i
PENERAPAN PERMAINAN LARI ESTAFET MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MOTORIK
ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 GEDONG KARANGANYAR
SKRIPSI
Oleh:
KHONTRI AMINATUN K8116037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Mei 2020 commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Khontri Aminatun
NIM : K8116037
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN PERMAINAN LARI ESTAFET MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MOTORIK ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 GEDONG KARANGANYAR” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemungkinan hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user
iii
PENERAPAN PERMAINAN LARI ESTAFET MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MOTORIK
ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 GEDONG KARANGANYAR
Oleh:
KHONTRI AMINATUN K8116037
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG-PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Mei 2020
commit to user
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Mei 2020
Nama : Khontri Aminatun
NIM : K8116037
Judul Skripsi : Penerapan Permainan Lari Estafet Modifikasi untuk Meningkatkan Kompetensi Motorik Anak
Kelompok B TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar.
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Khontri Aminatun
NIM : K8116037
Judul Skripsi : Penerapan Permainan Lari Estafet Modifikasi untuk Meningkatkan Kompetensi Motorik Anak Kelompok B TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, 20 Mei 2020 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Warananingtyas Palupi, S.Sn.,M.A 23 Juni 2020
Sekertaris : Nurul Shofiatin Zuhro, S.Pd.,M.Pd 12 Agustus 2020
Anggota I : Dr. Upik Elok Endang R, M.Pd 11 Juni 2020
Anggota II : Muhammad Munif S., S.Pd.I., M.A. 11 Juni 2020 Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada
Hari : Senin
Tanggal : 31 Agustus 2020
commit to user
vi ABSTRAK
Khontri Aminatun. K8116037. PENERAPAN PERMAINAN LARI ESTAFET MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MOTORIK ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 GEDONG KARANGANYAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi motorik anak melalui penerapan permainan lari estafet modifikasi. Penelitian dilaksanakan pada anak kelompok B TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar dengan jumlah anak 15 orang anak yang terdiri dari 9 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah anak dan guru.
Penelitian ini menggunakan dua sumber data yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer yaitu anak dan guru sedangkan sumber data sekunder yaitu arsip dan dokumen pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui unjuk kerja, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis data kualitatif menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan permainan lari estafet modifikasi terdapat peningkatan pada kompetensi motorik anak yaitu pada pratindakan sebesar 47%, siklus I sebesar 60% dan siklus II sebesar 87%. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan keberhasilan anak dalam kompetensi motorik seperti berlari pada jalur zig-zag, melompat pada bidang engklek dan berjalan maju pada garis lurus.
Berdasarkan uraian tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui penerapan permainan lari estafet modifikasi dapat meningkatkan kompetensi motorik anak kelompok B TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar tahun ajaran 2019/2020.
Kata Kunci : Kompetensi motorik, lari estafet modifikasi, anak usia 5-6 tahun
commit to user
vii ABSTRACT
Khontri Aminatun. K8116037. THE APPLICATION OF A MODIFIED RELAY RUNNING GAME TO IMPROVE THE MOTOR COMPETENCE OF CHILDREN IN GROUP B TK PERTIWI 02 GEDONG KARANGANYAR. Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, Mei 2020.
This study aims to improve children’s motor competence through the application of modified relay running games. The study was conducted in children group B at TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar with of 15 children consisting of 9 boys and 6 girls.
The study was conducted in two cycles in which each cycle consisted of two meetings.
This research employed Classroom Action Research (CAR) and used qualitative and quantitative as an approach. The data sources in this study were children and teacher.
This study used two data source is primary data sources and secondary data sources. Primary data sources were children and teacher. Secondary data sources was archives and learning documents. Data collection techniques are carried out using performance methods, observation, interviews and documentation. The data validity tes technique in this research used was source triangulation and technical triangulation. The data analysis techniques used quantitative and qualitative data analysis. Quantitative data analysis using comparative descriptive analysis techniques and qualitative data analysis of interactive using Miles and Huberman models.
