Rajawali Press Grafindo Persada.

(36)

8. Prof. Dr. Syafruddin Nurdin(2003), M.Pd, Guru Profesional Implementasi Kurikulu PT. Intermasa.

9. Zakiah Darajad, (1978), Kepribadian Guru. Bulan Bintang, Jakarta

10. Masnur Mulich (2007), Sertifikasi Guru menuju Profesionalisme Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta.

11. M.I Sulaiman,(1985) Menjadi Guru, Suatu Pengantar kepada Dunia Guru, Diponegoro Bandung.

12. Prof, Dr. Umar Hamalik, Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Bumi Aksara, Bandung.

13. Bahan TOT kurikulum 2013.

IX. KETENTUAN UMUM

Sanana, …., ... Februari 2017

Mengetahui Dosen Pengampuh,

Ketua Jurusan Tarbiyah

Bakir Abd. Rauf, S.Pd., M.Pd Mohtar Umasugi, S.Ag., M.Pd.I

(37)

MALUKU UTARA

==================================================================

I. IDENTITAS

Komponen Mata Kuliah : Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan Mata Kuliah : Akhlak Tasawuf

Kode Mata Kuliah : MPI 1150

Jurusan : Tarbiyah

Program Studi : MPI

Bobot : 2 sks

Semester : V (Lima)

Dosen : Samsudin Buamona B, S.Fil.I., M.Ag II. DESKRIPSI MATA KULIAH

Akhlak tasawuf adalah mata kuliah komponen institusi yang diharapkan dikuasai oleh setiap mahasiswa STAI Babussalam Sula Maluku Utara, mata kuliah ini membahas tentang konsep akhlak dan tasawuf untuk dijadikan sebagai pedoman dalam beragama Islam.

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki :

Agar mahasiswa dapat mengetahui dan memahami konsep ilmu tasawuf dan aliran- alirannya sebagai manifestasi perkembangan ajaran Islam di Indonesia.

Selama satu semester mahasiswa akan mendapatkan materi perkuliahan sebagai berikut:

Akhlak :

1. Pengertian akhlak dan ilmu akhlak

2. Sumber, dasar-dasar dan obyek serta pentingnya akhlak 3. Hubungan antara akhlak dan ilmu lain

4. Pengertian akhlak mahmudah dan contohnya 5. Pengertian akhlak mazmumah dan contohnya Tasawuf :

1. Asal-usul kata tasawuf dan pengertiannya

2. Sumber dan dasar-dasar tasawuf (al-Qur’an), prikehidupan Nabi dan Sahabat, dan perbandingan tasawuf dengan agama lain

3. Pengertian maqamat dan ahwal dan hubungan dengan munculnya para zahid besar (Al-Hasan Basri dengan zahidnya, Rabiah Al-Adawiyah dengan Mahabbah, Al- Gazali dengan konsep Ma’rifah, Abu Yazid al-Busthami dengan konsep fana’, baqa’, ittihad’, Al-Hallaj dengan konsep hulul, Abdul Qadir al-Jaelani dengan kondep insanul kamil

4. Karakteristik tasawuf Sunni dan falsafi

(38)

5. Tasawuf dalam bentuk tarekat (sejarah perkembangannya)

6. Sejarah masuk dan perkembangan tasawuf dan tarekat di nusantara.

7. Masadepan tasawuf dan tarekat V. SISTEM PERKULIAHAN

15 %

Jumlah 100%

SKOR NILAI

95 – 100 A+

90 – 95

A

85 – 89 A-

80 – 84 B+

(39)

75 – 79 B

70 – 74 B-

65 – 69 C+

60 – 64 C

55 – 59 C-

1. Ahmad Amin, Etika (Ilmu Akhlak) 2. Ahmad Salabi, Filsafat Akhlaqi

3. Abd. Halil Anshari, antara sufisme dan syariah

4. Abd. Halim Mahmud, Hal ihwal tasawuf (terjemahan) 5. Al-Kalbadzi, Ajaran-ajaran sufi

6. Ahmad, Charris Zubair, kuliah etika

7. Abu al-Wafa al-Ghamimi al-Taftazani, Sufi dari zaman ke zaman 8. Abu al-Wafa al-Ghamimi al-Taftazani, Madhalila Tasawuf 9. Abu Bakar Aceh, Pengantar Tarekat

