PROGRAM TAHUNAN. Mata Pelajaran : Informatika Satuan Pelajaran : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1-2 Tahun Pelajaran : /20...

(1)

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Informatika Satuan Pelajaran : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1-2 Tahun Pelajaran : 20 ... /20...

Semester No. Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu Keterangan

1. 1.

2.

3.

4.

Browser dan Aplikasi CMS 3.1 Mengenal fitur lanjut browser.

3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web, sedapat mungkin yang berupa freeware), dan memakai untuk membuat blog.

4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office (terpadu).

4.2 Membuat blog untuk menunjang aktivitas siswa, contohnya membuat logbook kegiatan terkait sekolah.

Sistem Komputer

3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan OS) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memroses dan mengoutputkan data sesuai dengan spesifikasinya.

4.3.1 Menjelaskan mekanisme di sistem komputer.

4.3.2 Menjelaskan bagaimana data disimpan dan diproses (unit pengolahan logika dan aritmatika).

Mengolah Data dan Angka pada Aplikasi Office

3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data sesuai representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt- slides).

3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan fitur lanjut aplikasi office.

3.5.2 Mengenal model komputasi umum.

4.4 Mengolah data dengan pengolah angka untuk menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau memudahkan untuk diproses komputer.

4.5 Merancang algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.

Bahasa Pemrograman

3.6 Memahami bahwa sebuah program dapat didekomposisi menjadi sub-program.

3.7 Memahami persoalan komputasi dan mengusulkan solusinya.

4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai atau mengandung sub-program (prosedur, fungsi).

4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes program

untuk memenuhi kepentingan.

4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan.

Catatan : “robot” berupa sistem komputer atau hanya perangkat lunak baik visual ataupun tak ketinggalan.

12 jp

10 jp

12 jp

Jumlah 44 jp

(2)

Semester No. Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu Keterangan

2. 1.

2.

3.

Dampak Sosial Informatika

3.8 Memahami untung/rugi serta dampak positif/negatif membiarkan informasi menjadi publik, atau private.

3.9 Memahami dampak jika data dibiarkan dapat diakses publik.

4.8 Memilah informasi.

4.9 Mempublikasi informasi publik yang patut.

Berpikir Komputasional (Tematis)

3.10 Computational Thinking untuk persoalan komputasi dan otomasi yang lebih kompleks dari sebelumnya.

4.10 Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi dan otomasi yang mengandung jejaring, pola, dan algoritmik yang lebih kompleks.

Praktik Lintas Bidang (Tematis)

3.11 Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi pengetahuan dan keterampilan), Praktek

4.11.1 Fostering computing culture menumbuhkan budaya komputasi lewat berpikir komputasional.

4.11.2 Kolaborasi lewat tematik.

4.11.3 Recognizing and defining computational problems (mengenali dan mendefinisikan problema-problema lebih kompleks dari sebelumnya yang dapat diselesaikan dengan model komputasi.

4.11.4 Developing and using abstractions (mengembangkan dan menggunakan abstraksi.

4.11.5 Creating computational artefacts: Mengembangkan atau bahkan jika mampu menciptakan artefak/produk TIK atau model komputasi misalnya program komputer.

4.11.6 Testing and refining computational artef artefacts : menguji dan memperbaiki/menyempurnakan artefak/produk TIK atau model komputasi.

4.11.7 Communicating about computing (mengkomunikasikan informatika) lewat pengungkapan secara lisan maupun tulisan tentang produk TIK yang dihasilkan.

10 jp

12 jp

Jumlah 32 jp

Mengetahui Kepala Sekolah

______________________

NIP.

………

Guru Mata Pelajaran

______________________

NIP.

(3)

PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pelajaran : SMP/MTs Kelas/Semester : VII/1

Tahun Pelajaran : 20 ... /20...

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Jml

Jam

Bulan

Ket.

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Browser dan Aplikasi CMS

3.1 Mengenal fitur lanjut browser.

3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web, sedapat mungkin yang berupa freeware), dan memakai untuk membuat blog.

12 JP x x x x x

Penilaian Tengah Semetster Persiapan Penerimaan Rapor

2. Sistem Komputer

3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan OS) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memroses dan mengoutputkan data sesuai dengan spesifikasinya.

10 JP x x x x

Ulangan Tengah Semester 1 3. Mengolah Data dan Angka pada Aplikasi Office

3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data sesuai representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt- slides).

