• Tidak ada hasil yang ditemukan

Aplikasi Ergonomic Function Deployment Untuk Redisadin Kursi Penumpang Mini Bus Angkutan Pariwisata di BAli.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Aplikasi Ergonomic Function Deployment Untuk Redisadin Kursi Penumpang Mini Bus Angkutan Pariwisata di BAli."

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

!" #$#%

&'(&) *$+$

,)''---& &&.&

! / #$#%

!00$'10 '$#

234 5!6

234 5!6

234 5!6

234 5!6

234 5!6

234 5!6

234 5!6

234 5!6

4!737! !8 4!89

7!6!773!6273:4798!

;0 00<3,9<<=<

.,00<>

2 <2-?

(2)

&

(

!"#

&'"(

+,,

!"

#$%

&$!

'

( )*

"# #

$ ! "

-."/

$%&0

! '"

# "#

'" ' "" "

$%&0&

# $ %

'#()*+2

**)34

5

5

0&2

'#

' #

" 1

&2

&0

(3)

!

"# "$ % "&'( )* ) +, -.

)* )

+/(01 2")* ),+

+-! 3 .

4 "&'(

5

.1

. 6

,

,

.

78

'.

8 ,,9:

:, , , , , , ,

*,,.

".

8 ,,,

.

;.

8 , ,

, , .

(.

!

8 , ,

, ,:91 :9, , .

2.

""#

8 ,,,

.

#.

$%!$

8 < ,

,

< .

9 #(

.

, , ,

,

, ,

.

1 ,+,"'%"&'(

,

&'' '''('

(4)

! 6$ 7+,+

!+

%53

8"

,'' "'##9#3!$ % %

0'" '#: "##3# "(3(% %')

8"0

" "":# ""#0" 3+%

&11'' #9#0 ::3% #"*,

*

1'"""0#'" ":9;: """' 93

**

'" 0 " '3%" ! '! ,- %

<

'#"" #9 "'# ''3*% &#

<*

1"'" 0#" #' ### 13% %

1'"'"#1 '' 3

%.+%#%

)

1' """# # ##/

*

=

1'"#' # #0/

=

(5)

0

"'""' '# '3%)" )0)

)<

# '""':'"' # " ' '#3) *' 00

=

! :"#":'"""3. )*+--!)1

=

*

' #'"#3$ )

<

"'## '"' # 3 $ "

=

<

#"( 3(/

,''" #1" '

<

# ##3'#"30 0$%" "% )

*

)

"' # ":'"' "' "3 )0)%$

*

=

&11 "'#"3%

*

#"'" ""'" 3)%

<

,1 #1'"3$ #

<=

1": " ""' "'/'0 %)

*

*

0'"""'"1'3! % *-

=

,3"""'"1'37'#! %

=

(6)

0

8"$ 1 '# %

$%

!'' 6"#1: ' ' 3-+%+ %

)

$%

,"'"''':'""::#>

""'#1#3 )) % "

=*

$%*

?1""'"#1#3'# '3&% 2

==

$%

9 "'"'' @*A !+%@4 3%%

<

$%<

'#''"' '" 3B% " #,.' ': 3-33

$%

'" ""'#" ,.9 @*"" ''''"3 %

=

$%

"" '%#$%"" "'"#"' '"3"% $ #*#"%#

$%)

" # :'"0 """ #";# 3+--%*2 -+

**

$%=

,.'"":'#9:: :''3

'%)

*=

$%

!#:"#1#""::#> 3

)" " " -)

<

$%

%'#1# +,+<""'#### 3:/$ ) 2 )

=

$%

"'"" #" #" " :::'''"""# ##32 "

<<

$%*

60'"1 #" "'"" #" ""3%%")

*

(7)

0

$%

'"#"##"0: 63 2 %

8"$%1'%

$%%

"'# " ""3

++ %0

$%%

9#'1""1"'": .5. $3$)

)

$%%*

##1'9"# '1$% (3.%

=<

$%%

"'1"""'##"'' ' 3.%

*

$%%<

@"'"'"'""' #1 +,+*3 ! .)* -

*

$%%

1"'"'"', ""' 3- 2-%*%4

*<

$%%

'" 0"'#90" 3* % # %0, %"%'"%( )

**

$%%)

'"::'" 1#"*< A1'323 *% !$ %

*

$%%=

7'"1' ''""#" " "1 '(!$ 3 -"

**=

$%%

#"' ' '3%"" )#

*

$%%

+!:' :"!.0'# ""< 3$$$*3. (

*<*

$%%

% ""' '"::'""/ "% )(% %')$

*<=

$%%*

: A':"'3

. *"" '"%(

**

(8)

0

$%%

'# '' #C":D''" 7:9(C-7(D3# %

*=

$%%<

'9:#; '"#' 3'"%(

*=

$%%

" '' "0/$

*)*

$%%

"" ':#; 0#"'" 3, - %'"%(

*)=

$%%)

11" " '"3) -"

*=<

$%%=

" '::"'"'" '# "9(3%")2

*

$%%

"' :0#''3 ) -"

=

$%%

# "' ' '' 3

)# " 4

$%%

"',;, 'C!% +.D' "':3

%%

*

8"( &''

(&

"#" '< '"' ' ",# #!$'$( 3 $5

**

8"+9

+

+ " "1 # "1 "9?'#$(3$& $

*=

(9)

! "#$ "%$ &' " ( ")* +,"))-)

. #"# " % # * $ " % % - "" " +" #"# ""# " % #"#) / * "% ##"# " %# * $ 0&1 " " %* #"# " "%% #% " " # % # ) #"# " % # * % # %%# % # #" % " ) / " # " # #"# " 23.4) 3. " "" " # #- #"% # 5 "6 " % " 7" # # " " )% " " -) /+ " # " " #"##%" %) 8 " * # #"# " % # * $ "+ & -" % "+ 9& -" #+ "+ ' -" % 0 -" "+ ': -" "+ 09:: -" " "+ ; 7 '; " - "% "+ -" - "% "+ -" #"+ 9:-")

!( #" % " 3.)