The result of the study showed that through the application of the modified relay running game has an increase in the child’s motor competence in the pre-action was 47%, in cycle I was 60% and in cycle II was 87%. This increase was proved by the child’s success in motor competence such as running on the zig-zag track, jumping on the crank and going forward in a straight line. Based on the data above, it can be concluded that through the application of modified relay running games can improve children’s motor competence in group B TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar in the academic year of 2019/2020.
Keywords: Motor competence, run modification relay, children aged 5-6 years
commit to user
viii MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap.
(Q.S. Al Insyirah: 6-8)
Dan barang siapa yang bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah menjadikan baginya kemudahan dalam urusannya.
(Q.S. At-Talaq: 4)
Anda mungkin bisa menunda, tapi waktu tidak akan menunggu.
(Benjamin Franklin)
Jaga kepercayaan orang lain, jangan mengecewakan dan berikhtiarlah dengan ikhlas, sungguh Allah akan menolong kita. Kurangi mengeluh dan perbanyak bersyukur.
(Penulis)
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukurku kepada Allah SWT, skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tersayang (Bapak Sutarmin Hadi Wiyono dan Ibu Suyatni)
“Terimakasih atas segala doa-doa yang selalu dipanjatkan kepada Allah SWT, dukungan, kasih sayang dan perhatian yang selalu diberikan, serta perjuangan yang tak kenal lelah sehingga menjadikan motivasi tersendiri untuk segera menyelesaikan tanggung jawab ini”
Kedua kakakku (Sri Wahyuni dan Dwi Hartini)
“Terimakasih atas motivasi yang selalu diberikan sehingga dapat menambah semangat untuk segera menyelesaikan skripsi ini”
Dosen pembimbing skripsi (Ibu Dr. Upik Elok Endang Rasmani, M.Pd dan Bapak Muhammad Munif Syamsuddin, S.Pd.I., M.A) dan validator (Ibu Anjar Fitrianingtyas, S. Pd., M. Pd)
“Terimakasih atas bimbingan dan arahan yang sudah diberikan dengan penuh kesabaran agar cepat terselesaikan skripsi ini”
Sahabat sambatku (Rima, Novita, Richna, Sugi, Regita)
“Terimakasih atas segala bantuan yang sudah diberikan dan kebersamaan yang sudah kita lalui bersama”
Teman-teman Kelas B PGPAUD dan Teman-teman PGPAUD 2016
“Terimakasih atas waktu dan pengalaman berharga yang sudah kita lalui selama masa perkuliahan”
Keluarga besar Unit Pengembangan Kesenian Daerah (UPKD) FKIP UNS
“Terimakasih untuk semua pengalaman yang sangat berharga, suka duka kita lalui bersama”
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Permainan Lari Estafet Modifikasi Untuk Meningkatkan Kompetensi Motorik Anak Kelompok B TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak.
Segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Mardiyana, M. Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Siti Wahyuningsih, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Upik Elok Endang Rasmani, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
4. Muhammad Munif Syamsuddin, S.Pd.I., M.A., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
5. Anjar Fitrianingtyas, S. Pd., M. Pd., Dosen Ahli (expert judgment), yang telah meneliti dan memeriksa validitas instrumen dalam penyusunan skripsi.
6. Soni Hastuti, S.Pd.AUD, Kepala TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar yang telah memberikan izin untuk mengambil data penelitian dalam skripsi ini.
7. Suparmi, S.Pd.AUD, Guru Kelas Kelompok B TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar yang telah meluangkan waktunya untuk membantu penelitian dalam penyelesaian penelitian ini.
commit to user
xi
8. Anak-anak kelompok B TK Pertiwi 02 Gedong Karanganyar sebagai subjek penelitian yang telah membantu dalam mengambil data pada penelitian.
9. Keluarga dan sahabat yang selalu mendukung dan memberikan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman PGPAUD 2016 yang selalu memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Penulis juga berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca sekalian.