3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan itur lanjut aplikasi office.

10 JP

Penilaian Tengah Semetster

x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

(4)

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Jml Jam

Bulan

Ket.

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 4. Bahasa Pemrograman

4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes program

untuk memenuhi kepentingan.

4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan. Catatan : “robot” berupa sistem komputer atau hanya perangkat lunak baik visual ataupun tak ketinggalan.

12JP x x x x x

Ulangan Akhir Semester 1 34 JP

= Kegiatan Tengah Semester

= Latihan Akhir Semester 1

= Ulangan Akhir Semester 1

= Libur Akhir Semester 1

…….……, …….…………..

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

(5)

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Semester : IX/1 Tahun Ajaran : 20... – 20...

I. Jumlah minggu dalam semester 1.

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2

2. Agustus 5

3. September 4

4. Oktober 5

5. November 4

6. Desember 4

Jumlah total 24

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1.

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan Tengah Semester 1

2. Penilaian Tengah Semester (PTS) 1

3. Latihan Ulangan Semester 1 1

4. Ulangan Semester 1 1

5. Persiapan Penerimaan Rapor 1

6. Libur Akhir Semester 1 2

Jumlah total 7

III. Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 24 minggu – 7 minggu

= 17 minggu efektif

Mengetahui, ..., 20 ...

Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________

NIP. NIP.

(6)

Silabus Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX

Semester : 1/Gasal Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai

Karakter 3.1 Mengenal fitur lanjut

browser.

3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content

Management System, pengelola konten web, sedapat mungkin yang berupa freeware), dan memakai untuk membuat blog.

4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office (terpadu).

Browser dan Aplikasi CMS

- Broswer internet - Menggunakan Search

Engine

- Menyimpan halaman web ke komputer

Mengamati

• Melalui diskusi dan tampilan Internet Explorer mengidentifikasi menu, ikon yang ada pada internet explorer.

• Diskusi mengenai www sebagai sumber pelayanan informasi.

• Penelusuran bahan bacaan untuk

mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine.

• Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine.

• Demonstrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser.

• Membuat blog untuk aktivitas sekolah.

Menanya

Merumuskan pertanyaan tentang Internet Explorer Merumuskan pertanyaan tentang sumber pelayanan

informasi.

Merumuskan pertanyaan tentang mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine.

Merumuskan pertanyaan tentang cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser.

Merumuskan pertanyaan tentang cara membuat blog.

• Identifikasi internet Explorer.

• Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer.

• Mendeskripsikan pelayanaan www sebagai sumber informasi.

• Mendeskripsikan pengertian URL dan home page.

• Mendeskripsikan HTML.

• Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine.

• Menggunakan search engine untuk mencari homepage.

• Menggunakan blog untuk aktivitas sekolah.

Sikap Observasi Pengetahuan Penugasan (Tugas

Terstruktur/

Tugas Mandiri/

Tes Tertulis) Keterampilan Portofolio Proyek

10 x 40’ Perangkat TIK (komputer, telepon/

handphone, faksimile, multi media dll.), buku TIK Buku referensi

lain

Kerja keras Kreatif Rasa ingin

tahu Toleransi Tanggung

jawab

(7)

Pembelajaran

Kegiatan

Karakter 3.4 Memahami bahwa

setiap aplikasi menyimpan data sesuai

representasinya (word-doc, excel- tabel, ppt- slides).

Mengolah Data dan Angka pada Aplikasi Office

Pengolahan data dengan aplikasi office.

Membuat model komputasi umum.

Merancang algoritma.

Mengamati

Membaca buku pengolahan data pada aplikasi office.

Mengamati pengolahan data pada aplikasi office.

Mengamati mengolah angka dengan algoritma.

Menanya

Merumuskan pertanyaan tentang pengolahan data pada aplikasi office.

Merumuskan pertanyaan tentang cara pengolahan data pada aplikasi office.

Merumuskan pertanyaan tentang cara mengolah angka dengan algoritma.

Mengumpulkan Informasi

Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang pengolahan data pada aplikasi office.

Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang pengolahan data dengan algoritma.

Menalar/Mengasosiasi

Menganalisis dan menyimpulkan tentang pengolahan data pada aplikasi office.

Menganalisis dan menyimpulkan tentang merancang algoritma untuk pengolahan data.