10. Al-Qusyairi, Al-Risalatul Qusyairiyah 11. Abd. Al-Karim al-Jali, Insanul Kamil 12. Barnawi Umanie, Materi Akhlak

13. Harun Nasution, Falsafah dan Mistisme dalam Islam 14. Hamka, Tasawuf, Perkembangan pemurniannya 15. Ibnu Maskawaihi, Tajzibul Akhlak

16. Imam al-Gazali, Ajaran-ajaran Akhlak 17. Imam al-Gazali, Keajaiban Hati 18. Imam al-Gazali, Ihya Ulumuddin

19. Imam al-Gazali, Al-Munqiz min al-Dhalal

20. Khabit Muhammad Khalid, Kemanusiaan Muhammad Rasulullah Saw.

21. M. Nashiruddin al-Albani, Ali bin Nafi Ulyani, Tawassul dan Tabarruk 22. Muhammad al-Gazali, Akhlak seorang Muslim

23. Poesprodiredjo, Filsafat Moral (Kesusilaan)

24. Reynold A.Nocholson, Studies in Islamic Metafisisme

25. Sahabuddin, Nur Muhammad, Pintu menuju Allah, telaah sufistik atas pemikiran Syeh Yusuf al-Nabbani

26. Sahabuddin H, Metode mempelajari ilmu Tasawuf (menurut ulama sufi) 27. Yacoob Jufri, Mencintai kekasih Allah, Jalan menuju ampunan-Nya.

(40)

VIII. Ketentuan Umum

Sanana,. ... 2017

Mengetahui Dosen Pengampu

Bakir Abd. Rauf, S.Pd., M.Si Samsudin Buamona B, S.Fil.I., M.Ag

(41)

MALUKU UTARA

==================================================================

I. IDENTITAS

Mata Kuliah : Bimbingan dan Penyuluhan Kode : MPI 1453

Komponen : Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) Prodi : Manajemen Pendidikan Islam

Program : Strata Satu (S1) Bobot : 2 (dua) SKS Semester : V (Lima)

Dosen : Zulkifli Tidore, S.Pd., M.Pd II. DISKRIPSI MATA KULIAH

Agar mahasiswa dapat memahami tentang Bimbingan dan Penyuluhan dan cara membantu orang yang mengalami masalah

Mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam bertujuan agar mahasiswa memiliki : 1. Mahasiswa mampu memahami kurikulum Pendidikan Islam

2. Mahasiswa mampu memahami dasar dan tujuan kurikulum pendidikan Islam.

3. Mahassiswa mampu memahami konsep-konsep kurikulum pendidikan dan kurikulum

4. pendidikan Islam dari para tokoh-tokoh baik adab klasik (terdahulu) maupun kontemporer.

5. Mahassiswa mampu memahami konsep dasar penyusunan kurikulum pendidikan Islam.

IV. TOPIK-TOPIK INTI

1. Konsep dasar tentang bimbingan dan konseling.

a. Pengertian Bimbingan b. Pengertian konseling.

c. Bimbingan dan konseling dalam islam 2. Bimbingan dan konseling dalam pendidikan.

a. Faktor perkembangan kepribadian.

b. Factor Sosial Kultural c. Factor Psikologis

3. Peranan Bimbingan Dan Konselin Dalam Pendidikan a. Kedudukan Bimbingan dan konseling dalam Pendidikan.

(42)

b. Pola kedudukan Bimbingan dan Konseling Dalam Pendidikan.

c. Peranan Bimbingan dan Konseling Dalam Pendidikan.

4. Fungsi bimbingan dan konseling.

a. Tujuan Bimbingan dan konseling b. Fungsi Bimbingan dan Konseling

c. Prinsip-Prinsip Bimbingan dan Konseling.

d. Asas-asas Bimbingan dan konseling.

5. Pola Umum Bimbingan Dan Konseling.

a. Bimbingan dan Konseling pola.

b. Bidang-bidang Bimbingan dan Konseling.

c. Layanan Bimbingan dan Konseling

d. Kegiatan pendukung Bimbingan dan Konseling.