Surakarta, Mei 2020
Penulis
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR... xivv
DAFTAR TABEL ... xvv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... 10
A. Kajian Pustaka ... 10
B. Kerangka Berpikir ... 23
C. Hipotesis Tindakan ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 27
commit to user
xiii
B. Desain Penelitian ... 27
C. Subjek Penelitian ... 28
D. Data dan Sumber Data ... 28
E. Teknik Pengumpulan Data ... 29
F. Teknik Uji Validitas Data ... 30
G. Teknik Analisis Data ... 31
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 34
I. Prosedur Penelitian ... 35
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN... 42
A. Hasil Penelitian ... 42
1. Data Pratindakan ... 42
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ... 45
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ... 57
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 68
B. Pembahasan ... 74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 79
A. Simpulan ... 79
B. Implikasi ... 79
C. Saran ... 80
DAFTAR PUSTAKA ... 82
LAMPIRAN ... 85
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Kerangka Berpikir ... 25
2 Model Teknik Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman ... 32
3 Model Penelitian Kemmis dan Mc Taggart... 35
4 Grafik Persentase Ketuntasan Peningkatan Kompetensi Motorik Antar Siklus ... 71
5 Grafik Persentase Peningkatan Kompetensi Motorik Antar Siklus ... 72
6 Perbandingan Persentase Ketuntasan Indikator Kompetensi Motorik Setiap Indikator Antar Siklus ... 73
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Domain Motorik Prasekolah dan Butir Pengukurannya ... .11
2 Rencana Koding Penyajian Data ... 33
3 Indikator Kinerja Kompetensi Motorik Anak ... 34
4 Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 37
5 Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 40
6 Indikator Kompetensi Motorik Anak ... 43
7 Persentase Ketuntasan Indikator Kompetensi Motorik Pratindakan ... 44
8 Data Tingkat Ketuntasan Klasikal Anak Sebelum Tindakan ... .46
9 Data Tingkat Ketuntasan Klasikal Anak Siklus I Pertemuan I ... .51
10 Data Tingkat Ketuntasan Indikator Kompetensi Motorik Siklus I ... 56
11 Data Tingkat Ketuntasan Klasikal Anak Siklus I ... .58
12 Data Tingkat Ketuntasan Klasikal Anak Siklus II Pertemuan I ... .63
13 Data Tingkat Ketuntasan Indikator Kompetensi Motorik Anak Siklus II…...67
14 Data Tingkat Ketuntasan Klasikal Anak Siklus II Pertemuan II……….69
15 Persentase Ketuntasan dalam Meningkatkan Kompetensi Motorik Anak Antar Siklus ... 70
16 Hasil Persentase Peningkatan Kompetensi Motorik Anak Tiap Pertemuan .. .71
17 Perbandingan Hasil Kompetensi Motorik Setiap Indikator Antar Siklus ... .73
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 86
2 Daftar Nama Anak ... 88
3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 89
4 Rubrik Penilaian Kompetensi Motorik ... 90
5 Lembar Penilaian Kompetensi Motorik ... 92
6 Catatan Hasil Observasi Pratindakan ... 95
7 Catatan Hasil Wawancara Pratindakan ... 98
8 Hasil Penilaian Pratindakan ... 100
9 Dokumentasi Pratindakan ... 102
10 Catatan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I ... .103
11 RPPH Siklus I Pertemuan I ... 105
12 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ... 108
13 Hasil Penilaian Siklus I Pertemuan I ... 111
14 Dokumentasi Siklus I Pertemuan I ... 113
15 Catatan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan II ... .114
16 RPPH Siklus I Pertemuan II ... 116
17 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ... .119
18 Hasil Penilaian Siklus I Pertemuan II ... 122
19 Dokumentasi Siklus I Pertemuan II ... 124
20 Catatan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan I ... .125
21 RPPH Siklus II Pertemuan I ... 127
22 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ... .130
23 Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan I ... 133
24 Dokumentasi Siklus II Pertemuan I ... 135
25 Catatan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan II ... .136
26 RPPH Siklus II Pertemuan II ... 138 commit to user
xvii
27 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... .141
28 Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan II ... 144
29 Dokumentasi Siklus II Pertemuan II ... 146
30 Catatan Hasil Wawancara Pasca Tindakan ... 147
31 Surat surat………..149
commit to user