Mengomunikasikan

Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.

Memahami apliksi penyimpanan data.

Memahami model komputasi umum.

Memahami algoritma pada pengolahan data.

Terstruktur/

Tugas Mandiri/

Tes Tertulis) Keterampilan Portofolio

handphone, faksimile, multi media dll.), Buku TIK Buku referensi

lain

Jujur Kreatif Kerja keras Mandiri Rasa ingin

tahu

(8)

Pembelajaran

Kegiatan

Karakter 3.6 Memahami bahwa

sebuah program dapat didekomposisi menjadi sub-program.

4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai atau mengandung sub- program (prosedur, fungsi).

4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan

mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes program untuk memenuhi

kepentingan.

4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu mengerjakan tugas sederhana dari

kit yang disediakan.

Catatan: “robot”

berupa sistem komputer atau hanya perangkat lunak baik visual ataupun tak ketinggalan.

Bahasa Pemrograman Sub program (prosedur

dan fungsi).

Membuat robot berupa sistem komputer.

Mengamati

Membaca buku tentang sub program.

Mengamati tayangan tentang contoh robot berupa sistem komputer.

Menanya

Merumuskan pertanyaan tentang persoalan komputasi.

Merumuskan pertanyaan tentang cara membuat robot berupa sistem komputer.

Merumuskan pertanyaan tentang prosedur dan fungsi.

Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang subv program.

Siswa mengamati kembali tayangan pembuatan robot berupa sistem komputer.

Melakukan studi pustaka tentang sub program yang meliputi prosedur dan program.

Menganalisis dan menyimpulkan tentang proses membuat robot berupa sistem komputer.

Mempraktikkan cara membuat robot berupa sistem komputer.

Memahami pengertian sub program (prosrdur dan fungsi).

Membuat robot berupa sistem komputer.

Terstruktur/

Tugas Mandiri/

Tes Tertulis) Keterampilan Portofolio

handphone, faksimile, multi media dll.), Buku TIK Buku referensi

lain

Jujur Kreatif Kerja keras Mandiri Rasa ingin

tahu

Mengetahui, ..., 20 ...

Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

_________________________ _____________________

NIP. NIP.

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengenal fitur lanjut browser.

3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web, sedapat mungkin yang berupa freeware), dan memakai untuk membuat blog.

Indikator:

- Identifikasi internet Explorer.

- Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer.

- Mendeskripsikan pelayanaan www sebagai sumber informasi.

- Mendeskripsikan pengertian URL dan home page.

- Mendeskripsikan HTML.

- Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine.

- Menggunakan search engine untuk mencari homepage.

- Menggunakan blog untuk aktivitas sekolah

Alokasi Waktu:

12 jam pelajaran (5 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian filtur lanjut browser.

- Siswa dapat menjelaskan fitur aplikasi CMS.

- Siswa dapat membuat laporan tugas dengan browser.

- Siswa dapat membuat blog untuk kegiatan sekolah.

Karakter siswa yang diharapkan:

Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.

B. Materi Pembelajaran

Internet dan Jaringan Komputer Pertemuan Ke-1 s.d. 5

1. Internet Explorer adalah browser yang disertakan sistem operasi Windows. Jadi, apabila Anda menggunakan OS (Operating System) Windows maka sudah secara otomatis komputer Anda memiliki Internet Explorer. Untuk dapat menjalankan program browser sama dengan program-program aplikasi yang lain.

2. Langkah-langkah dalam browsing.

a. Klik ganda pada ikon browser Anda.

b. Pastikan nama situs yang akan Anda kunjungi, misalnya situs yang berhubungan dengan pencarian artikel.

c. Ketikkan nama situs pada address bar.

d. Tekan tombol Enter pada keyboard.

e. Tunggu beberapa saat hingga tampilan keseluruhan selesai dan tertulis ‘done’ di status bar.

f. Jika ingin membuka halaman baru dengan page yang sama, dapat dilakukan dengan cara klik File pada menu, klik New, dan klik Window. Atau dengan menekan tombol Ctrl+N.

g. Jika ingin membuka tab baru, dapat dilakukan dengan cara klik File pada menu, klik New, dan klik tab. Atau dengan menekan tombol Ctrl+T.

h. Jika sudah selesai, browser ditutup dengan cara mengeklik tombol Close.