6. Data dalam pelayanan bimbingan dan konseling.

a. Jenis Data b. Sumber Data

c. Teknik Pengumpulan Data d. Himpunan data

7. Diagnosis kesulitan belajar di sekolah.

a. Karakteristik Peserta didik Dalam Belajar.

b. Gejala Kesulitan Belajar di Sekolah.

c. Latar Belajar Kesulitan Belajar d. Patokan Kesulitan Belajar e. Disgnosis Kesulitan Belajar.

8. Pendekatan Pendekatan/Teknik Dalam Bimbingan Dan Konseling.

a. Pendahuluan.

b. Pendekatan Koseling Directif.

c. Pendekatan Konseling Non Direktif.

d. Pendekatan Konseling Rasional Emotif Terapi e. Konseling di Sekolah Dasar.

f. Konseling di sekolah Menengah (SMP, SMA) 9. Layanan bimbingan karir di sekolah.

a. Pengertian Bimbingan Karir.

b. Tujuan Bimbingan Karir.

c. Fungsi Bimbingan Karir.

d. Penyenggaraan Bimbingan Karir.

e. Paket Bimbingan dan Konseling di Sekolah.

(43)

10. Praktek Bimbingan Dan Konseling

a. Mencari kasus (Pribadi, Sosial, Belajar dan Karir) b. Praktek Bimbingan dan Konseling

V. SISTEM PERKULIAHAN

V1. SISTEM PENILAIAN 1. Aspek Penilaian

15 %

Jumlah 100%

SKOR NILAI

95 – 100 A+

90 – 95

A

85 – 89 A-

(44)

80 – 84 B+

75 – 79 B

70 – 74 B-

65 – 69 C+

60 – 64 C

55 – 59 C-

< 54 E (Gagal) VII. REFERENSI

1. Brown D, Brooks L, and Associates. 1984. Career Choice and Development. San Fransisco: Jossey-Bass Publishers.

2. Dr Hallen, 2006, Bimbingan dan Konseling, Ciputat Pres.

3. Dr Walgito Bimo, 2007, Bimbingan dan Konseling di sekolah,

4. Dr Walgito Bimo, 2010, Bimbingan dan Konseling (studi Kasus), CV.

Andi, Jokjakarta.

5. Munandir Dr, 1999. Bimbingan Karir di sekolah, Pres Malang.

VIII. KETENTUAN UMUM

Sanana,. ... 2017

Bakir Abd. Rauf, S.Pd., M.Si Zulkifli Tidore, S.Pd., M.Pd

(45)

SOAL 5 ( LIMA) MATA KULIAH

YAYASAN BABUSSALAM SANANA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM BABUSSALAM SULA MALUKU UTARA

TAHUN AKADEMIK 2017-2018 Sekretariat : Jln. Yos Sudarso KM 10 Sanana Utara

UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

M.K : Bimbingan dan Penyuluhan Jurusan : Tarbiyah Semester/Prody

Dosen

: V/MPI

: Zulkifli Tidore, S.Pd., M.Pd

Waktu : 90 Menit

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan mendahulukan Pertanyaan yang dianggap mudah !

1. Peranan Bimbingan dan Konseling pada dasarnya adalah membantu individu dan kelompok individu anggota masyarakat untuk mengurangi dan mengatasi sumber-sumber permasalahan serta mengembangkan diri individu dan kelompok individu seoptimal mungkin.

Jelaskan implikasi peranan tersebut terhadap penyelenggaraan bimbingan dan konseling baik di sekolah maupun di luar sekolah, khususnya yang menyangkut sasaran layanan, jenis layanan dan tenaga yang memberikan layanan !

2. Apakah yang akan terjadi apabila konselor manganggap bahwa kasus yang dihadapkan kepadanya merupakan:

a. Kasus yang ringan?

b. Kasus yang berat ?

3. Sebelum memberikan bimbingan kepada klien, seorang konselor dituntut agar harus memahami masalah/kasus klien sebelum ditangani. Sebutkan cara-cara yang dilakukan konselor sebelum menangani masalah yang dibawa oleh klien!

4. Ada berapakah asas dalam bimbingan dan konseling. Sebutkan asas-asas tersebut!

5. Apakah yang akan terjadi apabila masing-masing asas bimbingan dan konseling itu tidak terselenggara dengan baik. Uraikan jawaban anda untuk masing-masing asas, minimal 3 asas ! 6. Jelaskan fungsi dan tujuan Bimbingan dan Konseling dalam dunia pendidikan!