!

-#" %#$ "% " "< " = "% # -" #) > -- % ? # # " % " $ 0&1" -"# # -"% - * #- * ) -# " % " " " # --- * #- #"% "- -)@"-% - # " -" -3- .#"23.4)3. " - #- - 7" A-A "" <7" < -%7<" " )" * " - ) < * % = % - -"# <# -%# "% - )> " # " % # - $ "%&)-"* - %9)&-"- )' -"0)-"* %- %'):-"09)::-" - %-" %- ; 7 ' ; # "% % ) -" )-" "%% %- 9:-")

"( ? = #" % " -3.

#$ %&' &

" "# % #"# %

" "%% "# # "%% "% %)8 %% #"# #" % #" 2 " 4) " ""% " % #"#) # " # ""- #"# " ""% "% %)

B

(10)

y>//&7C

. #"# ""# " #"#) " #"# " # %%# % " " ""% %) #"# % #""# "#"# #"" " "% "#+" %)

"# " #"# % %#" ) #"#" ""# % 7% % -# " % ) . % 7% %# 7 "%% # "%% -# % # " * ") / # # # ""# # 7# " ""- #"#%). #"# " % # * " % % - "" " +"#"# ""# " % #"#) $ "% # #" " % # * $ 0&1 " " %* #"# ""%% #% ""#% # )

/ + # "# # %7% #-# #% ###"# # # ) / - "-# # # #"# " " " #+ " #"# " # #"# % "#+ #" # " #%)

/ " # # #"# " %

" 23.4) 3. " ""

"##-#"% #5 "6"% " 7" # # " " ) $ " " -)

% -# " "## ")!

- "" " $%# #

"" " #"%# " # % # "# # #")

." DE ""% # F3. #- #*

" ) DE " G "% H% " "" #

F3.)I- " %*#"%% % " " # "+ "% % )

- "# G# J " " " #"# # + J 7 " "" # %"-DE)

($ %)*%

($#$ +, -

24" " # # "+

# -)# %"%#%% %

7 " # # #"% 7 )

""# " ""% %

"# % ") - # % " % ") >" # # ) >" # #

"%%#% " 7" % #

#% % )

H"% "+ % "" " #- # " )

." " #- # " "% G 3

(11)

:

H"%))DE

"# #"%

DE ""% % % " #

" # ) 8% " # % " +

"+" "# 7# " )

! # + #

"%)

H"%)3.DE

($($ )+

""# K % " # # #"# " " (

4 . "

# % #" #- - ## " % # * $ )

%4 ./

%# " 7 " # ""#+ 7 %%%+ # )

(12)

y>//&7C '

.7 "# (

ƒ . + % " #

## )

ƒ .#"

ƒ . #"# " % # * )

""# K % " # # #"# " " (

-4 . "

# % #" #- - ## " % # * $ )

4 ./

%# " 7 " # ""#+ 7 %%%+ # )

.7 "# (

ƒ . + % " #

## )

ƒ .#"

ƒ

. #"# " % # * )

.$ '/&%'/&

.$#$ '/

8 " * # #"# " % # * $ + #%)

*2-"4

2-"4

&

L% ': 9&

+ '

L% : 0

:&: ':

00: 09::

/ " ';7; ;7';

" -

-

&

-

' 9:

"# #"# % " ""% % %

ƒ "+ &-"

ƒ % "+ 9&-"

ƒ #+ "+ '-"

ƒ % 0-"

ƒ "+ ':-"

ƒ "+ 09::-"

ƒ " "+ ;7';

ƒ "- "%"+ -"

ƒ - "% "+ -"

ƒ #"+ 9:-")

0$ / &

(13)

0

" "+ ;7'; "- "%"+ -" - "% "+ -" #"+ 9:-")

1&)%/'

-# " %% # # "$ " 070M)ML)))M)

2) /)

DE ." ))G

G" ))/%)

DE ))N) ! " ! #

>$$)

DE . N %* L > $ $

% &' G >

J )

DE . )!).)G)9 $ $!$(()

#/ # > J )

D:E !)G)!) 99'! $* %

G"J )

D'E " ) & $ !( H N

/%)

D0E / /) 0) + ,- . / ( # <

! "# "# H" )

D&E -## 99: >O8"%)

D9E N +%/ ") "(0( "#HN

/%)

(14)

y>//&7C &

Referensi

Dokumen terkait

komunikasi verbal masyarakat melayu Jambi. Fokus penelitian terkait 3 hal yakni: 1) bentuk-bentuk variasi sapaan wacana ragam akrab dan ragam santai, 2)

 Discount uang

data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah (1) Data berupa skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran IPA tentang fungsi alat indera dan pemeliharaannya dengan metode

Bertitik tolak dari uraian di atas, peneliti tertarik untuk meneliti tentang Pengaruh Pengalaman Meng- ajar, Pelatihan Guru dan Pembinaan Akademis Pengawas TK/SD terhadap

Berdasarkan beberapa permasalahan yang telah disampaikan di atas maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “Pengaruh Bermain lari estafet

“Teknologi instruksional adalah suatu cara yang sistematik untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi keseluruhan proses belajar mengajar dalam rangka mencapai

Dugaan tersebut berkaitan dengan aspek perangkat keras: sebagaimana dijelaskan pada awal uraian mengenai teknologi yang biasa dikenal orang, yaitu sebagai mesin (proyektor,

Berdasarkan data dan permasalahan di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada tatanan sekolah khususnya