3. CMS (Content Management System) merupakan sebuah software web yang bertujuan untuk memudahkan dalam mengelola konten d alam sebuah website tanpa harus memiliki pengetahuan tentang bahasa pemrograman. CMS ini tentu sangat membantu bagi pemula atau or ang awam sekalipun dapat membuat sebuah website yang jadi dan tinggal mengelola web tersebut.

C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

(10)

3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 5 Pendahuluan (30 Menit)

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fitur lanjut browser dan aplikasi CMS.

3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari.

4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fitur lanjut browser dan aplikasi CMS.

5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.

7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.

Kegiatan Inti (340 Menit) Mengamati

- Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine.

- Demonstrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser.

- Membuat blog untuk aktivitas sekolah.

Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine.

- Merumuskan pertanyaan tentang cara membuat blog.

- Siswa mengamati kembali tentang mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine.

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang cara mengoperasikan URL, HTML, dan search engine.

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang penggunakan blog untuk kegiatan sekolah.

- Mempraktikkan penggunakan fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web) dan memakai untuk membuat blog.

Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyuku r atas karunia Tuhan.

2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.

3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.

4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran.

5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku -buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.

6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.

7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat : -

2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku informatika IX F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :

Penilaian Sikap

No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu

Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan

1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas

2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

(11)

3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk

Penilaian Instrumen

1. Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer.

2. Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine.

3. Menggunakan search engine untuk mencari homepage.

4. Menggunakan blog untuk aktivitas sekolah.

Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana cara menyimpan data dari internet jika hanya membutuhkan teksnya saja dan image-nya tidak diperlukan?

2. Bagaimana cara untuk menyimpan gambar atau image pada Internet Explorer?

3. Jelaskan pengertian dari web browser!

4. Jelaskan yang dimaksud dengan CMS (Content Management System)!

5. Apakah yang kamu ketahui tentang blog?

Mengetahui, ...,...20....

_______________ _________________

NIP. NIP.

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 (RPP)

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berint eraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Dasar :

3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan OS) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memroses dan mengoutputkan data sesuai dengan spesifikasinya.

Indikator:

- Menggunakan menu dan ikon pada menu bar.

- Menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard.

- Menggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting.

Alokasi Waktu :

10 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan fungsi sistem komputer (hardware dan OS).

- Siswa dapat menjelaskan mekanisme sistem komputer.

- Siswa dapat menjelaskan pengolahan logika dan aritmatika.

1. Perangkat keras (hardware) merupakan suatu komponen yang bersifat fisik. Komponen ini merupakan suatu komponen yang dapat dilihat dan disentuh. Beberapa macam perangkat keras komputer, antara lain CPU, monitor, mouse, keyboard, printer, speaker, dan scann er.

Perangkat-perangkat tersebut mempunyai fungsi tertentu, misalnya sebagai alat input, alat proses, media penyimpanan data, atau alat output.

2. Terdapat dua jenis sistem operasi berdasarkan tampilannya, yaitu sistem operasi berbasis teks atau disebut Command Line Interface/CLI dan sistem operasi berbasis grafis atau disebut Graphical User Interface/GUI.

3. Arithmatic Logical Unit (ALU), adalah salah satu bagian/komponen dalam sistem di dalam sistem komputer yang berfungsi melakukan operasi/perhitungan aritmatika dan logika (Contoh operasi aritmatika adalah operasi penjumlahan dan pengurangan, sedangkan co ntoh operasi logika adalah logika AND dan OR. ALU bekerja bersama-sama memori, di mana hasil dari perhitungan di dalam ALU di simpan ke dalam memori.

2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fungsi sistem komputer ( hardware dan OS).

4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fungsi sistem komputer ( hardware dan OS).

Kegiatan Inti (260 Menit)

(13)

Mengamati

- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada menu bar.

- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada toolbar standard.

- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting.

Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard dan toolbar formatting.

- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard dan toolbar formatting.

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard dan toolbar formatting.

- Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard, dan toolbar formatting.

5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.

6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, d an/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat : -

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran:

Penilaian Sikap

No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian

Waktu

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas

2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

(14)

Penilaian Hasil

Bentuk

1. Menggunakan menu dan ikon pada menu bar.

2. Menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard.

3. Menggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting.

Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan fungsi dari perangkat masukan!