7. Jelaskan secara singkat menurut pemahaman anda, apa yang dimaksud dengan:

a. Bimbingan dalam konteks pendidikan b. Konseling dalam konteks pendidikan

Do Your Best and Good Luck

(46)

M.K : Materi PAI Jurusan : Tarbiyah

Semester/Prody : V/MPI Waktu : 60 Menit

Dosen : Mardiani Masuku, S.Pd.I., M.Pd.I

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan mendahulukan Pertanyaan yang diaggap mudah !

1. Jelaskan menurut anda asal usul munculnya ilmu kalam ? 2. Jelaskan menurut anda asal usul munculnya Tasauf ? 3. Jelaskan pemikiran Tasauf menurut Rabiah Al-Adawiyah ? 4. Jelaskan pemikiran Tasauf menurut Al-Bustamy ?

5. Jelaskan pemikiran tasauf menurut Al-Jill?

6. Jelaskan sebab-sebab munculnya Taklik?

7. Jelaskan perbandingan Mazhab (Syafi’i, Hambali, Hanafi dan Maliki) terkait dengan hamil di luar nikah?

“SELAMAT BEKERJA”

TAHUN AKADEMIK 2017-2018

Sekretariat : Jln. Yos Sudarso KM 10 Sanana Utara

(47)

UJIAN AKHIR SEMESTER GANAP

M.K : Belajar dan Pembelajaran Jurusan : Tarbiyah Smestr/Prody : II/MPI Waktu : 90 Menit Dosen : HamzahUmasugi, S.Pd.I.,M.Pd.I

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan mendahulukan Pertanyaan yang dianggap mudah !

1. Sebutkan pengertian belajar dan pembelajaran yang anda ketahui?

2. Sebutkan dan jelaskan sekurang-kurangnya tiga (3) teori belajar yang anda ketahui?

3. Coba anda uraikan sedikit tentang pengaruh minat belajar terhadap kegiatan belajar siswa?

4. Uraikan sedikit pendapat anda tentang faktor yang berpengaruh terhadap proses belajar siswa?

5. Sebutkan ada berapa metode dalam belajar dan pembelajaran serta jelaskan masing- masing diantaranya?

6. Jelaskan yang dimaksud dengan design Pembelajaran?

SELAMAT BKERJA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM BABUSSALAM SULA MALUKU UTARA

(48)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM BABUSSALAM SULA MALUKU UTARA

UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP

Mata Kuliah : Profesi Keguruan Jurusan : Tarbiyah

Semester/Prodi : IV/MPI/PAI Waktu : 90 Menit

Dosen : Mohtar Umasugi, S.Ag., M.Pd.I

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan mendahulukan pertanyaan yang dianggap mudah !

1. Sebutkan pengertian dan syarat-syarat Profesi!

2. Sebagai tenaga pendidik, guru mempunyai 4 kompetensi yang harus dimilikinya. Sebut dan jelaskan masing-masing kompetensi tersebut!

3. Sebutkan kode etik profesi keguruan yang anda ketahui ! 4. Uraikanpendapatandatentang profesi keguruan !

SELAMAT BEKERJA

(49)

M.K : Ahlak Tasauf Jurusan : Tarbiyah

Semester/Prody : V/MP Waktu : 60 Menit

Dosen : Samsudin Buamona B. S.Fil.I., M.Ag

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan mendahulukan Pertanyaan yang dianggap mudah !

1. Apa yang dimaksud dengan Etika, Moral, dan Akhlak serta perbedaan diantara ketiga istilah tersebut ?

2. Jelaskan yang dimaksud dengan Etika Deontologi, Etika Teologi dan Etika Kondisional beserta satu contoh kasusnya !

3. Jelaskan yang dimaksud dengan Tasauf Akhlak, Tasauf Amali dan Tasauf Falsafi ? 4. Jelaskan karakteristik Tasauf Nusantara ?

5. Sebutkan salah satu sufi yang anda kagumi dan jelaskan secara singkat pemikirannya serta relevansinya dengan kehidupan saat ini !

SELAMAT BEKERJA