2. Jelaskan fungsi dari tombol ESC (Escape) pada keyboard!

3. Sebutkan tiga unsur yang membuat komputer dapat bekerja!

4. Sebutkan fungsi-fungsi sistem operasi DOS!

5. Sebutkan beberapa kelebihan sistem operasi Linux!

_______________ _________________

NIP. NIP.

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 (RPP)

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Dasar:

3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data sesuai representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt- slides).

Indikator:

- Memahami apliksi penyimpanan data.

- Memahami model komputasi umum.

- Memahami algoritma pada pengolahan data.

Alokasi Waktu:

10 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan fungsi fitur lanjut aplikasi office.

- Siswa dapat menjelaskan model komputasi umum.

- Siswa dapat melakukan pengolahan angka.

- Siswa dapat merancang algoritma untuk pengolahan data.

1. Program Excel memiliki empat jenis operasi yang berbeda, yaitu aritmatika, perbandingan, penggabungan teks, dan acuan.

a. Operasi Aritmatika

Operasi aritmatika ini digunakan untuk membentuk operasi-operasi dasar seperti penambahan, pengurangan, pembagian, perkalian, eksponensial, persentase, dan penggabungan bilangan. Berikut ini adalah tanda operasi aritmatika dalam Excel.

Simbol Operasi Operasi Contoh Hasil

+ Penjumlahan 5 + 8 13

– Pengurangan 9 – 6 3

- Negasi -12 -12

* Perkalian 5 * 34 170

/ Pembagian 36 / 9 4

^ Eksponensial 2 ^ 3 8

% Persentase 25% 0,25

& Penggabungan 4 & 5 45

(16)

b. Operasi Perbandingan

Operasi perbandingan digunakan untuk membandingkan dua buah nilai. Hasil perbandingan tersebut berupa nilai logika, yaitu tru e atau false. Berikut ini adalah tanda operasi perbandingan dalam Excel.

Tipe Perbandingan Simbol Contoh Hasil

Sama denga = 5 + 8 False

Lebih besar dari > 9 – 6 True

Lebih kecil dar < -12 False

Lebih besar sama denga >= 5 * 34 True

Lebih kecil sama denga <= 36 / 9 False

Tidak sama denga <> 2 ^ 3 True

2. Komputasi adalah algoritma yang digunakan untuk menemukan suatu cara dalam memecahkan masalah dari sebuah data input. Data input disini adalah sebuah masukan yang berasal dari luar lingkungan sistem. Komputasi ini merupakan bagian dari ilmu komputer berp adu dengan ilmu matematika. Secara umum ilmu komputasi adalah bidang ilmu yang mempunyai perhatian pada penyusunan model matematika dan teknik penyelesaian numerik serta penggunaan komputer untuk menganalisis dan memecahkan masalah -masalah ilmu (sains). Dalam penggunaan secara umum, biasanya berupa penerapan simulasi komputer atau berbagai bidang keilmuan, tetapi dalam perkembangannya digunakan juga untuk menemukan prinsip-prinsip baru yang mendasar terhadap bidang ilmu yang mendasari teori ini.

3. Menurut Donald E. Knuth, dari pengertian algoritma diatas dapat diketahui bahwa sebuah algoritma yang baik yaitu algoritma yang mempunyai kriteria sebagai berikut :

a. Masukan (Input)

Algoritma mempunyai input 0 (nol) atau lebih b. Keluaran (Output)

Algoritma harus menghasilkan atau mengeluarkan minimal 1 output.

c. Terbatas (Finite)

Algoritma harus berhenti setelah melakukan langkah-langkah yang diperlukan.

d. Pasti (Definite)

Algoritma harus jelas kapan dimulai dan berakhir. Tujuan dari algoritma harus jelas. Setiap langkah-langkah harus dijelaskan dengan jelas.

e. Efisien

Membuat sebuah algoritma haruslah efisien. Adanya langkah seperti mencari hasil 1 + 0 tidak ef isien. Hal ini karena bilangan apapun itu jika ditambah dengan nol maka hasilnya ialah bilangan itu sendiri. Sehingga adanya langkah seperti itu tidak perlu dimasukkan ke dalam sebuah algoritma.

2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fitur lanjut aplikasi office dan merancang algoritma.

4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fitur lanjut aplikasi office dan merancang algoritma.

Kegiatan Inti (180 Menit) Mengamati

- Mengamati pengolahan data pada aplikasi office.

- Mengamati mengolah angka dengan algoritma.

Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang cara pengolahan data pada aplikasi office.

- Merumuskan pertanyaan tentang cara mengolah angka dengan algoritma.

- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang pengolahan data dengan algoritma.

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang merancang algoritma untuk pengolahan data.

- Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.

(17)

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : -

Penilaian Sikap

Waktu

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas

2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

Penilaian Hasil

Bentuk

1. Memahami apliksi penyimpanan data.

2. Memahami model komputasi umum.

3. Memahami algoritma pada pengolahan data.

Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang kamu ketahui tentang sel aktif!

2. Sebutkan langkah-langkah memasukkan data ke dalam sel!

3. Apakah perbedaan antara sel relatif dan sel absolut?

4. Jelaskan tentang kegunaan pilihan Print Range!

5. Buatlah algoritma dan flowchart menghitung keliling lingkaran!

_______________ _________________

NIP. NIP.

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 (RPP)

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berint eraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Dasar :

4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes program untuk memenuhi kepentingan.

4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan. Catatan: “robot” berupa sistem komputer atau hanya perangkat lunak baik visual ataupun tak ketinggalan.

Indikator:

- Memahami pengertian sub program (prosrdur dan fungsi).

- Membuat robot berupa sistem komputer.

Alokasi Waktu :

12 jam pelajaran (5 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan sebuah program.

- Siswa dapat menjelaskan persoalan komputasi.

- Siswa dapat mengaplikasikan prosedur dan fungsi.

- Siswa dapat merancang robot berupa sistem komputer.

1. Bahasa pemrograman adalah teknik komando atau instruksi standar untuk memerintah komputer. Bahasa pemrogra man ini merupakan suatu himpunan dari aturan sintaks dan semantik yang dipakai untuk mendefinisikan program komputer. Bahasa ini memungkinkan seorang programmer dapat menentukan secara persis data mana yang akan diolah oleh komput er, bagaimana data ini akan disimpan/diteruskan, dan jenis langkah apa secara persis yang akan diambil dalam berbagai situasi. Secara umum, bahasa pemrog raman dapat dikelompokkan kedalam 3 tingkatan, yaitu tingkat rendah (low-level), tingkat menengah (medium-level), dan tingkat tinggi (high-level).

2. Prosedur adalah teknik pemrograman atau inputan yang telah jadi atau langsung siap dipakai (program utuh). Prosedur tidak me miliki nilai kembali

Contoh Bentuk Prosedur:

Procedur TUKAR (Input,Output P,Q : Integer) SATU TIPE DATA Procedur TUKAR (Input,Output P : Integer 9 : Real) DUA TIPE DATA

3. Fungsi adalah teknik pemrograman yang harus / memiliki bagian-bagian Atau Merupakan bagian dari Prosedur. Fungsi memiliki tipe data untuk Fungsi dan Parameternya.

Bentuk Fungsi:

a. Memiliki nilai kembali atau Return

b. Ada yang Tidak memiliki Nilai Kembali atau “Bertipe data Void”

C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: Saintifik

2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang sub program dan persoalan komputasi.

(19)

4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang sub program dan persoalan komputasi.

Kegiatan Inti (340 Menit) Mengamati

- Mengamati pengolahan data pada aplikasi office.

- Mengamati mengolah angka dengan algoritma.

Menanya

- Merumuskan pertanyaan tentang cara pengolahan data pada aplikasi office.

- Merumuskan pertanyaan tentang cara mengolah angka dengan algoritma.

- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang pengolahan data pada aplikasi office dan algoritma.

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang pengolahan data pada aplikasi office.

- Menganalisis dan menyimpulkan tentang merancang algoritma untuk pengolahan data.

- Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : -

Penilaian Sikap

Waktu

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas

2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

(20)

Penilaian Hasil

Bentuk

1. Memahami pengertian sub program (prosrdur dan fungsi).

2. Membuat robot berupa sistem komputer.

Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan bahasa pemrograman!

2. Sebutkan 3 tingkatan pengelompokkan bahasa pemrograman!

3. Apakah yang kamu ketahui tentang assembler?

4. Apakah kelebihan menggunakan Java?

5. Buatlah program untuk menampilkan “selamat datang dalam pembelajaran c++”!

_______________ _________________

NIP. NIP.